《馬》教學(xué)課件 (2)

1、布封布封老馬識(shí)途、招兵買馬、單槍匹馬、馬不停蹄、馬到成功老馬識(shí)途、招兵買馬、單槍匹馬、馬不停蹄、馬到成功千軍萬(wàn)馬、萬(wàn)馬奔騰、一馬當(dāng)先、金戈鐵馬、青梅竹馬千軍萬(wàn)馬、萬(wàn)馬奔騰、一馬當(dāng)先、金戈鐵馬、青梅竹馬馬失前蹄、馬首是瞻、走馬觀花、人仰馬翻、馬馬虎虎馬失前蹄、馬首是瞻、走馬觀花、人仰馬翻、馬馬虎虎馬路新聞、一言既出，駟馬難追馬路新聞、一言既出，駟馬難追含“馬”字的成語(yǔ)游戲游戲 剽剽悍（悍（pipi o o） 窺窺伺（伺（kuku ） 羈羈絆（絆（j j ） 遒遒勁勁 （qiqi ） 瘡瘡痍痍 （chuchu ngng） 闊闊綽綽 （chuchu ） 庇庇蔭蔭 （b b ） 觀觀瞻瞻 （zhzh

2、n n） 鬣鬣毛（毛（lili） 馴馴良（良（x x n n） 妍妍麗（麗（y y n n） 顎顎骨骨 （ ） 獷獷野（野（gugu ngng） 畸畸形形 （j j ） 給給予（予（j） 駕駕馭馭 （y） 相得益相得益彰彰（zhng ） 面面相面面相 覷覷（q q ）檢查預(yù)習(xí)：注音檢查預(yù)習(xí)：注音剽悍剽悍：勇猛，強(qiáng)健。：勇猛，強(qiáng)健?？犊愿翱犊愿埃汉翢o(wú)私心，毫不吝惜地前往。：毫無(wú)私心，毫不吝惜地前往。窺伺窺伺：暗中觀察情況。：暗中觀察情況。闊綽闊綽：豪華奢侈，排場(chǎng)大。：豪華奢侈，排場(chǎng)大。 瘡痍瘡痍 ：創(chuàng)傷。：創(chuàng)傷。 相得益彰相得益彰：指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，使二者的能力、作用、：指兩個(gè)人或

3、兩件事物互相配合，使二者的能力、作用、好處能得到充分展示。益，更加。彰，明顯。好處能得到充分展示。益，更加。彰，明顯。遒勁遒勁：雄健有力。：雄健有力。觀瞻觀瞻：具體的形象給人的印象。：具體的形象給人的印象。羈絆羈絆：課文指馬籠頭。：課文指馬籠頭。面面相覷：面面相覷：形容人們因驚懼或無(wú)可奈何而互相望著形容人們因驚懼或無(wú)可奈何而互相望著，都不說(shuō)話，都不說(shuō)話。 整體感知：釋義整體感知：釋義布封布封( 1707178817071788）法國(guó)博物學(xué)家、作家。人文法國(guó)博物學(xué)家、作家。人文主義思想的繼承者和宣傳者。主義思想的繼承者和宣傳者。常用人性化的筆觸描摹動(dòng)物，常用人性化的筆觸描摹動(dòng)物，用用4040年時(shí)

4、間寫成年時(shí)間寫成3636卷巨冊(cè)卷巨冊(cè)自然史自然史。自然史自然史是是一部博物志，包括一部博物志，包括地球形地球形成史成史、動(dòng)物史動(dòng)物史人類人類史史、鳥類史鳥類史、爬蟲爬蟲類史類史、自然的分期自然的分期等等幾大部分。幾大部分。1 1、本文寫了哪兩種生存狀態(tài)下的馬？、本文寫了哪兩種生存狀態(tài)下的馬？選擇你最喜歡的方式快速地閱讀課文選擇你最喜歡的方式快速地閱讀課文,思思考問(wèn)題考問(wèn)題.整體感知整體感知人工馴養(yǎng)的馬人工馴養(yǎng)的馬天然野生的馬天然野生的馬勇毅：勇毅：馴良：馴良：整體感知整體感知服從主人操縱，滿足主人的愿望，無(wú)保留的奉獻(xiàn)自己，甚至生命。服從主人操縱，滿足主人的愿望，無(wú)保留的奉獻(xiàn)自己，甚至生命。 無(wú)

5、論是在疆場(chǎng)上，還是在平時(shí)的射獵、演武、賽跑時(shí)，無(wú)論是在疆場(chǎng)上，還是在平時(shí)的射獵、演武、賽跑時(shí)，它們都精神抖擻、慷慨以赴，與主人同生死、共榮辱。它們都精神抖擻、慷慨以赴，與主人同生死、共榮辱。馬是人類的朋友，人類卻不是馬的朋友馬是人類的朋友，人類卻不是馬的朋友 銜鐵銜鐵馬刺馬刺鐵釘鐵釘殘忍的禁錮殘忍的禁錮天性天性被徹底被徹底摧殘摧殘戴黃金鏈戴黃金鏈妍麗的撮毛妍麗的撮毛項(xiàng)鬣編成細(xì)辮項(xiàng)鬣編成細(xì)辮身蓋絲綢錦氈身蓋絲綢錦氈淪為淪為奴隸奴隸和和玩物玩物3、人類馴養(yǎng)的馬有哪些苦難？你有什么感受？、人類馴養(yǎng)的馬有哪些苦難？你有什么感受？整體感知整體感知美貌：美貌：它們的身體是大自然的杰作，在所有的動(dòng)物中，馬是

6、它們的身體是大自然的杰作，在所有的動(dòng)物中，馬是“身材身材高大而身體各部分又都配合得最勻稱、最優(yōu)美的高大而身體各部分又都配合得最勻稱、最優(yōu)美的”。作者用它和另外。作者用它和另外七種動(dòng)物作了比較，盛贊馬的高貴姿態(tài)。七種動(dòng)物作了比較，盛贊馬的高貴姿態(tài)。美德：美德：天性天性“絕不兇猛絕不兇猛”，熱愛(ài)和平；它們?nèi)壕有袆?dòng)，團(tuán)結(jié)和睦；，熱愛(ài)和平；它們?nèi)壕有袆?dòng)，團(tuán)結(jié)和睦；它們相互之間沒(méi)有它們相互之間沒(méi)有“妒忌妒忌”，從不為一已之私爭(zhēng)斗。，從不為一已之私爭(zhēng)斗。整體感知整體感知 美質(zhì)：美質(zhì)：它們自由自在地生活，它們自由自在地生活，“既不受拘束，又沒(méi)有節(jié)制既不受拘束，又沒(méi)有節(jié)制”，“因因不受羈勒而感覺(jué)自豪不受羈勒而

7、感覺(jué)自豪”“”“不屑于受不屑于受人照顧人照顧”，在大自然中，在大自然中“呼吸著清呼吸著清新的空氣新的空氣”，被賦予，被賦予“強(qiáng)壯、輕捷強(qiáng)壯、輕捷和遒勁和遒勁”的美的品性，具有的美的品性，具有“充沛充沛的精力和高貴的精神的精力和高貴的精神”。（1）、課文既寫了人類馴養(yǎng)的馬，還）、課文既寫了人類馴養(yǎng)的馬，還寫到了天然野生的馬，運(yùn)用了什么寫法，寫到了天然野生的馬，運(yùn)用了什么寫法，這樣寫的作用是什么？這樣寫的作用是什么？ 揣摩寫法揣摩寫法明確：就全文來(lái)看，作者是將人類馴明確：就全文來(lái)看，作者是將人類馴養(yǎng)的馬與天然野生的馬進(jìn)行對(duì)比，作養(yǎng)的馬與天然野生的馬進(jìn)行對(duì)比，作用是以人類馴養(yǎng)的馬的馴良來(lái)襯托用是以人

8、類馴養(yǎng)的馬的馴良來(lái)襯托天天然野生的馬然野生的馬的自由奔放的自由奔放.明確：就最后一段來(lái)看，明確：就最后一段來(lái)看，這樣寫是為了把這樣寫是為了把馬的馬的“勻稱勻稱”“”“優(yōu)美優(yōu)美”的外形同其它形體的外形同其它形體有缺陷的動(dòng)物有缺陷的動(dòng)物作比較作比較，突出馬的美貌、高，突出馬的美貌、高貴姿態(tài)。貴姿態(tài)。（2）、文章在寫馬的美貌時(shí)，與其他動(dòng)物作了對(duì)比，）、文章在寫馬的美貌時(shí)，與其他動(dòng)物作了對(duì)比，你認(rèn)為其他動(dòng)物真的很丑嗎你認(rèn)為其他動(dòng)物真的很丑嗎?說(shuō)說(shuō)你的看法。說(shuō)說(shuō)你的看法。揣摩寫法揣摩寫法對(duì)比雙方對(duì)比雙方作作 用用人工馴養(yǎng)的馬和天然野生的人工馴養(yǎng)的馬和天然野生的馬的習(xí)性特點(diǎn)馬的習(xí)性特點(diǎn)寫出了人工馴養(yǎng)的馬的

9、馴良，克寫出了人工馴養(yǎng)的馬的馴良，克制，處處受到束縛羈絆的不自由，制，處處受到束縛羈絆的不自由，更表現(xiàn)了天然野生的馬的強(qiáng)壯、更表現(xiàn)了天然野生的馬的強(qiáng)壯、輕捷和遒勁，具有充沛的精力和輕捷和遒勁，具有充沛的精力和高貴的精神。高貴的精神。馬和獅子、驢子、牛、駱駝馬和獅子、驢子、牛、駱駝等的體形的比較等的體形的比較說(shuō)明馬是身材高大而各部分又都說(shuō)明馬是身材高大而各部分又都配合得最勻稱、最優(yōu)美的。配合得最勻稱、最優(yōu)美的。馬與牛、驢的頭顱的比較馬與牛、驢的頭顱的比較突出馬的頭部比例整齊，給人一突出馬的頭部比例整齊，給人一種輕捷的神情，恰好與頸部的美種輕捷的神情，恰好與頸部的美相得益彰。相得益彰。馬與牛、驢、

10、駱駝、犀牛、馬與牛、驢、駱駝、犀牛、獅子的眼睛、耳朵、尾巴的獅子的眼睛、耳朵、尾巴的比較。比較。突出馬的眼睛閃閃有光且目光坦突出馬的眼睛閃閃有光且目光坦率，各部位配合優(yōu)美。率，各部位配合優(yōu)美。對(duì)比對(duì)比 賞析：賞析：開篇一句，頗富哲理，很形象地開篇一句，頗富哲理，很形象地提示了提示了“人人”與與“馬馬”的關(guān)系。被征服者的的關(guān)系。被征服者的馬具有怎樣的品格呢？這是個(gè)懸念，它吸引馬具有怎樣的品格呢？這是個(gè)懸念，它吸引著讀者往下看。著讀者往下看。 1 1、人類所做到的最高貴的征服，、人類所做到的最高貴的征服，就是征服了這豪邁而剽悍的動(dòng)物就是征服了這豪邁而剽悍的動(dòng)物馬。馬。佳句賞析 賞析：賞析：無(wú)論是在

11、疆場(chǎng)上，還是在平時(shí)的無(wú)論是在疆場(chǎng)上，還是在平時(shí)的射獵、演武、賽跑時(shí)，它們都精神抖擻、慷射獵、演武、賽跑時(shí)，它們都精神抖擻、慷慨以赴，與主人同生死、共榮辱。這里作者慨以赴，與主人同生死、共榮辱。這里作者用形象的語(yǔ)言，人格化的描寫，刻畫了馴用形象的語(yǔ)言，人格化的描寫，刻畫了馴馬勇毅的高大形象。馬勇毅的高大形象。 2 2、它和人分擔(dān)著疆場(chǎng)的勞苦，同享、它和人分擔(dān)著疆場(chǎng)的勞苦，同享著戰(zhàn)斗的光榮；著戰(zhàn)斗的光榮；它也精神抖擻、耀它也精神抖擻、耀武揚(yáng)威。武揚(yáng)威。佳句賞析 賞析：賞析：作者以流暢優(yōu)美的語(yǔ)言，細(xì)膩?zhàn)髡咭粤鲿硟?yōu)美的語(yǔ)言，細(xì)膩的筆法，栩栩如生地描寫了南美各地野馬們的筆法，栩栩如生地描寫了南美各地野馬

12、們自由自在的生活情狀，字里行間充溢著作者自由自在的生活情狀，字里行間充溢著作者的喜愛(ài)之情：好一群天生美質(zhì)的野馬??！的喜愛(ài)之情：好一群天生美質(zhì)的野馬?。?3 3、你們?cè)嚳茨切┓敝吃谀厦栏鞯刈杂?、你們?cè)嚳茨切┓敝吃谀厦栏鞯刈杂勺栽诘厣钪鸟R匹吧：它們行走著，它自在地生活著的馬匹吧：它們行走著，它們奔馳著，它們騰躍著們奔馳著，它們騰躍著就是說(shuō)，有充就是說(shuō)，有充沛的精神和高貴的精神。沛的精神和高貴的精神。佳句賞析4、它的教育以喪失自由而開始，以、它的教育以喪失自由而開始，以接受束縛而告終接受束縛而告終 。v首先，首先，“教育教育”是擬人化用法，指人類對(duì)馬的馴養(yǎng)是擬人化用法，指人類對(duì)馬的馴養(yǎng)。其次，。

13、其次，“以喪失自由而開始以喪失自由而開始”指馬一出生就受到指馬一出生就受到人的照顧，被人喂養(yǎng)，而不是自由自在地自己去尋人的照顧，被人喂養(yǎng)，而不是自由自在地自己去尋找食物；找食物；“以接受束縛而告終以接受束縛而告終”，包含兩層含義：，包含兩層含義：(1)指馬被套上韁繩，披上鞍轡，戴上銜鐵，釘上蹄指馬被套上韁繩，披上鞍轡，戴上銜鐵，釘上蹄鐵；鐵；(2)指馬從思想上接受服從的觀念，服從成為馬指馬從思想上接受服從的觀念，服從成為馬的天性。的天性。 這句話概括了人類對(duì)馬所做的一切，表達(dá)這句話概括了人類對(duì)馬所做的一切，表達(dá)了作者對(duì)馬的深切同情，寄托了作者的政治理想。了作者對(duì)馬的深切同情，寄托了作者的政治理想。 佳句賞析5、“給馬戴黃金鏈條”等是不是對(duì)馬的“侮辱”? v是是“侮辱侮辱”，因?yàn)檫@些做法使馬失去，因?yàn)檫@些做法使馬失去了人的伙伴的平等地位，淪為人類的了人的伙伴的平等地位，淪為人類的奴隸和玩物，馬的特性喪失殆盡。精奴隸和玩物，馬的特性喪失殆盡。精神的泯滅是最大的悲哀。神的泯滅是最大的悲哀。 佳句賞析歸納總結(jié)生存狀態(tài)生存狀態(tài)馴馬馴馬野馬野馬布封布封同情同情贊美贊美對(duì)比對(duì)比勇毅、馴良勇毅、馴良美質(zhì)、美德、美貌美質(zhì)、美德、美貌馬馬 1、你認(rèn)為人工與天然究竟哪種更美、你認(rèn)為人工與天然究竟