2018-2019年人教版七年級語文下冊《第三單元》綜合復(fù)習(xí)測試

1、第三單元復(fù)習(xí)單元綜合測試一、基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用（16 分）1選出加粗字的注音完全正確的一組（4 分）（）A蝴 蝶（ di é）應(yīng)和（ hé）撫摸（ f ）編織（ bi n）B 貯蓄（ zhù）著落（ zháo）小藻（ zho）肌膚（ j ）C樹 冠（ guàn）棲息（ x）枯涸（ hé）應(yīng)對（ yìng）D 潛伏（ qi án）輕盈（ yíng）即使（ j í）狩獵（ sh òu）2下列各句中修辭方法與例句不同的一項(xiàng)是（4 分）（）例句 ：盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。A山

2、朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。B時光在你臉上刻下道道皺紋。C春天 像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的。D桃樹 、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。3古詩文默寫。 （ 8 分）_ ，以觀滄海。水何澹澹，_ 。觀滄海_ ，誰家新燕啄春泥。 錢塘湖春行天凈沙秋思中描寫秀美的鄉(xiāng)間景色的句子是：_ 。二、閱讀（ 44 分）（一）文言文閱讀（14 分）閱讀下列短文，回答問題。光七歲，凜然如成人。聞講左氏春秋，愛之，退為家人講，即了其大指，自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭一兒登甕足跌沒水中眾皆棄去光持石擊甕破之水迸兒得活。4 用“ / ”給畫線句斷句。 （ 2 分）5解釋下

3、列加粗的詞在文中的意思。（ 4 分）（ 1）退為家人講（）（ 2）凜然 如成人（）（3）眾皆棄去（）（4）水迸（）6司馬光砸缸救友這個故事表現(xiàn)了他什么樣的精神？（8 分）（二）現(xiàn)代文閱讀（閱讀下文，回答問題。30 分）石縫間的生命石縫間倔強(qiáng)的生命。常使我感動得潸然淚下。是那不定的風(fēng)把無人采擷的種子撒落到海角天涯。當(dāng)它們不能再找到泥土，它們便把最后一線生的希望寄托在這一線石縫里。盡管它們也能從陽光分享到溫暖，從雨水里得到濕潤，而惟有那一切生命賴以生存的土壤卻要自己去尋找。它們面對著的現(xiàn)實(shí)該是多么嚴(yán)峻。于是，大自然出現(xiàn)驚人的奇跡。不毛的石縫間叢生出倔強(qiáng)的生命。或者就是一簇一簇的無名野草，春綠秋黃，

4、 歲歲榮枯。 它們沒有條件生長寬闊的葉子，因?yàn)樗鼈儗ふ也坏阶阋允共萑~變得肥厚的營養(yǎng)，它們有的只是三兩片長長的細(xì)瘦的薄葉，那細(xì)微的 葉脈告知你生存該是多么艱難。更有的，它們就在一簇一簇瘦葉下生長出自己的根須，只為了少向母體吮吸一點(diǎn)乳汁，便自己尋找那不易被覺察到的石縫。這就是生命。如果這是一種本能， 那么它正說明生命的本能是多么尊貴，生命有權(quán)自以為輝煌壯麗，生機(jī)竟是這樣 不可扼制?；蛘呔褪且粓F(tuán)一團(tuán)小小的山花。大多又都是那苦苦的蒲公英， 它們的莖葉里涌動著苦味的乳白色的漿汁， 它們的根須在春天被人挖去做野菜。而石縫間的蒲公英， 卻遠(yuǎn)不似田野上的同宗生長得那樣茁壯。它們因山風(fēng)的兇狂而不能長出高高的軀干

5、，它們因山石的貧j í而不能擁有眾多的葉片，它們的莖顯得堅(jiān)韌而蒼老，它們的葉因枯萎失去光澤，只有它們的根竟似那柔韌而又強(qiáng)固的筋條，似那柔中有剛的藤蔓，深埋在石縫間狹窄的間隙里，它們已經(jīng)不能再去為人們做佐餐的鮮嫩的野菜，卻默默地為攀登山路的人準(zhǔn)備一個可靠的抓手。生命就是這樣被環(huán)境規(guī)定著，又被環(huán)境改變著， 適者生存的規(guī)律盡管無情， 但一切的適者都是戰(zhàn)勝環(huán)境的強(qiáng)者，生命現(xiàn)象告訴你，生命就是拼搏。如果石縫間只有這些小花小草，也許還只能引起人們的哀憐； 而最為令人贊嘆的，就在那石巖的縫隙 間，還生長著參天松柏，雄偉蒼勁，巍峨挺拔。它們使高山有了靈氣，使一切的生命在它們的面前顯得蒼白xù

6、;n 色。它們的軀干就是這樣頑強(qiáng)地從石縫間生長出來，扭曲地，旋轉(zhuǎn)地，每一寸樹衣上都結(jié)痂著傷疤。向上向上是多么艱難。每生長一寸都要經(jīng)過幾度寒暑， 幾度春秋。然而它們終于長成了高樹，伸展開了繁茂的樹干，團(tuán)簇著永不凋落的針葉， 它們聳立在懸崖斷壁上，聳立在高山峻嶺的峰巔，只有那盤結(jié)在石崖上的樹根在無聲地向你訴說，它們的生長是一次多么艱苦的拼搏。那粗如巨蟒細(xì)如草蛇的樹根，盤根錯節(jié)，從一個石縫間插進(jìn)上，又從另一個石縫間鉆出來，于是沿著無情的青石，它們延伸過去，象犀利的鷹爪抓住了它棲息的巖石。有時，一株松柏， 它的根須竟要爬滿半壁山崖，似把累累的山石用 一根粗粗的纜繩緊緊地縛住，由此，它們才能迎擊狂風(fēng)暴雨

7、的侵襲，它們終于在不屬于自己的生存空間為自己占有一片天地。如果 一切的生命都不屑于去石縫間尋求立足的天地；那么，世界上就會有一大片一大片的大地方成為永遠(yuǎn)的死寂。飛鳥無處棲身，一切借花草樹木賴以生存的生命就要絕跡，那里便會淪為永無開化之日的永遠(yuǎn)的黑暗。如果一切的生命都只貪戀于黑黝黝的沃土，它們又如何完備自己駕馭環(huán)境的能力，又如何使自己在一代一代的繁yn 中變得愈加堅(jiān)強(qiáng)呢？世界就是如此奇妙。試想，那石縫間的野草，一旦將它們的草籽撒落到肥沃的大地，它們一定會比未經(jīng)過風(fēng)雨考驗(yàn)的嬌嫩的種子具有更為旺盛的生機(jī)，長得更顯繁茂。 試想，那石縫間的蒲公英，一旦它們的種子，撐著團(tuán)團(tuán)的絮傘，隨風(fēng)飄向濕潤的鄉(xiāng)野，它們

8、一定會比其他的花卉生長得茁壯， 更能經(jīng)暑耐寒。 至于那頑強(qiáng)的松柏，它本來就是生命的崇高體現(xiàn)，是毅力和意志最完美的象征，它給一切的生命以鼓舞、以榜樣。愿一切生命不致因飄落在石縫間而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于尋求最艱苦的環(huán)境。生命正是要在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識自己，從而才能錘煉自己，成長自己，直到最后完成自己，升華自己。石縫間頑強(qiáng)的生命，它既是生物學(xué)的，又是哲學(xué)的，是生物學(xué)和哲學(xué)的統(tǒng)一。它又是美學(xué)的， 作為一種美學(xué)現(xiàn)象， 它展現(xiàn)給你的不僅是裝點(diǎn)荒山枯嶺的層層蔥綠，它更向你揭示出美的、壯麗的心靈世界。石縫間頑強(qiáng)的生命，它是具有如此震shè人們心靈的情感力量，它使我們賴以生存的這個星球

9、變得神奇輝煌。7給下列加粗的字注音。 （ 2 分）（1）不屑 （）（2）潸然（）（3）黑黝黝（）（4）困 厄 （）8給文中拼音填上適當(dāng)?shù)淖帧＃?2 分）（ 1）貧 j í（）（ 3） xùn（）色9第 3 段“大自然出現(xiàn)了驚人的奇跡”跡？（ 5 分）（2）繁 yn（）（4）震 shè（），這驚人的奇跡指什么？文中寫了哪些驚人的奇10第 4段畫橫線的一句話，你會聯(lián)想到哪位詩人的哪一句詩？（2 分）11第 5段內(nèi)容告訴我們怎樣的生存規(guī)律和生活哲理？（2 分）12第 6段哪些語句說明石縫間的松柏生長十分艱難？（3 分）13許多人在生活的 “石縫”間也常產(chǎn)生驚人的奇跡，你

10、認(rèn)為這奇跡產(chǎn)生的原因是什么？（4 分）14第 6 段畫橫線的文字，我們可以看出生長于石縫間的松柏具有怎樣的精神品質(zhì)，你認(rèn)為作者這樣寫的用意是什么？（3 分 ）15最后一段有何作用？（2 分）16結(jié)合自己的認(rèn)識，用一組排比句描述你對“生命”的理解。（3 分）17有人認(rèn)為只有良好環(huán)境才能促使人不斷走向成功，但作者認(rèn)為生命是在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識自己，從而才能錘煉自己，成長自己，直到最后，升華自己。請你結(jié)合生活實(shí)際 談?wù)剬@兩種認(rèn)識的理解。 （ 2 分）三、作文（ 40 分）下面兩個文題任選其一。（ 1）讀石縫間的生命請以“我讀石縫間的生命 ”為副標(biāo)題，自擬題目寫一篇文章。（ 2）題目：感受

11、大自然作文要求：要有真情實(shí)感、要努力做到有新意、有創(chuàng)見。除詩歌外文體不限。參考答案一、1D2 D3東臨碣石山島竦峙幾處早鶯爭暖樹小橋流水人家二、（一） 4庭 / 甕/ 中/ 去/ 之 / 迸/5（ 1）回去（ 2）嚴(yán)肅莊重的樣子（3）都（ 4）涌出6聰明機(jī)智，見義勇為的高尚品質(zhì)。（二） 7（ 1） xi è（ 2） sh n（ 3） yu（ 4）è8（ 1）瘠（2）衍（ 3）遜（ 4）攝9指不毛的石縫間叢生出倔強(qiáng)的生命。驚人的奇跡有（1）石縫間生出無名的野草（ 2）石縫間長出一團(tuán)一團(tuán)無名的山花，大多都是那苦苦的蒲公英參天的松柏。（3）石縫間長出1011適者生存；生命就是拼搏。12扭曲地，旋轉(zhuǎn)地，每一寸樹衣上都結(jié)痂