小學人教PEP版英語五年級上冊Unit6 A Let’s learn教學設計

1、.Unit 6 A Lets learn教學設計(A. Lets learn A. Draw and ask)一、教學目標1. 能聽、說、讀、寫單詞“forest”，“river”，“l(fā)ake”，“mountain”和“hill”。2. 能用句型“Is there a ?”，“Yes, there is.”進行問答練習。3. 能完成“Draw and ask”部分的繪畫和問答任務。4. 引導學生感受自然之美，培養(yǎng)學生熱愛大自然的美好情感。二、教學重難點（一）重點1. 能聽、說、讀、寫單詞“forest”，“river”，“l(fā)ake”，“mountain”和“hill”。2. 能用句型“Is t

2、here a .?”，“Yes, there is.”進行問答練習。 （二）難點單詞“mountain”的發(fā)音較難，要帶領學生反復操練。三、教學準備1. 教師準備多媒體課件、A. Lets learn課文情景動畫或音頻MP3（）。2. 學生準備畫筆和畫紙。四、教學過程（一）課前熱身(Warm-up)1. 課堂口語練習。T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Mr/Miss .T: How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too

3、.2. 教師播放歌曲A photo of me的錄音，全班學生跟著錄音大聲唱歌曲，然后讓學生分男女生比賽唱歌曲，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習熱情。（二）課前預習(Preview)教師出示兩張圖片，一張是城市環(huán)境惡劣的圖片，另一張是城市井然有序、空氣清新的圖片，問：“Which picture do you like? Why?”。教師再出示兩張圖片，一張是遭受污染的鄉(xiāng)村圖片，另一張是環(huán)境優(yōu)美的鄉(xiāng)村圖片，問：“Which picture do you like? Why?”。設計意圖：通過強烈的對比，激發(fā)學生對美好自然環(huán)境的向往之情。（三）新課呈現(xiàn)(Presentation)1. A. Lets

4、 learn.(1) 教學新單詞。T: Today lets go to a nature park and enjoy the beauty of nature.教師用簡筆畫在黑板上畫一棵樹，問：“Whats this?”，學生回答：“Its a tree.”，然后教師再添加幾棵樹，說：“Now its a forest. Read after me, please. Forest, its a forest.”。教師在樹旁邊畫一條小河，說“Oh, there is a river. Read after me, please. River, there is a river.”（三）新課呈

5、現(xiàn) (Presentation)1. A. Lets learn.(1) 教學新單詞。T: Today lets go to a nature park and enjoy the beauty of nature. 教師用簡筆畫在黑板上畫一棵樹，問：“Whats this?”，學生回答：“Its a tree.”，然后教師再添加幾棵樹，說：“Now its a forest. Read after me, please. Forest, its a forest.”。教師在樹旁邊畫一條小河，說：“Oh, there is a river. Read after me, please. Riv

6、er, there is a river.”。教師在小河旁邊畫一個湖，說：“Whats beside the river? Its a lake. Read after me, please. Lake, its a lake.”。教師在樹的另一邊畫一座大山和一座小山丘，說：“Look, there is a mountain and a hill beside the forest. The big one is the mountain and the small one is the hill.”。教師總結(jié)。T: Look at the blackboard now. There is

7、a nature park. How beautiful! Lets have a look at some nice nature parks.教師用多媒體課件出示幾幅漂亮的自然公園圖片，幫助學生領略自然公園之美。 設計意圖：用簡筆畫的方式在黑板上逐漸畫出自然公園圖，給學生一個整體的印象；通過多媒體課件，用直觀的方式帶領學生領略自然公園之美，能激發(fā)學生的學習熱情，為本節(jié)課乃至本單元的學習奠定一個良好的基調(diào)。(2) 教師帶領學生讀幾遍單詞，在帶讀的時候要將單詞“mountain”的發(fā)音讀清楚，并及時幫助學生糾正錯誤的發(fā)音。(3) 教師指著黑板上自然公園中的河流，問：“Is there a ri

8、ver in the park?”，引導學生回答：“Yes, there is.”。(4) 教師播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀，提醒學生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。(5) 學生同桌合作，替換對話中的關鍵詞編寫新對話，然后請幾位學生上講臺表演。2. A. Draw and ask.(1) 學生同桌合作，拿出畫筆和畫紙，畫出一個自然公園圖。(2) 學生同桌合作，用句型“Is there a . in front of/beside/behind/. the?”進行問答練習。（四）鞏固延伸 (Consolidation & Extension)1. 填入所缺字母，補全單詞。r

9、_v_r mou_t_ _nl_k_ f_r_st pa_ _2. 教師讓學生描述一幅自然公園圖片。范文：This is a Picture of a nature park. There is a forest in the park. There are many flowers on the grass. There is a river. There are many fish in the river. The cloud is blue. Do you like this park? 設計意圖：復習和鞏固本節(jié)課學習的單詞和主要句型，培養(yǎng)學生的寫作能力。五、課堂小結(jié)(Summary)師生共同總結(jié)本節(jié)課學主要知識，學生說出自己還有哪些不懂的地方，師生一起討論解決。六、布置作業(yè)(Homework)1. 將本節(jié)課學習的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫五遍。2. 跟著錄音唱三