以“三三式”推進(jìn)中職學(xué)校專業(yè)性學(xué)生社團(tuán)發(fā)展

1、以三三式”推進(jìn)中職學(xué)校專業(yè)性學(xué)生社團(tuán)發(fā)展【摘要】以廣西紡織工業(yè)學(xué)校針紡創(chuàng)意手辦社”為例，提出將專業(yè)性學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)與第一課堂相結(jié)合、與技能競(jìng)賽相結(jié)合、與創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合開(kāi)展活動(dòng)，為專業(yè)性學(xué)生社團(tuán)搭建能力實(shí)踐平臺(tái)、成果展示平臺(tái)、資源共享平臺(tái)，使社團(tuán)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】中職學(xué)校專業(yè)性學(xué)生社團(tuán)三結(jié)合三平臺(tái)近年來(lái)，專業(yè)性學(xué)生社團(tuán)在中職學(xué)校得到了較快發(fā)展。專業(yè)性學(xué)生社團(tuán)的組建，目的是讓本專業(yè)的社團(tuán)成員將專業(yè)技能學(xué)得更精湛，將枯燥的專業(yè)理論學(xué)得更輕松、更具樂(lè)趣；同時(shí)，讓非本專業(yè)的學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)自己感興趣的另一門職業(yè)技能，在滿足自己的興趣愛(ài)好的同時(shí)拓寬未來(lái)的就業(yè)道路。為了能將專業(yè)性學(xué)生社團(tuán)打造成學(xué)校

2、的品牌社團(tuán)，廣西紡織工業(yè)學(xué)校的針紡創(chuàng)意手辦社”專業(yè)性學(xué)生社團(tuán)通過(guò)三三式”推進(jìn)社團(tuán)發(fā)展，以使社團(tuán)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。三三式”是指三結(jié)合”和三平臺(tái)”。所謂三結(jié)合”是指與第一課堂相結(jié)合、與技能競(jìng)賽相結(jié)合、與創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合。三平臺(tái)”即能力實(shí)踐平臺(tái)、成果展示平臺(tái)、資源共享平臺(tái)。一、三結(jié)合”開(kāi)展專業(yè)性學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)（一）與第一課堂教學(xué)相結(jié)合專業(yè)性學(xué)生社團(tuán)區(qū)別于普通社團(tuán)的重要一點(diǎn)在于它是專業(yè)教學(xué)活動(dòng)與社團(tuán)活動(dòng)的結(jié)合體。因此，專業(yè)性學(xué)生社團(tuán)的教學(xué)內(nèi)容要與第一課堂教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，以便非本專業(yè)的社團(tuán)成員掌握一些基本的專業(yè)知識(shí)，有利于后續(xù)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。但是，專業(yè)性學(xué)生社團(tuán)的教學(xué)內(nèi)容又必須是第一課堂的補(bǔ)充，如果一味地教授

3、第一課堂的內(nèi)容，本專業(yè)的社團(tuán)成員會(huì)感覺(jué)是在炒舊飯”，對(duì)所學(xué)內(nèi)容喪失興趣。因此，所選教學(xué)內(nèi)容要在第一課堂的基礎(chǔ)上有進(jìn)一步的延伸及擴(kuò)展，理論知識(shí)以夠用、實(shí)用”為原則，重在提升學(xué)生的專業(yè)技能，拓寬學(xué)生的技能知識(shí)面。例如，廣西紡織工業(yè)學(xué)校專業(yè)性學(xué)生社團(tuán)針紡創(chuàng)意手辦社在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，既考慮到一些新團(tuán)員或非針織專業(yè)學(xué)生的具體情況，講授針織專業(yè)的一些基礎(chǔ)性知識(shí)，又針對(duì)具有扎實(shí)基礎(chǔ)的針織專業(yè)的學(xué)生，進(jìn)行新飾物或新服裝款式的設(shè)計(jì)與鉤制等方面的教學(xué)。這樣既可以讓非針織專業(yè)的學(xué)生學(xué)到應(yīng)掌握的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也可以通過(guò)拓展知識(shí)面，增強(qiáng)針紡創(chuàng)意手辦社”對(duì)針織專業(yè)學(xué)生的吸引力。專業(yè)性學(xué)生社團(tuán)與第一課堂相結(jié)合，還體現(xiàn)在它是

4、第一課堂教學(xué)改革的延伸，廣西紡織工業(yè)學(xué)校當(dāng)前正在進(jìn)行國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校的建設(shè)，其中重要的一項(xiàng)工作就是教學(xué)改革，改變傳統(tǒng)模式的課程、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式等，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果，真正起到示范、引領(lǐng)的作用。廣西紡織工業(yè)學(xué)校針紡創(chuàng)意手辦社也結(jié)合國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校的建設(shè)要求，制定了用于社團(tuán)教學(xué)的手工織花的課程標(biāo)準(zhǔn)、校本教材、教學(xué)設(shè)計(jì)等，通過(guò)采用項(xiàng)目教學(xué)的模式，由淺入深地開(kāi)展社團(tuán)的教學(xué)工作，教學(xué)效果顯著。（二）與專業(yè)技能競(jìng)賽相結(jié)合專業(yè)技能競(jìng)賽一直都是屬于相關(guān)競(jìng)賽項(xiàng)目專業(yè)學(xué)生的比武擂臺(tái)，而其他專業(yè)的學(xué)生只能作為觀眾旁觀。但是，專業(yè)性學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展，使一些非本專業(yè)但又

5、具有某項(xiàng)特長(zhǎng)的學(xué)生獲得了更多的參與競(jìng)技的機(jī)會(huì)，同時(shí)通過(guò)參加技能競(jìng)賽也快速地提升了自己的專業(yè)技能水平。參與技能競(jìng)賽是要學(xué)生把最精湛的技能表現(xiàn)出來(lái)，因此學(xué)生對(duì)自己作品或?qū)I(yè)技能要求也更精益求精，力求在比賽中取得好成績(jī)。一些社團(tuán)成員會(huì)自發(fā)地抓緊時(shí)間操練技能，想方設(shè)法提高設(shè)計(jì)水平、完善參賽作品，通過(guò)自己的努力及指導(dǎo)老師的專業(yè)指導(dǎo)，使自己的專業(yè)水平在短時(shí)間內(nèi)得到更大的提升。通過(guò)參加技能競(jìng)賽，學(xué)生把興趣與成就更好地融合在一起，進(jìn)而提升成就感和歸屬感。選擇加入專業(yè)性學(xué)生社團(tuán)的學(xué)生很大部分都是出于對(duì)某個(gè)專業(yè)或某種技能的興趣，在這種興趣的帶動(dòng)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)更自覺(jué)，學(xué)習(xí)的效果也更顯著，他們往往更易成為技能競(jìng)賽活

6、動(dòng)的黑馬”廣西紡織工業(yè)學(xué)校2013年校級(jí)技能比賽手工織花項(xiàng)目的一等獎(jiǎng)獲得者就是針紡創(chuàng)意手辦社”的成員之一，正是興趣引領(lǐng)著她并激發(fā)著她，使她的作品不僅在工藝上顯示出嫻熟的技能，而且在設(shè)計(jì)、配色上也凸顯創(chuàng)意。（三）與創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合專業(yè)性學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)開(kāi)展有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。社團(tuán)的組織者和參與者在每一次社團(tuán)活動(dòng)中都會(huì)積極分工，各司其職，并在共同的目標(biāo)和統(tǒng)一的指揮下，社團(tuán)成員們?nèi)翰呷毫?，密切配合，這在無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心，提高了學(xué)生的管理水平，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，而這些都是作為創(chuàng)業(yè)者必不可少的基本能力。而且通過(guò)讓社團(tuán)走出學(xué)校，走進(jìn)社區(qū)，為社團(tuán)創(chuàng)造了與社會(huì)之間的密切聯(lián)系與交流，既為學(xué)生提供一

7、個(gè)服務(wù)社會(huì)的機(jī)會(huì)，也更進(jìn)一步提高社團(tuán)成員的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，為將來(lái)可能的創(chuàng)業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。廣西紡織工業(yè)學(xué)校針紡創(chuàng)意手辦社”通過(guò)為市民提供手工鉤制小家居用品，如茶杯墊、小臺(tái)布、小掛飾等，并把自產(chǎn)自銷的流程引入到社團(tuán)活動(dòng)中，如讓學(xué)生進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，了解市場(chǎng)需求，然后進(jìn)行手工制作，在校園內(nèi)模擬市場(chǎng)銷售自己所制作的產(chǎn)品。專業(yè)性學(xué)生社團(tuán)的成員都是實(shí)際的參與者，既開(kāi)闊了視野、豐富了校園生活，又能深入地了解當(dāng)代企業(yè)生存及發(fā)展的模式。當(dāng)這些專業(yè)性學(xué)生社團(tuán)的成員離開(kāi)校園走進(jìn)社會(huì)后，其適應(yīng)能力及創(chuàng)新能力會(huì)比非專業(yè)性學(xué)生社團(tuán)學(xué)生相對(duì)要強(qiáng)，這也是開(kāi)展專業(yè)性學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的重要意義所在。二、三平臺(tái)”展示專業(yè)性學(xué)生社團(tuán)風(fēng)采（一）搭建

8、能力實(shí)踐平臺(tái)實(shí)踐性是現(xiàn)代職業(yè)教育的重要特性。近年來(lái)，為適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，中職學(xué)校的教育理念也在進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，實(shí)踐教育在當(dāng)代中職教育教學(xué)活動(dòng)中的地位不斷凸顯，并日益成為培養(yǎng)廣大中職學(xué)生綜合素質(zhì)、職業(yè)能力、個(gè)性發(fā)展的重要手段。為專業(yè)性學(xué)生社團(tuán)搭建能力實(shí)踐平臺(tái)，可以提升學(xué)生的專業(yè)能力。專業(yè)性學(xué)生社團(tuán)通過(guò)專業(yè)教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)操能力，在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合能力，每位學(xué)生的專業(yè)技能都得到鍛煉和提高，真正做到教、學(xué)、做”合一。而且在興趣”的引導(dǎo)下，在專業(yè)老師的悉心指導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)習(xí)掌握專業(yè)技能將達(dá)到事半功倍的效果，掌握技能也更專、更快、更精。為專業(yè)性學(xué)生

9、社團(tuán)搭建能力實(shí)踐平臺(tái)，可以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。專業(yè)性學(xué)生社團(tuán)是以學(xué)生為主體的組織，學(xué)生是社團(tuán)的主人翁，社團(tuán)定期舉辦豐富多彩的活動(dòng)，一切的活動(dòng)調(diào)研、計(jì)劃、宣傳、組織及開(kāi)展都是要學(xué)生去完成。因此，學(xué)生除了要掌握專業(yè)技能外，更要注重對(duì)自己獨(dú)立思考、語(yǔ)言溝通、組織協(xié)調(diào)、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，以使自己能在今后的工作中能夠做到自我適應(yīng)、自我調(diào)整、自我發(fā)展。（二）搭建成果展示平臺(tái)為專業(yè)性學(xué)生社團(tuán)搭建成果展示平臺(tái)，社團(tuán)成員會(huì)收獲成功的喜悅，心中會(huì)充滿一種成就感和自豪感，進(jìn)而樹(shù)立被人認(rèn)可、肯定的自信心。同時(shí)，通過(guò)成果展示平臺(tái)，可以讓更多的群體了解社團(tuán)，也可以通過(guò)多方評(píng)價(jià)讓社團(tuán)成員看到自己作品的優(yōu)點(diǎn)及存在的不足，有利于

10、后期的學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)，也是為社團(tuán)成員之間提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互研討、相互促進(jìn)的平臺(tái)專業(yè)性學(xué)生社團(tuán)的成果展示也即是專業(yè)技能的展示，每年至少舉行一次全校性的展示，邀請(qǐng)全校師生、企業(yè)人士、家長(zhǎng)、外校學(xué)生、相關(guān)行業(yè)人員等來(lái)校參觀并進(jìn)行評(píng)價(jià)，這不僅是社團(tuán)成員展示才華的窗口，也是學(xué)校對(duì)外宣傳的窗口。同時(shí)，也可以不定期地在社團(tuán)內(nèi)部進(jìn)行成果展示，既可以激發(fā)社團(tuán)成員的創(chuàng)造力，也可以讓社團(tuán)成員及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身專業(yè)技能的不足之處，及時(shí)改進(jìn)并提高，令作品更趨完善或更適應(yīng)市場(chǎng)需求，通過(guò)這種正反饋?zhàn)约?lì)機(jī)制，令社團(tuán)充滿活力，保持社團(tuán)健康發(fā)展。（三）搭建資源共享平臺(tái)現(xiàn)代職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)數(shù)字化、信息化，同樣，專業(yè)性學(xué)生社團(tuán)要獲得學(xué)生

11、的積極參與及持續(xù)關(guān)注，并得到長(zhǎng)足發(fā)展，也離不開(kāi)信息化的應(yīng)用。之所以要搭建資源共享平臺(tái)，一方面是因?yàn)橹悄苁謾C(jī)在學(xué)生中普遍應(yīng)用，他們喜歡通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲得信息、獲取知識(shí)；另一方面學(xué)生在學(xué)校參加社團(tuán)有時(shí)會(huì)不止一個(gè)，當(dāng)兩個(gè)社團(tuán)活動(dòng)發(fā)生沖突時(shí)，學(xué)生只能擇其一參加，這也就限制了學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的多樣性。因此，廣西紡織工業(yè)學(xué)校針紡創(chuàng)意手辦社”借助學(xué)校數(shù)字化校園的建設(shè)平臺(tái)，將專業(yè)性學(xué)生社團(tuán)的一些專業(yè)教學(xué)課件、教學(xué)資源（如視頻、圖片）等上傳,以達(dá)到資源共享，一方面方便社團(tuán)成員根據(jù)自己的時(shí)間自主安排學(xué)習(xí)，另一方面也可減少學(xué)生在選擇社團(tuán)受時(shí)間的約束性。學(xué)生可以通過(guò)平臺(tái)探索研究、相互交流。而且利用資源共享平臺(tái)，改變了一成不變的課堂教學(xué)，在網(wǎng)上進(jìn)行師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。再者，資源共享平臺(tái)還將成為社團(tuán)宣傳及學(xué)校品牌宣傳的重要陣地。綜上所述，專業(yè)性學(xué)生社團(tuán)既是中職學(xué)校社團(tuán)建設(shè)發(fā)展的一個(gè)新生力量，更是中職學(xué)校校園文化建設(shè)的重要組成部分。建設(shè)好發(fā)展好專業(yè)性學(xué)生社團(tuán)，不僅有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，而且有利于專業(yè)的發(fā)展建設(shè)。因此，專業(yè)性學(xué)生社團(tuán)要從單純的以?shī)蕵?lè)為主的社團(tuán)活動(dòng)中，結(jié)合中職學(xué)生的具體情況，開(kāi)展課堂外的教育，在寓教于樂(lè)中做好做精社團(tuán)，提升專業(yè)吸引力。專業(yè)性學(xué)生社團(tuán)不單純是一個(gè)學(xué)生活動(dòng)團(tuán)體，它也是一個(gè)