七年級(jí)語(yǔ)文全套教案

1、風(fēng)箏第一部分：1給下列加點(diǎn)字注音：憔悴（）（）訣別（）什物（）虐殺（）恍然（）蕩漾（）2、解釋下列句子中詞語(yǔ)的意思。四面都還是嚴(yán)冬的肅殺，而久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。肅殺：我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去?；腥淮笪颍何液軕嵟m了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來(lái)偷沒(méi)出息的孩子的玩藝?？嘈墓略劊?作者看到“遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)”，就感到“驚異和悲哀”，這是為什么？4這篇散文的主要意思是什么?5看到一本外國(guó)的講論兒童的書，為什么說(shuō)是“不幸”?6文中所說(shuō)的“對(duì)于精神的虐殺的這一幕”，具體指什么?7“我還能希求什么呢?我的心只得沉重著?！北磉_(dá)了作者一種什么樣的心

2、情?8這篇文章是魯迅寫的一篇（體裁），選自散文集。9讀微型小說(shuō)同意，補(bǔ)出小說(shuō)結(jié)尾。要求：補(bǔ)寫一句話；含蓄、簡(jiǎn)練。秘書送進(jìn)一份文件。王廠長(zhǎng)像往常一樣拿起筆熟練地在上面寫下“同意”二字。突然，他睜大了眼睛，筆從他無(wú)力的手中滑到了辦公桌上。第二天，。第二部分：閱讀分析（一）北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹(shù)丫杈于晴朗的天空中，而遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)，在我是一種驚異和悲哀。 故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)，是春二月，倘聽(tīng)到沙沙的風(fēng)輪聲，仰頭便能看見(jiàn)一個(gè)淡墨色的蟹風(fēng)箏或嫩藍(lán)色的蜈蚣風(fēng)箏。還有寂寞的瓦片風(fēng)箏，沒(méi)有風(fēng)輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐模樣。但此時(shí)地上的楊柳已經(jīng)發(fā)芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點(diǎn)綴相

3、照應(yīng)，打成一片春日的溫和。我現(xiàn)在在那里呢？四面都還是嚴(yán)冬的肅殺，而久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。 但我是向來(lái)不愛(ài)放風(fēng)箏的，不但不愛(ài)，并且嫌惡他，因?yàn)槲乙詾檫@是沒(méi)出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時(shí)大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風(fēng)箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時(shí)至于小半日。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來(lái)了，他驚呼；兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開(kāi)了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來(lái)都是笑柄，可鄙的。有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見(jiàn)他了，但記得曾見(jiàn)他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開(kāi)門，果然就

4、在塵封的什物堆中發(fā)現(xiàn)了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來(lái)，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個(gè)胡蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒(méi)有糊上紙，凳上是一對(duì)做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來(lái)偷做沒(méi)出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一只翅骨，又將風(fēng)輪擲在地上，踏扁了。論長(zhǎng)幼，論力氣，他是都敵不過(guò)我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然地走出，留他絕望地站在小屋里。后來(lái)他怎樣，我不知道，也沒(méi)有留心。 然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久以后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看了一本外國(guó)的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是?/p>

5、童的天使。于是二十年來(lái)毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開(kāi)，而我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重的墮下去了。 但心又不竟墮下去而至于斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。 我也知道補(bǔ)過(guò)的方法是：送他風(fēng)箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們?nèi)轮?，跑著，笑著。然而他其時(shí)已經(jīng)和我一樣，早已有了胡子了。 我也知道還有一個(gè)補(bǔ)過(guò)方法的：去討他的寬恕，等他說(shuō)，“我可是毫不怪你呵?！蹦敲次业男囊欢ň洼p松了，這確是一個(gè)可行的方法。有一回，我們會(huì)面的時(shí)候，是臉上都已添了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時(shí)的舊事來(lái)，我便敘述到這一節(jié)，自說(shuō)少年時(shí)代的糊涂?！拔铱墒呛敛还帜愫??！蔽?/p>

6、想，他要說(shuō)了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了罷。 “有過(guò)這樣的事么？”他驚異的笑著說(shuō)，就象聽(tīng)別人的故事一樣。他什么也記不得了。全然忘卻，毫無(wú)怨恨，又有什么寬恕之言呢？無(wú)怨的恕，說(shuō)謊罷了。 我還能希求什么呢？我的心只得沉重著?，F(xiàn)在，故鄉(xiāng)的春天又在這異地的空中了，既給我久已逝去的兒時(shí)的回憶，而一并也帶著無(wú)可把握的悲哀。我們不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去罷但是，四面又明明是嚴(yán)冬，正給我非常寒威和冷氣。10第一段末說(shuō)“在我是一種驚異和悲哀”，“我”“驚異”的是，“悲哀”是因?yàn)?，這句話是結(jié)構(gòu)上的作用是。11“四面都還是嚴(yán)冬的肅殺，久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了”，怎么說(shuō)春天“久經(jīng)逝去

7、”?為什么又說(shuō)這春天就在北京的天空中蕩漾了?12寫風(fēng)箏事件的兩段文字，包含著作者怎樣的思想感情？13作者最后送給弟弟風(fēng)箏并同弟弟一起放風(fēng)箏，體現(xiàn)了作者的精神。14末段為什么說(shuō)“悲哀”是無(wú)可把握的悲哀?15“躲到肅殺的嚴(yán)冬中去”的意思是，“我”只感覺(jué)到“非常的寒威和冷氣”，不僅指，而且指。16這篇散文回憶的是什么事情？你讀了有哪些感受？17對(duì)待早年的過(guò)錯(cuò)，魯迅先生的心情如此沉重。你從魯迅先生身上學(xué)到一種什么樣的精神品質(zhì)?（二）我以為放風(fēng)箏是一件頗有情趣的事。人生在世上，局促在一個(gè)小圈圈里，大概沒(méi)有不想偶然遠(yuǎn)走高飛一下的。出門旅行，游山逛水，是一個(gè)辦法，然亦不可常得。放風(fēng)箏時(shí)，手牽著一根線，看風(fēng)箏

8、冉冉上升，然后停在高空，這時(shí)節(jié)仿佛自己也跟著風(fēng)箏飛起了，俯瞰塵寰，怡然自得。我想這也許是自己想飛而不可得，一種變相的自我滿足罷。春天的午后，看著天空飄著別人家放起的風(fēng)箏，雖然也覺(jué)得很好玩，終不若自己手里牽著線較為親切，那風(fēng)箏就好像是載著自己的一片心情上了天。真是的，在把風(fēng)箏收回來(lái)的時(shí)候，心里泛起一種異樣的感覺(jué)，好像是游罷歸來(lái)，雖然不是掃興，至少也是盡興之后的那種疲憊狀態(tài)，懶洋洋的，無(wú)話可說(shuō)，從天上又回到了人間。放風(fēng)箏還可以“送幡”（俗呼為“送飯兒”）。用鐵絲圈套在風(fēng)箏線上，圈上附一長(zhǎng)紙條，在放線的時(shí)候絲圈和長(zhǎng)紙條便被風(fēng)吹得慢慢地滑上天去，紙幡在天空飛蕩，直到抵達(dá)風(fēng)箏腳下為止。在夜間還可以把一盞

9、一盞的小紅燈籠送上去，黑暗中不見(jiàn)風(fēng)箏，只見(jiàn)紅燈朵朵在天上游來(lái)游去。放風(fēng)箏有時(shí)也需要一點(diǎn)點(diǎn)技巧。最重要的是在放線松弛之間要控制得宜。風(fēng)太勁，風(fēng)箏陡然向高處躍起，左右搖晃，把線拉得繃緊，這時(shí)節(jié)一不小心風(fēng)箏便會(huì)倒栽下去。栽下去不要慌，趕快把線一松，它立刻又會(huì)浮起，有時(shí)候風(fēng)箏已落到視線所不能及的地方，依然可以把它挽救起來(lái)，凡事不可操之過(guò)急，放松一步，往往可以化險(xiǎn)為夷，放風(fēng)箏亦一例也。技術(shù)差的人，看見(jiàn)風(fēng)箏要栽筋斗，便急忙往回收，反而加強(qiáng)其危險(xiǎn)性，以致于不可收拾。風(fēng)箏落在樹(shù)梢也不要緊，這時(shí)節(jié)也要把線放松，乘風(fēng)勢(shì)輕輕一扯便會(huì)升起，性急的人用力拉，便愈糾纏不清，直到把風(fēng)箏扯碎為止。在風(fēng)力弱的時(shí)候，風(fēng)箏自然要下

10、降，線成兜形，便要頻頻扯抖，盡量放線，然后再及時(shí)收回，一松一緊，風(fēng)箏可以維持于不墜。好斗是人的一種本能。放風(fēng)箏也可表現(xiàn)出戰(zhàn)斗精神。發(fā)現(xiàn)鄰近有風(fēng)箏飄起，如果位置方向適宜，便可進(jìn)行爭(zhēng)斗。法子是設(shè)法把自己的風(fēng)箏放在對(duì)方的線兜之下，然后猛然收線，風(fēng)箏陡的直線上升，勢(shì)必與對(duì)方的線兜交纏在一起，兩只風(fēng)箏都搖搖欲墜，雙方都急于向回扯線，這時(shí)候就要看誰(shuí)的線粗，誰(shuí)的手快，誰(shuí)的地勢(shì)優(yōu)了。優(yōu)勝的一方面可以扯回自己的風(fēng)箏，外加一支俘虜，可能還有一段的線。我在一季之中，時(shí)?？梢苑@四五只風(fēng)箏，把俘獲的風(fēng)箏放起，心里特別高興，好像是在炫耀自己的勝利品?？墒怯袝r(shí)候戰(zhàn)斗失利，自己的風(fēng)箏被俘，過(guò)一兩天看見(jiàn)自己的風(fēng)箏在天空飄蕩，

11、那便又是一種滋味了。這種爭(zhēng)斗并無(wú)傷于睦鄰之道。這是一種游戲，不發(fā)生侵犯領(lǐng)空的問(wèn)題，并且風(fēng)箏也只好玩一季，沒(méi)有人肯玩隔年的風(fēng)箏。18、抄出能概括這四段文字內(nèi)容的中心句。19、第2段中運(yùn)用的表達(dá)方式有。20、第3段中，作者從放風(fēng)箏中得到的啟示是什么？（用段中文字回答）21、概括第4段的句每句話的內(nèi)容，并用3個(gè)字的動(dòng)賓短語(yǔ)概括這三句話的內(nèi)容。第句：第句：第句：這三句話的內(nèi)容可概括為：。22、仔細(xì)揣摩第4段的兩句的意思，簡(jiǎn)略說(shuō)說(shuō)這兩句話間的內(nèi)容聯(lián)系。（三）廢墟上的花朵很久以前，為了開(kāi)辟新的街道，倫敦拆除了許多陳舊的樓房。然而新路卻久久沒(méi)能開(kāi)工，舊樓房的廢墟晾在那里，任憑日曬雨淋。有一天，一群自然科學(xué)家

12、到了這里，他們發(fā)現(xiàn)，有這一片多年來(lái)未見(jiàn)天日 的舊地基上，這些日子里因?yàn)榻佑|了春天的陽(yáng)光雨露，竟長(zhǎng)出了一片野花野草。奇怪的是，其中有一些花草都是英國(guó)從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的，它們通常只生長(zhǎng)有地中海沿岸的國(guó)家。這些被拆除的樓房，大多都是在古羅馬人沿著泰晤士河進(jìn)攻英國(guó)的時(shí)候建造的。這些花草的種子多半就是在那個(gè)時(shí)候被帶到了這里，它們被壓在沉重的石頭磚瓦之下，一年又一年，幾乎已經(jīng)完全喪失了生存的機(jī)會(huì)。但令人感到意外的是，一旦它們見(jiàn)到了陽(yáng)光，就立刻恢復(fù)了勃勃生機(jī)，綻開(kāi)了一朵朵美麗的鮮花。其實(shí)，人的生命也是如此，一個(gè)人，不管他經(jīng)歷了多少苦難，一旦愛(ài)的陽(yáng)光照耀在他的身上，他便能治愈創(chuàng)傷，便能重新獲得希望，便能萌生新的生

13、機(jī)，哪怕是有荒涼惡劣的環(huán)境里，也依然能夠放射出自己的光和熱。23、在下面各個(gè)字的后面加上拼音。廢墟（）惡劣（）萌生（）治愈（）24、細(xì)讀全文了解花草種子的來(lái)歷及恢復(fù)生機(jī)的經(jīng)過(guò)。它們通常只生長(zhǎng)在。它們是由人，進(jìn)功時(shí)帶來(lái)的。它們?cè)诘囊惶帍U墟上又恢復(fù)了生機(jī)。25、認(rèn)真體會(huì)文章結(jié)尾一段的含義。憶讀書第一部分：1給下列加點(diǎn)字注音：笸籮（）消遣（）天罡（）朦朧（）（）2本文選自（冰心選集），作者冰心原名（謝婉瑩），現(xiàn)代作家，兒童文學(xué)家。3釋詞：這又使我知道了許多外國(guó)的人情世故。人情世故：看了人物如生的水滸傳就不會(huì)看索然無(wú)味的蕩寇志等等。索然無(wú)味：對(duì)于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗的詞的

14、、無(wú)病而呻、自作多情的風(fēng)花雪月的文字，我一看就從腦中抹去。風(fēng)花雪月：4作者漸漸明白要看什么樣的書？用文中原句回答。5“讀書好，多讀書，讀好書”一句話表達(dá)了三層意思，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。6你喜歡讀什么樣的書？你讀了哪些書？請(qǐng)作簡(jiǎn)單的介紹。第二部分：（一）“娘，您別送了，”我喉嚨里澀澀的，“天不早了，您回去吧!”“娘曉得。我兒上了大學(xué)，娘心里高興，我兒給娘和你爹爭(zhēng)了氣。”車窗外的娘眼眶紅紅的，笑著說(shuō)，“娘沒(méi)文化，講不出什么大道理。娘只指望我兒今后碰到什么不順心的事要多挺一挺，咬咬牙，也就過(guò)去了”“我記住了，娘”我哽咽著，低下頭娘終于回去了，一直沒(méi)有回頭我知道，娘一回頭，就又舍不得走了，娘每走幾步，便伸起手

15、擦眼淚。娘瘦小的背影漸漸模糊，淚水順著我的臉頰毫無(wú)顧忌地流下來(lái)。那一晚，我失眠了想娘，為了兒女苦了一輩子的娘。她不識(shí)字。小時(shí)沒(méi)念過(guò)書，就因?yàn)榧依锔F。十三四歲的時(shí)候，就跟著別人到大山中去砍柴，曬干了晾干了，再挑到十幾里外的集市上去賣。收購(gòu)干柴的老板欺負(fù)娘不識(shí)字，記數(shù)用“壹貳叁肆”，故意克扣柴的重量。娘氣得不行，只有哭。她一邊罵，一邊暗暗發(fā)誓：以后就是典家什、當(dāng)土地，也要供自己的孩子識(shí)字念書，不能當(dāng)“睜眼瞎”。窮人的孩子當(dāng)家早，理事早。哥哥和我小時(shí)念書用功，期中、期末總是每人摞著一疊獎(jiǎng)狀回家，這是娘最高興的時(shí)候。但一到開(kāi)學(xué)，娘就犯愁了。兄妹三人都念書，三雙要錢的手都伸向娘。爹心眼兒實(shí)，只能靠賣力氣

16、掙錢，可那點(diǎn)微薄的收入僅夠敷衍油鹽醬醋。娘只有一個(gè)辦法借!跑東家，串西家，鞋底磨穿了，嘴皮也磨破了。大清早出去借，往往半夜才回來(lái)。好幾次夢(mèng)中醒來(lái)，我聽(tīng)見(jiàn)娘和爹的嘆息聲、交談聲，還有娘低低的抽泣聲。娘為湊齊兄妹三人的學(xué)費(fèi)，好幾天都吃不下飯，卻從來(lái)沒(méi)抱怨過(guò)半句娘一輩子也忘不了那個(gè)誓言。我讀高二那年，家里已經(jīng)窮得叮當(dāng)響。欠了一屁股債不說(shuō)，屋破偏逢連綿雨，娘在干活時(shí)又不慎扭傷了腳。赤腳醫(yī)生費(fèi)了九牛二虎之力也沒(méi)能醫(yī)好娘的腳。由于沒(méi)錢進(jìn)醫(yī)院，娘從此走起路來(lái)一瘸一瘸的?？赡锎只?、重活照樣干。那時(shí)，我在校寄宿。禮拜六，我回家拿伙食費(fèi)，看娘的表情，我沒(méi)忍心問(wèn)。禮拜天，娘一太早就出去了，傍晚還沒(méi)回來(lái)。我苦著臉，正

17、打算返校時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看見(jiàn)娘了娘拄著一根竹竿，一瘸一拐地走回來(lái)了!長(zhǎng)長(zhǎng)的大路上，夕陽(yáng)的余輝將娘的身影拉得好長(zhǎng)好長(zhǎng)。每走一步，娘都要咬一下嘴唇娘分明疼啊!但娘為了省那五角錢車費(fèi)，硬是咬著牙從十幾里外的親戚家一步一拐地走回來(lái)了!五角錢!就為了省五角錢給兒子作伙食費(fèi)啊!我跑過(guò)去，扶著娘，看見(jiàn)娘的嘴唇已咬得裂開(kāi)了一個(gè)大口子。娘從懷里掏出兩張10元鈔票，吃力地笑著說(shuō)!“兒，總算借到了。天快黑了，快回學(xué)堂吧!”我拿著錢，無(wú)言地跪下了，淚水一點(diǎn)一滴地灑在鈔票上。前幾天，妹妹來(lái)信說(shuō)，娘收到我在天安門前照的相片后，用一塊新手絹小心地包著。幾平每天晚上她都要就著昏暗的燈光細(xì)細(xì)的瞅著，看的時(shí)候，總是一個(gè)人樂(lè)著讀著讀

18、著，淚水不由得又盈了我的眼眶，我又想起了娘，想起為兒女苦了一輩子娘。7本文是不是按照時(shí)間順序?qū)懽鞯模?本文第段畫線部分的“那個(gè)誓言”指的是什么內(nèi)容?9本文第段畫線句子“多挺一挺，咬咬牙”表現(xiàn)出母親什么樣的品質(zhì)？她把這句話說(shuō)給兒子聽(tīng)的用意是什么?10本文三次寫“我”的流淚。請(qǐng)用簡(jiǎn)練準(zhǔn)確的詞語(yǔ)分別寫出這三次流淚的不同：第一次流出的是的淚。第二次流出的是的淚。第三次流出的是的淚。11概括指出本文主要選取什么材料來(lái)歌頌?zāi)赣H的?（二）最貴的蛋是“笨蛋”阿瓜是個(gè)弱智的小孩。在三年級(jí)班里，他的成績(jī)是倒數(shù)第一。同學(xué)們常取笑他，說(shuō)頭大不中用。每天放學(xué)后值日生搞衛(wèi)生，他都會(huì)主動(dòng)地留下來(lái)幫忙倒垃圾。更絕的是，白天上

19、課，每隔兩節(jié)課，他就會(huì)條件反射似地把垃圾桶拿到洗手臺(tái)前認(rèn)真刷洗。原先最臟臭的角落，因?yàn)榘⒐系呢?fù)責(zé)變成了教室內(nèi)最醒目的凈土。他總是微笑著，并純真地看別人以怪異復(fù)雜的眼光看自己。有一次，老師出了一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎的問(wèn)題：世界上最貴的蛋是什么蛋？有人說(shuō)是金蛋，有人說(shuō)是原子“彈”，有人說(shuō)是臉蛋，這時(shí)，阿瓜也舉手發(fā)言，高興地說(shuō)：“是笨蛋，因?yàn)榇蠹叶冀腥吮康埃　蓖瑢W(xué)們笑了，老師卻沒(méi)有笑，她走過(guò)去輕拍阿瓜的腦瓜說(shuō)：“是的，你最貴！”阿瓜的母親每天放學(xué)后都會(huì)騎摩托車到校門口接他。五個(gè)冬天下雨的傍晚，在回家的路上，阿瓜看見(jiàn)一位踽踽獨(dú)行的同學(xué)，他知道該同學(xué)的家離學(xué)校較遠(yuǎn)，便央求媽媽順道 載同學(xué)回家，可惜因機(jī)車后座裝了

20、個(gè)鐵籃子，無(wú)法再多載另一個(gè)人而作罷。回家后，媽媽忙著在廚房做飯，卻隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)門外傳來(lái)一陣奇怪的聲音，出門一看，原來(lái)是阿瓜正滿頭大汗 用老虎鉗子在拆掉鐵籃子?jì)寢屔钌畹貒@了口氣但眼里卻涌出了淚花。多么笨的孩子啊，又是多么善良的寶貝！中因?yàn)楸坎派屏迹€是因?yàn)樯屏?，才顯得笨？12、對(duì)“他總是微笑著，并純真地看別人以怪異昨雜的眼光看自己 ”這句話的理解，正確的一項(xiàng)是（）A、阿瓜不能識(shí)別別人怪異昨雜的眼光，說(shuō)明他確實(shí)弱智。B、阿瓜并不介意別人怪異復(fù)雜的眼光，說(shuō)明他的善良和坦蕩。C、別人以怪異復(fù)雜的眼光看待阿瓜，說(shuō)明真正弱智的不是阿瓜，而是別人。D、阿瓜以微笑和純真回應(yīng)別人怪異復(fù)雜的眼光，說(shuō)明阿瓜并不弱智

21、。13、在你的班級(jí)里，也許有“阿瓜”這樣的同學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)正確看待他們。你認(rèn)為本文的“阿瓜”是一個(gè)怎樣的孩子。14、文章最后一段，作者由衷發(fā)出感 嘆，并提出一個(gè)難以回答也無(wú)須回答的問(wèn)題，含義深刻，耐人尋味，請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析其中包含的道理。山中避雨第一部分：1給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。寂寥（）冗長(zhǎng)（）和著歌（）co雜（）陶y（）2根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)：她們坐在這小茶店里躲雨，只是（埋怨天，責(zé)怪人，形容遇到不如意的事一概抱怨客觀條件），苦悶萬(wàn)狀。（）我對(duì)他的拉奏（比喻做事力量不夠，感到無(wú)可奈何），始終學(xué)他不來(lái)。（）三家村里的青年對(duì)于我這路人有何惜別之情，而我又有何依依于這些（比喻素不相

22、識(shí)的人偶然相遇）的人呢？（）其藝術(shù)（比喻給人的思想、性格以有益的影響）的效果恐比學(xué)校的音樂(lè)課廣大得多呢。（）3課文以為順序記敘了“山中避雨”的全過(guò)程，避雨途中他們做了哪些事？4在山中避雨的整個(gè)過(guò)程中，作者及兩個(gè)女孩的心境分別發(fā)生了哪些變化？每一次變化的原因分別是什么？5課文中將胡琴與鋼琴、小提琴作了比較，作者這樣寫想要說(shuō)明什么？6文章的主題句是哪一句？7文章主要表達(dá)了作者什么思想？8音樂(lè)可以拉近人與人之間的距離，也可以陶冶人的性情。不同的音樂(lè)可以給人不同的感覺(jué)，或激昂，或悲憤，或嫻靜，或熱烈，你知道有哪些著名的音樂(lè)曲目，請(qǐng)舉出一兩例，并說(shuō)說(shuō)給你的感覺(jué)。第二部分：前天同了兩個(gè)女孩到西湖山中游玩，

23、天忽下雨。我們倉(cāng)皇奔走，看見(jiàn)前方有一小廟，廟門口有三家村，其中一家是開(kāi)小茶店而帶賣香燭的。我們趨之如歸。茶店雖小，茶也要一角錢一壺。但在這時(shí)候，即使兩角錢一壺，我們也不嫌貴了。茶越?jīng)_淡，雨越落越大。最初因游山遇雨，覺(jué)得掃興；這時(shí)候山中阻雨的一種寂寥而深沉的趣味牽引了我的感興，反覺(jué)得比晴天游山趣味更好。所謂“山色空蒙雨亦奇”，我于此體會(huì)了這種境界的好處。然而兩個(gè)女孩子不解這種趣味，她們坐在這小茶店里躲雨，只是怨天尤人，苦悶萬(wàn)狀。我無(wú)法把我所體驗(yàn)的境界為她們說(shuō)明，也不愿使她們“大人化”而體驗(yàn)我所感的趣味。 茶博士坐在門口拉胡琴。除雨聲外，這是我們當(dāng)時(shí)所聞的唯一的聲音。拉的是梅花三弄，雖然音階摸得不

24、大準(zhǔn)確，拍子還拉得不錯(cuò)。這好象是因?yàn)轭櫩拖∩?，他坐在門口拉這曲胡琴來(lái)代替收音機(jī)作廣告的。可惜他拉了一會(huì)就罷，使我們所聞的只是嘈雜而冗長(zhǎng)的雨聲。為了安慰?jī)蓚€(gè)女孩子，我就去向茶博士借胡琴?！澳愕暮俳栉遗貌缓?？”他很客氣地把胡琴遞給我。 9從體裁上看，這篇文章屬于（）A、隨筆B、小說(shuō)C、議論文D、說(shuō)明文10課文中所寫事件的時(shí)間是，地點(diǎn)在，起因是。11寫“我”心情的句子是哪一句？寫兩個(gè)女孩心情的句子是哪一句？寫“我”心情的句子：寫女孩心情的句子：12“山色空蒙雨亦奇”語(yǔ)出蘇軾，這里的意思是。13第二段中的“這種境界”是指。14第二段畫線的句子寫出了兩個(gè)女孩怎樣的性格特征？15課文寫茶博士拉琴有什

25、么作用？第二部分：（一）給生命配樂(lè)侯建臣有時(shí)候走在街上，總想哼一種調(diào)子。不管是什么調(diào)子，也不管跑調(diào)不跑調(diào)，就是很隨便地哼，很投入地哼，哼著哼著，就發(fā)現(xiàn)原來(lái)那調(diào)子一直是和自己的腳步是合拍的。哼著哼著，也就發(fā)現(xiàn)那調(diào)子原來(lái)也和自己的心跳聲是合著拍的。其實(shí)慢慢地發(fā)現(xiàn)，我們有時(shí)在干活的時(shí)候，有時(shí)在沉思的時(shí)候，有時(shí)在痛苦的時(shí)候，有時(shí)在快活的時(shí)候，總會(huì)有意無(wú)意地哼一哼。哼一種老調(diào)或者哼一種新調(diào)或者就順著我們的心跳哼一種不是調(diào)的調(diào)，那調(diào)要是讓別人聽(tīng)了實(shí)在是難聽(tīng)極了，而我們那時(shí)覺(jué)得是那么動(dòng)聽(tīng)。那是真的動(dòng)聽(tīng)，是全身感到舒暢的動(dòng)聽(tīng)。那一刻就覺(jué)得天底下沒(méi)有什么比那種調(diào)子更讓人覺(jué)得動(dòng)聽(tīng)的了。而且我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)人不管是煩惱

26、的時(shí)候也好痛苦的時(shí)候也好，只要一哼起一種屬于自己的調(diào)子，就會(huì)慢慢地變得開(kāi)朗，眼前的路也就開(kāi)闊起來(lái)。我曾經(jīng)好多次見(jiàn)過(guò)父親一個(gè)人一邊干著活，一邊隨意地哼著。父親是木工，他一般戴著一頂很破的帽子，帽檐朝一邊歪著，在帽子下面插著一支鉛筆，他一邊揮動(dòng)鑿子鑿著木頭，一邊哼著調(diào)子。他在陽(yáng)光下的影子顯得十分生動(dòng)。父親的調(diào)于是哪種很粗放的調(diào)子。我也曾經(jīng)多次見(jiàn)過(guò)母親一邊收拾著家一邊哼著，母親哼得很細(xì)很細(xì)，被人聽(tīng)到了她就會(huì)不自然地笑笑。等人走了她就又開(kāi)始哼了。其實(shí)那時(shí)我們的家是很困難的，父親和母親身上的擔(dān)子也很重，可他們卻會(huì)不時(shí)地哼出他們心底的旋律來(lái)。父親和母親都是這個(gè)世界上很一般的人，但在他們一邊干活一邊哼歌的時(shí)

27、候，我覺(jué)得他們很美很美。他們是在從心底燦爛他們的人生，他們是在用心歌唱他們所正在過(guò)著的生活。很多年后我一想到小時(shí)候見(jiàn)到的父親和母親一邊哼歌一邊干活的情景都忍不住在心中感動(dòng)不已。很難想象一個(gè)能夠很隨意地從心底哼出歌的人會(huì)不熱愛(ài)生活，會(huì)厭倦人世。記得很小的時(shí)候，一個(gè)人天黑的時(shí)候要從一個(gè)很遠(yuǎn)的地方回家，因?yàn)槁愤h(yuǎn)，而且還要經(jīng)過(guò)一塊墳地，所以就很害怕?？偢杏X(jué)有什么東西就跟在自己的后面，于是在心里一遍一遍地說(shuō)我是大人，好像是要告訴誰(shuí)似的。但這一招并不起作用，因?yàn)樽约旱男睦锖芮宄⒉皇且粋€(gè)大人，就哼起了歌，哼得很響，在黑夜的曠野里就只能聽(tīng)到自己的歌了，那一刻似乎自己真的大了。那段路也在不知不覺(jué)中就走完了。在

28、走那段路的時(shí)候，哼歌讓我給自己創(chuàng)造了自信，使我從容地走過(guò)了一段本來(lái)應(yīng)該是很艱難的路。 我就想父親和母親在哼歌的時(shí)候是不是也在為自己創(chuàng)造自信呢?在繁雜的生活面前他們肯定也會(huì)感到壓力和沉重。但哼著哼著，那些東西就顯得很輕很輕了。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)他們，母親沒(méi)說(shuō)話只是笑著，而父親則是在沉思什么的樣子，他們要回答的一切就在他們笑容里和沉思著的眸子里了。生活就是這樣，父親和母親用他們心中的旋律使沉重的生活變得輕快起來(lái)了，倘若他們整日愁眉苦臉，很難想象我們當(dāng)時(shí)的生活會(huì)是個(gè)什么樣子。生活有時(shí)是一場(chǎng)大型交響樂(lè)，但有時(shí)又是很單純的二胡獨(dú)奏；生活有時(shí)是激越的，但大多數(shù)時(shí)間則是小河一樣靜靜地流著。誰(shuí)想讓生活永遠(yuǎn)澎湃著激情那

29、是不可能的也是不現(xiàn)實(shí)的。而流動(dòng)著的生活更能讓人品出生話的真味，也更能讓人陶醉其中。樂(lè)于給自己的生命配樂(lè)；起碼說(shuō)明我們還是很看重我們的生命，說(shuō)明我們的生命還有值得我們?yōu)榇硕上氯サ臇|西。我們也就會(huì)活得有滋有味。而給自己的生命配了樂(lè)，我們的生命本身也就有了色彩，有了旋律，有了讓我們走下去的信心和勇氣。人需要的又是什么呢?16聯(lián)系全篇內(nèi)容考慮，標(biāo)題“給生命配樂(lè)”的具體含義是。17開(kāi)篇寫“那調(diào)尹和自己的腳步、心跳“合拍”，有什么作用?18作者為什么寫父親“戴著一頂很破的帽子”一邊干活一邊哼歌?19父親和母親一邊干活一邊哼歌的時(shí)候，為什么“我覺(jué)得他們很美很美”?20作者回憶自己小時(shí)候夜行哼歌，與父母干活

30、時(shí)哼歌的主要聯(lián)系是什么？21文中加點(diǎn)的“那些東西”指的是。22文章結(jié)尾句的含義是什么？請(qǐng)從文中摘錄一句話予以回答。23體會(huì)文中畫線句的特點(diǎn)，仍以“生活”為話題仿寫一句話。24、選文和課文一樣都談到音樂(lè)，兩文中的音樂(lè)作用不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析說(shuō)明。（二）尋找一顆善心我曾一度怕人瞧見(jiàn)我跟父親一起。他身材矮小，而且走起路來(lái)跛得厲害。我們時(shí)常一道外出，他的手要撐在我的胳膊上才能保持身體平衡，由此引來(lái)路人的注視。那種討厭的目光，讓我內(nèi)心痛苦輾轉(zhuǎn)而父親卻鎮(zhèn)定自若。讓我們兩人的腳步協(xié)調(diào)起來(lái)比較困難，他蹣跚而行，我又缺乏耐心，正因?yàn)槿绱?，我們一起行走的時(shí)候從不多說(shuō)話。但每一次一旦出了門，他總免不了交代：“你定步伐，

31、我努力跟上?！痹谖羧盏难哉勚校麖牟挥X(jué)得自己是個(gè)憐憫的對(duì)象；對(duì)那些幸福健全的人，他也從未流露出任何妒忌之情。他在別人身上尋找的是一顆善心，他發(fā)現(xiàn)如果誰(shuí)擁有這樣的一顆心，誰(shuí)就會(huì)對(duì)他表現(xiàn)友好和善良。如今我長(zhǎng)大成人，我相信那是一個(gè)評(píng)判人的適合的標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)在我才明白，他總是通過(guò)我他惟一的兒子，來(lái)間接地參加許多事情，我打球，他在一旁喝彩；我加入海軍，就是他“加入”了海軍。我回家度假，他便安排我參觀他的辦公室。對(duì)同仁介紹我的時(shí)候，他由衷地說(shuō)：“這是我的兒子，也是我自己，要不是情況不同，他做到的也是我能做的。”他說(shuō)這些話的時(shí)候，聲音總是很輕。父親已經(jīng)去世多年了，但我越來(lái)越多地想起他。我不知道昔日他是否感覺(jué)到過(guò)

32、我同他一起行走時(shí)的不情愿。如果他清楚這一點(diǎn)，我為自己沒(méi)能告訴他我有多內(nèi)疚、多卑俗、懊悔而深感愧疚。當(dāng)我為瑣事而抱怨時(shí)，當(dāng)我妒忌別人的好運(yùn)時(shí)，當(dāng)我缺乏一顆善心時(shí)，我都不由得想起父親。而在這樣的時(shí)刻，仿佛是我把自己的手放在他的胳膊上為恢復(fù)一種平衡。并且我在心里說(shuō)：“你定步伐，我努力跟上！”25第段中寫“我一度怕人看見(jiàn)我跟父親一起”的原因是：。26第段中的“你定步伐，我努力跟上”這句話表現(xiàn)了父親什么樣的性格?27第段中“我”認(rèn)為評(píng)判人的合適的標(biāo)準(zhǔn)是什么?28第段中“我加入海軍，就是他加入了海軍”的話你如何理解?29第段中寫“我”很“愧疚”，原因是什么?30第段中“你定步伐，我努力跟上”這句話在結(jié)構(gòu)上

33、和內(nèi)容上各有什么作用?我的第一次文學(xué)嘗試第一部分：1本文作者，作家。2生字正音：煞費(fèi)苦心（）滑稽（）撰寫（）戲謔（）3釋詞：我想，這可是一個(gè)好機(jī)會(huì)，便煞費(fèi)苦心地寫了一篇關(guān)于這事的詳細(xì)報(bào)道，還畫了一組粗糙的插圖。煞費(fèi)苦心：我想，用猝不及防的惡作劇去攻擊附近一家報(bào)紙的編輯，這便是一件非常有趣的事。猝不及防：他是個(gè)頭號(hào)的花花公子，一臉奸笑，穿著俗不可耐，一向使女人著迷。俗不可耐：我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)料到，這樣一件小事，竟像我的那些戲謔瑣聞一樣，受到人們刮目相看。刮目相看：4作者在第一次文學(xué)嘗試中做了哪幾件事？產(chǎn)生了什么樣的反響？5馬克·吐溫語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，從文中舉出一兩例來(lái)加以說(shuō)明。6“他終于誠(chéng)心誠(chéng)意地

34、體諒我，邀我到藥房去，在親切的氣氛中，干一杯法涅斯托克驅(qū)蟲(chóng)劑，以便洗刷掉一切怨恨?！边@句話是什么意思？第二部分：（一）第一次真好路過(guò)人家的墻邊，偶一抬頭，看見(jiàn)一棵結(jié)實(shí)累累的柚子樹(shù)，一顆顆碩大的黃綠色的柚子，沉甸甸垂吊在枝頭。這景色不見(jiàn)得很美，卻是一幅秋日風(fēng)情畫。我是個(gè)生長(zhǎng)在都市，從來(lái)不曾享受過(guò)田園生活的俗子。除了木瓜樹(shù)以外，所有結(jié)實(shí)累累的果樹(shù)，都只能夠在圖畫、照片和電視里看到。今 天第一次看到這棵果實(shí)如此豐碩的柚子樹(shù)，霎時(shí)間，心頭充滿了喜悅與新奇。第一次真好，第一次的感覺(jué)真奇妙，細(xì)細(xì)回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回口味？有多少“第一次”使你留下不可磨滅的印象？幾年前，家中第一次養(yǎng)

35、了一籠十姊妹。當(dāng)母鳥(niǎo)第一次生下了幾個(gè)玲瓏剔透、比小指頭還小的鳥(niǎo)蛋以后，我和孩子們眼巴巴地等候小鳥(niǎo)孵出來(lái)。有一天，我們正在吃午飯，孩子忽然大叫：“小鳥(niǎo)孵出來(lái)了！”我驚喜地走到鳥(niǎo)籠邊一看，在鳥(niǎo)巢里而的所謂小鳥(niǎo)，（）。第一次看妻剛孵出來(lái)的雛鳥(niǎo)，但覺(jué)它們的樣子很難看，竟因此而吃不下飯?？墒?，等到它們漸漸長(zhǎng)大，羽毛漸豐，一切都具體而微以后，我喜愛(ài)它們又甚于那此老鳥(niǎo)。第一次生孩子時(shí)，護(hù)士把包在襁褓中，只露出一張紅樸樸小臉的老大抱來(lái)放在我的身邊。我第一次看到從自己身體中分出來(lái)的骨肉，第一次看到如此鮮嫩的，才出生不到一個(gè)鐘頭的嬰兒，心情非常復(fù)雜，又興奮又新奇又緊張，只是目不轉(zhuǎn)睛地望著他，惟恐這脆弱的小生命隨晨

36、消失。第一次的感覺(jué)真奇妙。第一次去露營(yíng)，第一次自己動(dòng)手做飯，第一次坐火車，第一次坐噴氣式飛機(jī)，第一次看見(jiàn)雪，第一次看到自己的作品用鉛字印出來(lái)第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快，但卻新鮮刺激，使人回味無(wú)窮。生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。7、下面是第自然段空白處原有的句子，句序已打亂，請(qǐng)調(diào)整句序。身上只有稀疏的幾根毛僅僅具有鳥(niǎo)的雛形只是兩團(tuán)小小的粉紅色肉球兩只黑黑的眼睛卻奇大正確的句序是：8、作者寫自己的一些“第一次”經(jīng)歷，詳細(xì)敘寫的是哪三次？請(qǐng)各用一個(gè)短語(yǔ)加以概括。：9、第自然段中，作者既然說(shuō)柚子樹(shù)“不見(jiàn)得很美”，又說(shuō)“卻是一幅秋日風(fēng)情畫”，語(yǔ)意是否矛盾？為什么？其中包含作者什

37、么樣的感受？10、第自然段畫線的兩個(gè)反問(wèn)句，在語(yǔ)言表達(dá)上的作用是；在結(jié)構(gòu)上所起的作用是。11、作者哪次具體經(jīng)歷照應(yīng)了“第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快”這一句子？12、第自然段描述“第一次”經(jīng)歷和感受時(shí)，交織著千絲萬(wàn)縷的母愛(ài)，使人不禁想起唐朝詩(shī)人孟郊千古傳頌的詩(shī)句：，。（游子吟）13、文中哪句話對(duì)“第一次真好”作具體的闡釋？（二）畫家和他的孫女畫家有一個(gè)6歲的孫女。6歲的孫女叫婷婷。婷婷也喜愛(ài)畫畫。婷婷畫了一棵樹(shù)。他說(shuō)：“婷婷，你畫的樹(shù)不對(duì)?！辨面谜f(shuō)：“怎么不對(duì)呢？”他說(shuō)：“樹(shù)技不對(duì)?！辨面谜f(shuō)：“樹(shù)枝怎么不對(duì)呢？”他說(shuō)：“樹(shù)枝怎么能比樹(shù)干還粗呢？”婷婷說(shuō)：“樹(shù)枝怎么不能比樹(shù)干粗呢？”他說(shuō)：“那就不是樹(shù)

38、了?！辨面谜f(shuō)：“不是樹(shù)你怎么說(shuō)是樹(shù)呢？”他無(wú)說(shuō)可說(shuō)了。婷婷畫了一只小兔子。他說(shuō)：“婷婷，你畫的小兔子不對(duì)?！辨面谜f(shuō)：“怎么不對(duì)呢？”他說(shuō)：“兔子有紅色的嗎？”婷婷說(shuō)：“兔子怎么會(huì)沒(méi)有紅色的呢？”他說(shuō)：“你見(jiàn)過(guò)紅色的兔子嗎？”婷婷說(shuō)：“沒(méi)見(jiàn)過(guò)的就沒(méi)有嗎？”他說(shuō)：“那就不是兔子了?！辨面谜f(shuō)：“不是兔子你怎么說(shuō)是兔子呢？”他沒(méi)話說(shuō)了。婷婷畫了一匹馬。他說(shuō)：“婷婷，你畫的馬不對(duì)?！辨面谜f(shuō)：“怎么不對(duì)呢？”他說(shuō)：“馬有翅膀嗎？”婷婷說(shuō)：“馬沒(méi)有翅膀。”他說(shuō)：“那你為什么給馬畫了翅膀呢？”婷婷說(shuō)：“我想讓馬長(zhǎng)出翅膀來(lái)?！彼f(shuō)：“那就不是馬了?！辨面谜f(shuō)：“不是馬你怎么說(shuō)是馬呢？”他又沒(méi)話說(shuō)了。婷婷還畫了一只

39、老母雞，老母雞下了下個(gè)蛋。那蛋比老母雞還大。婷婷就拿去參加西班牙的一相國(guó)際兒童畫展。結(jié)果，婷婷得了一等獎(jiǎng)。畫家心里就犯嘀咕：“這洋人，怎么跟小孩子沒(méi)兩樣兒呢？”14、選文第一段以簡(jiǎn)練的語(yǔ)言介紹了人物、人物之間的關(guān)系及其共同愛(ài)好。這樣的介紹在文中的作用是：。15、選文主要運(yùn)用方式，展開(kāi)矛盾沖突。這樣寫的好處是：。16、選文圍繞哪些情節(jié)來(lái)塑造人物形象？畫家對(duì)6歲孫女的畫所作的批評(píng)有沒(méi)有道理？婷婷的反問(wèn)對(duì)不對(duì)？17、婷婷的一幅畫在西班牙的一個(gè)國(guó)際兒童展上得了一等獎(jiǎng)，這個(gè)事實(shí)說(shuō)明什么？18、既然婷婷的畫在國(guó)際兒童畫展中受到褒獎(jiǎng)，畫家為什么還要在心里犯嘀咕？19、選文主要運(yùn)用什么手法來(lái)刻畫人物？試舉例說(shuō)

40、明。第一單元檢測(cè)題第一部分：1填空：魯迅原名，我國(guó)現(xiàn)代偉大的，。冰心原名，現(xiàn)代著名，。山中避雨選自。我的第一次嘗試的作者是作家。2分別給下列形似字注音組詞：仃（）詣（）寥（）猝（）釘（）脂（）謬（）粹（）3釋詞：我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆放積雜物的小屋去，推開(kāi)門，果然就在塵封的什么物中發(fā)現(xiàn)了他?；腥淮笪颍壕驼?qǐng)人去買林譯小說(shuō)來(lái)看，這又使我知道了許多外國(guó)的人情世故。人情世故：我對(duì)他的拉奏望洋興嘆，始終學(xué)他不來(lái)。望洋興嘆：“看到他六神無(wú)主，坐臥不安”，這倒是一件非常有趣的事。六神無(wú)主：4“北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹(shù)枝丫叉于晴朗的天空中，而遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)，在我是一種驚異和悲

41、哀。”這段話是什么意思？5憶讀書一文中哪些內(nèi)容說(shuō)明了作者“讀書書，多讀書，讀好書”的見(jiàn)解？6山中避雨中作者說(shuō)：“有生以來(lái)，沒(méi)有嘗過(guò)今日般的音樂(lè)的趣味。”聯(lián)系課文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。第二部分：（一）我借了胡琴回茶店，兩個(gè)女孩很歡喜?！澳銜?huì)拉的？你會(huì)拉的？”我就拉給她們看。手法雖生，音階還摸得正。因?yàn)槲倚r(shí)候曾經(jīng)請(qǐng)我家鄰近的柴主人阿慶教過(guò)梅花三弄，又請(qǐng)對(duì)面弄里一個(gè)裁縫司務(wù)大漢教過(guò)胡琴上的工尺。阿慶的教計(jì)很特別，他只是拉梅花三弄給你聽(tīng)，卻不教你工尺的曲譜。他拉得很熟，但他不知工尺。我對(duì)他的拉奏望洋興嘆，始終學(xué)他不來(lái)。后來(lái)知道大漢識(shí)字，就請(qǐng)教他。他把小工調(diào)、正工調(diào)的音階位置寫了一張給我，我的胡琴由

42、此入門?，F(xiàn)在所以能夠摸出準(zhǔn)確的音階者，一半由于以前略有摸小提琴的經(jīng)驗(yàn)，一半仍是根基于大漢的教授的。在山中小茶店里的雨窗下，我用胡琴?gòu)娜莸兀ㄒ驗(yàn)榭炝艘e(cuò)）拉拉了種種西洋小曲。兩女孩和著歌來(lái)唱，好像是西湖上賣唱的。引得三家村里的人都來(lái)看。一個(gè)女孩唱著漁光曲，要我用胡琴去和她。我和著她拉，三家村里的青年們也齊唱起來(lái)，一時(shí)把這苦雨荒山鬧得十分溫暖。我曾經(jīng)吃過(guò)七八年音樂(lè)教師飯，曾經(jīng)用鋼琴伴奏過(guò)混聲四部合唱，曾經(jīng)彈過(guò)貝多芬的奏鳴曲，但是，有生以來(lái)，沒(méi)有嘗過(guò)今日般的音樂(lè)的趣味。兩部空黃包車?yán)^(guò)，被我們雇定了。我付了茶錢，還了胡琴，辭別三家村的青年們，坐上車子。油布遮蓋我面前，看不見(jiàn)雨景。我回味剛才的經(jīng)驗(yàn)，

43、覺(jué)得春琴這種樂(lè)器很有意思。鋼琴笨重如棺材，小提琴要數(shù)十百元一具。制造雖精，世間有幾人能夠享用呢？胡琴只要兩三角錢一把，雖然音域沒(méi)有小提琴之廣，也盡夠演奏尋常之小曲。雖然音色不比小提琴優(yōu)美，裝配得法，其發(fā)音也還可聽(tīng)。這種樂(lè)器在我國(guó)民間很流行，剃頭店里有之，裁縫店里有之，江北船上有之，三家村里有之。倘能多造幾個(gè)簡(jiǎn)易而高尚的胡琴曲，使像漁光曲一般地流行于民間，其藝術(shù)陶冶的效果恐比學(xué)校的音樂(lè)課廣大得多呢。我離去三家村時(shí)，村里的青年們都送我上車，表示惜別。我也覺(jué)得有些兒依依。若沒(méi)有胡琴的因緣，三家村里的青年對(duì)于我這路人有何惜別之情，而我又有何依依于這些萍水相縫的人呢？古語(yǔ)云：“樂(lè)以教和。”我做了七八年音

44、樂(lè)教師沒(méi)有實(shí)證過(guò)這句話，不料這天在這荒村中實(shí)證了。7分別概括兩段選文的意思。第一段：第二段：8用簡(jiǎn)潔的話概括第二段中畫線句子的意思。9畫浪線的句子在文中起什么作用？10“樂(lè)以教和”的意思是。11選文中“和”字有兩種讀音，分別是和。12縱觀全文，兩個(gè)女孩的心境是由苦悶到。（二）愛(ài)心項(xiàng)鏈這是美國(guó)東部的一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，推銷員克雷斯的汽車壞在冰天雪地的山區(qū)。野地四處無(wú)人，克雷斯焦急萬(wàn)分，因?yàn)?，如果不能離開(kāi)這里，他就只能活活凍死。這時(shí)，一個(gè)騎馬的中年男子路過(guò)此地，他二話沒(méi)說(shuō)，就用馬將克雷斯的小車?yán)隽搜┑?，拉到了一個(gè)小鎮(zhèn)上。當(dāng)克雷斯拿出錢對(duì)這個(gè)陌生人表示感謝時(shí)，中年男子說(shuō)：“我不要求回報(bào)，但我要你給

45、我一個(gè)承諾。當(dāng)別人有困難時(shí)，你也盡力去幫助他?！痹诤髞?lái)的日子里，克雷斯幫助了許許多多的人，并且將那位中年男子對(duì)他的要求同樣告訴了他所幫助的每一個(gè)人。6年后，克雷斯被一次驟然發(fā)生的洪水圍困在一個(gè)小島上，一位少年幫助了他。當(dāng)他要感謝少年時(shí)，少年竟然說(shuō)出了那句克雷斯永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的話：“我不要求回報(bào)，但你要給我一個(gè)承諾”克雷斯的心里頓時(shí)涌起了一股暖流。愛(ài)心是無(wú)價(jià)的，它不需要回報(bào)，但卻可以心心相傳。如果說(shuō)，每一件善事都是一顆珍珠的話，那么我們每一個(gè)人的愛(ài)心都是一根金線。用金線把顆顆珍珠串起來(lái)，就是世界上一條最珍貴的無(wú)價(jià)項(xiàng)鏈！愛(ài)心項(xiàng)鏈串起了顆顆真誠(chéng)的心，讓大家心系一處，播灑愛(ài)的種子。讓我們拾起這根金線，

46、也做一個(gè)串項(xiàng)鏈的人，將我們手中的這本雜志，當(dāng)作一份禮物，送給那些在貧困中卻強(qiáng)烈渴望著知識(shí)的同學(xué)手中吧！13第一段敘述了一個(gè)故事，寫出這個(gè)故事的相關(guān)要素。時(shí)間：地點(diǎn)：人物：事件的起因：事件的結(jié)果：14從表達(dá)方式上看，該文可分成兩部分，前部分為，后部分為。15第三段所敘的事能否省去，為什么？16第三段中少年所說(shuō)的話中省略的內(nèi)容是。17第四段點(diǎn)題，作者將用“愛(ài)心項(xiàng)鏈”作比，有什么好處？18第五段中“這根據(jù)金線”是指，“串項(xiàng)鏈的人”是指，這段的意思是在號(hào)召我們。（二）一個(gè)母親創(chuàng)造的奇跡德國(guó)二戰(zhàn)結(jié)束后，一個(gè)納粹戰(zhàn)犯被處決，他的妻子因無(wú)法忍受眾人的羞辱與謾罵，吊死在自家的窗外。第二天，鄰居們走了出來(lái)，一抬

47、頭就看見(jiàn)了那個(gè)可憐的女人。窗戶微開(kāi)，她兩歲的孩子正伸出手向懸掛在窗框上的母親爬去。眼看另一場(chǎng)悲劇就要發(fā)生了，人們屏住呼吸默然地觀望。這時(shí)，一個(gè)叫艾娜的女人不顧一切地向樓上沖去，把危在量夕的孩子救了下來(lái)。她收養(yǎng)了這個(gè)孩子，而她的丈夫曾經(jīng)為幫助猶太人而被這個(gè)孩子的父親當(dāng)街處決。街坊鄰居沒(méi)人理解她，甚至沒(méi)有人同意讓這個(gè)孩子留在他們的街區(qū)，他們讓她把孩子送到孤兒院或者干脆把孩子扔掉。艾娜不肯，便有人整日整夜地向她家的窗戶扔穢物、辱罵她。她自己的孩子也對(duì)她心存芥蒂，甚至以離家出走相威脅?？墒?，艾娜始終把孩子緊緊抱在懷里，她說(shuō)得最多的一句話是：“你是多么漂亮啊，你是一個(gè)小天使。”漸漸地，孩子長(zhǎng)大了，鄰居們

48、的行動(dòng)已不那么偏激了，但是還有人常叫他小“納粹”，同齡的孩子都不跟他玩。他變得性情古怪，常常以惡作劇為樂(lè)。直到有一天，他打斷了一個(gè)孩子的肋骨，鄰居們瞞著艾娜把他送到了十幾里外的教養(yǎng)院。半個(gè)月后，幾乎發(fā)瘋的艾娜費(fèi)盡周折，終于找回了孩子。當(dāng)他們?cè)俅纬霈F(xiàn)在憤怒的鄰居們面前時(shí)，艾娜緊緊地護(hù)著孩子，乞求鄰居們說(shuō)：“給他點(diǎn)兒愛(ài)吧，他也會(huì)是一個(gè)可愛(ài)的天使的?！焙⒆泳驮谀莻€(gè)時(shí)候知道了自己的身世，他痛哭流涕，悔恨充斥著幼小的心靈。艾娜告訴，最好的補(bǔ)償就是愛(ài)，愛(ài)你身邊的每一個(gè)人。從此，他痛改前非，認(rèn)真做人。在別人的詆毀與侮辱面前，他不再針?shù)h相對(duì)；在別人有困難時(shí)，他又總是不計(jì)前嫌，樂(lè)于助人，并友善地與人相處，禮貌待

49、人多年來(lái)一直有一個(gè)堅(jiān)定的信念在支撐著他：一個(gè)不相干的女人給了自己一份母親的愛(ài)，我有什么理由不去愛(ài)別人！中學(xué)快畢業(yè)那年，別的同學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)地收到了一些禮物。哪怕是一支鋼筆，或是一輛單車，可他什么也沒(méi)在。他的母親艾娜依舊日夜操勞，他天始有一絲失落，不知道自己的出生究竟是對(duì)是錯(cuò)。終于，畢業(yè)典禮如期舉行。校長(zhǎng)念到一個(gè)人的名字，這個(gè)人就走上臺(tái)，那一刻是多么神圣和驕傲！作為一個(gè)“納粹”的兒子，他一步一步走到今天已是不易，他多想自豪地對(duì)世界大喊我畢業(yè)了！但是這種感覺(jué)轉(zhuǎn)瞬即逝不會(huì)有誰(shuí)關(guān)注我的成功的！“雅克里”他聽(tīng)到校長(zhǎng)念他的名字了，于是移動(dòng)著沉重的腳步，沮喪地向臺(tái)上走去，“雅克里，祝賀你正式畢業(yè)。”這時(shí)，雅克

50、里聽(tīng)到臺(tái)下掌聲如潮，他回過(guò)頭，看見(jiàn)自己的母親艾娜和許許多多的鄰居不知什么時(shí)候站在臺(tái)下，正粲然 沖著他微笑。他的鄰居們每家都派了代表來(lái)觀看他的畢業(yè)典禮，這在該校可是史無(wú)前例的。“我收到了這一生中最好的禮物”雅克里在臺(tái)上激動(dòng)得只說(shuō)了這么一句話。這是發(fā)生在德國(guó)的一個(gè)鮮為人知的故事。那樣的年代，一個(gè)納粹戰(zhàn)犯的兒子受到如此的禮遇有確罕見(jiàn)。如果說(shuō)這算得上一個(gè)奇跡的話，那么，我想說(shuō)的是，這是一位母親用愛(ài)創(chuàng)造的奇跡。19、本文的敘述順序是，體現(xiàn)這種順序的標(biāo)志性詞語(yǔ)有（依次答出四處即可）、。20、雅克里被鄰居送往教養(yǎng)院的直接原因，根本原因是。21、閱讀第段，用原文回答下列問(wèn)題：雅克里是如何“痛改前非，認(rèn)真做人”

51、的？支撐他這樣做的信念是什么？22、第段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“這”指代的是。23、第段中雅克里激動(dòng)地說(shuō)：“我收到了這一生中最好的禮物”，你認(rèn)為“最好的禮物”含義是什么？24、文中寫道：“兩歲的孩子正伸手向懸掛在窗框上的母親爬去”，艾娜“不顧一切地向樓上沖去，把危在旦夕的孩子救了下來(lái)”。請(qǐng)你揣摩一下：當(dāng)時(shí)艾娜心里是怎樣想的？你為什么認(rèn)為她會(huì)這樣想？揣摩艾娜心理：理由是：第三部分：寫作的愛(ài)要求：先將題目補(bǔ)充完整，再寫一篇500字以上的記敘文。回憶我的母親第一部分：1本文作者。2給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。遷徒（）祖籍（）妯娌（）（）勞l（）和i（）3為下列加點(diǎn)字選擇正確的義項(xiàng)，選填恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空：聊敘（）

52、A、姑且B、聊天C、依賴任勞任怨（）A、相信B、承受、擔(dān)當(dāng)C、任命雖然自己不富裕，還還照顧比自己更窮的親戚。（）A、救濟(jì)B、接濟(jì)C、周濟(jì)母親現(xiàn)在離我而去了，我將永遠(yuǎn)不能再見(jiàn)她一面了，這個(gè)是無(wú)法補(bǔ)救的。（）A、慘痛B、哀痛C、沉痛4解釋下列句子中詞語(yǔ)的不同含義：母親是個(gè)好勞動(dòng)。她直到臨死前不久還在地里勞動(dòng)。5用你自己的話，概括地說(shuō)說(shuō)作者的母親有哪些高尚的品質(zhì)。6摘出課文中作者概述母親對(duì)自己影響的句子。第二部分（一）每天天沒(méi)亮，母親就第一個(gè)起身，接著聽(tīng)見(jiàn)祖父起來(lái)的聲音，接著大家都離開(kāi)床鋪，喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母親在家庭里極能任勞任怨。她的性格（）（A、和睦B、和藹C、和氣），沒(méi)有打

53、罵過(guò)我們，沒(méi)有同任何人吵過(guò)架。因此，雖然，在這樣的大家庭里，長(zhǎng)幼、伯叔、妯娌相處很（）（A、和睦B、和藹C、和氣），母親同情貧苦的人這是樸素的階級(jí)意識(shí)。雖然自己不富裕，還周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚。她自己是很節(jié)儉的，父親有時(shí)吸點(diǎn)旱煙，喝點(diǎn)酒；母親（）（A、管教B、管理C、管束）著我們，不允許我們?nèi)旧弦稽c(diǎn)。母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。7從括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在前邊的橫線上。依次是：8“喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水”這句話運(yùn)用了（排比）的修辭方法。9這段文字記敘的重點(diǎn)是（）A、母親勤儉持家的習(xí)慣及任勞任怨的態(tài)度。B、母親勤勞儉樸的習(xí)慣及寬厚仁慈的態(tài)度。10這段文字正確的層次劃分是（）A、B、C、D、11對(duì)這段文字的內(nèi)容歸納正確的一項(xiàng)是（）A、寫家人及母親的勤勞、儉樸和仁慈。B、寫母親勤勞、儉樸的品德和對(duì)我的影響。C、寫母親勤勞、儉樸和仁慈的品德及其對(duì)我的熏陶。D、寫我對(duì)母親教育培養(yǎng)之恩的感激之情。12這段文字運(yùn)用的主要手法是什么？請(qǐng)作簡(jiǎn)要回答。（二）母親的馨香窗外又下起了小雨夾雪。我站在窗前望街景，看著雨水、雪水和著泥土，只一會(huì)兒