(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)下冊(cè)21偉大的悲劇(8)

1、21.偉大的悲劇教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本文選自奧地利作家茨威格的人類群星閃耀時(shí) ，記敘了英國南極探險(xiǎn)家斯科特一行 在從南極點(diǎn)歸程的途中，由于南極寒冷天氣提前來臨，饑寒交迫最終長眠在茫茫冰雪之中， 悲壯覆滅的事件。 作者以飽含深情的語言， 贊頌了英雄們悲壯崇高的探險(xiǎn)精神。 尤其是在面 對(duì)失敗和死亡時(shí)，斯科特及其隊(duì)員的勇敢、鎮(zhèn)定、坦然。本文篇幅較長，應(yīng)讓學(xué)生在通讀課 文，掌握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從題目關(guān)鍵詞“偉大” “悲劇”入手，從文段中尋找關(guān)鍵事件、 語句進(jìn)行分析，從而感受文章主題，明確作者寫作目的。二、教學(xué)目標(biāo)1.默讀課文，歸納文章事件，把握文章主要內(nèi)容。2.研讀語句，體會(huì)“偉大” “悲劇”在文中

2、的具體含義。3.感受人物崇高的精神品質(zhì)，體會(huì)作者創(chuàng)作意圖及思想感情。三、教學(xué)重點(diǎn)1.默讀課文，歸納文章事件，把握文章主要內(nèi)容。2.研讀語句，體會(huì)“偉大” “悲劇”在文中的具體含義。四、教學(xué)難點(diǎn)感受人物崇高的精神品質(zhì)，體會(huì)作者創(chuàng)作意圖及思想感情。五、教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入（出示圖片） 在南極南緯90度有一座科學(xué)實(shí)驗(yàn)站被命名為 “阿蒙森斯科特站” ，這是 為了紀(jì)念人類歷史上最早到達(dá)南極點(diǎn)的兩位科學(xué)家。（出示圖片）2002年2月7日，英國的安妮公主到達(dá)南極大陸，開始她為期三天的南極探險(xiǎn)之旅。安妮此行旨在紀(jì)念英國人羅伯特福爾肯斯科特登上南極90周年。那么， 在茫茫的南極大陸上， 斯科特一行人又曾經(jīng)歷了

3、什么呢？讓我們隨作者茨威格一 起回到1921年。（二）作者簡介茨威格， 奧地利作家， 出生于維也納一個(gè)富裕的猶太工廠主家庭。 青年時(shí)代在維也納和 柏林攻讀哲學(xué)和文學(xué)，后去西歐、北非、印度及美洲游歷，在法國結(jié)識(shí)了羅曼羅蘭等人。在第一次世界大戰(zhàn)期間他從事反戰(zhàn)活動(dòng)，成為著名的和平主義者。1928年，結(jié)識(shí)了高爾基。1938年，流亡英國，加入英國國籍。他的主要成就在傳記文學(xué)和小說創(chuàng)作方面。傳記文學(xué)代表作有三位大師 羅曼羅蘭精神療法。小說有最初的經(jīng)歷 恐懼焦躁的 心。（三）整體感知1.快速瀏覽課文，按照敘事的要素，用一句話概括全文內(nèi)容。明確：本文講述了1912年斯科特一行五人，在從南極點(diǎn)返回的途中不幸遇難

4、的過程。2默讀課文，從文中找出相關(guān)內(nèi)容，完成表格。時(shí)間地點(diǎn)人物及事件1912.1.16白色雪原1912.1.18南極點(diǎn)1912.2.17埃文斯死1912.3.21912.3.21無法離開賬篷1912.3.29帳篷里1912.10.291912.11.12（四）研讀語段1.魯迅曾說過： “悲劇就是把有價(jià)值的東西毀滅給人看。”你認(rèn)為斯科特一行的南極探險(xiǎn)“悲”在哪些方面？（要以文中的語句為依據(jù)）明確：（1）失敗之悲：“對(duì)人類來說，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不 是?！保?） 作證之悲：“他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無情的職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追

5、求的?！保?） 死亡之悲：“艾文斯精神失常，死了。 ”“奧茨像一位英雄似的向死神走去?！?“羸弱的三個(gè)人決定驕傲地在帳篷里等待死神的來臨。而且始終沒向世界哀嘆過自己最后遭遇到的種種苦難?！保?）世人之悲：“在英國國家主教堂里，國王跪下來悼念這幾位英雄。2.斯科特一行人的“偉大”之處體現(xiàn)在哪里？（要以文中的具體事件為依據(jù)）明確：（1）斯科特接受了為他人作證的任務(wù)：講求紳士風(fēng)度，主張誠信，能勇敢地承認(rèn) 自己的失敗。體現(xiàn)了他人格的高尚。（2）威爾遜博士拖著16公斤的珍貴巖石樣品：對(duì)于科學(xué)研究的執(zhí)著精神，英雄的氣 概。（3）奧茨在暴風(fēng)雪之夜離開營地：不愿拖累同伴，大無畏的犧牲精神，強(qiáng)烈的集體主 義觀念

6、。（4）三個(gè)人在帳篷里驕傲地等待死神的來臨：勇敢無畏的犧牲精神，對(duì)于自己所從事 的事業(yè)的熱愛之情。（5）斯科特在生命的最后一刻記日記：無私的愛。在生命的最后一息心中惦記的始終 是別人：朋友、同伴、妻小，還有他的祖國和人民。（6）英國國王跪下悼念這幾位英雄：對(duì)英雄的崇敬之情，側(cè)面表現(xiàn)斯科特一行人的偉 大。（五）理解主題1.根據(jù) 以上認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你談一 談對(duì) 文章題 目偉大的悲 劇的 理解。用“悲 在 ，而 偉大”的句式表述。2.介紹阿蒙森南極探險(xiǎn)的相關(guān)內(nèi)容， 茨威格為什么沒有描繪阿蒙森等人的壯舉， 而是為 失敗者斯科特一行人寫作傳記？明確： 作為一位偉大的作家， 茨威格想到的絕不主要是事業(yè)的成功者， 而是許多歷史事 件背后給人精神上的震撼和啟迪。 按照這個(gè)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)， 茨威格當(dāng)然認(rèn)為給斯科特作傳會(huì)更有 意義，會(huì)給人長久的思考。3.誦讀課文最后一段，談?wù)勀愕睦斫?。明確： 最后一