初中《道德與法治》新教材使用心得體會

1、1初中道德與法治新教材使用心得體會道德與法治作為新教材，這不僅僅是名稱的改變，更是一種 觀念、思想方法的改變。無論在結構設計、內容安排，還是組織語言 等方面，都有它自己新的一面。和以前的教學內容相比，簡直是大相 徑庭，完全變了模樣。 打開新教材老師們的第一印象知識點不像以前 老教材那么明確.新教材體現的是全新的教學理念，能實現教學功能 的轉變。它已不再是傳統(tǒng)的教師的“教本”和學生的“學本” ，而是 學生進行學習活動所憑借的范例、話題，是與學生進行對話的文本，是引領學生進行自主學習和探索生活的金鑰匙。新教材更加人性化，更加貼近學生的實際，貼近社會，貼近生活。它充分挖掘教材資源、充分挖掘學生資源以

2、及充分挖掘社會資源。 學生的主體性充分得到發(fā) 揮，學習能力得到充分發(fā)展和提升。新課程要求教師要善于學習、廣 泛汲取，合理利用教材現有教育資源與合理擴充。 講究的是師生的互 動，生生的互動。首先說教材的結構設計。 教材中每一課內容都以六個活動欄目為引領生活經驗的線索，如“運用你的經驗” 、“探究與分享”“相關鏈接”和“閱讀感悟”等等。教學過程中，你能體會到不同欄目有著各 自的作用。我記得專家老師說過：上課時如果找不到更合適的導入，那么課本中 “運用你的經驗” 就是很好的選擇。事實上， 也的確如此?！斑\用你的經驗”欄目，可以將學生的個體經驗作為學習起點，將道 德與法治教育融入學生的生活， 將學生的

3、經驗與教育的學習巧妙地結 合起來，自然地導入新課堂，又不脫離實際。不僅如此，課本中的其 他欄目，又2在不同層面促使學生個體體驗得以表達、分享、交流，并 結合課本中的知識點相互滲透，共同升華，使教育達到真正的效果。其次說教材的內容安排。 從新教材七、八年級課本內容安排來看，都是根據學生這個階段的年齡特點和心理特點設置的， 并且與生物等 學科內容從不同的側面齊頭并進。 這樣既符合教育教學規(guī)律， 又能更 好地培養(yǎng)學生的法治觀念、道德觀念和思維能力等。畢竟，初中階段 是學生人生觀、價值觀形成的關鍵階段。所以，這樣的安排老師們是 欣然贊同的。第三說教材的語言組織。 這一年與教材為伴， 幾乎每一節(jié)課講完，

4、我 都能深深的體會到課本中語言的準確性和精煉性， 也真正懂得了專家 老師說的一句話：對于道德與法治，我們寧可少說也不能說錯，比如“人民”和“公民”兩個詞。所以老師必須準確用語，否則學生會模 棱兩可， 似懂非懂， 那樣就不會真正掌握。新教材使用過程中出現的問題:比如教材的結構設計固然很好，給教師教學提供了豐富的素材，但一節(jié)課只有45分鐘，如果每個素材都用，那么分析就不會透徹； 如果有所取舍，又覺得每個都必要和學生探討。我因此矛盾過，也為 了兩全其美拖堂上課過，不過效果不很好。我經常在想：如何才能更 有效地使用新教材呢?怎樣才能找到切入點呢？我想這也可能與我的 專業(yè)水平有關吧， 還得好好學！ 這種

5、感覺不僅如此， 自從使用新教材， 實際上對教師的要求是越來越高。 它帶來的不僅僅是清新氣息， 為老 師提供了創(chuàng)造性地使用空間，而是要求教師要游刃有余的使用新教 材?？上攵?，要做到游刃有余，老師需要擁有充足的知識儲備。俗 話說，若要給學生一杯水，老師就要有一桶水。 對新教材使用的幾點建議： 第一、3要積極鉆研新教材、新教參，改進教學方法，以增強政治教學 效果。作為新時代的政治教師，要不斷深入鉆研教材，讀出教材的本 意和新意，把握教材的精髓和難點，把教材內化為自己的東西，全面 準確理解，尊重教材的價值取向。只有這樣才能更好地落實新課標，才能進行高效的課堂教學。在教學中，在“理”字上下功夫，注重科

6、 學性，堅持以理服人，增強知識的可信度;在“新”字上想辦法，與 時俱進，增強時代性，趣味性，激發(fā)學生的強烈求知欲;在“樂”字 上動腦筋，創(chuàng)設愉快的教學氛圍，激發(fā)學生的參與意識;在“用”字 上做文章，重視理論聯(lián)系實際，激發(fā)學生學習的內驅力，培養(yǎng)學生的 責任感和使命感。 只有這樣才能有效地調動學生的學習興趣和學習積 極性增強政治教學效果。 第二、要注重研究學生面臨的各種社會問題。 隨著科學技術的進一步 發(fā)展，大眾傳播媒介的現代化和多樣化， 為中學生接受信息提供了廣 泛的渠道。 他們通過各種各樣的渠道獲得了各種各樣的信息， 充分利 用多媒體教學， 同時要注意篩選各種信息。 有些信息是和我們政治課 的

7、教育是一致的， 這就進一步增強了政治課的實效性， 有不少信息與 政治課的教育是相抵觸的，處理不好就會削弱了政治課的實效性。因 此，作為新時代的政治教師，要深入社會實際，加強調查研究，注重 研究學生面臨的各種社會問題，在教學中把握“六一致” ：是否與我 國社會主義初級階段的基本國情相一致?是否與我國社會主義初級階 段的基本路線相一致?是否與愛國主義教育相一致?是否與我國的政 策相一致?是否與當今世界的大環(huán)境、 大趨勢相一致?是否與學生的思 想實際相一致?只有保持六個“一致”才能做到有的放矢，及時糾正 學生4的負面認識，也才能游刃有余地給學生正確、恰當地釋疑解惑。 第三.加強自身專業(yè)知識的學習，不

8、斷提高自身的素質水平。俗話說“活到老， 學到老” ， 這句話對一個教師來說是很有現實 意義的。如果我們教師僵化了自己的思想，喪失了學習的熱情，就無 法成為一名合格的教師， 更談不上成長為一名優(yōu)秀的人民教師。 因此， 教師不僅要成為學生學習的組織者， 更要成為學生學習的合作者， 并 且要在工作中不斷加強自身業(yè)務學習， 讓自己的知識結構與時俱進地 得到調整和改善?，F代社會，各種知識更新?lián)Q代快，舊知識迅速老化，新知識飛速生成。假如我們教師仍然堅持自己的傳統(tǒng)觀念，不愿意學 習，勢必跟不上形勢，因而隨著新一輪課改的進行，教師應樹立終身 學習的理念， 并且做到與時俱進。 暑假期間我們全體任課老師都到臨 沂中印科技園進行了一次新的教學理念,教學方法,教學技能的培訓,想必老師們都心有體會.可以說臨沂智慧教育云平臺是我們上好道法 課的重要保障.我們應充分利用各種資源，結合新課程的特點，加強 學生活動設計與研