六年級下冊語文素材-小升初閱寫講義：共5個專題(人教部編版)

1、環(huán)境描寫一切景語皆情語壹、文體知識、概念指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。二分類雕揭除酬.我除 E喜1W缺，翻四乳咽t宮帝好般央翔0酬獻的叫H蟠鼻IRE瞬嬲陞m蠟圖It鬣鞫H4斕燒，國蜩碘菖 W.樨隔的前I蟾M崛混短耀稿圜例 me懶隨M,和/LStHWffienan 班即胃，商瑞硒獨海娜聞哧MF襟戲匐以田鋼滑 97,一、提問方式1 .文中有多處環(huán)境描寫，試找出一例，說說它的表達效 果？2 .文中最后一段采用了什么（環(huán)境）描寫？它的好處的 什么？窮人陰用著名作家列夫？托爾斯泰寫的一個短篇小說。課文記敘了一個寒風 呼嘯的夜晚密某與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事，真實地反映了沙

2、俄專制制度下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品 質(zhì)。課文以 窮人”為題富有深意。文章通篇反映了桑娜與西蒙兩家的貧窮住得差，吃得 差，勞動條件差，還有疾病，是沙俄時期俄國漁民悲慘生活的真實寫照。就是在這樣貧 窮的情況下，桑娜與漁夫做出了令人難以相信的舉動：在自己五個孩子的基礎(chǔ)上，主動 收養(yǎng)西蒙的兩個孤兒。作者就是通過這樣的事例，謳歌了窮人寧可自己吃苦，也要幫助 別人的高尚品質(zhì)，有力地抨擊了當時上流社會的墮落與腐化。【同步典例分析】漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。 屋外（寒風呼嘯），（洶涌澎湃）的海浪（拍 擊）著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面（又黑又冷

3、） ，這件漁家的小屋 卻（溫暖）而（舒適）。（1）這段話屬于描寫，作者描寫屋外惡劣的天氣是這件漁家的小屋里卻從中我們可以看出女主人桑娜 叁、作用賞析1 .交代事情發(fā)生的背景，增加事情的真實性。白楊n；車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。天和地的界限并不那么清晰,B;都是渾黃一體。從哪兒看得出列車在前進呢？那就是沿著鐵路線的一行白楊樹。 每隔幾秒 k :鐘，窗外就飛快地閃過一個高大挺秀的身影。一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛(wèi)士出神。|:爸爸摟著孩子，望著窗外閃過去的白楊樹，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一絲I:微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小

4、樹正迎著 |;風沙成長起來。I I _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 白楊畫線部分便交代了 使人初步感受到為下文爸爸的沉思做了鋪墊。1 雇2 .消染氣氛，烘托人物的心情。-十里長街送總理 :天灰蒙蒙的，又陰又冷。長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。路那樣長,人那樣:.I;多，向東望不見頭，向西望不見尾。人們臂上都纏著黑紗，胸前都佩著白花，眼睛都望著周:；總理的靈車將要開來的方向。!II二 .一 一 一 十里長街送總理畫線部分屬于 渲染了氣氛，襯托出人們悼念周總理的 的心情。3 .寄托人物的思想感情。心愿：巴黎有許多街道公園。離我們的公寓不遠就有一座。I I:一個假日，我挾著一本書來到

5、這個小公園，坐在花叢中間的長椅上。這是我最愛坐I!的長椅，因為我喜歡那幾叢花，在春天的北京，這樣的花是最經(jīng)常見到的。在點明 我”在一個假日去巴黎的一座街道公園看書之后，交代了,以及 我 由花叢聯(lián)想到北京一事，表達了思想感情。4 .反映人物的性格或品質(zhì)。一夜的工作這一天，總理辦公室通知我去中南海政務(wù)院。我走進總理的辦公室。那是一間高大 的宮殿式的房子，室內(nèi)設(shè)備極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如 此而已?？偫硪娏宋遥钢鴮懽峙_上一尺來高的一疊文件說：“我今晚上要批這些文件你們送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時候叫你。”請用“出周總理工作的環(huán)境的句子。從中可以看出

6、總理的品質(zhì)。5 .可貫穿全文，出現(xiàn)在文首、文中或文末，形成線索作用，推動情節(jié)的發(fā)展。鴻逑節(jié)選« B* »!夕陽照在小湖上，沒有什么風，綠油油的湖面平得像一面鏡子。岸邊幾棵垂柳，垂:柳外邊是一望無垠的稻田。幾只又窄又長的小漁船浮在湖面上。近處的一只小船上，漁：人坐在船尾，悠然地吸著煙，灰黑色的船鸚站在船舷上，好像列隊的士兵在等待命令。:漁人忽然站起來，拿竹篙向船舷上一抹，這些水鳥都撲撲地鉆進水里去了。湖面上：蕩起一圈圈粼粼的波紋，無數(shù)浪花在夕陽的柔光中跳躍。:岸上炊煙四起，裊裊地升上天空。漁人不再趕的鸚下水了，讓它們停在船舷上。他：從艙里揀些小魚，一條條拋給的鸚吃。的鸚張開長

7、長的嘴巴，接住拋來的魚，一口吞了 ，下去。；漁人站起來劃著小船回去了，湖面上留下一條波痕。遠遠望去，一只只的鸚又像土文中 湖面立刻失去了平靜 ”和 等到岸上炊煙四起 ”等這些寫出了 表明了從而推動6 .深化主題翻越大雪山1935年，紅一方面軍渡過大渡河，乘勝向北進發(fā)，到達了四川西部邊境的寶興縣。 這里是雪山地帶的起點，高聳入云的大雪山一一夾金山，擋住了紅軍的去路。夾金山海拔四千多米，山上白雪皚皚，終年不化。那里沒有人煙，山上空氣稀薄， 人走到上面，呼吸十分困難；那里天氣變幻莫測：一會兒下大雪，一會兒下冰雹，一會 兒又是狂風暴雨。那呼嘯著的狂風，會把人從山頂卷到山腳。紅軍從江西出發(fā)，已經(jīng)走了八個

8、月了。衣服破了，草鞋爛了，腳底打滿了老跣，既 沒有棉衣、棉鞋，也沒有絨帽、手套，碰到這樣奇寒的雪山，能走過去嗎？夾金山惡劣的 。下文紅軍戰(zhàn)士簡單的穿著形成了鮮明的對比，突出了紅軍戰(zhàn)士的精神和的意志，起到了 的作用。肆、答題格式自然環(huán)境（描寫自然景觀如人物活動的時間、地點、天氣、 季節(jié)和景物場景如山川、湖海等自然景物）：交代故事發(fā)生的時 問、地點及人物活動的空間，渲染XX環(huán)境氣氛、烘托人物的X X情感、預(yù)示人物 的XX命運、表現(xiàn)人物某性格、推動故事情節(jié) 的發(fā)展；揭示文章主題。社會環(huán)境（描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍 （室內(nèi)） 的布局、陳設(shè)）：交代故事發(fā)生的XX時代背景、時代特征、社 會習俗

9、、思想觀念和人與人之間的關(guān)系，渲染XX環(huán)境氣氛。襯托人物心情，推動情節(jié)發(fā)展，深化主題。伍、閱讀練手（甲）四周只是草灘或凹地，已無一戶人家。黃昏，船艙里的小泥爐，飄起第一縷炊煙，它是這里的惟一的炊煙。它們在晚風中向水面 飄去，然后又貼著水面，慢慢飄散。當鍋中的飯已經(jīng)煮熟時，河水因曬了一天太陽而開始飄起 炊煙一樣的熱氣。此時，熱氣與炊煙，就再也無法分得清楚了。月亮從河的東頭升上空中時，杜雍和父子倆已經(jīng)開始吃飯。（乙）四周只是草灘或凹地，已無一戶人家。黃昏，父子倆開始在船艙里做飯了，這里除了他們倆，再沒有別的人家了。這里很空曠。當鍋中的飯已經(jīng)煮熟時，已經(jīng)接近日落，在這里，父子倆只能孤獨地與自然融為一

10、體。月亮從河的東頭升上空中時，杜雍和父子倆已經(jīng)開始吃飯。1.比較賞析：甲文好在哪里？甲文巧妙地用景物的 描寫側(cè)面表現(xiàn)父子倆做飯的過程，渲染了 一種的氣氛，表現(xiàn)了父子倆 的心情。這樣動靜結(jié)合的方式使景物描寫更,使表達情感的方式更【二】人性的愛撫這是個不大的小鎮(zhèn)。中午的街道寂寥無人。樹葉都打著卷，暗淡而倦怠地打拉著。偶爾 有一陣風，也極微小極細弱，還未感覺到，就消逝在熱氣中了。S鋪的男人不禁有些困乏，趴在柜臺上打起盹兒來。朦朧中，他被一陣聲音驚醒。靠門 的地方，一個年輕人正向里邊探頭探腦地張望著。他正要問些什么，年輕人突然又退了出去。 他警惕地四下打量了一下自己的鋪面，發(fā)現(xiàn)并無異樣。他正要繼續(xù)打盹

11、，年輕人又探頭進來。你要買點什么？ ”他不失時機地問。我，我”年輕人有些慌亂，支支吾吾半天，也沒說出什么來。他覺得事情有些蹊蹺， 就仔細打量起這個年輕人：除了滿身的疲憊和蓬亂的頭發(fā)外，穿戴還算整齊；最顯眼的，是他 背后的那把古琴，顏色紅紅的，像一簇火焰在燃燒。你到底有什么事？”這次問話時，他故意讓自己的語氣變得耐心些。我，我是個學(xué)生，要參加來年高考，考試之前，我想去市里師范學(xué)校找個老師輔導(dǎo)輔導(dǎo)”男人很機敏： 那你是問去市里的路吧？”不，不，我不是我父親老早就去世了，母親養(yǎng)我已經(jīng)很吃力了，我想，我想為您 彈支曲子”年輕人似乎用盡了自己所有的力氣和勇氣。聽了年輕人的一番話，男人這才明白了，剛要開口

12、，突然簾子一撩，從里屋走出一個睡 眼惺松的女人。 出去，出去，你們這號人我見得多了，無非就是編個謊話騙錢，沒門 ！ ”女人 說話像連珠炮一樣。男人似乎沒有聽到女人在說些什么，他起身把自己坐的凳子拿過來，輕輕地放下：孩子，坐下來，彈一曲吧?！比缓蟊沆o靜地站立在一旁，欣賞而又專注地看著年輕人。樂聲響起， 偌大的店鋪里，頓時像有一股清泉汩汩流淌，又似有一陣清風幽幽吹拂，時而低沉，時而綿長， 營造出一種高雅曼妙的意境。1曲終了，男人覺得他已明白了一切。就在他走向那個放著營業(yè)款的抽屜時，女人快步 上前，一把按在抽屜上，又開始數(shù)落起來。男人有些不耐煩了：我不相信他是個騙子，至少， 他的琴聲是純潔的！”幾年

13、后，一位在音樂上頗有造詣的老師，在大學(xué)課堂上為學(xué)生講起了這個故事：“我在去那家店鋪前，已經(jīng)去了很多家，但都被轟了出來，冷眼、嘲笑甚至是謾罵，幾乎使我喪失 了繼續(xù)求助的勇氣。其實，不瞞大家那個中午我看到店鋪里的男人睡著了， 心里陡然升起 了一種從未有過的邪念 偷一筆錢，甚至我當時想，即使在這里不成功，我也要在下一個地 方得到它。然而那個男人平和地接納了我，他給了我錢，更重要的是，他那句至少他的琴聲是純潔的彳象一道耀眼的光芒，映照在我的心靈深處，蕩滌著我內(nèi)心的塵垢，把我從那個危險 的邊緣拉了回來?！笔堑?，”他說。顆在困境中的心靈本已脆弱，但在人性這雙大手的愛撫下，即將跌倒 的生命又重新站了起來，因

14、為沒有一個靈魂自愿蒙塵?！?選文有刪改)1 .開頭的環(huán)境描寫對后文的情節(jié)發(fā)展有什么作用 ？2 .第段中那位老師說他當時 心里陡然升起了一種從未有過的邪念”，前文的哪些具體描寫 可以看出他當時有過邪念”？3 .根據(jù)對文章內(nèi)容的理解，回答下面兩個問題。(1)第段中寫道聽了年輕人的一番話，男人這才明白了 ”，此時男人明白了什么？第段中寫道 曲終了，男人覺得他已明白了一切”，此時男人又明白了什么？專題二記敘文之記事記事可不僅是把事情記下來這么簡單3.設(shè)置背景?訓(xùn)練知微見著的能力?將“事”與“意”密切結(jié)2.詳略得當?將事件同時代背景相聯(lián)系4.挖掘含義1.記敘順序?運用倒敘強調(diào)重點情節(jié) ?利用插敘豐富結(jié)構(gòu)

15、變化?精練語言交代背景因素?謀篇布局突出重點情節(jié)思維導(dǎo)圖2016莆田中考一精選文題那霧，不知從何處而至，愈來愈濃，以至你看不清咫尺之遙的事物。 不知何時，那縷清風，那片陽光，驅(qū)散了混沌，明媚了眼前的世界。要點評析來跟著我的節(jié)奏走霧，它可以困擾你的視線，卻不能束縛你的行動，更無法裹住你的神往。 請你以 穿過迷霧”為題目，寫一篇記敘文?！舅伎肌块喿x文本，按要求改寫。試著通過安排詳略、 運用倒敘或插敘等記敘順序、挖掘事件內(nèi)涵來改寫文本。不知該擺H什么表情.無題這是一個我聽家中長輩說起過的故事，故事中的一家人已經(jīng)離開了我們村子。好幾年前，我們村住著一戶普通的家庭，老實的兩口子和他們上了初中的兒子。有一

16、天，男孩的父親突然全身發(fā)抖，肌肉萎縮。母親忙把父親送進醫(yī)院，醫(yī)生說要動手術(shù)。家里窮，母親急得四處借錢。還沒有湊夠給父親治病的錢，此時，男孩也出現(xiàn)了相同的癥 狀。醫(yī)生說這是遺傳，同樣得動手術(shù)。母親既著急又傷心，借的錢還不夠一個人的費用，這可 怎么辦呢？母親不能失去丈夫，也不能失去兒子，救誰呢？母親對父親和男孩說： 實在沒有錢了，只能先救一個。你們說，先救誰？ ”父親說：先救我！先救我！我是你的丈夫，我跟你最親！ ”男孩聽了父親的話，把臉轉(zhuǎn)到 一邊，默默地流淚。母親沉默了。最后，她說： 堆的身體強壯，就救誰吧。因為只有身體強壯的那個，希望 才最大！你們說呢？ ”父親和男孩都同意了。在此之前，男孩曾

17、想過主動放棄，讓母親把錢花在父親身上?？墒乾F(xiàn)在，他不會放棄，他 要活下來，因為父親太自私了！男孩開始大口地吃藥，哪怕藥再苦，他都不皺一下眉頭。他要 讓自己的身體強壯起來，他不能輸給父親。幾天后，父親的精神和身體狀況更差了，而男孩比父親要好得多。在這種情況下，母親， 還有醫(yī)生，都決定救男孩。手術(shù)非常成功。男孩的身體在一天天恢復(fù)，父親的身體卻一天天地萎縮。男孩出院那天， 父親也出院了。男孩是自己走回去的，父親卻是讓人抬回去的?；丶液蟮拿恳惶?，男孩都蹦蹦跳跳，說說笑笑，而父親卻在一個早晨死去了。那時的父親, 只剩下一把骨頭。對于父親的去世，男孩一點兒也不悲傷，可是他的母親卻很傷心。母親對男孩說：孩子

18、, 你爸死了，你怎么一點也不傷心呢？你給他磕幾個頭吧！”男孩搖頭，說： 池不是我爸！我不給他磕頭！ ”母親說：孩子，我要告訴你，真相并不是那樣的。其實，一開始，你爸就決定放棄自己, 讓我救你?？墒牵麚囊驗榫饶愣艞壦?，會讓你內(nèi)疚一輩子，才說出那些自私的話，雖然 這可能會傷害你，但是卻能讓你和他比賽，激發(fā)你活下去的斗志。其實，一直以來，他都把自 己的藥省給你吃。如果不是為了救你，他現(xiàn)在可能還活著！”男孩聽后淚流滿面，他走到父親的棺木前，咚”地一聲跪下。在那口棺木里，躺著他偉大的父親。您的愛猶如大海般深沉而寬廣。1 .用倒敘/插敘設(shè)置懸念/鋪墊2 .凸現(xiàn)重點情節(jié)3 .抓住特征事物/說明性語言交

19、代背景4 .挖掘事件背后含義閱讀分享5米長的溫暖清晨7點20分，一輛滿載學(xué)生的校車準時經(jīng)過位于華盛頓北部的一條小街，街上沒有行 人，司機卻放慢了速度。校車的新成員湯姆問同學(xué)，這不是限速街道，司機為什么要放慢速度 呢？同學(xué)告訴湯姆，在這條街上有一棟小房子，小房子里住著一位叫路易絲的老奶奶，每天早 晨她都會準時站在窗戶旁向我們揮手， 而我們也會向她揮手。湯姆還是不明白，為什么要和一 個老奶奶揮手，你們和她很熟悉嗎？同學(xué)笑著對湯姆說，一會兒你就明白了。車開得更慢了，湯姆的眼中出現(xiàn)了一棟不起眼的房子，細看窗戶里面果然站著一個滿頭銀 發(fā)、面目慈祥的老奶奶。老奶奶臉上掛著微笑向同學(xué)們揮手，同學(xué)們也不停地向

20、老奶奶揮手， 湯姆被深深地感染了，他也向老奶奶揮手。老奶奶晃動著手，好像在和同學(xué)們說加油，孩子們”。車速提高了，校車司機說，聽說路易絲奶奶年紀已經(jīng)很大了，像她這樣年紀的人要記住一件事特別困難，但是她卻記住了每天都要等在窗口和我們揮手，我們和她不熟悉，但是她每天都在感動我們。奶奶的窗戶和街道的中心差不多有 5米的距離，每天我減速就是為了讓你們能 快樂地和她互動，好好珍惜她對我們的愛。湯姆和同學(xué)們不停地點頭。在那條小街，同學(xué)們每天都會和路易絲奶奶進行揮手儀式，即使有的同學(xué)不高興，但是看 到路易絲奶奶，所有的煩悶也都會煙消云散。湯姆說，路易絲奶奶的手是一把神奇的鑰匙，每 天都準時幫我們開啟快樂之門。

21、可是有一天，路易絲奶奶卻沒有出現(xiàn)，第二天，第三天，依然沒有出現(xiàn)。有一個同學(xué)打聽 到，路易絲奶奶中風了，現(xiàn)在正在住院。湯姆想，路易絲奶奶雖然生病了，可是她心里一定希望每天還能看見校車和校車里的孩子們揮手。想來想去，湯姆和同學(xué)們拍了一張巨大的校車照片送到了醫(yī)院，照片里每個同學(xué)都笑容燦爛地向路易絲奶奶揮著手路易絲非常感動，她托女兒寫了一張感謝卡貼在了家里的窗戶上，感謝卡上面寫著：我愛 你，我的孩子們。也許是由于孩子們特別的關(guān)懷，路易絲很快出院了，她出院的第一件事就是清晨站在窗戶 旁等那輛必然經(jīng)過的校車。那天，那輛校車沒有讓路易絲奶奶失望，她不僅看到了孩子們，打了招呼，還在校車的車 廂上看到了醒目的幾

22、個字 一一路易絲奶奶，歡迎你回家！而現(xiàn)在校車還在曾經(jīng)的路線上穿梭，路易絲奶奶依然每天和校車揮手，這樣的儀式可能會永遠保留下去，因為生命可以消失，愛永遠沒有終點。美國華盛頓的當?shù)孛襟w特別報道了這個溫暖的事件，他們這樣說：有時愛，不用走近你，只是一個眼神一個動作便能溫暖你的心；有時溫暖很小，哪怕只有5 米長， 卻有撫慰人心的力量。（作者：侯煥晨，選自知識窗2016年第 1 期 ）專題三記敘文之寫景思維導(dǎo)圖寫景和作畫是一個道理日出日落花開花謝是風景，云起云涌山長水闊是風景 風景是大自然的恩賜；靜閱萬卷 詩書是風景，洞察世間百態(tài)是風景 風景是生活的饋贈。慢慢走，用心賞，很多時候，你會 發(fā)現(xiàn)，最美的風景

23、在路上。請以 最美的風景在路上”為題寫一篇文章。要點評析營造出畫面感就對了不知該擺團什么表情.【思考】如果讓你選擇熟悉的一處風景，進行一段景物描寫，你會怎么寫呢？試抓住景物特點，按照一定的順序，采用引用、借代、動靜結(jié)合、虛實相生等描寫方法來展現(xiàn)你所描寫的景物。1 .著重描寫景物的特別之處2 .按照一定的順序描寫局部或整體3 .寓情于景寫出深度4 .運用高級描寫方法讓描寫更精彩畢淑敏那年，我 五一 ”放假回家，搭上一輛地方上運送舊輪胎的貨車，顛簸了一天，夜幕降臨才 進入離家百來里的戈壁。正值春天，道路翻漿。突然，在無邊的沉寂當中，立起一根土柱，遮擋了銀色的車燈。你找死嗎？你！你個小兔崽子！ ”司

24、機破口大罵。我這才看清是個青年，穿著一件黃色舊大衣，拎著一個系著棕繩的袋子。我不是找死，我要搭車，我得回家。”你沒長眼睛嗎？駕駛室已經(jīng)有人了，哪有你的地方！”司機憤憤地說。我沒想坐駕駛室，我蹲車廂里就行。”司機還是說：不帶！這樣的大，你蹲車廂里，會生生凍死！ ”說著，便踩著油門，準備閃 過他往前開。那人抱住車燈說： 就在那兒我母親病了我到場部好不容易借點小米 我母親 想吃”讓他上車吧。"我有些同情地說。他立即抱著口袋往車廂里爬， 謝謝謝謝”最后一個 謝”字已是從輪胎縫隙里發(fā)出 來的。夜風在車窗外凄厲地鳴叫。司機說： 我有一個同事，是個很棒的師傅。一天，他的車突 然消失了，很長時間沒有

25、蹤影。后來才知道，原來是有個青年化裝成一個可憐的人，攔住了他 的車，上車以后把他殺死，甩在沙漠里，自己把車開跑了。從此我們司機絕不敢讓不認識人特 別是年輕人上車。你是我老鄉(xiāng)，說了話我才破例的。 ”我心里一沉，我到司機身后小窗的一個小洞，屏住氣向里窺探。朦朧的月色中，那個青年如一團骯臟的霧，抱著頭，龜縮在起伏的輪胎里。每一次顛簸， 他都被橡膠輪胎擊打得嶗嶗作響。他好像有點冷，別的就看不出什么。"我說。再仔細瞅瞅。我好像覺得他要干什么。”這一次，我看到青年敏捷地跳到兩個大輪胎之間，手腳麻利地搬動著我的提包。那里裝著我?guī)Ыo父母的禮物哎呀，他偷我的東西呢!司機很冷靜地說：“怎么樣？我說得不錯

26、吧?！薄?然后會怎么樣呢？”我?guī)е抟粽f。“你也別難過。 我有個法子試一試?！敝灰娝莶扔烷T，車就像被橫刺了一刀的烈馬，瘋狂地彈射出去。我順著小洞看去，那人仿佛被凍僵了，弓著腰抱著頭，企圖憑借冰冷的橡膠御寒。我的提包雖已被挪了地方，但依舊完整。我把所見同司機講了，他笑了，說：“這就對了。他偷了東西，原本是要跳車的，現(xiàn)在車速這么快，他不敢動了?！甭纷兊酶筛与y走，車速減慢了。我不知如何是好，緊張地盯著那個小洞。青年也覺察到了車速的變化，不失時機地站起身，再次抓起了我的提包。我痛苦得幾乎大叫，就在這時，司機趁著車的趔趄，索性加大了搖晃的頻率，車身劇烈傾斜，車窗幾乎吻到路旁的沙礫。再看青年，撲倒在地

27、，像一團被踐踏的草，虛弱但仍不失張牙舞爪的姿勢，貪婪地守護著我的提包 他的獵物。司機繼續(xù)做著“高難 ”動作。我又去看那青年，他像夏日里一條疲憊的狗，無助地躺在輪胎中央。道路毫無先兆地平滑起來，翻漿也消失得無影無蹤。司機說：“扶好你的腦袋?！蔽乙粫r沒明白過來，但司機兇狠的眼神啟發(fā)了我。就在他的右腿狠狠地踩下去之前，我采取最緊急的自救措施：雙腿緊緊抵地，雙腕死撐著面前的鐵板 不用看我也知道，那個青年，在這突如其來的急剎車面前，可能變成一堆零件?！霸趺礃?？至少也得腦震蕩?？此€有沒有勁偷別人的東西！”司機躊躇滿志地說。我想到賊娃子一定傷了元氣，一時半會兒可能不會再打我提包的主意，心里安寧了許多。只見

28、那個青年艱難地在輪胎縫里爬，不時還用手抹一下臉，把一種我看不清顏色的液體彈開他把我的土包緊緊地抱在懷里，往手上哈著氣，擺弄著上面的提梁。這時，他扎在口袋上的繩子已經(jīng)解開，就等著把我提包里的東西搬出去呢珅傅，他他還在偷，就要把我的東西拿走了 ”我驚恐萬狀地說。 是嗎？ "師傅這次反倒不慌不忙，嘴角甚至露出隱隱的笑意?！暗搅?。 ”司機干巴巴地說。我們到一個兵站了，也是離那個賊娃子住的村最近的公路。他家那兒根本不通車的，至少還要往沙漠腹地走10公里司機打亮了駕駛室里的大燈，說：現(xiàn)在不會出什么事了?！蹦莻€青年挽著他的口袋，像個木偶似的往下爬，狼狽地踩著車輪跌下來，跪坐在地上。不 過才個把時辰

29、的車程，他臉上除了原有的土黃之外，還平添的青紫，額上還有蜿蜒的血跡。學(xué)學(xué)啦學(xué)學(xué)”他的舌頭凍僵了，把 謝”說成了學(xué)修辭手法是為提高表達效果，用于各種文章或應(yīng)用文，在語言寫作時表 達方法的集合。We&sL、提問方式那、課文回顧1 .你覺得這句話這樣寫有什么好處？2 .按要求改寫句子/寫出該句子運用的修辭手法3 .試分析這句話的表達效果。下列句子運用了什么修辭手法，請寫在括號里。1 .桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。（）2 .海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。（）3 .漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的

30、水真清啊，清得可以看見江底 的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。（）4 .正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。（）5 .海底有聲音嗎？海底有各種動物發(fā)出的細微的聲音。（）6 .生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，我怎么能忘懷呢？（）【同步典例分析】當雷雨在天上轟響，六月的陣雨落下來的時候，濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹 著口笛。于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草地上跳舞、狂歡。這段話運用修辭手法，作者將? 擬人化，生動形象地描繪了雷雨轟響、 、的場面，表達了作者 一 的感情。叁、作用賞析呼巫工g 1.比喻：把比作,表現(xiàn)了（事物） 的特點，表達了（人物）感情。

31、71;鋪滿金色巴掌的水泥道 r !每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道，i上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。i一一 _ _ 一一一一一一 _ _ _ 一一一一一 一一 _ 一 i _一一一一 _ _ _ _ _ 一一一一一一 _ _ 一一一一一一一 _ _ _一一一一一 _ J劃線部分把比喻成 表現(xiàn)了 的特點，表達了的感情。2 .擬人：把X粒人化（或賦予人的情感），生動形象地表現(xiàn)了（或描繪出|的畫面，寫出了 事物的特點）秋天的雨I! 你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天 ：；的炎熱。它把紅色給

32、了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。：II1金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，:：爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的"II;菊花在秋雨里頻頻點頭。:劃線部分把 擬人化（或賦予人的感情），生動形象地表現(xiàn)了（或描繪了的畫面），寫出了事物的特點，表達了的感情。3 .排比：使句式更整齊，層次分明，加強語勢，突出了（事物）的|特點。«火燒云I 1：天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。!II;這.地方的火燒云變化極多.一會兒紅彤彤的.一會兒金燦燦的.一會兒半紫

33、半黃.;II! 一會兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說也說不出i1I;來、見也沒見過的顏色。i劃線句子運用了修辭手法，句式更整齊，層次分明，生動形象地突出了特點,表達了思想感情。4 .夸張：引起讀者的豐富想象，更好地突出事物的 特征，引起讀者強烈的共鳴。觀潮：那條白線很快向前移動，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形；成一道六米多高的白色城墻。那浪越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩：地飛奔而來；那聲音如千萬輛坦克同時開動，發(fā)出山崩地裂的響聲，好像大地都被震得；顫動起來。劃線部分運用了修辭手法，生動形象地寫出了 特點。5 .設(shè)問：有問有答，

34、突出了 內(nèi)容；設(shè)置懸念，吸引讀者、引起讀者的注意和思考。!鯨的種類很多，總的來說可以分為兩大類：一類是須鯨，沒有牙齒；一類是齒鯨，:有鋒利的牙齒。;鯨的身子這么大，它們吃什么呢？須鯨主要吃蝦和小魚。它們在海洋里游的時候，:張著大嘴，把許多小魚小蝦連同海水一齊吸進嘴里，然后閉上嘴，把海水從須板中間濾;出來，把小魚小蝦吞進肚子里，一頓就可以吃兩千多公斤。齒鯨主要吃大魚和海獸。它I們遇到大魚和海獸，就兇猛地撲上去，用鋒利的牙齒咬住，很快就吃掉。有一種號稱“海;中之虎”的虎鯨，常常好幾十頭結(jié)成一群，圍住一頭三十多噸重的長須鯨，幾個小時就!把它吃光。劃線部分文中 鯨的身子這么大，它們吃什么呢？須鯨主要吃

35、蝦和小魚?！边\用 修辭手法，寫出了，設(shè)置懸念，吸引讀者、引起讀者的注意和思考。強調(diào)了6 .反問：自問自答，增強語氣，強化情感。該句的意思是 烈語氣表達了（人物）的感情。學(xué)會看病兒子搖搖晃晃地走了。從他出門的那一分鐘起，我就開始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他, 也該領(lǐng)著他一道去，一路上指點指點，讓他先有個印象，以后再按圖索驥。這樣雖說可 能留不下記憶的痕跡，但來日方長，又何必在意這病中的分分秒秒呢？劃線部分運用了 修辭手法，該句的意思是,以強烈語氣表達了（人物）的感情。任何時候答題都要結(jié)合文本，不要生搬硬套!伍、閱讀練手松坊溪的

36、冬天(1)雪降落在松坊溪上了。(2)雪降落下來了，像柳絮一般的雪，像產(chǎn)花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子在風中飛, 雪降落下來了。(3)雪降落在松坊溪上了。像產(chǎn)花一般的雪，降落在溪中的大溪石上和小溪石上。那溪石上 都覆蓋著白雪了：好像有一群白色的小牛，在溪中飲水了；好像有幾只白色的熊，正準備從溪 中冒雪走到覆雪的溪岸了；好像溪中生出好多白色的大蘑菇了。(4)松坊溪的石橋上覆蓋著白雪了： 好像松坊村有一座白玉雕出來的橋，搭在松坊溪上了1 .第段把雪比作、,突出了雪的特點： 、02 .說說第三自然段是怎樣描寫雪中溪石的，這樣寫有什么妙處。這段文字運用了 、修辭手法，_®象豐富，趣味無窮。

37、3 .發(fā)揮你的想象，你認為，那些覆蓋著白雪的大小溪石還會像什么呢？請仿照文中的句子寫兩句。春盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了,一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名

38、字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！按得娌缓畻盍L”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。 看， 像牛毛， 像花針， 像細絲， 密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，

39、披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去?！耙荒曛嬙谟诖骸?，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。1 . 春是一篇貯滿詩意的散文，它以詩的筆調(diào)描繪了五幅春回大地，萬物復(fù)蘇的圖景，正確的順序是（）A. 春草圖、春花圖、春雨圖、春風圖、迎春圖B.春草圖、春花圖、春雨圖、迎春圖、春風圖C.春風圖、春水圖、春花圖、春雨

40、圖、迎春圖D.春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖2 . “一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。 ”這個句子寫得特別精彩。請你嘗試說說它精彩的理由。3 .在第四自然段里，畫出運用比喻手法描寫花的語句。這樣寫有什么好處？4 .成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”這一句中的 鬧”字換成 叫"字好不好？為什么?5 .請你在文段的其他語句中 選擇出你最喜愛的一句話，說一說你喜愛這句話的理由。最怕的就是文體不清敘議結(jié)合那不叫議論文我們微笑地看著他，不停地點頭。他說：學(xué)學(xué)你們把車開得這樣快，我知道你們是在為我趕路，怕我的母親喝不上小米粥

41、天亮前，我趕得到家了學(xué)學(xué)”他抹一把下頜，擦掉的不知是眼淚、鼻涕還是血。司機一字一頓地說： 甭啰嗦了。拿好你的東西，回家吧！”他點點頭，戀戀不舍地離開了我們。看著他蹣跚的身影，我不由自主地喝了一聲：你停下！ ”我要查查我的東西少了沒有。"我很嚴正地對他說。司機贊許地沖我眨眨眼。青年迷惑地面對我們，脖子柔軟地聾拉下來，不堪重負的樣子。我爬上車廂，動作是從未 有過的敏捷。我看到了我自己的提包，像一個胖胖的嬰兒，安適地躺在黝黑的輪胎之中。我不 放心地摸索著它，拉鎖的咪齒，咬合緊密，毫不松懈。突然觸到棕毛樣的粗糙，我意識到這正是搭車人袋子上那截失蹤的棕繩。它把我的提包牢 牢地固定在車廂的木條上

42、，像焊住一般結(jié)實。我的心像突然遭遇寒流，凍得皺縮起來。專題五議論文寫作（一）文體概述思維導(dǎo)圖溫度低為 冷”，溫度高為 熱”，溫度不高不低才是 暖”。對此，你有何經(jīng)歷、見聞，或有何看法、感悟？請自擬標題寫一篇記敘文或議論文要求：不少于600字；不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。要點評析養(yǎng)成邏輯思考的習慣你所提出的論點是什么?用什么論據(jù)來支撐論點?副聽懂的樣子【思考】用抒情的筆法寫議論文， 容易造成文體不明的情況。 議論文句子應(yīng)是表示一種判斷，其中包含真假、對錯、贊同與反對。試比較以下兩段話的表達特點?？荚嚽暗那樾蜗耠娪耙荒荒坏卦谖已矍盎蝿?。 考試前夜，通宵未眠，害得母親也陪了我 夜。心情緊張得不知看哪本書好，坐在椅子上發(fā)呆，直到公雞叫了，東方露出鮮紅的太陽，我 才在家人的陪同下踏進考場。戰(zhàn)國時代的孟子，有幾句很好的話：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大判斷下列句子哪些適用于議論文?若有所思丈夫?！币馑际钦f，高官厚祿收買不了，