中考物理總復(fù)習(xí)第十章機(jī)械運(yùn)動(dòng)課件

1、中考物理總復(fù)習(xí)第十章機(jī)械運(yùn)動(dòng)課件5長(zhǎng)度的特殊測(cè)量長(zhǎng)度的特殊測(cè)量(1)累積法累積法：測(cè)出多個(gè)相同微小量的總長(zhǎng)度，除以個(gè)數(shù)即可。(2)化曲為直法化曲為直法：用無伸縮的棉線與曲線完全重合，作好兩端標(biāo)記，然后將棉線拉直，用刻度尺量出棉線上兩個(gè)標(biāo)記間的長(zhǎng)度即為曲線長(zhǎng)度。(3)：借助于一些簡(jiǎn)單的輔助器材(如三角板、直尺)把不可直接測(cè)量的長(zhǎng)度“平移”到刻度尺上，從而可直接測(cè)出該長(zhǎng)度，這種方法叫“平移”法。采用平移法來測(cè)量，如測(cè)量小球直徑和圓錐體的高，如圖所示?！纠?】 2015蘭州蘭州同學(xué)們參加了初中畢業(yè)體育測(cè)試，你認(rèn)為符合實(shí)際的是()A立定跳遠(yuǎn)成績(jī)?yōu)?mB男子1000m跑成績(jī)?yōu)?0sC實(shí)心球的質(zhì)量是10

2、kgD擲實(shí)心球成績(jī)?yōu)?不同物理量的估算，有的需要憑借生活經(jīng)驗(yàn)，有的需要簡(jiǎn)單的計(jì)算，不同物理量的估算，有的需要憑借生活經(jīng)驗(yàn)，有的需要簡(jiǎn)單的計(jì)算，有的要進(jìn)行單位的換算，最后判斷最符合實(shí)際的是哪一個(gè)。本題中中學(xué)生有的要進(jìn)行單位的換算，最后判斷最符合實(shí)際的是哪一個(gè)。本題中中學(xué)生立定跳遠(yuǎn)的成績(jī)?cè)诹⒍ㄌh(yuǎn)的成績(jī)?cè)?m左右；中學(xué)生左右；中學(xué)生1000m的成績(jī)?cè)诘某煽?jī)?cè)?00s左右；實(shí)心球的質(zhì)左右；實(shí)心球的質(zhì)量在量在5kg左右；中學(xué)生擲實(shí)心球的成績(jī)?cè)谧笥?；中學(xué)生擲實(shí)心球的成績(jī)?cè)?m左右。左右。D考查角度考查角度1 1長(zhǎng)度、時(shí)間的估測(cè)長(zhǎng)度、時(shí)間的估測(cè)舉一反三訓(xùn)練舉一反三訓(xùn)練1. 2015河北河北下列估測(cè)最接近實(shí)

3、際的是()A人的正常體溫為38.6B吃飯用的筷子長(zhǎng)度約為C正常人脈搏跳動(dòng)一次的時(shí)間約為1sD一塊學(xué)生常用橡皮的質(zhì)量約為C【例例2】如圖所示，用兩種不同規(guī)格的刻度尺測(cè)量同一支鉛筆的長(zhǎng)度，圖甲中鉛筆的長(zhǎng)度是_cm，圖乙中鉛筆的長(zhǎng)度是_cm。 刻度尺使用時(shí)要認(rèn)清量程、分度值及零刻度線的位置，讀數(shù)時(shí)，注意刻度尺使用時(shí)要認(rèn)清量程、分度值及零刻度線的位置，讀數(shù)時(shí)，注意要有估計(jì)值，即數(shù)據(jù)要估讀到分度值的下一位。在測(cè)量過程中，忘記估讀要有估計(jì)值，即數(shù)據(jù)要估讀到分度值的下一位。在測(cè)量過程中，忘記估讀或只看一端就讀數(shù)是常見錯(cuò)誤。在測(cè)量同一物體的長(zhǎng)度時(shí)，由于測(cè)量工具或只看一端就讀數(shù)是常見錯(cuò)誤。在測(cè)量同一物體的長(zhǎng)度時(shí)

4、，由于測(cè)量工具和人的估讀的不同，最后一位估讀數(shù)字在一定范圍內(nèi)允許存在差異。和人的估讀的不同，最后一位估讀數(shù)字在一定范圍內(nèi)允許存在差異?？疾榻嵌瓤疾榻嵌? 2長(zhǎng)度的測(cè)量長(zhǎng)度的測(cè)量舉一反三訓(xùn)練舉一反三訓(xùn)練2. 2016涼山州涼山州某同學(xué)將一段細(xì)銅絲在一支鉛筆上單層緊密地纏繞了22圈，形成一個(gè)銅絲圈，再用一把刻度尺測(cè)量該銅絲圈的長(zhǎng)度，測(cè)量情況如圖所示，該細(xì)銅絲的直徑為_cm?？键c(diǎn)二考點(diǎn)二 運(yùn)動(dòng)的描述運(yùn)動(dòng)的描述1機(jī)械運(yùn)動(dòng)：機(jī)械運(yùn)動(dòng)：物理學(xué)中把物體_叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。提示：提示：機(jī)械運(yùn)動(dòng)是一種常見的運(yùn)動(dòng)，宇宙萬物都在以各種不同的形式運(yùn)動(dòng)著。2參照物：參照物：在研究運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性時(shí)，被選作_。 運(yùn)動(dòng)：相對(duì)

5、于參照物位置_；靜止：相對(duì)于參照物位置_。提示：提示：參照物選定后我們就假定該物體是靜止的；參照物的選取是任意的，但不能將研究的物體作為參照物；為了研究問題方便，物理學(xué)中一般選擇地面或相對(duì)地面靜止不動(dòng)的物體作為參照物。位置的變化位置的變化標(biāo)準(zhǔn)的物體標(biāo)準(zhǔn)的物體變化變化不變不變【例例3】2015懷化懷化今年的“五一”假期，小麗同學(xué)和她的媽媽一起乘觀光車在長(zhǎng)沙橘子洲頭游玩，如果以觀光車為參照物，小麗同學(xué)是_的，如果以路旁的樹木為參照物，小麗同學(xué)是_的。(均填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”)考查角度考查角度1根據(jù)參照物判斷物體的運(yùn)動(dòng)情況根據(jù)參照物判斷物體的運(yùn)動(dòng)情況 運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的，判斷物體的運(yùn)動(dòng)和靜止，應(yīng)分析

6、被研究的物體運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的，判斷物體的運(yùn)動(dòng)和靜止，應(yīng)分析被研究的物體和參照物之間是否發(fā)生位置的改變。若未發(fā)生變化被研究的物體是靜止和參照物之間是否發(fā)生位置的改變。若未發(fā)生變化被研究的物體是靜止的，否則是運(yùn)動(dòng)的。本題中小麗同學(xué)與觀光車的位置沒有發(fā)生變化，以的，否則是運(yùn)動(dòng)的。本題中小麗同學(xué)與觀光車的位置沒有發(fā)生變化，以觀光車為參照物，小麗同學(xué)是靜止的；小麗同學(xué)與路旁的樹木之間的位觀光車為參照物，小麗同學(xué)是靜止的；小麗同學(xué)與路旁的樹木之間的位置不斷發(fā)生變化，以路旁的樹木為參照物，小麗同學(xué)是運(yùn)動(dòng)的。置不斷發(fā)生變化，以路旁的樹木為參照物，小麗同學(xué)是運(yùn)動(dòng)的。靜止靜止運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)舉一反三訓(xùn)練舉一反三訓(xùn)練2.

7、 2015益陽益陽龜兔賽跑新篇：兔子和烏龜自從上次賽跑后，成了好朋友，于是在以后的旅行中，陸地上兔子背著烏龜跑，在水中烏龜馱著兔子游，兔子和烏龜因此都走得更快更遠(yuǎn)了，實(shí)現(xiàn)了共贏。當(dāng)兔子背著烏龜在陸地上奔跑時(shí)，下列說法正確的是() A以兔子為參照物，烏龜是運(yùn)動(dòng)的 B以烏龜為參照物，兔子是運(yùn)動(dòng)的 C以地面為參照物，烏龜是靜止的，兔子是運(yùn)動(dòng)的 D以地面為參照物，烏龜和兔子都是運(yùn)動(dòng)的D 參照物的判斷方法：要明確研究對(duì)象；明確物體的運(yùn)動(dòng)情況；如參照物的判斷方法：要明確研究對(duì)象；明確物體的運(yùn)動(dòng)情況；如果研究對(duì)象是運(yùn)動(dòng)的，哪個(gè)物體相對(duì)它的位置發(fā)生了改變，哪個(gè)物體就是參果研究對(duì)象是運(yùn)動(dòng)的，哪個(gè)物體相對(duì)它的位置

8、發(fā)生了改變，哪個(gè)物體就是參照物；如果研究對(duì)象是靜止的，哪個(gè)物體相對(duì)它的位置沒有改變，哪個(gè)物體照物；如果研究對(duì)象是靜止的，哪個(gè)物體相對(duì)它的位置沒有改變，哪個(gè)物體就是參照物。甲車突然相對(duì)地面向后行駛，乙車仍相對(duì)地面靜止，此時(shí)乙車就是參照物。甲車突然相對(duì)地面向后行駛，乙車仍相對(duì)地面靜止，此時(shí)乙車相對(duì)于甲車，其位置向前移動(dòng)了，所以乙車上的乘客以甲車為參照物，覺得相對(duì)于甲車，其位置向前移動(dòng)了，所以乙車上的乘客以甲車為參照物，覺得乙車在向前行駛。乙車在向前行駛。考查角度考查角度2根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)情況選擇參照物根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)情況選擇參照物 【例例4】汽車站并排停放著兩輛大客車，甲車突然相對(duì)地面向后行駛，乙車仍

9、相對(duì)地面靜止，這時(shí)乙車上坐在座椅上的乘客卻覺得乙車在向前行駛，則該乘客選擇的參照物可能是() A乙車B甲車C房屋D樹木B舉一反三訓(xùn)練舉一反三訓(xùn)練4. 2016泰州泰州“滿眼風(fēng)波多閃灼，看山恰似走來迎。仔細(xì)看山山不動(dòng)，是船行?！边@段詩詞蘊(yùn)含多個(gè)科學(xué)道理，其中“看山恰似走來迎”所選取的參照物是() A山B船C地面D河岸B1速度：速度：速度是表示_的物理量。速度等于_。 速度的計(jì)算公式：_。速度的單位：_、_， 1m/s _km/h。提示：提示：勻速直線運(yùn)動(dòng)：_。 變速直線運(yùn)動(dòng)：物體沿著直線且速度發(fā)生改變的運(yùn)動(dòng)。2速度的常見值：速度的常見值：(1)人步行的速度：_；(2)自行車的速度：_；(3)真空

10、中的光速：_?？键c(diǎn)三考點(diǎn)三 速度及其計(jì)算速度及其計(jì)算物體運(yùn)動(dòng)快慢物體運(yùn)動(dòng)快慢路程除以時(shí)間路程除以時(shí)間svt m/skm/h物體沿著直線且速度不變的運(yùn)動(dòng)物體沿著直線且速度不變的運(yùn)動(dòng)約約約約5m/s3108m/s3平均速度的測(cè)量平均速度的測(cè)量：變速變速大于大于實(shí)驗(yàn)測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的平均速度目的練習(xí)用刻度尺和停表測(cè)量變速運(yùn)動(dòng)的平均速度原理_器材斜面、小車、刻度尺、停表、小木塊、金屬片裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論小車在斜面上做_運(yùn)動(dòng)，通過全程的平均速度_通過上半段路程的平均速度svt 【例例5】一輛長(zhǎng)10m的大貨車，以36km/h的速度駛進(jìn)一個(gè)隧道，從車頭進(jìn)入隧道到車尾離開隧道所用的時(shí)間為20s，則隧道長(zhǎng)為_m。解決

11、本題的關(guān)鍵是明確大貨車在解決本題的關(guān)鍵是明確大貨車在20s這段時(shí)間里通過的路程是隧道這段時(shí)間里通過的路程是隧道長(zhǎng)度加上車身長(zhǎng)度。長(zhǎng)度加上車身長(zhǎng)度。v36km/h10m/s，大貨車通過的路程：，大貨車通過的路程：svt10m/s20s200m；因?yàn)榇筘涇囋谶@段時(shí)間里通過的路程：；因?yàn)榇筘涇囋谶@段時(shí)間里通過的路程：sL隧道隧道L車車，所以，所以L隧道隧道sL車車200m10m190m。190考查角度考查角度1 1速度的計(jì)算速度的計(jì)算舉一反三訓(xùn)練舉一反三訓(xùn)練5. 2016揚(yáng)州揚(yáng)州小明坐在一列揚(yáng)州開往啟東的動(dòng)車上，看到窗外的樹向后 退，他是以_為參照物的。小明想測(cè)動(dòng)車的速度。在路上動(dòng)車通過一 座大橋，

12、已知大橋長(zhǎng)1000m，小明從上橋到離開橋，小明通過大橋的時(shí)間是 20s，則動(dòng)車速度是_m/s，已知車長(zhǎng)150m，則動(dòng)車全部通過大橋所行 駛的路程是_m，所需要的時(shí)間是_s。自己（或動(dòng)車）自己（或動(dòng)車）50115023【例例6】在測(cè)平均速度的實(shí)驗(yàn)中(如圖)，斜面應(yīng)選擇較小坡度，這樣設(shè)計(jì)是為了實(shí)驗(yàn)中便于測(cè)量_。若秒表每格為1s，則該實(shí)驗(yàn)中，小車通過全程的平均速度是_。實(shí)驗(yàn)中，小車通過上半程的平均速度_ (填“大于”“小于”或“等于”)小車通過下半程的平均速度。時(shí)間時(shí)間考查角度考查角度2 2平均速度的測(cè)量平均速度的測(cè)量小于小于 實(shí)驗(yàn)中斜面應(yīng)保持較小的坡度，這是為了便于測(cè)量時(shí)間；小車運(yùn)動(dòng)距實(shí)驗(yàn)中斜面應(yīng)

13、保持較小的坡度，這是為了便于測(cè)量時(shí)間；小車運(yùn)動(dòng)距離離s1m，t5s，小車通過全程的平均速度：，小車通過全程的平均速度： ；上半程的平均速度：；上半程的平均速度： ，下半程的平均速，下半程的平均速度：度： ，v1v2，所以小車通過上半程的平均速度小于，所以小車通過上半程的平均速度小于小車通過下半程的平均速度。平均速度不是速度的算術(shù)平均值，全程的平小車通過下半程的平均速度。平均速度不是速度的算術(shù)平均值，全程的平均速度也不是各段平均速度的算術(shù)平均值。均速度也不是各段平均速度的算術(shù)平均值。1m5ssvt0.2m/s1110.5m0.17m/s3ssvt2220.5m0.25m/s2ssvt舉一反三訓(xùn)練

14、舉一反三訓(xùn)練6.圖所示為兩個(gè)小球運(yùn)動(dòng)過程的頻閃照片，閃光時(shí)間間隔為1s，圖上數(shù)字為閃光時(shí)刻編號(hào)，請(qǐng)按提示描述這兩個(gè)小球的運(yùn)動(dòng)，圖中每一個(gè)小格的長(zhǎng)度為。 (1)求出小球 B 在編號(hào)3至編號(hào)7這段時(shí)間間隔內(nèi)的平均速度vB_m/s；(2)分別求出小球 A 在編號(hào)1至編號(hào)3這段時(shí)間間隔內(nèi)的平均速度v1_m/s；小球 A 在編號(hào)5至編號(hào)7這段時(shí)間間隔內(nèi)的平均速度v2_m/s；(3)小球 A 在編號(hào)1至編號(hào)7這段時(shí)間間隔內(nèi)的速度逐漸_(填“變大”或“變小”)。變大變大中考綜合中考綜合 應(yīng)用應(yīng)用 探究探究 培優(yōu)拔尖培優(yōu)拔尖 拔尖角度拔尖角度 利用數(shù)學(xué)圖像法描述物體運(yùn)動(dòng)利用數(shù)學(xué)圖像法描述物體運(yùn)動(dòng) 【例例7】2

15、015呼和浩特呼和浩特如圖所示，兩木塊自左向右運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)用高速攝影機(jī)在同一底片上多次曝光，記錄下木塊每次曝光時(shí)的位置。已知連續(xù)兩次曝光的時(shí)間間隔是相等的。兩木塊運(yùn)動(dòng)情況在vt圖像中描述正確的是()A 利用數(shù)學(xué)圖像法描述物體運(yùn)動(dòng)一般有兩種情況：在利用數(shù)學(xué)圖像法描述物體運(yùn)動(dòng)一般有兩種情況：在st圖像中，如果圖圖像中，如果圖像是一條傾斜的直線，則說明物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，且直線的傾斜程度反像是一條傾斜的直線，則說明物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，且直線的傾斜程度反映的是速度的大小，傾斜程度越大，表示速度越大。如果圖像是一條平行映的是速度的大小，傾斜程度越大，表示速度越大。如果圖像是一條平行于時(shí)間軸的直線，則說明物體處于靜止?fàn)?/p>