專題四結(jié)構(gòu)混亂課件分解

1、專題四結(jié)構(gòu)混亂課件分解主要有三類：主要有三類： 兩句混雜、兩句混雜、 前后牽連、前后牽連、 偷換主語、偷換主語、 考點(diǎn)一考點(diǎn)一 兩句混雜兩句混雜兩句混雜：就是一個(gè)句子套用兩句混雜：就是一個(gè)句子套用了兩種句式結(jié)構(gòu)。了兩種句式結(jié)構(gòu)。 精講例題精講例題1 1、一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪、一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進(jìn)的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自式前進(jìn)的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會的種種外因影響所決定的。然和社會的種種外因影響所決定的。2 2、這種慷慨悲歌的壯舉背后，還是自信心、這種慷慨悲歌的壯舉背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。不夠的表現(xiàn)。 “這是由于這是由于的緣故的緣故”和和

2、“這是由這是由決定的決定的”套在一起而成。改套在一起而成。改“由于由于”為為“由由”即可。即可。 “壯舉是壯舉是表現(xiàn)表現(xiàn)”“”“壯舉背后是壯舉背后是”兩種句式兩種句式套在一起了。去掉套在一起了。去掉“背后背后”或或“的表現(xiàn)的表現(xiàn)”。規(guī)律方法：句子較長，檢查是否是規(guī)律方法：句子較長，檢查是否是 一個(gè)句子套用了兩一個(gè)句子套用了兩種句式結(jié)構(gòu)。種句式結(jié)構(gòu)。 課堂練習(xí)課堂練習(xí)1 1、如何才能讓大家都富起來呢、如何才能讓大家都富起來呢? ?關(guān)鍵的問題是知識關(guān)鍵的問題是知識在起決定性作用。知識的貧乏必然造成財(cái)富的貧乏，在起決定性作用。知識的貧乏必然造成財(cái)富的貧乏，財(cái)富的充足往往是以知識的充實(shí)為前提的。財(cái)富的

3、充足往往是以知識的充實(shí)為前提的。2 2、不難看出，這起明顯的錯(cuò)案遲遲得不到公正判、不難看出，這起明顯的錯(cuò)案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪。決，其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪?！案驹蚴歉驹蚴恰迸c與“在作怪在作怪”兩種句式混雜，只需一種。兩種句式混雜，只需一種。3 3、鎮(zhèn)?？诘暮７兰o(jì)念館分序廳、抗倭、抗英、抗、鎮(zhèn)?？诘暮７兰o(jì)念館分序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳六部分組成，充分顯示了中華兒女不法、抗日、尾廳六部分組成，充分顯示了中華兒女不畏強(qiáng)暴，自強(qiáng)不息的民族精神。畏強(qiáng)暴，自強(qiáng)不息的民族精神?！瓣P(guān)鍵是關(guān)鍵是” 與與“起作用起作用”兩種句式混雜，應(yīng)去掉一個(gè)。兩種句式混雜，應(yīng)去掉

4、一個(gè)?！胺址纸M成組成”是是“分分部分部分”與與“由由組成組成”兩種句式，只需要一種既可。兩種句式，只需要一種既可。 4、高速磁懸浮列車沒有輪子和傳動機(jī)構(gòu)，運(yùn)行時(shí)與軌道不完全接觸，列車的懸浮、驅(qū)動、是導(dǎo)向和制動都靠的是利用電磁力來實(shí)現(xiàn)的。解析：本句中，最后一句“靠的是”和“是利用”雜糅，應(yīng)把“都靠的是利用電磁力來實(shí)現(xiàn)的”改為“都是利用電磁力來實(shí)現(xiàn)的”或“都是靠電磁力來實(shí)現(xiàn)的”。 5、首屆“書香之家”頒獎(jiǎng)典禮，是設(shè)在杜甫草堂古色古香的仰止堂舉行的，當(dāng)場揭曉了書香家庭、書香校園、書香企業(yè)、書香社區(qū)等獲獎(jiǎng)名單。解析：句式雜糅。應(yīng)為“是在仰止堂舉行的”或“會場設(shè)在仰止堂”。 考點(diǎn)二考點(diǎn)二 前后牽連前后牽

5、連指一句話結(jié)構(gòu)已完整，卻把它的最后部分用指一句話結(jié)構(gòu)已完整，卻把它的最后部分用做另一部分的開頭。做另一部分的開頭。 精講例題精講例題1 1、處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同、處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同時(shí)也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動員、監(jiān)督檢查等時(shí)也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動員、監(jiān)督檢查等方面起到無可替代的作用。方面起到無可替代的作用。2 2、這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校學(xué)員外，、這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校學(xué)員外，還有來自清華大學(xué)等十五所高校的教師、學(xué)生、和還有來自清華大學(xué)等十五所高校的教師、學(xué)生、和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。科技工作者也參加了學(xué)習(xí)?！懊耖g力量民間力

6、量” 在前部分作賓語整個(gè)句子已經(jīng)完整，在前部分作賓語整個(gè)句子已經(jīng)完整，但加上但加上“在輿論在輿論的作用的作用”部分，又使它做了后部分的部分，又使它做了后部分的主語，整個(gè)句子的結(jié)構(gòu)亂了。主語，整個(gè)句子的結(jié)構(gòu)亂了。 劃線句子既作了前一句子的賓語，又作了后一句子的主語。劃線句子既作了前一句子的賓語，又作了后一句子的主語。規(guī)律方法：如果一句話結(jié)構(gòu)已完整，思考它的規(guī)律方法：如果一句話結(jié)構(gòu)已完整，思考它的最后部分是否被用做另一部分的開頭。最后部分是否被用做另一部分的開頭。 課堂練習(xí)課堂練習(xí)1 1、當(dāng)上級宣布把這個(gè)任務(wù)交給我們時(shí)，我們、當(dāng)上級宣布把這個(gè)任務(wù)交給我們時(shí)，我們大家有一種既光榮又愉快的感覺真是難以

7、大家有一種既光榮又愉快的感覺真是難以形容的。形容的。2 2、水果營養(yǎng)豐富，但是它的表面常常粘附著、水果營養(yǎng)豐富，但是它的表面常常粘附著對人體有害的細(xì)菌和農(nóng)藥，所以食用水果對人體有害的細(xì)菌和農(nóng)藥，所以食用水果前應(yīng)該洗凈削皮較為安全。前應(yīng)該洗凈削皮較為安全。3 3、我們要學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己、專門利、我們要學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己、專門利人的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。人的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。 4、我們向政府提意見是人民的責(zé)任。 5、一些政府部門急功近利，在推動科普創(chuàng)作時(shí)只注重成果的短期效果，而忽視需要下大力氣攻關(guān)的科普創(chuàng)作理論研究難以獲得支持。解析：本句中把“我們向政府提意見”和“向政府提意見是人民

8、的責(zé)任”湊在一塊兒，應(yīng)該刪去“我們”。解析：結(jié)構(gòu)混亂。把“忽視需要下大力氣攻關(guān)的科普創(chuàng)作理論研究難以獲得支持”改為“忽視需要下大力氣攻關(guān)的科普創(chuàng)作理論研究”或“需要下大力氣攻關(guān)的科普創(chuàng)作理論研究難以獲得支持”。 考點(diǎn)三：偷換主語考點(diǎn)三：偷換主語 精講例題精講例題1 1、觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營承包合同法的庭審以后，、觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營承包合同法的庭審以后，對我們這些對我們這些“村官村官”的法律水平有了很大的提高。的法律水平有了很大的提高。2 2、中國人民自從接受馬克思主義之后，中國的革命、中國人民自從接受馬克思主義之后，中國的革命就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣。就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣

9、。 解析：解析：“觀摩觀摩庭審?fù)彙钡闹髡Z無疑是的主語無疑是“我們我們”（?。ㄊ÷粤耍酉聛淼穆粤耍酉聛淼摹皩ξ覀儗ξ覀儭钡闹髡Z顯然不是的主語顯然不是“我我們們”，這種中途更換主語造成了結(jié)構(gòu)的混亂，刪去，這種中途更換主語造成了結(jié)構(gòu)的混亂，刪去“對對”。 “中國人民中國人民”這個(gè)主語沒有陳述的內(nèi)容，后面又換成了這個(gè)主語沒有陳述的內(nèi)容，后面又換成了“革命革命”，中途更換主語造成了結(jié)構(gòu)混亂?？砂?，中途更換主語造成了結(jié)構(gòu)混亂?？砂选白詮淖詮摹狈欧诺骄涫?。到句首。規(guī)律方法：兩句話，如果其中一句沒有主語，規(guī)律方法：兩句話，如果其中一句沒有主語，思考兩句是否能共用一個(gè)主語，若不能，則屬暗思考兩句是

10、否能共用一個(gè)主語，若不能，則屬暗換主語，是病句。換主語，是病句。 課堂練習(xí)課堂練習(xí)l 解析：偷換主語，“成為的作品”的主語應(yīng)是民族解放等音樂作品”，可在“成為”前添加“這些作品”。2、我國重新修訂食品安全法，目的是用更、我國重新修訂食品安全法，目的是用更嚴(yán)格的監(jiān)管、更嚴(yán)厲的處罰、更嚴(yán)肅的問責(zé)，切嚴(yán)格的監(jiān)管、更嚴(yán)厲的處罰、更嚴(yán)肅的問責(zé)，切實(shí)保障實(shí)保障“舌尖上的安全舌尖上的安全”，被稱為，被稱為“最嚴(yán)食品安全最嚴(yán)食品安全法法”。3 3、當(dāng)匪徒們偷襲游擊隊(duì)的時(shí)候，被游擊隊(duì)包圍、當(dāng)匪徒們偷襲游擊隊(duì)的時(shí)候，被游擊隊(duì)包圍了，殲滅了無數(shù)的匪軍。了，殲滅了無數(shù)的匪軍。解析：偷換主語，應(yīng)在解析：偷換主語，應(yīng)在“被稱為被稱為”前加前加“這一新修這一新修訂的食品安全法訂的食品安全法”。解析：解析：“被游擊隊(duì)包圍被游擊隊(duì)包圍”的主語應(yīng)該是的主語應(yīng)該是“匪徒匪徒”，但但“殲滅殲滅”的主語是的主語是“游擊隊(duì)游擊隊(duì)”句子結(jié)構(gòu)混亂。句子結(jié)構(gòu)混亂。4 4、山雞椒的花、葉和果實(shí)均含芳香油，、山雞椒的花、葉和果實(shí)均含芳香油，從油中提取的檸檬醛，為配制食用香精和化妝從油中提取的檸檬醛，為配制食用香精和