2018四年級數(shù)學下冊《三角形的特征四》教案分析

1、2018四年級數(shù)學下冊三角形的特征四教案分析三角形的內(nèi)角和（4）教學要求 通過動手操作，使學生理解并掌握三角形的內(nèi)角和是180的結(jié)論。2能運用三角形的內(nèi)角和是180這一規(guī)律， 求三角形 中未知角的度數(shù)。3培養(yǎng)學生動手動腦及分析推理能力。教學重點三角形的內(nèi)角和是180的規(guī)律。教學難點使學生理解三角形的內(nèi)角和是180這一規(guī)律。教學用具每個學生準備銳角三角形、直角三角形、鈍角 三角形紙片各一張，量角器。教學過程：一、出示預習提綱三角形按角的不同可以分成哪幾類？2一個平角是多少度？1個平角等于幾個直角？3.如圖，已知/1=35,/2=75，求/3的度數(shù)。二、展示匯報交流投影出示一組三角形： （銳角三角

2、形、鈍角三角形、 直角三角形） 。三角形有幾個角？老師指出：三角形的這三個角，就叫做三角形的三個內(nèi)角。 （板書：內(nèi)角）2三角形三個內(nèi)角的度數(shù)和叫做三角形的內(nèi)角和。 （板 書課題：三角形的內(nèi)角和）今天我們一起來研究三角形的內(nèi) 角和有什么規(guī)律。3以小組為單位先畫4個不同類型的三角形，利用手 中的工具分別計算三角形三個內(nèi)角的和各是多少度？4指名學生匯報各組度量和計算的結(jié)果。你有什么發(fā)現(xiàn)？5大家算出的三角形的內(nèi)角和都接近180，那么，三角形的內(nèi)角和與180究竟是怎樣的關(guān)系呢？就讓我們一起 來動手實驗研究，我們一定能弄清這個問題的。6剛才我們計算三角形的內(nèi)角和都是先測量每個角的 度數(shù)再相加的。在量每個內(nèi)

3、角度數(shù)時只要有一點誤差，內(nèi)角 和就有誤差了。我們能不能換一種方法，減少度量的次數(shù)呢？提示學生，可以把三個內(nèi)角拼成一個角，就只需測量一 次了。7請拿出桌上的直角三角形紙片，想一想，怎樣折可 以把三個角拼在一起，試一試。8三個角拼在一起組成了一個什么角？我們可以得出 什么結(jié)論？（直角三角形的內(nèi)角和是180）9拿一個銳角三角形紙片試試看，折的方法一樣。再 拿鈍角三角形折折看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（直角三角形和鈍角三角形的內(nèi)角和也是180)0那么， 我們能不能說所有三角形的內(nèi)角和都是180呢？為什么？ (能，因為這三種三角形就包括了所有三角形)11老師板書結(jié)論：三角形的內(nèi)角和是180。2一個三角形中如果知道

4、了兩個內(nèi)角的度數(shù)，你能求 出另一個角是多少度嗎？怎樣求？3出示教材85頁做一做。讓學生試做。4指名匯報怎樣列式計算的。兩種方法均可。/2=180-140-25 =15/2=180(140+25)=15三、反饋加測88頁第9題2、88頁第10題1等腰三角形有什么特點？(兩底角相等)2列式計算180-70-70=40或80-(70X2)=4021連接長方形、正方形一組對角頂點，把長方形、正方 形分成兩個什么圖形？2一個三角形的內(nèi)角和是180，兩個三角形呢？3、爸爸給小紅買了一個等腰三角形的風箏。它的一個底是70度，它的頂角是多少度？課后反思：在本節(jié)課的活動中，一些膽怯的學生很少主 動發(fā)現(xiàn)問題，在今

5、后的教學中，我應更加關(guān)注他們，讓每一 個學生都能主動地參與到活動中來。圖形的拼組教學目標：、通過拼、擺畫等活動，讓學生進一步感受三角形的特 征及三角形與四邊形的聯(lián)系與區(qū)別。2、感受數(shù)學的轉(zhuǎn)化思想。3、培養(yǎng)學生的動手操作能力。 重點難點：感受三角形與其他圖形的關(guān)系。 教具學具：銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。 教學過程：一、導入，出示預習提綱1小組同學合作，用三角形拼四邊形2、三角形按角可以分哪幾類？3、三角形按邊可以分哪幾類？4、每個三角形至少有幾個銳角？二、展示匯報交流讓學生明確：（1）不是任意兩個三角形就能拼成四邊形（2）兩個完全一樣的三角形能拼成四邊形（3）兩個相同的直角三角形能拼成長方形（4）兩個相同的銳角或鈍角三角形能拼成平行四邊形（5）用三個相同的三角形拼成了梯形三、反饋檢測用三角形拼出美麗的圖案 請各小組上講臺展示自己的美麗圖案，同時進行說 明評出最優(yōu)，最有創(chuàng)意獎課后反思：圖形的拼組離不開美育，幾何圖形拼組的圖 案非常美麗，生活中又