主題動(dòng)物的花花衣

1、主題：動(dòng)物花花衣（6.26.13）第一周（6.26.6）周一名稱：給動(dòng)物穿新衣目標(biāo)：1、喜歡常見(jiàn)的花花衣動(dòng)物，樂(lè)意與它們交朋友。2、大膽地用涂繪的形式表現(xiàn)動(dòng)物的皮毛的明顯特征。準(zhǔn)備：動(dòng)物輪廓圖、筆、6只范例動(dòng)物（可豎起）、草地背景（在柜子上）過(guò)程：1、引入：告訴大家一個(gè)好消息，上次我們?nèi)⒂^了動(dòng)物園，現(xiàn)在又有新朋友來(lái)了。你們看，首先來(lái)的是誰(shuí)呀？（斑馬和老虎）2、觀察與發(fā)現(xiàn)1）它們兩個(gè)的衣服有什么不一樣呢？（一個(gè)穿黃衣服。一個(gè)穿黑白衣服）2）對(duì)了，它們今天到了一個(gè)新地方，就穿了新衣服，來(lái)，我們來(lái)伸出小棒理理它們的皮毛。（花紋是一條一條的）3）“喔喔喔”，誰(shuí)來(lái)了？（是一只蘆花雞。我很勤勞的，每天我

2、負(fù)責(zé)叫它們?cè)缭缙鸫玻?）蘆花雞穿新衣服上的花紋和斑馬比一比，是怎么樣的？（斑馬的花紋長(zhǎng)，雞的花紋短）5）現(xiàn)在動(dòng)物園里有幾只小動(dòng)物？太少了，聽(tīng)說(shuō)還要有更漂亮的動(dòng)物來(lái)呢！6）（一下子出示后三只動(dòng)物）是誰(shuí)呀？7）它們的新衣服和斑馬、老虎的衣服有什么不一樣呢？（引導(dǎo)：一塊一塊的，一條一條的）8）伸出小手來(lái)摸摸它們新衣服上漂亮的斑馬（用涂抹的方式做摸的動(dòng)作，可間接引導(dǎo)是用涂塊的方法給動(dòng)物穿新衣）3、創(chuàng)作表現(xiàn)1）看到這么漂亮的新衣，其他小動(dòng)物們也想來(lái)穿，我們一起來(lái)幫助他們好嗎？2）仔細(xì)看看，誰(shuí)穿黃衣服比較好看？誰(shuí)穿黑白衣服比較好看？（引導(dǎo)正確選擇動(dòng)物合適的顏色）3）讓范例動(dòng)物放到每張桌子中間，讓孩子近距離

3、接觸。4）孩子自由選擇自己喜歡的動(dòng)物穿新衣。4、欣賞感受新衣都穿好啦，來(lái)，也送它們到動(dòng)物園里來(lái)，我們來(lái)給它們拍張照吧！周二：大熊貓看戲目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)仔細(xì)傾聽(tīng)故事，不影響其他人。2、能將熊和熊貓進(jìn)行比較，說(shuō)出它們的不同之處。準(zhǔn)備：熊和熊貓的圖片、故事。過(guò)程：一'、引起興趣。今天動(dòng)物園里可熱鬧了，機(jī)器狗開(kāi)了一家戲院，邀請(qǐng)它的朋友來(lái)看戲，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事大熊貓看戲。二、欣賞故事1、你聽(tīng)到故事里都有些誰(shuí)？2、故事里發(fā)生了什么事情？3、為什么棕熊不能進(jìn)戲院？4、機(jī)器狗的要求是什么？誰(shuí)符合它的要求？三、再次完整欣賞故事談?wù)勑芎托茇埖牟煌?。周三活?dòng)：活動(dòng)名稱：給小動(dòng)物排隊(duì)活動(dòng)目標(biāo)：1 .教幼兒學(xué)習(xí)從小

4、到大或從大到小排列三個(gè)物體。2 .使幼兒學(xué)會(huì)用語(yǔ)言講述操作結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：大小中圖片若干（烏龜、公雞），小紅旗兩面，黑板一塊、大頭針學(xué)具：幼兒操作材料（大小中圖片人手兩份）、作業(yè)紙、膠水活動(dòng)過(guò)程：1 .情景性導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣師：森林里要舉行音樂(lè)會(huì)了，好多小動(dòng)物都想去參加?？墒牵瑓⒓舆@個(gè)音樂(lè)會(huì)有個(gè)要求，就是必需得排著整齊的隊(duì)伍去。這可難到了小動(dòng)物們，他們可從來(lái)沒(méi)排過(guò)隊(duì)呀！這可怎么辦呢？小朋友，我們?nèi)蛶退鼈?，好嗎? .集體活動(dòng)（1）認(rèn)識(shí)大小不同的小動(dòng)物教師模仿烏龜哭的聲音，提問(wèn)：誰(shuí)在哭呀？（出示圖片烏龜）師：我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾只烏龜？（三只），這三只烏龜有什么不一樣？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：有的

5、烏龜大，有的烏龜小，并用身體動(dòng)作來(lái)表示烏龜?shù)拇笮〗處熞龑?dǎo)幼兒說(shuō)出圖片的名稱：最大的烏龜、大烏龜、小烏龜（2）按順序給烏龜排隊(duì)出示小紅旗，然后幼兒講述紅旗的意思（表示起點(diǎn)）師：請(qǐng)小朋友給這三只烏龜排隊(duì)，想想怎樣排才整齊？排完后，請(qǐng)小朋友一起說(shuō)一說(shuō)順序（最大的、大的、小的）師：他們排得象不象下樓梯?。繛觚斣絹?lái)越小了還可以怎樣排？（小的、大的、最大的）這樣排象上樓梯了！烏龜越來(lái)越大了教師模仿公雞的叫聲，提問(wèn)：誰(shuí)的聲音？（公雞）公雞也想去參加森林音樂(lè)會(huì)，我們幫幫公雞好嗎？教師引導(dǎo)幼兒給公雞排隊(duì)，師：他排得對(duì)嗎？我們一起來(lái)念念順序吧！3 .小組活動(dòng)師：還有好多動(dòng)物需要小朋友的幫忙，呆會(huì)兒小朋友就給盤(pán)子里

6、的小動(dòng)物排排隊(duì)，排好后請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)規(guī)律，再看看象不象上樓梯或下樓梯，然后把它粘到作業(yè)紙上幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)4.活動(dòng)評(píng)價(jià)師：剛才小朋友很認(rèn)真地給小動(dòng)物們排好了隊(duì)，他們要謝謝你們，說(shuō)你們很棒??！反思：教師通過(guò)情景導(dǎo)入“開(kāi)動(dòng)物音樂(lè)會(huì)”，增添了活動(dòng)的趣味性，而模仿動(dòng)物的哭聲，緊緊抓住了幼兒的注意力。通過(guò)游戲給小動(dòng)物排隊(duì)，使孩子在游戲中學(xué)會(huì)了從大到小、從小到大的排序。整個(gè)活動(dòng)，孩子們都很積極的參與。不過(guò)，從孩子的反應(yīng)和操作情況來(lái)看，從大到小或從小到大的三個(gè)物體的排序比較簡(jiǎn)單，大部分孩子都能做到。因此，在活動(dòng)結(jié)束或延伸活動(dòng)時(shí)，可以給孩子一個(gè)挑戰(zhàn)，嘗試排列四個(gè)物體。周四活動(dòng)名稱：小熊請(qǐng)客活動(dòng)目標(biāo)：1、聽(tīng)辨

7、不同的音樂(lè)，嘗試將音樂(lè)特征與動(dòng)物的形象相匹配。2、體驗(yàn)跟隨音樂(lè)模仿動(dòng)作的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件“小熊請(qǐng)客”、二段不同性質(zhì)的音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：（一）音樂(lè)游戲?qū)?、師：小熊嘟嘟的新房子造好了，我們到小熊家去做客好嗎？森林里的房子都是一模一樣的，仔細(xì)找找哪幢房子是小熊的家？（音樂(lè)游戲：看朋友）2、師：小熊家到了?！昂V篤篤"，來(lái)我們和小熊打個(gè)招呼。（二）音樂(lè)欣賞，猜猜小熊的客人。1、小熊說(shuō)：今天你們來(lái)我家作客我太開(kāi)心了，你們看我準(zhǔn)備了許多好吃的、好玩的。過(guò)會(huì)啊還會(huì)有許多森林里的動(dòng)物要到家里來(lái)做客，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)猜猜可能會(huì)是誰(shuí)？1、幼兒欣賞一段比較深沉、緩慢的音樂(lè)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？（幼兒自

8、由猜測(cè)：有可能是大象、獅子、老虎、狗熊）隨音樂(lè)節(jié)奏模仿大動(dòng)物笨重的、緩慢的體態(tài)。2、幼兒欣賞一段歡快、跳躍的音樂(lè)。引導(dǎo)幼兒猜猜講講誰(shuí)來(lái)了？（幼兒自由猜測(cè)：有可能是小貓、小狗、小雞、小老鼠、小兔）幼兒跟著音樂(lè)模仿動(dòng)物的動(dòng)作，感受小動(dòng)物靈活的、跳躍的樣子。3、多媒體驗(yàn)證來(lái)做客的動(dòng)物。小結(jié)：你們的本領(lǐng)真大，聽(tīng)音樂(lè)猜出了走路笨重的大動(dòng)物、又猜出了走路輕快的小動(dòng)物。三、音樂(lè)游戲：開(kāi)汽車師：小熊嘟嘟說(shuō)，還要請(qǐng)小朋友幫它一個(gè)忙，開(kāi)著小汽車帶動(dòng)物們?nèi)ヂ糜?，你們?cè)敢鈫?？幼兒開(kāi)小汽車邊跳邊出教室周五名稱：動(dòng)物嘴巴真有趣目標(biāo)：1 .了解雞、鴨、魚(yú)三種動(dòng)物嘴巴的特征，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。2 .學(xué)說(shuō)短句：“XX的嘴

9、巴X”。3 .在活動(dòng)中提高幼兒的模仿智力、辨別智力，發(fā)展理解智力、接受智力、分析智力等。準(zhǔn)備：1 .音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)（教師準(zhǔn)備好一段律動(dòng)）。2 .背景圖一幅（里面藏有小雞、小鴨、小魚(yú)圖片各一張）；各種動(dòng)物的圖片若干。3 .字卡：小雞、小鴨、小魚(yú)、尖、扁、圓。過(guò)程：1 .以律動(dòng)的形式，引起幼兒活動(dòng)的興趣。師：今天，老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友跟著老師一起做做動(dòng)作。（幼兒跟著老師做小雞捉蟲(chóng)、小鴨游泳、小魚(yú)游游的動(dòng)作）2 .出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察，找出小動(dòng)物在哪里？師：今天三只可愛(ài)的動(dòng)物要跟小朋友來(lái)玩游戲，先請(qǐng)小朋友找出這三只動(dòng)物藏在哪里？找到一只動(dòng)物就模仿它做動(dòng)作并學(xué)它的叫聲。3 .給小動(dòng)

10、物找嘴巴，學(xué)說(shuō)短句：“XX的嘴巴X”。師：這些小動(dòng)物都缺了一樣?xùn)|西，想請(qǐng)小朋友幫幫忙，給它找出合適的小嘴巴。送嘴巴是要說(shuō)：“XX的嘴巴X”要能找出它的特點(diǎn)。如：小雞的嘴巴尖、小鴨的嘴巴扁、小魚(yú)的嘴巴圓。教師及時(shí)出示字卡。4 .擴(kuò)展已有經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展幼兒的運(yùn)用智力。師：還有許多小動(dòng)物也來(lái)了，請(qǐng)小朋友把椅子下面的小動(dòng)物找出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)它的嘴巴是怎樣的？延伸活動(dòng)：1 .在語(yǔ)言區(qū)中給孩子提供各種動(dòng)物的圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)它的嘴巴是怎樣的。2 .請(qǐng)家長(zhǎng)利用空余時(shí)間帶孩子去觀察各種動(dòng)物的嘴巴，發(fā)展幼兒的延展智力。第二周（6.96.13）周一：小動(dòng)物花花衣目標(biāo)：1.在看看說(shuō)說(shuō)中了解動(dòng)物(皮毛)的主要特征，引起幼兒

11、的觀察興趣。2、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地表述自己的看法。準(zhǔn)備：1、大、中、小不同顏色的立體房子三幢2、立體小動(dòng)物(梅花鹿、斑點(diǎn)狗、斑馬)過(guò)程：一、說(shuō)一說(shuō)、比一比(1)工人叔叔給小動(dòng)物造了許多漂亮的房子，小動(dòng)物都住進(jìn)了新房子，他們可開(kāi)心了。我們來(lái)看看里面都住了誰(shuí)？(2)按房子的大小排序：有幾幢小動(dòng)物的房子，它們有什么地方不一樣？什么顏色的房子最大？什么顏色的房子最??？比大房子小，比小房子大的房子是什么顏色？二、猜一猜：房子里住的是誰(shuí)？(根據(jù)幼兒的意愿逐個(gè)出示小動(dòng)物)(1)用“猜猜我是誰(shuí)”引出斑馬小斑馬身上的花紋是怎樣的？象什么？(2用猜謎語(yǔ)的方式，請(qǐng)出斑點(diǎn)狗謎語(yǔ)：坐在大門口，想吃肉骨頭，看見(jiàn)

12、有人來(lái)，汪汪汪汪叫。斑點(diǎn)狗身上的花紋是什么形狀的？象什么？(3)用瞧一瞧及反問(wèn)的形式，引出梅花鹿a.我看見(jiàn)的小動(dòng)物，它的身上有一朵一朵的小花，你們知道它是誰(shuí)嗎？b.出示梅花鹿：你們看，這是誰(shuí)？c.為什么我的名字叫梅花鹿嗎？d.介紹“花紋”：身上的花紋象一朵朵的梅花。(4)小結(jié)：小斑馬穿花衣，一條一條真漂亮。小花狗穿花衣，一點(diǎn)一點(diǎn)真有趣。梅花鹿穿花衣,一朵一朵真美麗。三、說(shuō)說(shuō)自己漂亮的衣服：你衣服上的花紋，象什么小動(dòng)物身上的花紋？周二：可愛(ài)的動(dòng)物在哪里目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的主要特征，準(zhǔn)確說(shuō)出動(dòng)物的名稱。2、學(xué)說(shuō)短句“可愛(ài)的XX在哪里”。3、培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力和觀察能力，提高幼兒參與活動(dòng)的積

13、極性。準(zhǔn)備：1、幼兒已認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物并掌握其主要特征。2、隱藏動(dòng)物的圖片，動(dòng)物頭飾、音樂(lè)。過(guò)程：一、出示玩具小猴，激發(fā)幼兒興趣。二、游戲猜猜它是誰(shuí)，猜出做客的小動(dòng)物。1、說(shuō)出動(dòng)物的特征，讓幼兒集體猜。2、模仿動(dòng)物叫聲，讓幼兒猜猜。3、說(shuō)出動(dòng)物習(xí)性，讓幼兒猜。三、觀察圖片，依次找出躲藏的小動(dòng)物。1、仔細(xì)觀察圖片，找出躲藏的小動(dòng)物。2、 “你找到了誰(shuí)？可愛(ài)的動(dòng)物在什么地方？”幼兒學(xué)說(shuō)短句“可愛(ài)的XX在哪里”。3、幼兒說(shuō)出動(dòng)物躲藏的方位，集體說(shuō)一遍“可愛(ài)的XX在哪里”。四、游戲可愛(ài)的動(dòng)物在哪里。周三：名稱：誰(shuí)的照片目標(biāo)：1、通過(guò)動(dòng)物皮毛的特征，在猜猜、看看、找找中，嘗試辨別動(dòng)物。2、激起幼兒親近、喜歡

14、動(dòng)物的美好情感。準(zhǔn)備：動(dòng)物局部照片過(guò)程：1、情景引入 情景介紹：動(dòng)物園開(kāi)了照相館，動(dòng)物們都來(lái)照相了。過(guò)了幾天，動(dòng)物們來(lái)取照片了，可是他們都找不到自己的照片。2、游戲：誰(shuí)的照片 看多媒體演示的動(dòng)物局部的照片，如長(zhǎng)頸鹿的脖子，大熊貓的身體，企鵝的翅膀，斑馬的腿等。辨認(rèn)他們是誰(shuí)，說(shuō)對(duì)了，多媒體即演示完整照片，表示重新拍了一張。3、我給動(dòng)物拍照片 自選一組動(dòng)物圖的分割片（每個(gè)動(dòng)物3-4片），數(shù)出分割片上面的點(diǎn)子，放在該動(dòng)物輪廓圖中相應(yīng)的數(shù)字上。全部拼完后，翻倒在紙盒蓋上，即可看到是什么動(dòng)物的照片。周四：名稱：找朋友目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物的皮毛。2、感受好朋友之間的友情。準(zhǔn)備：動(dòng)物頭飾和皮毛衣服若干、好朋友音樂(lè)磁帶過(guò)程：一、故事導(dǎo)入斑馬、斑點(diǎn)狗、金錢豹、老虎他們都找不到自己的好朋友了，怎么辦呢？二、找找和自己長(zhǎng)的一樣的好朋友。1、取一樣喜歡的道具，把它帶在頭上，或穿在身上，并且說(shuō)出自己是什么動(dòng)物。2、音樂(lè)游戲：找朋友音樂(lè)：“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友”時(shí)，相互尋找相同皮毛花的小朋友?！熬磦€(gè)禮呀，握握手”時(shí)，相互敬禮、握手表示友好?！澳闶俏业暮门笥选睍r(shí)，相互擁抱一下。4、 和自己長(zhǎng)得不一樣的動(dòng)物也來(lái)做朋友。5、 重復(fù)前面的游戲方法。周五：名稱：我給動(dòng)物穿衣服目標(biāo)：1、愿意在集體面前大膽的講述。2.愿意用不同的方式，為小