五（2）班開展養(yǎng)成教育教學(xué)心得反思(1).docx

1、五(2)班開展養(yǎng)成教育教學(xué)心得反思這學(xué)期，學(xué)校高度重視學(xué)生日常行為規(guī) 范的養(yǎng)成教育，把養(yǎng)成教育工作擺在首位。這是一項(xiàng)有利于學(xué)生身心、會(huì)讓學(xué)生終身受益的大事，為此，我特結(jié)合學(xué)校工作方針， 從我班實(shí)際出發(fā)，聯(lián)系此段時(shí)間開展養(yǎng)成教育 以來所取得的點(diǎn)滴成效，有如下心得。一、班級(jí)現(xiàn)狀我班現(xiàn)有49名學(xué)生，這些孩子雖然比較淘 氣，也時(shí)常心里揣著明白，行動(dòng)卻犯錯(cuò)誤，但 是大多孩子都很懂事，通情理，能認(rèn)識(shí)到也肯 承認(rèn)自身錯(cuò)誤，能聽得進(jìn)教導(dǎo)。而且我班孩子 年齡還偏小，行為習(xí)慣正處在形成之中，可變性強(qiáng)但可塑性也大，因此，我對(duì)我班孩子還是 比較有信心的!二、具體措施1、民主平等我希望我威懾學(xué)生的不是嚇?；蛘邞土P， 而

2、是源于學(xué)生對(duì)我的喜歡和信任，發(fā)自內(nèi)心去 關(guān)心和愛他們，不偏袒、不歧視，公平公正去 對(duì)待每一個(gè)孩子，學(xué)生才能“親其師，信其道！ ” 我的話才能讓學(xué)生接受并響應(yīng)。2、言傳身教言傳是告訴孩子怎么做，而身教卻是能給 孩子做表率，平時(shí)中，要求學(xué)生做到的老師要 身先力行首先遵守，地面不干凈就主動(dòng)掃，操 場有紙就彎腰撿起，哪個(gè)學(xué)生紅領(lǐng)巾不干凈就 拿去洗干凈孩子看到了就會(huì)慢慢效仿，從 而在潛移默化中達(dá)到教育目的。3、重任幫手班主任沒有三頭六臂，凡事都親力親為效 果也不一定就好。所以我覺得在平時(shí)的管理中, 教師要擅長培養(yǎng)班級(jí)里的幫手，特別是要發(fā)揮 班干部的作用，調(diào)動(dòng)他們的積極性，實(shí)行“分 產(chǎn)到戶，各管一灘事，負(fù)

3、責(zé)檢查監(jiān)督和評(píng)價(jià) 匯總。4、班級(jí)機(jī)制班級(jí)中建立“班級(jí)責(zé)任田”，把班級(jí)事物 按學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全三類進(jìn)行整理和分 工，讓每一個(gè)學(xué)生都在班級(jí)里各司其職，互相 監(jiān)督、從而建立每個(gè)學(xué)生的責(zé)任感。班級(jí)設(shè)立 評(píng)比臺(tái)，有獎(jiǎng)有罰，一周一評(píng)比，從而激勵(lì)孩 子相繼提高。5、真誠溝通養(yǎng)成教育如果只靠班主任一己之力也是微 博的，我覺得必須得到科任老師還有家長的齊 抓共管，只有課上課下、校內(nèi)校外一起抓，養(yǎng) 成教育才能在孩子孩子心里根深蒂固。6、關(guān)愛特殊群體班級(jí)里總會(huì)有一些調(diào)皮搗蛋、屢教不改的 孩子，對(duì)于這樣的孩子，這段時(shí)間以來我覺得 很有效的一條措施就是“禁足”，根據(jù)違反規(guī) 定的輕重程度罰他們多長時(shí)間不能出去玩，這 種方法雖然簡單粗暴，但是對(duì)于這個(gè)年齡階段 喜歡玩耍的孩子來說，效果還是立竿見影的。7、堅(jiān)持不懈養(yǎng)成教育不是一朝一夕養(yǎng)成的，必須持之 以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，長年累月， 使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，逐步有 少數(shù)人養(yǎng)成能做到變?yōu)槎鄶?shù)人養(yǎng)成，最后匯聚 成集體的強(qiáng)大力量，最后促使他們自覺養(yǎng)成各 方面的良好行為習(xí)慣?？傊?，讓學(xué)生從每一個(gè)小習(xí)慣的養(yǎng)成做 起，讓學(xué)生在“做