人教版五年級上冊語文錯題及原因分析

1、錯題A出自課堂作業(yè)本第 3課?走遍天下書為侶?的第三題 P3讀下面的句子,再根據(jù)自己讀書的感受填空.例：一本你喜愛的書就是一位朋友,也是一處你隨時想去就去的故地.一本你喜愛的書就是 一位良師,也是 一座知識寶庫.一本你喜愛的書就是 為你指明方向的指南針 ,也是 為你照亮前程的火把.分析與舉措：第一個仿寫句子肯定是很好的.關(guān)鍵是第二句,如果不像例句一樣,沒有數(shù)量詞可以嗎第二個括號里不填故地前的定語可以嗎我覺得還是嚴(yán)格點好,根據(jù)例題要求把句子寫完整、具體.錯題B出自課時特訓(xùn)第 2課?小苗與大樹的對話?第 2題P4 選詞填空.閑暇 閑居 悠閑 忙里偷閑1、待在家里沒有工作做.2、閑暇安閑.3、在忙碌

2、中抽出一點空閑的時間.4、空閑的時間. 分析與舉措：這道題中“忙里偷閑和“閑居這兩個詞學(xué)生大局部能理解,最容易混淆的是“閑暇 和“悠閑,錯的較多,我想學(xué)生沒有真正理解這兩個詞的意思.今后碰到這樣的詞,應(yīng)讓 學(xué)生查詞典理解詞語的意思,然后再做題.錯題A出自第一單元測試卷第二大題的第3小題.用“望字組幾個詞,然后選擇恰當(dāng)?shù)奶钤诶ㄌ柪?1、我下雨,雨越大越好,由于這樣就可以心安理得地待在家里看書了.2、辦一個班級圖書是我們?nèi)嗤瑢W(xué)的.3、季羨林老先生殷切21世紀(jì)的青年能做到“三貫穿.4、生活在戰(zhàn)爭年代的我,非常有一本真正屬于自己的連環(huán)畫.分析與舉措：但填寫詞“望字組詞學(xué)生都會,很多如“盼望、“希望、

3、“渴望、“期望、“愿望語,讓學(xué)生有些措手不及,亂填一氣.我想學(xué)生不會填的原因還是不理解詞語的意思.做這樣的題首先要理解詞語意思,盼望：殷切地期望.期望：對未來的事物或人的前途有所希望和等待.渴望：迫切地希望.(程度較深)愿望：心中期望實現(xiàn)的想法.然后根據(jù)句中的語境去填寫.今后這類題型該多練習(xí),學(xué)生慢慢地會理解的.錯題B出自第一單元測試卷第二大題的第3小題.按一定的順序排列以下詞語.教科書小學(xué)語文語文 書第九冊小學(xué)語文修改 起草 構(gòu)思 譽(yù)抄 分析與舉措: 第一題是按一個包含著另一個或一個屬于另一個的順序排.書籍 教科書 語文小學(xué)語文小學(xué)語文 語文 教科書 書籍兩種排列都可以,很多同學(xué)不知道這樣一

4、個概念,有的應(yīng)粗心而錯,漏寫一個.第二題我們平時在寫作時經(jīng)常做,但錯得也很多,全班只有四位同學(xué)寫對,我想最后一個詞中的“譽(yù)學(xué)生不熟悉,導(dǎo)致“譽(yù)抄這個詞的意思不理解,所以排列亂了序.還有這類題 型平時做的較少,今后應(yīng)多練習(xí).錯題A出自第一單元測試卷的第二大題的第5小題.修改病句,用上修改符號.(1)今天的英語測試,我估計自己肯定能得優(yōu)秀.(2)蔚藍(lán)的大海無邊無際,一眼望不到邊.分析與舉措：在這次的病句修改中,學(xué)生首先沒有對病句進(jìn)行診斷,沒有弄清病因.如第一句“估計和 “肯定前后矛盾了.第二句“無邊無際和“一眼望不到邊重復(fù)了.還有局部學(xué)生忘記 了怎樣使用修改符號.相關(guān)對策1、復(fù)習(xí)各種病句的類型及病

5、因.2、復(fù)習(xí)修改符號的用法.錯題B出自第一單元測試卷判斷題.1?竊讀記?這篇課文題目中的“竊就是“偷的意思.分析與舉措：這里的偷并不是“偷的意思,應(yīng)該是“偷偷地,看來學(xué)生并不理解,因此錯的較多,今后在分析課文時應(yīng)多強(qiáng)調(diào).錯題A出自第一單元測試第三題判斷題判斷題 ：“你喜愛的書就像一個朋友,就像你的家. 這句話中把朋友、家比做了書.分析與舉措：審題不清,理解水平低.“把什么比作什么和“用什么來比喻什么老是混淆,“把字和“用字的理解不到位.多練習(xí).在平時的教學(xué)中,遇到比喻句時,教師要經(jīng)常拿出來來練習(xí). 俗話說：“熟能生巧, 多練了學(xué)生就自然會注意.錯題B五年級上冊語文作業(yè)本 6、梅花魂一一5、品讀

6、課文精彩片段,完成練習(xí) 第一題“秉性是什么意思文中梅花的“秉性是什么錯誤解答：“秉性是性格的意思.文中的梅花的“秉性指的是梅花的精神.分析與舉措：學(xué)生審題不清.第一個問號學(xué)生只是從字面理解意思,即只寫“秉性是性格的意思,而沒有聯(lián)系上下文理解課文中的意思.學(xué)生這樣答復(fù)主要在于沒有看清第2個問號.這里問的是文中梅花的“秉性是什么其實是要學(xué)生寫出梅花的精神是什么.而我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫的是文中“秉性的含義,即文中的梅花的“秉性指的是什么.1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣,要求學(xué)生每道題題目先讀3遍,明確有幾個小問題,每個小問題問的是什么,要怎么答復(fù),思考后再下筆,預(yù)防匆忙做題時張冠李戴或是漏答.2、要求學(xué)生

7、自己聯(lián)系上下文理解,而不是依賴?詞語手冊?.本次會發(fā)生錯誤的另一個重要原因是,?詞語手冊?上“秉性是這么解釋的少生格.課文中是指梅花的精神.依賴?詞語手冊?的學(xué)生由于審題不清,就以為這么答就完整了.錯題A出自第二單元測試卷第六題：按要求改寫句子第四小題?兒童文學(xué)?這本書對我很感興趣.在原句上修改病句分析與舉措：修改病句對于學(xué)生來說,總會感到困難,錯誤率較高.此題學(xué)生知道錯在哪,書不可能對人感興趣,只有人對書感興趣.要是就把正確的句子寫下來,可能沒錯那么多,但是在原句上修改病句,學(xué)生有很大的困難,很多學(xué)生已經(jīng)忘記了修改符號,亂改一通.可能平時修改符號沒有經(jīng)常使用,所以學(xué)生做此題有困難.今后教師應(yīng)

8、在練習(xí)、作文批改中使用修改符號,讓學(xué)生熟悉起來.錯題B出自8、?小橋流水人家?課時特訓(xùn) 第一大題：給加點的字選擇正確的讀音唱和he hehu6干涸h e g ®錯題解答：很多學(xué)生選錯.分析與舉措：1、做作業(yè)粗心大意,沒有認(rèn)真讀題目,隨意亂做.2、上課不認(rèn)真聽講,做作業(yè)時不會利用學(xué)習(xí)工具來完成作業(yè).3、做完作業(yè)沒有檢查的習(xí)慣.今后應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的審題水平, 培養(yǎng)學(xué)生利用工具書來完成作業(yè)的習(xí)慣,并要求完成作業(yè)后認(rèn)真檢查自己的作業(yè).錯題A聽寫本詞語中“不容爭辯的“辯字寫成“辨.錯誤解答：許多學(xué)生把“不容爭辯的“辯寫成來“分辨的“辨.原因分析與舉措：1、平時做作業(yè)的時候沒有用心的識記生字詞.2、

9、上課不認(rèn)真聽講.講“辯與“辨的辨析是沒有認(rèn)真聽講,沒有做好筆記.3、抄寫詞語時沒有不認(rèn)真.1、嚴(yán)格要求學(xué)生上課認(rèn)真聽講,做好筆記,并定期對他們進(jìn)行檢查.2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)認(rèn)真抄寫的同時,學(xué)會用心識記生字詞.3、做好聽寫與默寫.穩(wěn)固練習(xí)：辯 辨證 析 明是非純潔無 應(yīng)接不錯題B:課時練習(xí)P22頁二、照樣子寫詞語.1、清澈 婀娜 肥胖 錯誤解答：都寫成同偏旁的詞原因分析與舉措：許多學(xué)生沒有認(rèn)真審題, 只寫了同偏旁的詞. 其實這幾組詞不僅僅是同偏旁,沒組詞的兩個字意思相近.今后這樣的題型應(yīng)多練習(xí)穩(wěn)固.錯題A:出自課堂作業(yè)本?釣魚的啟示?P25選詞填空.啟示啟事1這次泥石流事件,給人們一個：人類不保護(hù)自然,

10、自然就會懲罰人類！2有人在小區(qū)門口張貼了一張尋狗.原因分析與舉措：學(xué)生沒有真正理解這兩個詞的意思, “啟示有啟發(fā)指示,使人有所領(lǐng)悟的意思. “啟事即 為公開聲明某事而刊登在報紙上或張貼在墻壁上的文字.今后應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生利用工具書.通過字典或詞典,找出詞語的意思.根據(jù)意思進(jìn)行填空.錯題B:出自課堂作業(yè)本?釣魚的啟示?P262 “但是,在人生的旅途中,我卻不止一次地遇到了與那條妒魚相似的誘人的“魚這句話中的“魚用上引號是由于 ,它可能是 ,也可能是 .原因分析與舉措 ：1、上課沒有認(rèn)真做筆記.這題上課的時候都分析過了,局部學(xué)生由于懶動手記加上沒 有認(rèn)真地聽講,導(dǎo)致作業(yè)不會做.2、沒有認(rèn)真思考、理解.句

11、子中說在人生的旅途中遇到的“魚.會思考的學(xué)生會朝生活方面思考,且加了引號,肯定不是簡單的能吃的魚.且前面加了誘人應(yīng)該是指那些吸引人、令人心動的物質(zhì)、金錢等.今后應(yīng)做到：1、嚴(yán)格要求學(xué)生在上課時,認(rèn)真做好筆記,定期檢查.2、培養(yǎng)認(rèn)真讀題、解題的態(tài)度.教授學(xué)生學(xué)會聯(lián)系上下文或上、下半句話及標(biāo)點符號的作用,思考答案.錯題A:第14課通往廣場的路不止一條課外練習(xí)父親的教導(dǎo)讓我一生受用不盡一一通往廣場的路不止一條！這句話中的破折號的作用是解釋說明你是如何理解這句話的錯誤解答：大多數(shù)學(xué)生的答案是轉(zhuǎn)折.只有少數(shù)學(xué)生能答出解釋或者是說明.原因分析1、審題不認(rèn)真.很多學(xué)生對待課外作業(yè),總是拿到題目就直接寫,只要

12、完成任務(wù),不 管答案是否正確或合理.2、理解水平低.不能根據(jù)破折號前后半句話,判斷它們之間的關(guān)系,或者是判斷錯誤.舉措：1、教授解題方法.拿到關(guān)于寫破折號作用的題目,要先把句子多讀上幾遍.思考破折 號前半句話和后半句話之間是什么關(guān)系,再動筆寫.2、做題完后認(rèn)真檢查.要讓學(xué)生養(yǎng)成答完題后認(rèn)真檢查、思考自己所寫的答案是否正確.3、講解破折號的多種作用.通過練習(xí),講解破折號的多用.并要求學(xué)生用正確的解題方法解題.【穩(wěn)固練習(xí)】1、亞洲大陸有世界上最高的山系一一喜馬拉雅山,有目前地球上最高的山峰一一珠穆朗瑪 峰.2、太陽系除了九個大行星一一水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星以外,

13、還有 40個衛(wèi)星以及為數(shù)眾多的小行星、彗星和流星體等.3、大家就隨著女孩子的手指,齊聲輕輕地念起來：“我們一一是一一中國人,我們一一愛一一自己的一一祖國.4、連樹與樹之間的空隙也不缺乏色彩：松影下開著各種小花,招來各色的小蝴蝶一一他們 很親熱地落在客人身上.錯題B :出自第四單元試卷第二大題的第3小題.選詞填空.幕暮慕色 夜銀名愛誡戒械備 機(jī)勸煙告分析原因與舉措：局部學(xué)生對這幾個同音字與形近字不能區(qū)分,確實這幾個字放一塊兒學(xué)生容易混淆,我們應(yīng)該從字形以及從字在詞語中的意思等多方面讓學(xué)生加以區(qū)分,區(qū)分.錯題A五年級上冊語文作業(yè)本11、新型玻璃給帶電的字選擇正確的讀音2、這種玻璃叫“夾ji a j

14、i a絲網(wǎng)防盜玻璃.原因分析與舉措：上課時沒有對夾這個多音字進(jìn)行具體地解釋,也沒有著重強(qiáng)調(diào)；學(xué)生們平時說習(xí)慣了.在課文中遇到難懂的字詞,教師要有意識地去幫助學(xué)生解答,比方夾這個多音字.ji a夾從兩旁鉗?。菏箘艃簥A住.兩旁有物限制住,在兩者之間：兩山夾一水.夾峙.攙雜：夾生飯.夾雜.ji a兩層的衣服：夾衣.夾被.錯題B出自第三單元測試卷第五小題我會選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空判斷判別1、有經(jīng)驗的人根據(jù)水柱的形狀,就可以鯨的種類和大小.2、你能這頭幼鯨是須鯨還是齒鯨陳列陳設(shè)1、房間里的極其簡單,只有一張床和一把椅子而已.2、博物館里著眾多的抗日戰(zhàn)爭時期日軍侵華的照片.原因分析與舉措：這題學(xué)生最難區(qū)分的是

15、“陳列與“陳設(shè)兩個詞.“陳列是指把物品擺放出來給人看,“陳設(shè)是指擺設(shè),裝飾的意思.讓學(xué)生明白了兩個詞的意思,我相信題目也會做了.錯題A五年級上冊語文作業(yè)本?落花生?練習(xí)題 51根據(jù)詞語不同的意思造句.1、成熟植物的果實等完全長成2、成熟開展到了完善的程度錯題解答“成熟的第一種意思學(xué)生理解起來容易,都能恰當(dāng)?shù)卦炀?而運(yùn)用“成熟的第二種意思造句,學(xué)生錯的比較多.原因分析與舉措：學(xué)生審題時沒看仔細(xì), 加上對第二種意思理解起來有些困難,平時運(yùn)用得不是很多, 造句時出現(xiàn)錯誤較多.指導(dǎo)學(xué)生在理解詞語意思的根底上進(jìn)行區(qū)分練習(xí),教師提供一些范例,此外結(jié)合實際讓學(xué)生進(jìn)行造句練習(xí),并及時的反響、評價.錯題B五年級

16、上冊第16課?珍珠鳥?課外練習(xí)選詞填空：忽然竟然居然1、過不多久,有一個更小的腦袋從葉間探出來.2、這可愛的小家伙,吧我當(dāng)成了它的朋友.3、有一天,我伏案寫作時,它落到我的肩上.錯誤解答大多數(shù)學(xué)生的會把這三個詞分不清.只有少數(shù)學(xué)生能答復(fù)正確.原因分析與舉措：1、審題不認(rèn)真.許多學(xué)生拿到題目就直接寫,只是覺得把任務(wù)完成,不管答案是否正確.2、理解水平低.不能根據(jù)這三個詞意思,來判斷它們應(yīng)該填在哪句話里.1、利用工具書.通過字典或詞典,找出這三個詞的意思.根據(jù)意思進(jìn)行填空.2、完成后認(rèn)真檢查.要培養(yǎng)學(xué)生做到答完題后認(rèn)真檢查、思考自己所寫的答案是否正確.穩(wěn)固練習(xí)1、我真沒想到他會做出這種事來.2、天

17、空下起了傾盆大雨.3、美國不顧全世界的反對,公然對伊拉克動武!錯題A出自期中測試卷 第五大題：選擇正確的答案.我又發(fā)現(xiàn)了一塊“綠洲一一小鎮(zhèn)文化站有幾百冊圖書句中破折號的作用是錯誤解答：不少學(xué)生的答案是轉(zhuǎn)折.原因分析與舉措：1、審題不認(rèn)真.總是拿到題目就直接寫,只要完成任務(wù),不管答案是否正確或合理.2、理解水平低.不能根據(jù)破折號前后半句話,判斷它們之間的關(guān)系,或者是判斷錯誤.教授解題方法.拿到關(guān)于寫破折號作用的題目,要先把句子多讀上幾遍. 思考破折號前半句話和后半句話之間是什么關(guān)系,再動筆寫.做題完后認(rèn)真檢查.要讓學(xué)生養(yǎng)成答完題后認(rèn)真檢查、思考自己所寫的答案是否正確.講解破折號的多種作用. 通過

18、練習(xí),講解破折號的多用.并要求學(xué)生用正確的解題方法解題.【穩(wěn)固練習(xí)】1、亞洲大陸有世界上最高的山系一一喜馬拉雅山,有目前地球上最高的山峰一一珠穆朗瑪 峰.2、太陽系除了九個大行星一一水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星以外,還有 40個衛(wèi)星以及為數(shù)眾多的小行星、彗星和流星體等.3、大家就隨著女孩子的手指,齊聲輕輕地念起來：“我們一一是一一中國人,我們一一愛一我自己的一一祖國.4、連樹與樹之間的空隙也不缺乏色彩：松影下開著各種小花,招來各色的小蝴蝶一一他們 很親熱地落在客人身上.錯題B:出自第五單元測試第六大題按要求寫詞語寫出表示“看的詞語：寫出表示“死的詞語：分析原因與舉

19、措：寫出表示“看的詞語大局部學(xué)生都知道,由于這題我們做過很多遍,寫出表示“死的詞 語就有一定的難度了,學(xué)生一般能寫出對兩到三個,可以看出學(xué)生從課外獲得的知識太少, 今后應(yīng)鼓勵學(xué)生多看課外書,多了解一些課外知識,使自己的知識不局限于課堂.錯題A:出自課時練習(xí)?我愛你,漢字?p60二、給加點的字選擇正確的讀音.殷y in y mg挫chu o cu o 按捺n a nd 馳騁ch eng ch en分析原因與舉措：學(xué)生對平翹舌音、前后鼻音不分.把字讀準(zhǔn)是我們學(xué)習(xí)漢字的根本要求,是讀通一段話的前提.今后應(yīng)特別注重強(qiáng)調(diào)對平翹舌音、前后鼻音的區(qū)分,努力讓孩子讀準(zhǔn)漢字.錯題B： 出自聽寫本 錯題現(xiàn)象：“一

20、如既往的“既寫成了 “即；“嚴(yán)厲的“厲寫成了 “歷.分析原因與舉措：書寫中出現(xiàn)錯別字, 主要是由于漢字的結(jié)構(gòu)復(fù)雜,同音字、形近字占的比例比較大,而小學(xué)生由于生理和智力開展的特點又往往感知不精確、注意不穩(wěn)定,因而容易形成“書寫頑疾改進(jìn)舉措：展示錯例,觀察糾正即把收集到的過失率比較大的字按“錯字和“別字進(jìn)行 分類,展示出來,錯別字例用詞語或短語的形式出現(xiàn),后面留出一定的空間以待學(xué)生對錯別字進(jìn)行糾正.要求所有的同學(xué)用最快的時間對錯別字例進(jìn)行觀察、分析、對照、糾正.經(jīng)過這樣的活動,同學(xué)們對自己寫了那些錯字,錯在哪里,為什么會寫錯,有了深刻的印象, 也大大增強(qiáng)了 “遠(yuǎn)離錯別字的自信心.錯題A: 出自期中

21、測試1-4單元的第四大題.例：一些不切實際的夢想,我們稱為 白日夢.1、對某種技術(shù)不懂的外行人我們稱為.2、那些在技藝上略知皮毛而不精通的人稱為.3、不會游泳的人我們稱為.4、善于各種技能的人我們成為.分析原因與舉措：這些都是俗語,大局部學(xué)生都不會填,可能生活中很少用到,希望學(xué)生做生活的有心者,了解并積累生活中用到的俗語.錯題B:出自期中測試1-4單元的第八題,按課文內(nèi)容填空.學(xué)了?新型玻璃?,我知道了變色玻璃可以用來 ,吸熱玻璃可以用來,吃音玻璃可以用來.分析原因與舉措：還有局部學(xué)生不會填,看來學(xué)生對課文并不熟悉,我想今后除了在課堂上重點分析外,還得讓學(xué)生多讀課文,熟悉課文.錯題A:出自第五

22、單元第六題按要求寫詞語1、寫出表示“看的詞語：2、寫出表示“死的詞語：分析原因與舉措：學(xué)生的答案真是五花八門,可能平時課外書看的少,看了也沒有積累的意識.對不會做的題 目根本上同學(xué)都空在那里,缺少積極動腦思考的習(xí)慣.教師應(yīng)該教給學(xué)生給詞語歸類的一些方法,并培養(yǎng)意識與習(xí)慣.比方我們學(xué)過的表示看的詞語,分別是“遠(yuǎn)眺、“鳥瞰與“凝視等,學(xué)過的表示死的詞有“殉職“犧牲 “逝世等,我們老師要適時地在課上幫助學(xué)生歸類,并加以拓展.錯題B:出自課時特訓(xùn)?我愛你漢字?第五題：在以下句子中填入表示“看的詞.1、星期天,我和媽媽去醫(yī)院生病的外婆.2、蕩舟漓江,著如畫的美景,頓覺心曠神怡.3、來這里表演的人真多！4

23、、這里的書太多了,稍微一下,也得花半天時間.分析原因與舉措：學(xué)生積累的詞語太少,也不會運(yùn)用,今后應(yīng)多做這樣的練習(xí)錯題A:出自五年級上冊作業(yè)本?我愛你,漢字?那na na英在那na na里過得很快樂.錯誤解答：那英選擇了 " nd"原因分析與舉措：1、平時稱呼習(xí)慣.2、不知道姓氏讀音不同.今后應(yīng)注意觀察,平時多積累錯題B:五年級上冊語文練習(xí)題?長相思?,語段練習(xí)“山一程,水一程說明了,從中我們可以感受到在外的將士的思想感情.錯題解答：說明了什么,很多學(xué)生直接就是把這句話的含義寫在了上面一一“跋山涉水.后一個空格完成的不錯. 原因分析與舉措：學(xué)生審題的不清,這個空格并不是要填含

24、義,而是需要學(xué)生透過含義去體會說明了什么,這里應(yīng)該是填寫一一“路途的遙遠(yuǎn)通過含義我們明白了將士行軍的路程遙遠(yuǎn),離家遙遠(yuǎn)的情況.1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣,很多問題學(xué)生都能答復(fù),就是沒有看清題目要求,從而答案 跟所提的問題沒有關(guān)系.2、教育學(xué)生學(xué)會把段落練習(xí)放回到文本中的大環(huán)境中去,這樣更能掌握住,段落的在文章 的地位和關(guān)鍵點.錯題A :五年級上冊作業(yè)本 26、開國大典“到了正午,天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋,紅旗翻動,像海上的波浪.這句話中把滿是群眾的天安門廣場比作 海洋,把翻動的紅旗比作 波浪,寫出了開國大典前天安門廣場熱鬧的場面. 錯誤解答：“到了正午,天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋,紅旗翻動,像海上的波浪.這句話中把滿是群眾的天安門廣場比作 海洋,把翻動的紅旗比作 波浪,寫出了開國大典熱鬧的場面.分析原因與舉措：課文理解不到位.此文分為開國大典前、開國大典時、開國大典后三局部寫. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、認(rèn)真做題的習(xí)慣,答復(fù)時要完整.像此類文章要寫清楚時間段.錯題B:【原因分析】1、課外積累少.2、不會利用工具書檢驗自己的答案.3、不動腦筋.由于這兩個詞是文中出現(xiàn)的,很多學(xué)生總是習(xí)慣性地以為所填的詞應(yīng)是文中的詞.【解題策略】1、多練習(xí).教師