七年級(jí)語文上冊(cè)第4單元課后習(xí)題新人教版

1、12紀(jì)念白求恩課后習(xí)題一、默讀課文，歸納各段內(nèi)容要點(diǎn)，說說課文段落之間的關(guān)系。參考答案：第1段贊揚(yáng)白求恩同志的國際主義精神，第2段贊揚(yáng)白求恩同志亳不利己專 門利人的精神，第3段贊揚(yáng)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神，第4段號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩 同志亳無自私自利之心的精神。課文整體上是“總一分一總”的結(jié)構(gòu)。先概括敘述白求恩的 事跡，再分別闡述對(duì)他精神品格的理解，最后進(jìn)行總結(jié)，號(hào)召大家學(xué)習(xí)他的精神品格。二、課文第2、3段通過對(duì)比手法，突出了白求恩同志的高貴品質(zhì)。默讀這兩段，勾畫出相 應(yīng)文字，填寫下表，并體會(huì)對(duì)比手法的表達(dá)效果。對(duì)工作的態(tài)度對(duì)同志、人民的態(tài)度對(duì)工作的要求白求恩“極端的負(fù)責(zé)任”“極端的熱忱”

2、“滿“對(duì)技術(shù)精益求精”不少的人“對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕 怕重，把重?fù)?dān)子推給人家， 自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替 刑人打等.山了一占力就腔熱忱”“冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁”“見異思遷”鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為燈由航”覺得了不起，喜歡自吹, 生怕人家不知道”表達(dá)效果：本文不僅是為了頌揚(yáng)白求恩，而且是為了教育全黨向白求恩學(xué)習(xí)，所以既評(píng) 述白求恩，又批評(píng)黨內(nèi)的不良傾向。通過對(duì)比，白求恩的高貴品質(zhì)顯得更加突出，更加難能 可赍：通過對(duì)比，顯出差距，更加有力地證明了向白求恩學(xué)習(xí)的必要性。三、背誦課文第4段.將這一段劃分為兩個(gè)層次，并說說兩個(gè)層次之間是如何過渡的。參考答案：第四段分兩層：

3、第一層：從開始到“我是很悲痛的”，表達(dá)遺憾和悲痛之情: 第二層：從“現(xiàn)在大家紀(jì)念他”到結(jié)束:，號(hào)召大家向白求恩同志學(xué)習(xí)。先敘后議，先敘述自 己和白求恩的交往，然后分析和強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)白求恩的意義。兩層之間是通過過渡句“現(xiàn)在大家1紀(jì)念他，可見他的精神感人之深”來過渡的。四、品味下列語句，體會(huì)其表達(dá)效果。并嘗試仿寫句子，用上加點(diǎn)的詞語。1 .從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。2 .一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德 的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。參考答案：1.此處連用兩個(gè)雙重否定句，極其有力地強(qiáng)調(diào)了無一例

4、外，每個(gè)人都佩服, 每個(gè)人都感動(dòng)的事實(shí)，這比一般的陳述句顯得更斬釘截鐵、不可動(dòng)搖。仿寫：示例了解中國歷史的人說到毛澤東，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的人格 魅力所折服。2.充分發(fā)揮“大有利于人民”這個(gè)意思，具體精微地分五個(gè)方面進(jìn)行闡述：五個(gè)短語 “一個(gè)的人”構(gòu)成一組排比，語氣流暢，熱情洋溢，收束有力。仿寫：示例一個(gè)人權(quán)力有大小，但只要有這點(diǎn)責(zé)任心，就會(huì)是一個(gè)擺脫了思想腐化的 人，一個(gè)有內(nèi)涵的人，一個(gè)積極做事的人，一個(gè)樂于奉獻(xiàn)的人，一個(gè)有利于社會(huì)的人。五、除了毛澤東，許多老一輩革命家也寫過紀(jì)念白求恩的文章，如朱德的紀(jì)念白求恩同 志、宋慶齡的我們時(shí)代的英雄、聶榮臻的“要拿我當(dāng)一挺機(jī)關(guān)槍使用”一一

5、，懷念白求 恩同志等。課外閱讀這些文章，小組交流：白求恩大夫身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？哪一點(diǎn)對(duì)你 觸動(dòng)最大？參考答案：亳不利己專門利人的精神：對(duì)工作極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民極端的熱忱。 以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精。他對(duì)技術(shù)精益求精的精神，對(duì)我觸動(dòng)最大。如果在學(xué)習(xí)中 能做到精益求精，我的學(xué)習(xí)成績定會(huì)更上一層樓。今后，我一定要學(xué)習(xí)白求恩這種精益求精 的精神，努力提高學(xué)習(xí)成績。13植樹的牧羊人課后習(xí)題一、課文按時(shí)間順序，重點(diǎn)敘述了 “我”和牧羊人三次見面的情形以及高原上的變化。默讀 課文，勾畫出標(biāo)志故事情節(jié)發(fā)展的語句，填寫下表。2牧羊人的情況高原的情況初遇牧羊人一個(gè)人住在石房子里；牧 羊的同時(shí)種樹：沉

6、默寡言， 充滿自信、意志果斷：生 活一絲不茍。亳無生趣：村落都成了廢墟；環(huán) 境惡劣。再見牧羊人身體很硬朗：只留下四只 羊，開始養(yǎng)蜂；性格上沒 有變化,依然心無旁鴦地 種樹，依然沉默鄉(xiāng)景依舊如昔，如已萌發(fā)生機(jī)：樹木已然成片，前然成林：干涸的河床有了淙淙的水流；各種草 木開始復(fù)現(xiàn)。最后一次相見寡言。87歲，年事已高：住在憑 一己之力建成的鄉(xiāng)間。景象完全改觀了，甚至連空氣也 不一樣了；整個(gè)鄉(xiāng)間散發(fā)出健康 與活力的光芒；人們搬了回來，處處呈現(xiàn)著幸福與安適的景貌。二、參照示例，以“他是一個(gè)的人”的形式說說你對(duì)牧羊人的認(rèn)識(shí)。注意結(jié)合課文中描寫牧羊人的相關(guān)語句（包括直接描寫和間接描寫）。示例：他是一個(gè)極為認(rèn)

7、真的人，無論對(duì)勞作，還是對(duì)生活。從他挑選橡子的細(xì)節(jié)可以看出，他 工作起來心無旁瞥，認(rèn)認(rèn)真真：從“房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有 一點(diǎn)兒灰塵，獵槍也上過了油。他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎 看不出來”等細(xì)節(jié)，可以看出他在生活中也一絲不茍，不愿馬馬虎虎地過日子。參考答案：他是一個(gè)十分無私、執(zhí)著的人。雖然“風(fēng)吹在瓦上，發(fā)出海浪拍打沙灘的聲 音”，而當(dāng)“我問他，這塊地是你的嗎？他搖搖頭說，不是”。從“他拿出一個(gè)袋子，從里面 倒出了一堆橡子。接著，一顆一顆仔細(xì)地挑選起來”，幾年以后，“這些樹棵棵鮮嫩、挺拔, 像筆直站立的少年一樣”可以看出，植樹老人為了改變高原的荒漠局

8、而而無私奉獻(xiàn)、勤懇執(zhí)看。三、課文首尾兩段是作者對(duì)牧羊人的評(píng)價(jià)，前后呼應(yīng)。閱讀這兩段，參考下面的文字，談?wù)?你對(duì)課文主題的認(rèn)識(shí)。它的文字、它的圖,都讓人感動(dòng)，鼓舞人們?nèi)プ鰧?duì)我們這個(gè)地球有益的事，這個(gè)地球上 神奇的人和事真是數(shù)也數(shù)不完！祝愿大家都有一顆慷慨的心，和別人分享，給自己帶來幸福。繪本植樹的男人繪畫作者給中國讀者的寄語參考答案：本文講述了一個(gè)荒漠中的牧羊人默默無聞、堅(jiān)持不懈，慷慨無私地為荒漠種 樹創(chuàng)造綠蔭的故事，贊美了植樹老人無私奉獻(xiàn)的精神，抒發(fā)了作者對(duì)楂樹老人的無限敬佩之 情。四、我們所處的社會(huì)中也有很多默默種樹”的人，他們以非凡的毅力，辛勤耕耘，種植著 希望和幸福。你認(rèn)識(shí)或聽說過這樣的

9、人嗎?試為他寫一段文字，記錄他的事跡，并寫出你的 評(píng)價(jià)和感受。參考答案：我們所處的社會(huì)中也有很多默默種樹的人，例如老師、清潔工、公益事 業(yè)爰心人士等。15誡子書課后習(xí)題一、小組合作，借助注釋疏通文意，互相質(zhì)疑解難，嘗試翻譯課文。參考答案:君子的行為操守，以寧靜來修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來培養(yǎng)品德。不能淡泊自守， 就無法明確志向，不能寧靜專一,就無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo) 學(xué)習(xí)必須靜心專一,而才干來自于 學(xué)習(xí)。不學(xué)習(xí)就無法增長才干，不定下志向就無法學(xué)有所成。放縱懈怠，就無法振奮精神， 輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。年紀(jì)隨同時(shí)光而疾速逝去，意志隨歲月而消失，最終凋落衰殘, 大多對(duì)社會(huì)沒有什么貢獻(xiàn)，只能悲哀地坐守著那窮困的

10、居舍，到那時(shí)再悔恨又怎么來得及！二、說說你對(duì)以下兩句話的理解。1 .靜以修身，儉以養(yǎng)德。2 .非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。1 .以寧靜專一來提高自身修養(yǎng)，以儉樸節(jié)約來培養(yǎng)自己高尚的品德。2 .不內(nèi)心恬淡，不淡泊名利，就無法明確自己的志向；不平和清靜、集中精神，就無法 達(dá)到遠(yuǎn)大的目標(biāo)。三、畫出文中提到志”的語句，聯(lián)系上下文，說說你對(duì)文中志”與學(xué)”的關(guān)系是如何理解的。參考答案：文中關(guān)于志的語句有非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)和非志無 以成學(xué)”。文章彳艮重視志”的作用,一方面要靠淡泊、寧靜以明志”，也就是時(shí)時(shí)將志” 放在眼前，不斷磨礪；一方面強(qiáng)調(diào)無“志”則不足以“成學(xué)”，意謂沒有志向，則學(xué)無目標(biāo)， 必然學(xué)習(xí)龐雜，不能專一。四、課文句式整齊，讀來朗朗上口。試為下列句子劃分節(jié)奏,在反復(fù)誦讀中,體會(huì)文言文的 韻律美。1 .夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。2 .非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)。3,淫慢則不能勵(lì)精,險(xiǎn)躁則不能治性。4