中國高校信息化指標(biāo)體系研究

1、1中國高校信息化指標(biāo)體系研究復(fù)旦大學(xué) 張成洪電話mail: 2中國高校信息化指標(biāo)體系研究 中國高等教育學(xué)會教育信息化分會 2005年高等教育信息化研究課題 課題目標(biāo) 在上海、廣東、北京等地區(qū)的工作基礎(chǔ)上，通過學(xué)會的統(tǒng)籌安排和各高校的共同努力，建立一套適合中國情況的高校信息化指標(biāo)體系，形成學(xué)會層面的有關(guān)高校信息化建設(shè)的建議和指導(dǎo)意見，幫助各高校信息化的建設(shè)與應(yīng)用。3 把指標(biāo)體系和參考標(biāo)桿相分離 高校信息化指標(biāo)體系是一個相對穩(wěn)定的內(nèi)容框架；而參考標(biāo)桿在一定階段就是一種要求或者目標(biāo)，其可操作性比較好，但其階段性也更強 本課題任務(wù)首先是制定一個高校信息化指標(biāo)體系，確定高校信

2、息化主要應(yīng)該包括哪些內(nèi)容，指標(biāo)框架基本不變，框架里面的指標(biāo)內(nèi)容可以隨時間改變。 進一步為指標(biāo)體系中的內(nèi)容設(shè)定參考標(biāo)桿值，在不同時間，不同地區(qū)，不同學(xué)校，參考的值要有區(qū)別。課題定位（1）4課題定位（2） 兼顧指標(biāo)體系的導(dǎo)向性和可操作性 信息化情況可以從以下方面考察： 建設(shè)情況 應(yīng)用情況 對學(xué)校產(chǎn)生的效益 信息化的最終目標(biāo)是對高校核心競爭力的增強，是對教學(xué)、科研的積極作用，照理需要考察教師、學(xué)生個體使用后對其學(xué)習(xí)、科研的效果，但這樣影響因素太多，尚有許多爭議，過于復(fù)雜。 我們現(xiàn)在暫時假定信息化的使用一定能對教師、學(xué)生個體的教學(xué)科研有幫助（這些內(nèi)容另外研究），因此我們把學(xué)校（而不是個體）作為考察對象

3、，重點考察使用情況。 從實際操作來看，信息化應(yīng)用情況的考察仍有困難，只有信息化建設(shè)情況容易評價 結(jié)論 目前的評價以信息化應(yīng)用為主，兼顧信息化建設(shè)和信息化績效 未來可更多的考察信息化績效5課題組參與單位 復(fù)旦大學(xué) 北京大學(xué) 清華大學(xué) 北京信息科技大學(xué) 深圳大學(xué) 中山大學(xué) 延邊大學(xué) 浙江大學(xué) 南京大學(xué) 上海交通大學(xué) 上海市教委 上海師范大學(xué) 6課題組已完成工作 2005年上半年：基于上海市高校大規(guī)模調(diào)研的指標(biāo)體系初步框架 2005年8月份：綜合廣東高校信息化建設(shè)參考標(biāo)準(zhǔn)等資料之后的指標(biāo)體系初稿 2005年9月份：項目組第一次全體專家會議后的指標(biāo)體系修改稿 2005年12月份：項目組第二次全體專家會

4、議后的指標(biāo)體系修改稿 2006年上半年：13所學(xué)校試填指標(biāo)體系考察問卷后的指標(biāo)體系修改稿7上海市評價指標(biāo)體系項目過程信息化評價指標(biāo)體系研究現(xiàn)狀信息化評價指標(biāo)體系研究現(xiàn)狀高校信息化評價指標(biāo)體系（試評）高校信息化評價指標(biāo)體系（試評）國內(nèi)外高校信息化現(xiàn)狀國內(nèi)外高校信息化現(xiàn)狀建立初步的指標(biāo)體系框架建立初步的指標(biāo)體系框架 基于初步指標(biāo)體系的進一步調(diào)研基于初步指標(biāo)體系的進一步調(diào)研針對學(xué)生，教師，一般管針對學(xué)生，教師，一般管理人員和領(lǐng)導(dǎo)的需求問理人員和領(lǐng)導(dǎo)的需求問卷調(diào)查卷調(diào)查專家訪談和問卷獲取專家對指專家訪談和問卷獲取專家對指標(biāo)體系的修改意見標(biāo)體系的修改意見 利用關(guān)鍵因素法，分析影響戰(zhàn)略目標(biāo)實現(xiàn)的利用關(guān)鍵因

5、素法，分析影響戰(zhàn)略目標(biāo)實現(xiàn)的關(guān)鍵成功因素和主要流程關(guān)鍵成功因素和主要流程 從高校戰(zhàn)略目標(biāo)出發(fā)從高校戰(zhàn)略目標(biāo)出發(fā)通過座談，找出高校各類角色在各個流程中的主要活動，分別通過座談，找出高校各類角色在各個流程中的主要活動，分別調(diào)查他們的信息化需求調(diào)查他們的信息化需求 信息化需求分析信息化需求分析研究基礎(chǔ)研究基礎(chǔ)主體工作主體工作成果成果綜合上述調(diào)研結(jié)果確定指標(biāo)項綜合上述調(diào)研結(jié)果確定指標(biāo)項以及考察因素以及考察因素通過專家評分，利用通過專家評分，利用AHP方法獲方法獲取各指標(biāo)權(quán)重取各指標(biāo)權(quán)重初步確定指標(biāo)體系初步確定指標(biāo)體系后后 期期 試試 測測 評評 與與 調(diào)調(diào) 整整 高高 校信校信 息化息化 評評 價價

6、指指 標(biāo)標(biāo) 體體 系系8問卷調(diào)查幫助確定哪些指標(biāo)應(yīng)該包含在評價指標(biāo)體系中調(diào)查問卷分為領(lǐng)導(dǎo)、管理人員、教師以及學(xué)生共四個版本 調(diào)研樣本的選取58366103286855182950248605001000150020002500300035001發(fā)放 回收領(lǐng)導(dǎo)問卷發(fā)放 回收管理人員問卷發(fā)放 回收教師問卷發(fā)放 回收學(xué)生問卷9上海市高校信息化評價指標(biāo)體系的初步應(yīng)用 2005年12月上海市高校信息化示范單位評選 高校信息化建設(shè)與管理 上海市高校信息化示范案例研究 102005年9月份項目組會議 時間：2005年9月2日3日 參加的專家：17人 蔣東興（清華大學(xué)） 李庭宴（北京大學(xué)） 黃云森（深圳大學(xué)）

7、 李興國（中山大學(xué)） 郭清順（中山大學(xué)） 朱淼良（浙江大學(xué)） 金永燦（延邊大學(xué)） 陳俊良（南京大學(xué)） 蔣磊宏（上海交通大學(xué)） 高偉勛（上海師范大學(xué)） 朱宇紅（上海市教委） 宓詠（復(fù)旦大學(xué)） 112005年12月份項目組會議 時間：2005年12月15日16日 參加的專家：25人，還包括 婁晶（教育部科技司） 黃達(dá)武（北京大學(xué)） 沙玉梅（教育部中國高等教育學(xué)會） 種連榮（北京大學(xué)） 張德生（北京航空航天大學(xué)） 楊國龍（北京航空航天大學(xué)） 陸倜（北京信息科技大學(xué)） 顧濤（中國人民大學(xué)） 梁藝軍（中國人民大學(xué)） 12指標(biāo)體系考察問卷試填 根據(jù)2005年12月份會議所確定的指標(biāo)體系及考察細(xì)目，項目組以

8、學(xué)會名義下發(fā)了修改后的問卷，回收了13份。 這13所學(xué)校包含：復(fù)旦大學(xué)、北京大學(xué)、北京信息科技大學(xué)、清華大學(xué)、延邊大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、華東師范大學(xué)、中山大學(xué)、中國科技大學(xué)、上海交通大學(xué)、深圳大學(xué)、南京大學(xué)、香港城市大學(xué) 通過對這13份問卷的整理，我們進一步對問卷進行了一定的簡化。指標(biāo)體系的框架基本保持不變，對其中一些考察細(xì)目進行了簡化。13高校信息化指標(biāo)體系高校信息化指標(biāo)體系 5個1級指標(biāo)、18個2級指標(biāo)和71個3級指標(biāo)一級指標(biāo)二級指標(biāo)信息化基礎(chǔ)設(shè)施信息化基礎(chǔ)設(shè)施1.1信息化設(shè)備擁有水平1.2校園網(wǎng)建設(shè)與應(yīng)用水平1.3網(wǎng)絡(luò)與信息安全建設(shè)水平信息化基礎(chǔ)應(yīng)用信息化基礎(chǔ)應(yīng)用2.1基本應(yīng)用情況2.2學(xué)

9、校網(wǎng)站應(yīng)用水平2.3圖書館電子資源建設(shè)與應(yīng)用水平2.4應(yīng)用集成環(huán)境教學(xué)科研信息化教學(xué)科研信息化3.1教學(xué)資源的建設(shè)與應(yīng)用3.2教學(xué)過程的信息化支持應(yīng)用3.3科研信息網(wǎng)上發(fā)布共享水平3.4科研項目的信息化支持環(huán)境管理信息化管理信息化4.1管理系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用水平4.2信息共享水平 信息化保障體系信息化保障體系5.1信息化制度保障5.2信息化資金保障5.3人員信息化技能保證5.4信息化組織保障5.5信息化標(biāo)準(zhǔn)與管理規(guī)范141級指標(biāo)級指標(biāo)2級指標(biāo)級指標(biāo)3級指標(biāo)級指標(biāo)1信息化基礎(chǔ)設(shè)施1.1 信息化設(shè)備擁有水平1.1.1 服務(wù)器的擁有量1.1.2 個人電腦擁有率1.1.3 多媒體教室比率1.2 校園網(wǎng)建設(shè)

10、與應(yīng)用水平1.2.1 校園網(wǎng)覆蓋率（總體上）1.2.2 主干網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定性1.2.3 校園建筑接入校園網(wǎng)的比例1.2.4 校園網(wǎng)主干帶寬及其利用率1.2.5 校園網(wǎng)出口帶寬及其利用率1.3 網(wǎng)絡(luò)與信息安全建設(shè)水平1.3.1 病毒防治1.3.2 網(wǎng)絡(luò)運行故障監(jiān)測系統(tǒng)1.3.3 信息過濾1.3.4 入侵檢測1.3.5 通過的信息安全測評認(rèn)證（附加）151級指標(biāo)級指標(biāo)2級指標(biāo)級指標(biāo)3級指標(biāo)級指標(biāo)2信息化基礎(chǔ)應(yīng)用2.1 基本應(yīng)用情況2.1.1 電子郵件系統(tǒng)2.1.2 網(wǎng)絡(luò)存儲空間（用于師生存儲資料和個人信息發(fā)布）2.1.3 校園公告系統(tǒng)（BBS）2.1.4 校園卡（校園一卡通）2.1.5 校內(nèi)信息資源的搜

11、索工具2.1.6 視頻會議2.1.7 虛擬社區(qū)（如虛擬的班級，社團）2.2 學(xué)校網(wǎng)站應(yīng)用水平2.2.1 校級網(wǎng)站日訪問量2.2.2各部門、院、系、研究機構(gòu)網(wǎng)站情況2.3 圖書館電子資源建設(shè)與應(yīng)用水平2.3.1 圖書館電子資源總量2.3.2 是否加入國家或地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)圖書館2.3.3 圖書館電子資源瀏覽情況（頻度）2.3.4 圖書館電子資源下載情況（頻度）2.4 應(yīng)用集成環(huán)境2.4.1 數(shù)據(jù)共享平臺2.4.2 統(tǒng)一的身份認(rèn)證系統(tǒng)2.4.3校內(nèi)信息門戶161級指標(biāo)級指標(biāo)2級指標(biāo)級指標(biāo)3級指標(biāo)級指標(biāo)3教學(xué)科研信息化3.1 教學(xué)資源的建設(shè)和應(yīng)用3.1.1 教學(xué)資源制作工具3.1.2 教學(xué)資源庫和專題學(xué)習(xí)

12、網(wǎng)站（附加項）3.1.3 網(wǎng)絡(luò)課程3.2教學(xué)過程的信息化支持應(yīng)用3.2.1 多媒體教學(xué)情況3.2.2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情況3.2.3 網(wǎng)絡(luò)（輔助）教學(xué)平臺3.3科研信息網(wǎng)上發(fā)布共享水平（附加項）3.3.1 網(wǎng)上科研信息發(fā)布與更新3.3.2 科研項目專題網(wǎng)站3.3.3 學(xué)科資源庫3.3.4 科研項目交流協(xié)作平臺3.4 科研項目的信息化支持環(huán)境（附加項）3.4.1 工具軟件應(yīng)用水平3.4.2 高性能計算機應(yīng)用水平（實驗室）3.4.3 大型儀器設(shè)備信息共享水平171級指標(biāo)級指標(biāo)2級指標(biāo)級指標(biāo)3級指標(biāo)級指標(biāo)4管理信息化4.1 管理系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用水平4.1.1行政辦公自動化4.1.2人事管理4.1.3 財務(wù)管理

13、4.1.4 學(xué)生管理4.1.5 教務(wù)管理4.1.6 研究生管理4.1.7 資產(chǎn)管理4.1.8 圖書館管理4.1.9后勤管理4.1.10科技管理4.1.11 檔案管理4.1.12綜合數(shù)據(jù)處理與決策支持4.1.13全校范圍的辦公自動化4.2 信息共享水平4.2.1業(yè)務(wù)部門內(nèi)部業(yè)務(wù)之間的信息共享水平4.2.2業(yè)務(wù)部門之間信息共享水平4.2.3 對外信息發(fā)布181級指標(biāo)級指標(biāo)2級指標(biāo)級指標(biāo)3級指標(biāo)級指標(biāo)5信息化保障體系5.1 信息化制度保障5.1.1中長期信息化戰(zhàn)略規(guī)劃與發(fā)展策略制定情況5.1.2信息化水平納入學(xué)校內(nèi)部的考評制度的情況5.1.3 對教職工信息化的激勵機制5.2 信息化資金保障5.2.1

14、信息化的財政預(yù)算5.2.2近三年信息化資金投入5.3 人員信息化技能保證5.3.1定期對人員進行信息化培訓(xùn)5.3.2 對人員聘任的信息化技能要求5.4 信息化組織保障5.4.1 信息化領(lǐng)導(dǎo)小組的組成5.4.2 信息化建設(shè)部門的組成5.4.3 技術(shù)支持與服務(wù)隊伍5.5 信息化標(biāo)準(zhǔn)與管理規(guī)范5.5.1 信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用程度5.5.2 應(yīng)用系統(tǒng)運行與管理規(guī)范5.5.3 信息化安全措施1913所學(xué)校信息化指標(biāo)體系考察問卷試填結(jié)果分析 通過對這13份問卷的整理，發(fā)現(xiàn)考察問卷填寫的問題，從而改進問卷。 另外，通過對這些數(shù)據(jù)的簡單分析，我們可以知道這13所學(xué)校的信息化工作進展情況。20信息化基礎(chǔ)設(shè)施1.

15、1信息化設(shè)備擁有水平1.1.1 服務(wù)器的擁有量1.1.2 個人電腦擁有率1.1.3 多媒體教室比率計入固定資產(chǎn)的計算機類服務(wù)器數(shù)（臺）計入固定資產(chǎn)的個人計算機（PC）數(shù)（臺）配備多媒體設(shè)備（如投影儀）的教室占教室總數(shù)比例500180000.95793248750.20460170000.95051000.23200900015330000.5400178070.6537200160000.51657396640.383520000.95100100000.6528098001均值：277.3均值：14353.8均值：0.66121信息化基礎(chǔ)設(shè)施1.2校園網(wǎng)建設(shè)與應(yīng)用水平1.2.1 校園網(wǎng)覆蓋率

16、（總體上）1.2.2 主干網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定性*1.2.3校園建筑接入校園網(wǎng)的比例1.2.4 校園網(wǎng)主干帶寬及其利用率1.2.5 校園網(wǎng)出口帶寬及其利用率全校網(wǎng)絡(luò)接口（布線的網(wǎng)絡(luò)接入點）總數(shù)（個）最近一年平均每月因網(wǎng)絡(luò)故障而停止服務(wù)時間（小時），請選擇： A 1小時以內(nèi) B 16小時 C 612小時 D 12小時24小時E 24小時以上 全 校 辦 公 室中 能 與 校 園網(wǎng) 互 聯(lián) 的 比例 校園網(wǎng)主干最大帶寬（Mbps）每天算24小時，主干最大帶寬線路平均流速（Mbps） 校園網(wǎng)出口總帶寬（Mbps）校園網(wǎng)出口信息平均流量（M/日）50000B110003002400144050000A110000

17、100020007400B110001202401000006000B110242048204810100A14000101022910B0.99100040010004288200A0.951030430103013045000A1100035041021915000A11000012002100900030000A110000490200010800000B11000673006720000A110243501408.840010000A1204840360800000均值：22884.2均值：0.995均值：3394.3均值：431.5均值：1254.4均值： 1064884.7學(xué)校填寫

18、數(shù)據(jù)相差較懸殊，因此將“信息平均流量M/日”改為“信息平均流速Mbps”。221.3網(wǎng)絡(luò)與信息安全建設(shè)水平1.3.1 病毒防治 1.3.2 網(wǎng)絡(luò)運行故障監(jiān)測系統(tǒng) 1.3.3 信息過濾1.3.4 入侵檢測1.3.5 通過的信息安全測評或認(rèn)證（附加項）是否設(shè)置網(wǎng)絡(luò)版殺毒軟件： A是 B否是否對網(wǎng)絡(luò)運行狀態(tài)進行實時監(jiān)測：A是 B否是否有網(wǎng)絡(luò)運行故障實時報告系統(tǒng)：A是 B否是否建立信息過濾系統(tǒng)： A是 B否（若否，跳過下面1個問題）已有的信息過濾系統(tǒng)有（多選）：A網(wǎng)頁內(nèi)容過濾 B搜索引擎過濾C電子公告系統(tǒng)（BBS）信息過濾 D垃圾郵件過濾請選擇相關(guān)功能（多選）A自動報警 B自動鎖定跟蹤 C自動反擊功能

19、 D詳細(xì)日志審計 E實時協(xié)議分析 F入侵行為分析相關(guān)的信息系統(tǒng)和工程是否通過信息安全測評認(rèn)證（如中國信息安全測評認(rèn)證、省市信息安全測評認(rèn)證等），A 是 （請列舉通過的相關(guān)認(rèn)證 ） B 否 AAAAABCDADEFBAAAADABCDEFBAABAACDDEBAAAAABCDABDFAAABADDEBBAAADBAAAADADEBAAAABDADAAABADBAACDABDEFBAAAACDABAABAACDBAAAAADACB23信息化基礎(chǔ)應(yīng)用 2.1.1 電子郵件系統(tǒng) 是否建立校內(nèi)電子郵件系統(tǒng)： A是 B否（若否，跳過下面的6個問題） 電子郵箱用戶總數(shù)使用電子郵件服務(wù)的用戶范圍包括（多選）：

20、A學(xué)生 B教師 C行政人員 D科研機構(gòu)人員 E工勤和教輔人員 F校友郵件是否永久保留：A 是 B 否 平均每位教職工的郵箱容量為MB 平均每位學(xué)生的郵箱容量為MB平均每日用戶使用電子郵件系統(tǒng)的總次數(shù)A55000ABCDEF2010A14000ABCDEFB502030000A15000ABCDEFA20103A40000ABCDEFA5010A10000ABCDEB200505A5000ABCDEB20202A33450ABCDEB1001048000A49807ABCDEB200100A60000ABCDEFA5003002A32000ABCDEFB101010A3000ABCDEB2020

21、A30000ABCDEFB201015000A73000ABCDEFB20050400000均值：32327.5均值：108.5均值：47.7均值：54780.2針對不同的主體，學(xué)?？赡懿扇〔煌谋Ａ襞c否的方式。此問題在簡化版中刪掉。填寫數(shù)據(jù)懸殊，這里應(yīng)該指的是平均每日使用電子郵件的總次數(shù)，不是指平均每個人）這一問題在簡化版中被刪掉。242.1.2 網(wǎng)絡(luò)存儲空間（用于師生存儲資料和個人信息發(fā)布）2.1.3 校園公告系統(tǒng)（BBS）是否由校方提供網(wǎng)上個人存儲空間： A是 B否（若否，跳過下面的5個問題）由校方提供的網(wǎng)絡(luò)存儲空間總量GB 已使用的網(wǎng)絡(luò)存儲空間總量 GB 使用該服務(wù)的用戶范圍包括（多選

22、）：A學(xué)生 B教師 C行政人員 D科研機構(gòu)人員 E工勤和教輔人員 平均每位教職工的存儲空間大小為MB平均每位學(xué)生的存儲空間大小為MB 是否建立校園公告系統(tǒng)（BBS）： A是 否（若否，跳過下面的2個問題）校園公告系統(tǒng)的注冊用戶總數(shù)允許同時上站的最大人數(shù)平均每日上站人次A40001568ABCDE100100A78428100009000B/A800002500A500280BCD500A5142000100A1000300ABCDE100100A3000002000025000A40001200ABCDE20050A1000B/A300001500012000B/A5500010005000A

23、35001000ABCDE200100A1914420486892A2000700ABCDE500300A37000250018000A41002000ABCDE100100A702211000050000A1001000100100A5000B/A1200015000A13001000ABCDE1010A2500050012000均值： 2277.8均值：1005.3均值：151.1均值：95.6均值：63664.2均值：7504.8均值：1304125 2.1.4 校園卡（校園一卡通） 2.1.5 校內(nèi)信息資源的搜索工具 是否建立校園卡系統(tǒng)： A是 B否（若否，跳過下列2個問題）校園卡已經(jīng)

24、實現(xiàn)的功能包括（多選）：A學(xué)生證 B教職工證 C圖書證 D醫(yī)療卡 E上機卡 F飯卡 G銀行卡 H考勤卡 I校內(nèi)乘車證 J門卡 K購物卡 L洗浴卡 M 校內(nèi)對公資金結(jié)算卡校園卡覆蓋的校區(qū)范圍是：A部分校區(qū) B所有校區(qū)（對于只有一個校區(qū)也選擇該項） 是否建立校內(nèi)信息資源的搜索工具：A是 B否（若否，跳過下面的2個問題） 搜索工具的搜索方式是：A站內(nèi)搜索 B跨網(wǎng)站搜索搜索工具能夠搜索到的資源占全校公開信息資源的比率是：A. 全部 B. 大部分 C.一半左右 D. 較少部分 E. 很少ACDEFHJKBABBAABCDFJAABDB/AABAABCDEHJBABBB/AABB/AABCDEFHIJKL

25、BAAAAABCEFGHJKBABBAABCDEFGHIJKLBABDAABCDFKLAABBB/AABB/AABAABCDJBABA26信息化基礎(chǔ)應(yīng)用2.1.6 視頻會議2.1.7 虛擬社區(qū)（如虛擬班級，社團）* 配備雙向傳輸視頻會議系統(tǒng)并實現(xiàn)面向全校使用的視頻會議室有 個視頻會議平均每周使用次數(shù)視頻會議平均每周與會總?cè)藬?shù) 建立校內(nèi)虛擬社區(qū)：A是 B否（若否，跳過下面1個問題）現(xiàn)有的虛擬社區(qū)個數(shù)請列舉：A 教學(xué)社區(qū) B班級社區(qū) C后勤社區(qū) D其他請列舉13130A270AB15B/120B/11100AABC200AA0/B/608000B/22000AAB220B/480A3A000B/4

26、220B/110A3000ABC從社區(qū)類別的填寫情況看，虛擬社區(qū)的個數(shù)不好填。在簡化版中刪掉。27信息化基礎(chǔ)應(yīng)用2.2學(xué)校網(wǎng)站應(yīng)用水平2.2.1 校級網(wǎng)站日訪問量2.2.2 各部門、院、系、研究機構(gòu)以及個人網(wǎng)站比率學(xué)校主頁平均每日訪問次數(shù)信息、網(wǎng)絡(luò)中心有注冊的各部門自建的二級網(wǎng)站總數(shù)_信息、網(wǎng)絡(luò)中心有注冊的各院、系自建的二級網(wǎng)站總數(shù)_信息、網(wǎng)絡(luò)中心有注冊的學(xué)校研究機構(gòu)自建的二級網(wǎng)站總數(shù)由學(xué)校提供網(wǎng)絡(luò)空間，教師個人網(wǎng)站總數(shù)3060205750002500302015084692737127000010100100001580107000046508530000508030500942727100

27、0010202010100018651616800006010302500均值：35697均值：35.5均值：44.9均值：41.8從填寫情況看，這一問題不好回答。在簡化版中刪掉。28信息化基礎(chǔ)應(yīng)用2.3圖書館電子資源建設(shè)與應(yīng)用水平2.3.1圖書館電子書刊量2.3.2 圖書館提供的各類文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫的數(shù)量2.3.3是否加入國家 或 地 區(qū) 的網(wǎng)絡(luò)圖書館2.3.4圖書館電子資 源 瀏 覽 情況（頻度）*2.3.5圖書館電子資源下載情況（頻度）學(xué)校擁有的電子 資 源 總量約有Tb圖書館能提供的各類文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫的數(shù)量個是否加入國家或地 方 的 網(wǎng) 絡(luò)圖書館： A是 B否每日圖書館電子資 源 的 瀏 覽次數(shù)

28、每日圖書館電子資源被下載的次數(shù)12A1200060005370A280001300010B12332A11.5200A110A5000200012407A500020010220A180/365500/3651560A250012300855A140008500120B150010002058A3000200092500500這兩個三級指標(biāo)合二為一，改為“2.3.1圖書館電子資源總量”，這里電子資源包括電子期刊、電子圖書、電子報刊、光盤數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫以及傳統(tǒng)圖書的掃描件。292.4應(yīng)用集成環(huán)境2.4.1 數(shù)據(jù)共享平臺 是否建立校園公共數(shù)據(jù)庫或數(shù)據(jù)交換系統(tǒng)： A是 B否（若否，跳過下面的兩個

29、問題）已建成的公共數(shù)據(jù)庫或數(shù)據(jù)交換系統(tǒng)總的字段數(shù)(9)包含的數(shù)據(jù)類別有A. 學(xué)生信息 B. 教職工信息 C. 科研項目信息 D. 公共資源信息（包括儀器、設(shè)備、教室等） E. 其他請列舉A15B/B/AABCDB/B/AABCDA8000ABCDA1600ABCDB/B/B/A100ABCD有學(xué)校填寫15類，有學(xué)校填寫100，還有學(xué)校填寫8000。我們認(rèn)為這一細(xì)目可能考察得太細(xì)，學(xué)校填起來有難度，因此在簡化版中被刪掉。302.4應(yīng)用集成環(huán)境2.4.2 統(tǒng)一的身份認(rèn)證系統(tǒng)2.4.3 校內(nèi)信息門戶校內(nèi)資源是否有全部或部分的統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)：A是 B否（若否，跳過下面2個問題）實現(xiàn)統(tǒng)一身份認(rèn)證的用戶

30、范圍包括（多選）：A學(xué)生 B教師 C行政人員 D科研機構(gòu)人員 E工勤和教輔人員：支持統(tǒng)一身份認(rèn)證的信息系統(tǒng)的個數(shù)請列舉用于集中提供校園信息服務(wù)的網(wǎng)站所涉及的服務(wù)系統(tǒng)為A辦公自動化（OA）系統(tǒng) B決策支持系統(tǒng) C教學(xué)教務(wù)信息系統(tǒng) D圖書館信息系統(tǒng) E財務(wù)信息系統(tǒng) F人事管理信息系統(tǒng) G后勤服務(wù)信息系統(tǒng) H科研信息系統(tǒng) I固定資產(chǎn)管理信息系統(tǒng) J畢業(yè)信息系統(tǒng) K 檔案管理信息系統(tǒng) L 學(xué)生管理信息系統(tǒng) AABCD15ABCDFGJKLB/ACEFHILB/ACEFLAABCDE60ACDEFGHIJLB/ACDEFHIJKLB/AABCDE8ACEFHIJLAABCDE20ACDEFGHIJKLA

31、ABCDE2AAABCDE8ACDEFHIJKLB/ABCDEFGHIJLAABCDE12ACDEFGHIJKLAABCDE10ABCDEFGHIJKL對問題進行了修改。修改為兩個問題。問題1：是否有集成了校內(nèi)各種信息的校園信息門戶 ： A是 B否（若否，跳過下面的問題）。問題2：校園信息門戶所集成的服務(wù)系統(tǒng)包括： A、B31教學(xué)科研信息化3.1教學(xué)資源的建設(shè)和應(yīng)用3.1.1教學(xué)資源制作工具3.1.2 教學(xué)資源庫和專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站3.1.3 網(wǎng)絡(luò)課件和網(wǎng)絡(luò)課程是否有提供給全校師生使用的專用教學(xué)資源編輯軟件？A是 B否（如果否，則跳過第2題）該軟件主要用途：A 授課型網(wǎng)絡(luò)課程 B 自主學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)課程

32、 C 網(wǎng)絡(luò)課件 D 精品課程 E 其它學(xué)?；蛟合到y(tǒng)一建設(shè)的面向?qū)W科專業(yè)的教學(xué)資源庫數(shù)量學(xué)校或院系統(tǒng)一建設(shè)的面向?qū)W科專業(yè)的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站數(shù)量學(xué)校積累的各種教學(xué)資源T學(xué)?；蛟合到M織發(fā)布的校園網(wǎng)上可以直接獲取的教學(xué)課件數(shù)量學(xué)?；蛟合到M織發(fā)布的校園網(wǎng)上可以直接獲取的完整的網(wǎng)絡(luò)課程數(shù)量約AABCD8000.50.5800ACD61000100B/531B/200100B/AA26141.530050ABDE51.514232B/AA330120020B/205490340AC1152020003該軟件主要用途修改為：A 演示動畫制作 B多媒體（包含聲音、視頻）內(nèi)容制作 C完整網(wǎng)絡(luò)課件制作 D 其它 這兩個

33、問題合二為一，改為“學(xué)?；蛟合到y(tǒng)一建設(shè)的面向?qū)W科專業(yè)的教學(xué)資源庫個數(shù)_，共_T.”“網(wǎng)絡(luò)課件和網(wǎng)絡(luò)課程”改為“網(wǎng)絡(luò)課程”。相對應(yīng)的題目為：刪掉第一個，保留第二個。323.2教學(xué)過程的信息化支持應(yīng)用3.2.1 多媒體教學(xué)情況3.2.2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情況最近一學(xué)年采用多媒體教學(xué)的課程占總課程的比例多媒體教室的利用率最近一學(xué)年實現(xiàn)網(wǎng)上教學(xué)的課程總數(shù)最近一學(xué)年參加網(wǎng)上課程的學(xué)生總數(shù)人均網(wǎng)上學(xué)習(xí)時間小時0.2518004000500.2940.95220282641000.913000250001000.260000.980.91002000800.750.745630579150.3790.9811227

34、30720.70.610.650400010.60.93401200020.21100025000130從填寫情況看，學(xué)校對此問題統(tǒng)計的不多。在簡化版中刪掉。333.2教學(xué)過程的信息化支持應(yīng)用3.2.3 網(wǎng)絡(luò)（輔助）教學(xué)平臺是否有由學(xué)校或院系（不包括網(wǎng)絡(luò)學(xué)院）統(tǒng)一建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)或輔助教學(xué)平臺？A是 B否（如果否，則跳過下面的3個問題）其中最主要的網(wǎng)絡(luò)（輔助）教學(xué)平臺上已注冊的教師總數(shù)注冊的學(xué)生總數(shù)平臺上的課程門數(shù)學(xué)生基于網(wǎng)絡(luò)平臺進行自主學(xué)習(xí)，是否有相應(yīng)的鼓勵策略（如是否算學(xué)分等）A有 B否A230028900800BA3000250003000BA31BA200500

35、0100BB/A7517915350BA120870108BABA80400080BA80015000340BA950250005B343.3科研信息網(wǎng)上發(fā)布共享水平3.3.1 網(wǎng)上科研信息發(fā)布與更新從2004年至今在校內(nèi)服務(wù)器上發(fā)布的國際、國內(nèi)科研項目（如國際科學(xué)基金、國家自然科學(xué)和社會科會基金、省市級科學(xué)基金學(xué)校級科學(xué)基金）相關(guān)的信息條數(shù)從2004年至今在校內(nèi)服務(wù)器上發(fā)布的本校參與的國際、國內(nèi)科研項目（如國際科學(xué)基金、國家自然科學(xué)和社會科會基金、省市級科學(xué)基金、學(xué)校級科學(xué)基金）成果信息條數(shù) 科研信息發(fā)布更新的平均時間間隔為，請選擇： 一天 B 三天 C 一周 D 兩周 E.一個月或一個月以

36、上學(xué)校從2004年至今為止已立項的各級別（國際級、國家級、省市級、學(xué)校級）的科研項目總數(shù)200200B33152B2106AB600500A98014731D360B3000360130B8502561D7002020E617252230A1300為方便填寫，這三個問題修改為一個問題： 近1年在校內(nèi)服務(wù)器上發(fā)布的科研項目信息的條數(shù) 353.3科研信息網(wǎng)上發(fā)布共享水平3.4科研項目的信息化支持環(huán)境3.3.2 科研項目 專 題網(wǎng)站3.3.3 學(xué)科資源庫3.3.4 科研項目交流協(xié)作平臺3.4.1 工具軟件 應(yīng) 用水平3.4.2 高性能計 算 應(yīng)用 水 平（ 實 驗室）3.4.3 大型儀器 設(shè) 備信

37、息 共享水平科研項目或課題組的專題網(wǎng)站數(shù)量學(xué)?；蛟合到y(tǒng)一建設(shè)的為學(xué)科研究服務(wù)的學(xué)科資源庫數(shù)量科研項目協(xié)作交流平臺總數(shù)參與的總?cè)藬?shù)最近一學(xué)年使用支持科研的專業(yè)工具軟件的項目數(shù)最近一學(xué)年使用實驗室高性能計算機的項目數(shù)量最近一學(xué)年發(fā)布的大型儀器設(shè)備信息數(shù)1187531010102003112282800306910261030001010182805010020對該問題進行了補充。補充后為：學(xué)科資源庫的數(shù)量為_個，共有_T。36管理信息化業(yè)務(wù)部門校長辦公室人事管理總評業(yè)務(wù)流程信息化程度部門內(nèi)信息共享部門間信息交流與共享對外信息發(fā)布總評業(yè)務(wù)流程信息化程度部門內(nèi)信息共享部門間信息交流與共享對外信息發(fā)布A

38、BBBABABCABABABBAABABAAABBBBBBBACACCCBCCBABABABBAAAAAAAABBCBBBCBBBBAAABABBCBBBCBBBCAAABABCCCBABC37管理信息化財務(wù)管理學(xué)生管理教務(wù)管理總評業(yè)務(wù)流程信息化程度部門內(nèi)信息共享部門間信息交流與共享對外信息發(fā)布總評業(yè)務(wù)流程信息化程度部門內(nèi)信息共享部門間信息交流與共享對外信息發(fā)布總評業(yè)務(wù)流程信息化程度部門內(nèi)信息共享部門間信息交流與共享對外信息發(fā)布ABBBABABBBBBAABBBABBBABBAAAAAAAAAAAAAABABBBAAABACACBCBBCAABBCACCBAAABAAAAAAAAAAAAAAA

39、BBCCBCCBBBCBAABAAABAAABABBCBBBCBBBBBAAAAAABAAABABBBCCBBCAABB38管理信息化研究生管理資產(chǎn)管理圖書館總評業(yè)務(wù)流程信息化程度部門內(nèi)信息共享部門間信息交流與共享對外信息發(fā)布總評業(yè)務(wù)流程信息化程度部門內(nèi)信息共享部門間信息交流與共享對外信息發(fā)布總評業(yè)務(wù)流程信息化程度部門內(nèi)信息共享部門間信息交流與共享對外信息發(fā)布ABBBABBBBBBBBABABBBBBBBAAABABBBAAABABBBBBBBCCBBCCACBBAAACABBAAAAAAAAAAAAAAAABCCBBBCCBBCBABBABABBAABABBCBBBCBAAABAABAAAB

40、AAAAA39管理信息化后勤管理科技管理檔案管理總評業(yè)務(wù)流程信息化程度部門內(nèi)信息共享部門間信息交流與共享對外信息發(fā)布總評業(yè)務(wù)流程信息化程度部門內(nèi)信息共享部門間信息交流與共享對外信息發(fā)布總評業(yè)務(wù)流程信息化程度部門內(nèi)信息共享部門間信息交流與共享對外信息發(fā)布BBBBBBBBAABBBBBBBABBBBBABBBABBBBCCCCAABABBBBCBCBCBCBCBCCCBCCBAABBBBBAAAAAAAAAAABCCCCCCCBBBCCBBBBBABAAABABBCBBBCBCCCCBABAAABAAAAABBBCBBCB40管理信息化綜合數(shù)據(jù)處理與決策支持全校范圍的辦公自動化總評業(yè)務(wù)流程信息化程

41、度部門內(nèi)信息共享部門間信息交流與共享對外信息發(fā)布總評業(yè)務(wù)流程信息化程度部門內(nèi)信息共享部門間信息交流與共享對外信息發(fā)布BBBBAAAAAABABBBBAABBBABABBBBBBBBAAABAAAAAAAABCCCBBCBBBBBBAAACCCCAAABBBBBCCCABBBBBBBB41信息化保障體系5.1信息化制度保障5.1.1 中長期信息化戰(zhàn)略規(guī)劃與發(fā)展策略制定情況5.1.2 信息化水平納入學(xué)校內(nèi)部的考評制度的情況5.1.3 對教職工信息化的激勵機制請選擇戰(zhàn)略規(guī)劃與發(fā)展策略的制定形式：A單列信息化規(guī)劃B 分散在總體規(guī)劃中 C無成文的信息化規(guī)劃 部門考核院系考核教職工考核部門考核院系考核人員

42、考核A 無 無 有 無無無A 無 無 有 無無 有 B 無 無 無 無 無 無 有 有 A 無 無 無 無 無 無 A 無 無 無 無 無 無 A 無 無 無 無 無 無 A 有 有 有 有 有 有 C 有 有 無 有 有 無 A 無 無 無 無 無 無 B 無 無 無 無 無 無 B 無 無 無 無 無 無 A 無 無 無 無 無 無 425.2信息化資金保障5.2.1 信息化的財政預(yù)算5.2.2 近三年信息化建設(shè)資金投入5.2.3 年度信息化運營維護費用信息化財政預(yù)算制定形式，請選擇：A單列信息化預(yù)算 B分散在總預(yù)算中 C無成文的信息化預(yù)算近三年的信息化投入資金投入占學(xué)?？偼度氲谋壤咳?/p>

43、的平均增幅比例日常辦公、業(yè)務(wù)費用占年度信息化運營維護費用的比例網(wǎng)絡(luò)運營維護費用占年度信息化運營維護費用的比例網(wǎng)絡(luò)信息流量費用占年度信息化運營維護費用的比例信息化設(shè)備更新費用占年度信息化運營維護費用的比例其他費用占年度信息化運用維護費用的比例年度運營維護投入年度運營維護費用占信息化年度投入的比例A0BBB0.050A0.050.60.280.20.15175CA0.22AB0.050.10.250.350.20.11000.25AA0.050.020.10.10.40.30.1100.2B0.010.90.12000.95A0.03500.0120.1860.330.5512000.186將5.2.2和5.2.3這兩個考察項合并為一個考察項：5.2.2 近三年信息化資金投入，相對應(yīng)的題目設(shè)為：近三年的信息化資金投入占學(xué)校總投入的比例。435.3人員