平面廣告設(shè)計說課

1、 平面廣告設(shè)計整體課程設(shè)計 說課稿尊敬的各位老師：大家好！今天我要說課的內(nèi)容是平面廣告設(shè)計，下面我從以下六個方面向大家介本課程的整體設(shè)計。一、課程定位平面廣告設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)能夠適應(yīng)地方經(jīng)濟發(fā)展和社會需求的能夠應(yīng)用計算機獨立完成較高水平的設(shè)計工作的高技能人才。根據(jù)平面設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)目標，在此之前我們學習了設(shè)計素描、字體與版式設(shè)計、電腦輔助設(shè)計等，這為過渡到平面廣告設(shè)計起到了鋪墊的作用，而我們后續(xù)課程為包裝設(shè)計書籍裝幀等，從課程結(jié)構(gòu)來看，屬于承上啟下的一門專業(yè)核心課程，對于平面設(shè)計專業(yè)學生而言較為重要。二、教學設(shè)計思路1課程目標平面廣告設(shè)計課程的初期目標是使學生能通過本課程學習正式進入專業(yè)設(shè)計學習，通

2、過系統(tǒng)的理論講述和創(chuàng)意方法的講解，在案例策略的指導(dǎo)下去創(chuàng)造性的完成廣告創(chuàng)意的設(shè)計表現(xiàn)，整個創(chuàng)作表現(xiàn)過程包含最新廣告理論、策略分析、文案配合、圖形概念提取、設(shè)計表現(xiàn)的環(huán)節(jié)；課程總的目標是要求學生能綜合運用這些手段，獨立完成平面廣告設(shè)計，同時也要求作品應(yīng)具有市場因素的考慮、創(chuàng)意獨特點的提取等實際要求。2課程設(shè)計原則本課程注重學生實踐創(chuàng)作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教學內(nèi)容、教學方法以及考核方式均圍繞能力培養(yǎng)來進行設(shè)計。3教學內(nèi)容的選取與組織安排按照設(shè)計類人才培養(yǎng)規(guī)律，將平面廣告設(shè)計課程的教學過程分解為三個相互聯(lián)系的部分，即：理論、方法和應(yīng)用。整個過程將理論教學、實訓實踐、方案創(chuàng)作三大部分進行一體化的組織

3、設(shè)計，形成理論-實踐-創(chuàng)作一體化的教學模式。同時，結(jié)合企業(yè)的實際課題進行實踐教學，構(gòu)成學校-企業(yè)-社會貫通的現(xiàn)代教學鏈，培養(yǎng)學生的認知能力、實踐動手能力、獨立解決問題的能力和團隊協(xié)作精神。本課程根據(jù)社會需求為目的，并根據(jù)職業(yè)教育的特點，在理論教學的指導(dǎo)下，強調(diào)實踐動手環(huán)節(jié)，理論和實踐的內(nèi)容的比例大約1：1。平面廣告三大部分：理論18學時-方法18學時-實踐18學時平面廣告設(shè)計課程教學內(nèi)容  章節(jié)    課程內(nèi)容    課時    第一章 

4、0;理論    廣告概論    1廣告的定義    4    2廣告作業(yè)的評價標準    廣告設(shè)計  構(gòu)思前的作業(yè)    1合理提出問題    4    2資料的準備和整合    3廣告設(shè)計師的職業(yè)修養(yǎng) 

5、60;  策略之上主義    1廣告地思考    8    2廣告的定位    3廣告整體策略    4廣告策劃案的撰寫    廣告創(chuàng)意    1關(guān)于廣告創(chuàng)意的試探性思考    4    2廣告創(chuàng)意的來源 &#

6、160;  3頭腦風暴法    第二章  方法    廣告設(shè)計的表現(xiàn)    1廣告設(shè)計的表現(xiàn)手法    4    2廣告設(shè)計的表現(xiàn)形式    廣告設(shè)計的圖形創(chuàng)作    1圖形創(chuàng)作的方法    4    

7、;2圖形創(chuàng)作的模式    廣告設(shè)計的構(gòu)成要素    1圖形    4    2商標    3文字    4色彩    5空白與邊框  廣告設(shè)計的版面編排    1廣告版面的編排原則    4  

8、60; 2廣告版面的編排方法    3廣告版面的編排類型    第三章  應(yīng)用    廣告設(shè)計應(yīng)用    1報紙廣告設(shè)計    36    2雜志廣告設(shè)計    3路牌廣告設(shè)計    4招貼廣告設(shè)計    5公

9、益廣告設(shè)計  本課程三大部分中每個部分又可分為四大模塊，即：基礎(chǔ)知識模塊、市場調(diào)研模塊、設(shè)計方法程序模塊和實踐模塊。（1）基礎(chǔ)知識模塊：此模塊主要涉及平面廣告設(shè)計的基本知識和基本原理，共12學時。這一模塊教學組織主要采用課堂教學方法。（2）市場調(diào)研模塊：此模塊主要通過市場調(diào)研來達到細分市場的目的，根據(jù)產(chǎn)品定位找到新產(chǎn)品合適的切入點，共12學時。這一模塊教學組織主要采用實踐結(jié)合案例教學、市場調(diào)研報告等方法。（3）設(shè)計方法程序模塊：此模塊主要講解廣告設(shè)計的創(chuàng)意、廣告設(shè)計的表現(xiàn)、廣告設(shè)計的圖形表現(xiàn)、平面廣告設(shè)計的構(gòu)成要素、廣告設(shè)計的版面編排，共12學時。這一模塊教學組織主要采用課

10、堂教學的方法，結(jié)合多媒體技術(shù)進行講解分析。（4）實踐模塊：主要指學生設(shè)計能力的實訓，包括：單項能力實訓、專題能力實訓和綜合能力實訓，共36學時。這一模塊的設(shè)計主要是根據(jù)每個知識點的要求，精心設(shè)計學生單項能力實訓和專題能力實訓，及課程結(jié)束后的課程綜合實訓，構(gòu)成點、線、面、體遞進的實踐教學環(huán)節(jié)。課程組織與安排（1） 創(chuàng)設(shè)情景，明確任務(wù)。導(dǎo)入案例，明確海報內(nèi)容與要求。教師講解相關(guān)知識、選取相關(guān)案例分析引導(dǎo)。（2） 調(diào)查分析，項目創(chuàng)意。學生進入實操、教師一對一進行輔導(dǎo)。（項目調(diào)查、設(shè)計分析確定主題、收集資料、擬定草圖、方案修改）（3） 教師點評、學生互評。進行方案成果匯報，學生交流。方案修改。（4）設(shè)

11、計成品制作、展覽、成績評定。作品完成后在學校進行展覽。最后由指導(dǎo)教師和校外專家共同評比成績。3、 教學設(shè)計 1教學模式首先是教學模式的創(chuàng)新，我們不斷創(chuàng)新教學模式，采取點線面結(jié)合的教學模式，注重知識的應(yīng)用、加強能力訓練、突出動手操作，實現(xiàn)教學做一體化。 2教學方法為適應(yīng)社會需求，本課程教學在繼承傳統(tǒng)教學方法的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際項目和平面設(shè)計專業(yè)職業(yè)崗位工作的特點，根據(jù)教學目的、教學內(nèi)容、教學對象等具體情況，選用不同的教學方法，并注意把幾種教學方法結(jié)合使用，有效地培養(yǎng)了學生的綜合職業(yè)素質(zhì)。具體方法有案例教學法、頭腦風暴法、調(diào)研分析法、角色扮演法等。案例教學法：本課程采取平面廣告設(shè)計典型案例導(dǎo)入教學，

12、結(jié)合課程必須掌握的基本知識與技能要點，對案例進行深入的分析講解，讓學生深入了解課程的基本知識、設(shè)計的定位、步驟和運作。在學的過程中，采取師生共同討論，引導(dǎo)學生進行分析，教師最后進行總結(jié)。如選擇中標作品為案例，還需結(jié)合理論詳細分析中選和入圍的原因。頭腦風暴法：學生接受任務(wù)后，在完成項目設(shè)計的過程中，采取頭腦風暴法討論設(shè)計方案、設(shè)計作品，可以集思廣益、相互啟發(fā)、促進交流，討論中指導(dǎo)老師隨時給予引導(dǎo)、指導(dǎo)并予以明確總結(jié)。調(diào)研分析法：實地調(diào)研，然后利用多種渠道收集相關(guān)的設(shè)計資料，通過整理、分析，使其轉(zhuǎn)化成形象策劃與創(chuàng)意設(shè)計的依據(jù)。是學生學習掌握信息獲取的方法、途徑及處理的方法。角色扮演法：學生在完成項

13、目設(shè)計時互換角色，扮演不同崗位的角色如經(jīng)理、設(shè)計師、策劃師、制作員、推廣員等，完成相關(guān)的調(diào)研訪談、文案編寫、設(shè)計提案、創(chuàng)意設(shè)計、制作、客戶跟蹤等工作任務(wù)，明確設(shè)計方向。充分了解職業(yè)環(huán)境和工作流程。3 教學手段 本課程教學過程基本上全部采用先進的多媒體教學，制作電子課件、使用專業(yè)相關(guān)的音像、視頻、光盤等多媒體形式的教學材料，同時課后利用網(wǎng)絡(luò)開設(shè)了教學互動的設(shè)計專業(yè)qq群，以學生提問教師答疑的方式進行深入教學，形式生動有趣，大大調(diào)動了學生的學習積極性和參與性。四、教學效果評價本課程在教學效果方面取得了顯著的成績，主要表現(xiàn)為：（兩個方面教學評價和社會認可度）1 教學評價高：獲得校外專家、校

14、內(nèi)督導(dǎo)、還有學生的一致好評。2獲獎率高。積極引導(dǎo)學生參加各大設(shè)計競賽，以增進學生專業(yè)水平的提升創(chuàng)新能力的提高。獲獎情況斐然。五、課程的特色與創(chuàng)新在課程教學團隊的共同努力下，該課程體現(xiàn)了鮮明的課程特色和創(chuàng)新點。主要體現(xiàn)在兩個方面：1 實施項目驅(qū)動課程教學，提升學生的實戰(zhàn)經(jīng)驗和能力。2建立設(shè)計工作室，學生以真實的工作情境獲得實際的工作體驗。做到專業(yè)課堂就是設(shè)計公司，實訓作業(yè)就是項目成果。使學生掌握該課程的綜合職業(yè)能力，為就業(yè)提供保障。 教學單元設(shè)計 公益廣告設(shè)計1、 創(chuàng)設(shè)情境 明確任務(wù)1 出示問題你看過最讓你難忘公益廣告有哪些？這些公益廣告對你有什么樣的觸動？那么你認為什么是公益廣告？它的社會意義

15、又是什么呢？2創(chuàng)設(shè)情景，讓學生去思考今年是個不平常年，我們祖國在今年發(fā)生了很多事情。在前一段時間，中國有些地方發(fā)生了爆炸事故，誰能告訴我具體是在那里嗎？【給學生簡短的時間來回答問題，并根據(jù)學生回答，提高思想】再次提出問題2：那作為我們設(shè)計類的學生，應(yīng)該做些什么呢？【用最近中國天津塘沽大爆炸引發(fā)的環(huán)保問題引入主題，旨在培養(yǎng)學生的思維意識和提高學生道德意識。】3 得到結(jié)果，升華思想對，像這種：不是以收費性的商業(yè)宣傳來創(chuàng)造經(jīng)濟效益，而是免費推銷某種意識或主張，向公眾輸送某種文明道德觀念，以提高公眾的文明程度，獲取良好的社會效益的廣告，就是公益廣告。公益廣告是為了營造一種氣氛和聲勢，一種社會氛圍。從某

16、種意義上說，是一個城市、一個地區(qū)、一個國家的公益廣告水平，是這一城市、地區(qū)、國家民眾的文化道德水準和社會風氣的重要標志之一?！就ㄟ^講說，在根本上提高學生的思想覺悟，增加學生對公益廣告的認識，在深層次上讓學生知道公益廣告的意義和重要性?！? 引入主題那么什么樣的公益廣告最能打動群眾呢？案例式教學法：【觀看幾張公益廣告,從中尋找規(guī)律】得住結(jié)論：公益廣告創(chuàng)作的基本要求（1） 主題鮮明針砭時弊:人、社會、自然是公益廣告不變的主題。 （2）強度訴求打動人心:對公益廣告而言需要更強的訴求力度，不能僅僅停留在信息傳播的表面，而需要尋找一種最能打動人的訴求方式，產(chǎn)生強大的訴求力。 （3）藝

17、術(shù)感召震撼思想:益廣告作為廣告，要運用一切廣告藝術(shù)手段。強化主題，使公益廣告?zhèn)鞑サ挠^念觸動靈魂，在公眾那里升華為一種價值理念。 （4）引喻含蓄啟發(fā)誘導(dǎo):公益廣告最終目的要由每一位社會成員的參與。 5布置任務(wù)、提高操作。好，那讓我們動手來為最近的玉樹地震制作一幅公益廣告吧?！局谱鞯卣馃o情，人間有愛公益廣告】向?qū)W生介紹制作方向：以地震無情，人間有愛為主題設(shè)計一則公益廣告?！居米罱l(fā)生在祖國玉樹的地震為背景和設(shè)計元素，融合到課堂教學中，即，充分發(fā)揮課堂教學的德育作用，提高學生的綜合素質(zhì)；同時又讓學生掌握了知識?！俊颈经h(huán)節(jié)的設(shè)計，其一是讓學生通過升華思想、明確任務(wù)，為下一步的小組協(xié)作分工奠定基礎(chǔ)；其二是為了讓學生更多的了解電腦在現(xiàn)代設(shè)計制作中的作用，只有這樣才能使我們的公益廣告插上翅膀，為更多數(shù)人所接受?！慷?、調(diào)查分析，項目創(chuàng)作。1 分析項目公益廣告的創(chuàng)意最關(guān)鍵。如何讓公眾感到有趣、好奇、輕松、耐看，從而巧妙地使公眾發(fā)