2024年義務(wù)教育國家課程設(shè)置實施方案

1、義務(wù)教育國家課程設(shè)置實施方案根據(jù)國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定和基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系的要求，設(shè)置義務(wù)教育階段的課程。課程設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)義務(wù)教育的基本性質(zhì)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會進(jìn)步、經(jīng)濟發(fā)展和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的要求，為學(xué)生的德智體美勞全面的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。一、培養(yǎng)目標(biāo)。全面貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)時代要求，使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有社會責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)

2、和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。1.以“健康第一”為指導(dǎo)方針，遵循體育學(xué)科的特點和大學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，突出素質(zhì)教育，努力使學(xué)生成為具有競爭意識、創(chuàng)新能力、社會適應(yīng)能力的德、智、體全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。 2.樹立“以人為本”的教育觀念，體現(xiàn)理工科院校體育教育特色，讓學(xué)生在掌握運動技術(shù)、技能的同時，增強體育健身意識，提高體育文化素質(zhì)。 3.促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展，通過體育選項課程，由傳統(tǒng)的運動技術(shù)教學(xué)為中心，向以身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、運動能力為中心轉(zhuǎn)變。 4.培養(yǎng)

3、學(xué)生集體主義思想，樹立良好的體育道德觀，具有勇敢頑強、團結(jié)協(xié)作、克服困難、開拓進(jìn)取的精神。二、課程設(shè)置的原則1均衡設(shè)置課程根據(jù)德智體美等方面全面發(fā)展的要求，均衡設(shè)置課程，各門課程比例適當(dāng)，并可按照地方、學(xué)校實際和學(xué)生的不同需求進(jìn)行適應(yīng)調(diào)整，保證學(xué)生和諧、全面發(fā)展；依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識的內(nèi)在邏輯，義務(wù)教育階段九年一貫整體設(shè)置課程；根據(jù)不同年齡段兒童成長的需要和認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)時代發(fā)展和社會發(fā)展對人才的要求，課程門類由低年級到高年逐漸增加。 2加強課程的綜合性注重學(xué)生經(jīng)驗，加強學(xué)科滲透。各門課程都應(yīng)重視學(xué)科知識、社會生活和學(xué)生經(jīng)驗的整合，改變課程過于強調(diào)學(xué)科本位的現(xiàn)象。設(shè)置綜合課程。1-

4、2年級設(shè)品德與生活課，3-6年級設(shè)品德與社會課，以適應(yīng)兒童生活范圍逐步從家庭擴展到學(xué)校、社會，經(jīng)驗不斷豐富，社會性逐步發(fā)展；3-9年級設(shè)科學(xué)課，旨在從生活經(jīng)驗出發(fā)，體驗探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，發(fā)展科學(xué)精神；1-9年級設(shè)藝術(shù)課，引導(dǎo)學(xué)生體驗、感受多種藝術(shù)，提高審美情趣。增設(shè)綜合實踐活動，內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育等。使學(xué)生通過親身實踐，發(fā)展創(chuàng)新精神與實踐能力，綜合運用知識解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。3加強課程的選擇性國家通過制定課程標(biāo)準(zhǔn)，以保證義務(wù)教育的基本質(zhì)量，并劃定課時比例，提供地方、學(xué)校、學(xué)生對課程選擇的可能性。鼓勵各地發(fā)揮創(chuàng)造性

5、，辦出有特色的學(xué)校。 在達(dá)到九年義務(wù)教育基本要求的前提下，農(nóng)村普通中學(xué)試行綠色證書教育，形成有農(nóng)村特點的學(xué)校課程結(jié)構(gòu)。城市普通中學(xué)也要逐步開設(shè)職業(yè)技術(shù)課程。三、課程設(shè)置 表一：義務(wù)教育課程設(shè)置表 年 級 課 程 門 類 一 二 三 四 五 六 七 八 九 品德與生活 品德與社會 思想品德 思想品德 思想品德 歷史與社會 （或選用歷史、地理） 科學(xué) 科學(xué) （或選用生物、物理、化學(xué)） 語文 語文 語文 語文 語文 語文 語文 語文 語文 數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué) 外語 外語 外語 外語 外語 外語 外語 體育 體育 體育 體育 體育 體育 體育與健康 體育與健康 體育與

6、健康 藝術(shù) （或選擇：音樂、美術(shù)） 綜 合 實 踐 活 動 地方與學(xué)校課程 表二：義務(wù)教育課程設(shè)置及比例 年 級九年課時總計（比例） 課 程 門 類一二三四五六七八九品德與生活 品德與生活品德與社會品德與社會品德與社會品德與社會思想 品德 思想 品德思想 品德79% 歷史與社會 （或選擇歷史、地理） 34% 科學(xué)科學(xué)科學(xué)科學(xué)科學(xué) （或選擇生物、物理、化學(xué)） 79%語文語文語文語文語文語文語文語文語文2022%數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)1315% 外語外語外語外語外語外語外語68%體育體育體育體育體育體育體育 與健康 體育 與健康 體育 與健康 1011%藝術(shù)（或選擇音樂、美術(shù)） 91

7、1% 綜 合 實 踐 活 動1620%地方與學(xué)校課程 周總課數(shù)（節(jié)） 262630303030343434274學(xué)年總時（節(jié)） 91091010501050105010501190119011229522注：1、表格內(nèi)為各門課的周課時數(shù)，九年總課時按每學(xué)年35周上課時間計算。四、義務(wù)教育課程設(shè)置的有關(guān)說明1表1為義務(wù)教育（1-9年級）課程設(shè)置，表2為對各年級周課時數(shù)、學(xué)年總課時數(shù)九年總課時數(shù)和各門課程課時比例的要求，每門課的課時比例有一定彈性幅度。地方與學(xué)校課程的課時和綜合實踐活動的課時共占總課時的16%20%。省級教育行政部門可根據(jù)本省不同地區(qū)社會、經(jīng)濟、文化發(fā)展的實際情況，制定不同的課程計

8、劃；學(xué)年課時總數(shù)和周課時數(shù)應(yīng)控制在國家所規(guī)定的范圍內(nèi)；根據(jù)教育部關(guān)于地方課程、學(xué)校課程管理與開發(fā)的指導(dǎo)意見，提出本省地方課程、學(xué)校課程管理與開發(fā)的具體要求，并報教育部備案。民族學(xué)校、復(fù)式教學(xué)點、簡易小學(xué)等學(xué)校的課程設(shè)置，由省級教育行政部門自主決定。2每學(xué)年上課時間35周。學(xué)校機動時間2周，由學(xué)校視具體情況自行安排，如學(xué)校傳統(tǒng)活動、文化節(jié)、運動會、遠(yuǎn)足等。復(fù)習(xí)考試時間2周，初中最后一年的第二學(xué)期畢業(yè)復(fù)習(xí)考試增加2周。寒暑假、國家法定節(jié)假日共13周。3晨會、班隊會、科技文體活動等，由學(xué)校自主安排。4綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課，其具體內(nèi)容由地方和學(xué)校根據(jù)教育部的有關(guān)要求自主開發(fā)或選用。綜合實踐活

9、動的課時可與地方、學(xué)校自主使用的課時結(jié)合在一些使用，可以分散安排，也可以集中安排。為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，各門課程普遍增加了實踐活動，學(xué)校在做學(xué)年教學(xué)安排時，應(yīng)根據(jù)活動的性質(zhì)和內(nèi)容，統(tǒng)籌合理安排。5小學(xué)階段的課程以綜合課程為主，初中階段設(shè)綜合或分科課程，供地方和學(xué)校自主選擇。地方和學(xué)校可選擇以綜合為主的課程，也可選擇以分科為主的課程，還可以選擇分科與綜合相結(jié)合的課程，鼓勵各地選擇綜合課程。初中階段的學(xué)校在選擇分科與綜合相結(jié)合的課程時，若選擇科學(xué)、歷史、地理，可相應(yīng)減少自然地理的內(nèi)容；若選擇歷史與社會、生物、物理、化學(xué)，則應(yīng)安排自然地理的內(nèi)容。 6各門課程均應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點，有機進(jìn)行思想

10、道德教育。環(huán)境、健康、國防、安全等教育應(yīng)滲透在相應(yīng)的課程中。71-6年級設(shè)體育課，7-9年級設(shè)體育與健康課，均應(yīng)貫徹健康第一的原則。7-9年級可結(jié)合相關(guān)體育活動，使學(xué)生了解一些體育健康知識，但必須充分保證學(xué)生參加體育活動的時間。8小學(xué)開設(shè)英語課程的起始年級一般為三年級。各省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門可結(jié)合實際，確定本地區(qū)小學(xué)開設(shè)英語課程的工作目標(biāo)和步驟。（一）基礎(chǔ)課：在一年級上學(xué)期開設(shè)，主要教學(xué)內(nèi)容以體育基礎(chǔ)理論知識、技能、太極拳、身體素質(zhì)、球類等基本項目學(xué)習(xí)和國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)項目測試，通過這些項目基礎(chǔ)練習(xí)，全面發(fā)展身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生掌握體育基本理論、基本技能，培養(yǎng)體育興趣和習(xí)慣，為選項

11、課程專項技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 （二）選項課：在一年級下學(xué)期至二年級上、下學(xué)期開設(shè)，以選項課形式分項目進(jìn)行組織教學(xué)。學(xué)生根據(jù)愛好和特長、身體健康狀況和運動能力狀況，選擇一個項目進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)校根據(jù)師資和設(shè)施條件開設(shè)的課程有：籃球、排球、軟式排球、足球、乒乓球、羽毛球、健美操、武術(shù)基礎(chǔ)、跆拳道、體育舞蹈、網(wǎng)球、臺球、瑜珈、毽球、定向運動、舞龍、體育保健、戶外拓展、啦啦操、珍珠球、民族傳統(tǒng)體育、民族健身操等22門課程。主要教學(xué)內(nèi)容為學(xué)習(xí)各專項運動技術(shù)的基本理論、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、鍛煉方法、競賽規(guī)則和裁判方法，以及單項比賽的組織和裁判等，培養(yǎng)學(xué)生對運動項目的興趣和愛好，以掌握的體育技能促進(jìn)體質(zhì)和身心健康發(fā)展。完成國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試工作。（三）公共選修課：在二、三、四年級開設(shè)，學(xué)生根據(jù)自己特長、愛好和興趣，進(jìn)行選擇性學(xué)習(xí)。主要開設(shè)課程有：籃球裁判理論與實踐、足球欣賞與裁判理論及實踐、排球裁判理論及實踐、羽毛球理論與實踐、網(wǎng)球裁判理論及實踐、乒乓球裁判理論及實踐、輪滑、保健課、傳統(tǒng)養(yǎng)生學(xué)、塑身普拉提、瑜伽課等課程。主要教學(xué)內(nèi)容為各門課程的基本理論和實踐知識，豐富學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的能力。（四）理論課：學(xué)習(xí)體育鍛煉基礎(chǔ)理論，使學(xué)生明確參加體育鍛煉的意義、作用。介紹健身方法和專項理論、運動會組織編排方法、裁判規(guī)