創(chuàng)建數(shù)字化校園為有效教學(xué)添翼

1、創(chuàng)建數(shù)字化校園 為有效教學(xué)添翼江都市嘶馬中學(xué)創(chuàng)建數(shù)字化校園工作匯報(bào)江蘇省教育現(xiàn)代化工程示范初中江都市嘶馬中學(xué)是一所有著輝煌歷史 的學(xué)校，創(chuàng)辦于1958年，坐落在風(fēng)景秀麗的濱江古鎮(zhèn)大橋鎮(zhèn)東部。布局調(diào)整后，學(xué)校“依法治校、科研興校、特色立校、質(zhì)量強(qiáng)校”的辦學(xué)理念進(jìn)一步得到提升。 學(xué)校先后獲得“揚(yáng)州市和諧校園”、“江都市首批管理規(guī)范先進(jìn)學(xué)校” 、“江 都市教科研示范?！?、“揚(yáng)州市合格初中”等稱號(hào)。學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生700多人， 教學(xué)班級(jí)16個(gè)，教職工74人。近年來，根據(jù)市教育局的工作部署，學(xué)校積極推 進(jìn)數(shù)字化校園創(chuàng)建工作， 多方籌措資金， 落實(shí)基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)，提升數(shù)字化平臺(tái)的 運(yùn)用及管理水平?，F(xiàn)將學(xué)校數(shù)字

2、化校園創(chuàng)建工作匯報(bào)如下：一、提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想，健全組織機(jī)構(gòu) 為了提高廣大教師對(duì)數(shù)字化校園創(chuàng)建工作的認(rèn)識(shí)，學(xué)校專門召開了全體教師 會(huì)議，全面?zhèn)鬟_(dá)了市局?jǐn)?shù)字化校園創(chuàng)建工作的會(huì)議精神，全文學(xué)習(xí)了 揚(yáng)州市中 小學(xué)數(shù)字化校園評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，全面部署，統(tǒng)一思想，努力提高廣大教師參與數(shù)字 化校園創(chuàng)建工作的積極性和自覺性。 同時(shí)，學(xué)校成立了數(shù)字化校園創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo) 小組，沈宇校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、 唐為忠副校長(zhǎng)、 吳進(jìn)存副校長(zhǎng)及其他處室負(fù)責(zé)人任副組 長(zhǎng)，王亞平、竇立正、張志、劉國(guó)棟等教師為組員。各部門、各成員既有明確分 工又相互合作。組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)全面計(jì)劃和硬件建設(shè)工作， 吳進(jìn)存副組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé) 軟件建設(shè)和管理運(yùn)用工作，信息技術(shù)

3、組全面負(fù)責(zé)技術(shù)工作及對(duì)全體教師的培訓(xùn)工 作，各處室負(fù)責(zé)人具體負(fù)責(zé)本處室的數(shù)字化校園創(chuàng)建工作。 其中， 教科室負(fù)責(zé)校 園網(wǎng)欄目的開發(fā)、 信息的采集與整理， 教導(dǎo)處負(fù)責(zé)學(xué)校資源庫(kù)的開發(fā)， 信息技術(shù) 與學(xué)科課程的整合研究； 網(wǎng)絡(luò)管理員負(fù)責(zé)校園網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)； 各年級(jí)組負(fù)責(zé)校園網(wǎng) 信息的接收和傳遞、 年級(jí)組網(wǎng)頁(yè)建設(shè)、 班級(jí)主頁(yè)及學(xué)生個(gè)人主頁(yè)的建設(shè)； 計(jì)算機(jī) 教師負(fù)責(zé)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)、信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的實(shí)踐。二、科學(xué)規(guī)劃、積極投入，構(gòu)建軟硬件平臺(tái)校園網(wǎng)絡(luò)是數(shù)字化校園建設(shè)的基礎(chǔ)， 我校的主干網(wǎng)為千兆光纖， 并寬帶接入 江都市教育城域網(wǎng)， 今年9月份學(xué)校在教育經(jīng)費(fèi)非常緊張的情況下， 又投入數(shù)萬(wàn) 元更新

4、了一批學(xué)生用機(jī)和教師用機(jī)， 并完善了班班通過程， 無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋校園所 有教育、教學(xué)及生活場(chǎng)所。建立了獨(dú)立的網(wǎng)絡(luò)中心，又添置了2臺(tái)服務(wù)器，確保 校園網(wǎng)的暢通和正常使用。 學(xué)校建有完善的校園廣播網(wǎng)、 閉路電視系統(tǒng)和校園監(jiān) 控系統(tǒng)，并已服務(wù)于教學(xué)與管理。我校現(xiàn)有多媒體報(bào)告廳1個(gè)，計(jì)算機(jī)教室2個(gè)，電子閱覽室1個(gè)，多媒體教室6個(gè)；共有計(jì)算機(jī)130多臺(tái)，生機(jī)比達(dá)9.15:1； 各處室（校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、團(tuán)委、總務(wù)處、會(huì)計(jì)室）、各功能室（圖書室、儀器 室、檔案室、廣播室）都配備了計(jì)算機(jī)，師機(jī)比達(dá)1.85:1。這些硬件設(shè)備的投 入極大地方便了教師的數(shù)字化辦公，為更好地開展教育教學(xué)活動(dòng)發(fā)揮了積極作 用，有力地推進(jìn)

5、了數(shù)字化校園的創(chuàng)建工作。如今，漫步于校園，耳畔傳來的是校 園智能廣播系統(tǒng)優(yōu)雅美妙的音樂， 展現(xiàn)于眼前的是課堂上教師運(yùn)用課件和學(xué)生共 奏生命的樂章，計(jì)算機(jī)教室里電腦迷們盡情享受著科技的魅力。2003年我校就搭建了學(xué)校網(wǎng)站， 將它作為學(xué)校對(duì)外宣傳展示的窗口， 在2003年度江都市教育局組織的學(xué)校主頁(yè)評(píng)比活動(dòng)中， 我校網(wǎng)站獲得了一等獎(jiǎng)。 后來我 校又對(duì)學(xué)校網(wǎng)站的各功能模塊進(jìn)一步優(yōu)化豐富， 設(shè)計(jì)了校長(zhǎng)信箱收發(fā)系統(tǒng)、 心理 咨詢系統(tǒng)、校園報(bào)修系統(tǒng)。校園論壇開辟了“家長(zhǎng)社區(qū)”，家長(zhǎng)參與學(xué)校辦學(xué)、指點(diǎn)子女教育等都可以在網(wǎng)上進(jìn)行。今年又開通了符合市電教館統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和要求 的具有學(xué)校鮮明特色的數(shù)字化校園平臺(tái)（17

6、2.21.7.3/eschool）。學(xué)校網(wǎng)站及數(shù) 字化校園平臺(tái)內(nèi)容豐富、勤于更新。在資源庫(kù)建設(shè)上，學(xué)校鼓勵(lì)各處室、各班主 任、教師及時(shí)上傳并儲(chǔ)存相關(guān)的人事管理、教務(wù)管理、課題管理、圖書管理、實(shí) 驗(yàn)管理等方面的電子資料， 并通過這一平臺(tái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)、 科研、 管理及服務(wù)的信息 化。特別是創(chuàng)建數(shù)字化校園任務(wù)下達(dá)后， 學(xué)校對(duì)校本資源的收集和整理提出了更 高的要求，經(jīng)過幾個(gè)月的努力，學(xué)校校本資源的容量已達(dá)43.6GB。目前學(xué)校數(shù)字化校園平臺(tái)各欄目?jī)?nèi)容在不斷地上傳、 充實(shí)，各功能也在正常使用中。 經(jīng)過全 體信息組成員的共同努力， 如今，學(xué)校網(wǎng)站和數(shù)字化平臺(tái)已經(jīng)真正成為師生之間、 教師之間、生生之間互動(dòng)的平臺(tái)

7、和學(xué)校對(duì)外交流的窗口。三、加強(qiáng)培訓(xùn)、落實(shí)措施，推進(jìn)教學(xué)應(yīng)用本次數(shù)字化校園的創(chuàng)建工作面廣量大，技術(shù)培訓(xùn)工作顯得非常緊迫與重要。 從暑期開始，學(xué)校就數(shù)字化校園平臺(tái)使用、校本資源收集上傳、個(gè)人主頁(yè)設(shè)計(jì)、 博客制作、 班級(jí)主頁(yè)制作、 學(xué)生主頁(yè)制作等工作分別對(duì)教師、 學(xué)生集中進(jìn)行了多 次技術(shù)培訓(xùn)。校長(zhǎng)帶頭參加，教師邊聽邊練，信息技術(shù)組教師現(xiàn)場(chǎng)解答，取得了 良好的效果。為了營(yíng)造濃厚的數(shù)字化校園創(chuàng)建氛圍， 促進(jìn)教師使用數(shù)字化教學(xué)設(shè)備， 提高 數(shù)字化技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的效率， 學(xué)校倡導(dǎo)凡是公開課、 賽課都盡量使用多媒體教 學(xué)設(shè)備。同時(shí)定期與不定期檢查多媒體教室的使用記載情況、 電子備課情況和網(wǎng) 絡(luò)教學(xué)情況，促進(jìn)課

8、堂教學(xué)中信息技術(shù)手段的廣泛使用， 努力提高課堂教學(xué)效率。 為推進(jìn)有效課堂、有效學(xué)習(xí)、有效管理，本學(xué)期學(xué)校教育、教學(xué)、教科研活動(dòng)等 工作中，多媒體教室使用頻率大大提高。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教研， 學(xué)校要求各教研組長(zhǎng)以身作則， 各位教師緊密跟進(jìn)， 利用數(shù) 字化平臺(tái)進(jìn)行深入、廣泛的交流，切實(shí)提高教研的質(zhì)量和效率。平時(shí)教學(xué)中，我 校教師積極利用信息化手段進(jìn)行備課。學(xué)校規(guī)定1958年12月31日以后出生的 教師都要利用相關(guān)教育資源和素材進(jìn)行電子備課。 現(xiàn)在，絕大多數(shù)教師都能積極 自覺地在網(wǎng)上備課， 并寫有電子教案。為了充分利用網(wǎng)絡(luò)資源， 根據(jù)我校各備課 組的實(shí)際情況， 我們將電子備課分為三個(gè)不同階段： 第一個(gè)階段，

9、 備課小組全體 成員就指定的研究課題進(jìn)行獨(dú)立備課， 設(shè)計(jì)出教案初稿；第二個(gè)階段， 備課組長(zhǎng) 安排主講人就自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行詳細(xì)解說， 小組其他成員進(jìn)行討論， 提出修改 意見，形成較為成熟的集體教案； 第三個(gè)階段， 備課組成員結(jié)合各個(gè)班級(jí)學(xué)生的 實(shí)際情況以及教師本人的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)， 對(duì)重難點(diǎn)細(xì)化設(shè)計(jì)后修改自 己的教案形成有效而富有個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)。 同時(shí)，增加課后反思， 最后上傳到 數(shù)字化平臺(tái)教學(xué)資源庫(kù)。 教研組長(zhǎng)選擇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) （完整的一套） 上傳至教研 組主頁(yè)，從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享。此外，我校還定期開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)比賽，考察 教師是否能在現(xiàn)代教育理念的指導(dǎo)下， 有效利用信息化手段開

10、展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教 學(xué)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合。我校 教師還積極利用數(shù)字化校園平臺(tái)建立題庫(kù)， 利用題庫(kù)資源組卷對(duì)學(xué)生知識(shí)技能掌 握情況進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)測(cè)試，并利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的課外交流區(qū)與學(xué)生進(jìn)行交流。博客對(duì)我校許多教師來說并不陌生， 我校很多教師和學(xué)生除了在數(shù)字化校園 平臺(tái)上建立了個(gè)人主頁(yè)外， 還在其他網(wǎng)站上建立了自己的博客， 并發(fā)表了相當(dāng)數(shù) 量的日志。各教研組長(zhǎng)也紛紛建立了各具特色的教研組博客， 班級(jí)主頁(yè)異彩紛呈， 界面美觀，內(nèi)容豐富。這些都是廣大師生學(xué)好信息技術(shù)的自覺性和積極性被調(diào)動(dòng) 的充分體現(xiàn)。學(xué)校嚴(yán)格按照規(guī)定開齊上足信息技術(shù)課程，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的能力。

11、利用雙休日、 暑假和課余時(shí)間組建信息技術(shù)興趣小組， 培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)特長(zhǎng)。 經(jīng)過 信息技術(shù)系列課程的培訓(xùn)，部分學(xué)生的信息技術(shù)能力達(dá)到了相當(dāng)?shù)乃疁?zhǔn)。如今， 學(xué)生已經(jīng)制作了多個(gè)研究性專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。 另外，我們還鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行網(wǎng)上 閱讀，在學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社區(qū)， 學(xué)生積極開展網(wǎng)上交流， 在享受知識(shí)的同時(shí)， 學(xué)生搜集、 篩選、處理、 應(yīng)用信息的能力得到了進(jìn)一步的提高。 網(wǎng)絡(luò)真正成為了學(xué)生交流思 想、增進(jìn)感情、發(fā)展友誼、展示作品的互動(dòng)平臺(tái)。幾年來， 我校教師應(yīng)用信息技術(shù)的水平不斷提高， 先后有幾十人次獲獎(jiǎng)， 其 中沈宇校長(zhǎng)、唐為忠副校長(zhǎng)， 吳志強(qiáng)、鞠景生等老師的論文在多種報(bào)刊雜志上發(fā) 表，并多次獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市

12、級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)。周萍、薛彩云、韓春紅等老師在江 都市舉辦的不同類型的賽課活動(dòng)中分別獲得了二、 三等獎(jiǎng)。竇立正老師的 利用Flash編程制作模擬考試系統(tǒng)等多篇論文發(fā)表于軟件報(bào)和教師報(bào)，課 件多次在省教育學(xué)會(huì)的比賽中獲獎(jiǎng)。四、保障有力、制度健全，提高管理水平數(shù)字化校園的創(chuàng)建與管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作， 只有分工負(fù)責(zé)， 落實(shí)措施， 才 能提高數(shù)字化校園的創(chuàng)建與管理工作的水平。 學(xué)校制訂了 江都市嘶馬中學(xué)數(shù) 字化校園創(chuàng)建規(guī)劃，并在今年的學(xué)校工作計(jì)劃中作了專門部署。 目前學(xué)校數(shù)字 化校園創(chuàng)建與管理任務(wù)分工明確，人事、教務(wù)、學(xué)籍、財(cái)務(wù)、校產(chǎn)、圖書、后勤、 檔案的數(shù)字化管理分別由學(xué)校中層干部和功能室管理人員擔(dān)任；

13、資源中心各欄目 也全部分工到人， 負(fù)責(zé)內(nèi)容添加和平時(shí)的維護(hù)工作；在學(xué)校網(wǎng)站管理上對(duì)各欄目 也作了明確分工，以保證學(xué)校網(wǎng)站的正常運(yùn)行。我校還建立了學(xué)校信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組、 信息技術(shù)教研組， 領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌學(xué)校 的信息化工作。配備了2名信息技術(shù)專職教師， 他們承擔(dān)了學(xué)校的信息技術(shù)課程 的教學(xué)工作， 有效地保證了信息技術(shù)課堂教學(xué)的質(zhì)量。 為加快數(shù)字化校園創(chuàng)建步 伐，做好數(shù)字化校園平臺(tái)各欄目的管理工作， 學(xué)校又安排信息技術(shù)有特長(zhǎng)的教師 參與進(jìn)來， 形成了人人參與的良好氛圍。 在教師的信息技術(shù)培訓(xùn)上， 學(xué)校全力支 持，學(xué)?，F(xiàn)有的專任教師都獲得了信息技術(shù)與課程整合的合格證書。學(xué)校網(wǎng) 絡(luò)管理員由專人承擔(dān)并持有市級(jí)網(wǎng)絡(luò)安全證書。 信息技術(shù)專職教師及網(wǎng)絡(luò)管理員 定期參加各級(jí)各類專業(yè)技能培訓(xùn)。為了使數(shù)字化校園工作創(chuàng)建工作進(jìn)一步制度化、規(guī)范化，學(xué)校制定了一系列 工作制度，比如： 江都市嘶馬中學(xué)多媒體教室管理制度江都市嘶馬中學(xué) 信息技術(shù)中心職責(zé)江都市嘶馬中學(xué)網(wǎng)絡(luò)管理員職責(zé) 江都市嘶馬中學(xué)數(shù)字 化校園創(chuàng)建工作培訓(xùn)制度 江都市嘶馬中學(xué)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全管理制度江都 市嘶馬中學(xué)數(shù)字化校園信息采集制度江都市嘶馬中學(xué)數(shù)字化校園網(wǎng)上教學(xué)、 教研與考核制度、江都市嘶馬中學(xué)數(shù)字化校園教師使用質(zhì)量和獎(jiǎng)勵(lì)制度、 江都市嘶馬中學(xué)數(shù)字化校園辦公管理制度 、江都市嘶馬中學(xué)數(shù)字化校園信 息發(fā)布制度