江蘇省儀征市月塘中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第17課《阿里山紀(jì)行》(第2課時(shí))導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案)蘇教版

1、阿里山紀(jì)行（第 2 課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 1 進(jìn)一步了解阿里山的特點(diǎn)。2 2 品味富有音樂(lè)美和情韻美的語(yǔ)言，體會(huì)課文表達(dá)的感情?！净顒?dòng)方案】活動(dòng) 1 1:知識(shí)回顧。如果你置身阿里山中，你對(duì)阿里山和阿里山的神木有哪些認(rèn)識(shí)和感受？阿里山的美是人工雕 琢的美嗎？由此可見臺(tái)灣人的旅游景點(diǎn)有何特色？（仔細(xì)回顧上節(jié)課內(nèi)容， 聯(lián)系課文獨(dú)立思考后寫下自己的答案T1-41-4 號(hào)合作討論第一題；5-85-8 號(hào)合作完成第二題T交換講解T全班展 示后自行補(bǔ)充訂正）活動(dòng) 2 2:寫法探究。課文一開頭就引用大陸學(xué)者和臺(tái)灣同胞各自喜歡的對(duì)方的歌曲。你認(rèn)為作者這樣安排結(jié)構(gòu)在表情達(dá)意上有什么作用？活動(dòng) 3 3:品味語(yǔ)言本文

2、的語(yǔ)言典雅、凝練，句式多樣，節(jié)奏感強(qiáng)，富于音樂(lè)美。請(qǐng)根據(jù)提示摘錄并賞讀品析。（根據(jù)組長(zhǎng)的布置和下面的提示，寫出自己喜歡的句子，選擇自己最喜愛的方式品讀課文T邊讀邊聯(lián)系上下文加以聯(lián)想，隨時(shí)寫下自己的感受，可以是一兩個(gè)詞語(yǔ)，可以是完整的句子T小組精選內(nèi)容板書在小黑板上供他人學(xué)習(xí)，注意署名）提示：（1）語(yǔ)言的音樂(lè)美，首先在于節(jié)奏美?！肮?jié)奏是藝術(shù)的生命”。從語(yǔ)言的角度看，文句的長(zhǎng)短、整散，語(yǔ)勢(shì)的疾徐、直曲，字音的響沉、抑揚(yáng)，它們錯(cuò)雜相間，使文章聲勢(shì)呈現(xiàn) 有規(guī)律的變化，和諧流暢，而構(gòu)成聲音的節(jié)奏。例如：“潭無(wú)魚鱉，林無(wú)鳥獸，偶或有如蟬、如蠅、如蚊的聲音，側(cè)耳諦聽、分辨、捕捉，卻又沒(méi)有了。那是靜謐的世界、

3、凈潔的世界， 甚至可以說(shuō)是禪的世界。偶有人聲也是悄悄的，舍不得打破山間的安寧?！弊x這段文字，我們仿佛聽到了“如蟬、如蠅、如蚊的聲音”，在靜謐的世界里若有若無(wú)，進(jìn)入了一種“禪的世界”，輕松、舒展、迂曲、迷人的節(jié)奏，富有音樂(lè)美。（2）客觀世界存在著各種各樣的聲響，因此在漢語(yǔ)中便出現(xiàn)了模擬各種聲音的詞，這種詞叫“擬聲詞”。擬聲詞運(yùn)用得好，不但形象逼真，而且還能顯示出響亮的音樂(lè)美。（3）人們說(shuō)話或?qū)懳恼碌臅r(shí)候，使用兩個(gè)字或四個(gè)字組成的詞，要比一個(gè)字更合乎節(jié)拍， 讀來(lái)順口，聽來(lái)入耳。有時(shí)作者交替使用單音節(jié)詞和雙音節(jié)詞，同樣產(chǎn)生了美好的聲感。（4）恰當(dāng)運(yùn)用修辭格不但使文章語(yǔ)言生動(dòng)活潑，而且也能調(diào)節(jié)音節(jié)，增

4、強(qiáng)語(yǔ)言的音樂(lè)美。示例：它（水潭）堪稱山間一面明鏡，清澈透亮。山上樹林不是倒映潭中，而是山林與水潭 鑲嵌在一起，成了一幅倒置的水墨畫。2品味：作者把水潭比作明鏡，運(yùn)用比喻，突出其清澈透亮的特征；又用一個(gè)比喻，寫出 了山林、水潭相映、相宜的特征，增強(qiáng)了語(yǔ)言的音節(jié)美?！局R(shí)鏈接】課文中提到的兩首歌的歌詞阿里山的姑娘高山青，澗水藍(lán)。阿里山的姑娘美如水呀，阿里山的少年美如山啊。高山常青，澗水常藍(lán)。姑娘和那少年美如水啦，澗水常圍著青山轉(zhuǎn)。大海啊，故鄉(xiāng)小時(shí)候，媽媽對(duì)我講，大海就是我故鄉(xiāng)，海邊出生，海里成長(zhǎng)。大海啊大海，是我生活的地 方，海風(fēng)吹，海浪涌，隨我飄流四方。小時(shí)候，媽媽對(duì)我講，大海就是我故鄉(xiāng)，海邊出

5、生， 海里成長(zhǎng)。大海啊大海，就像媽媽一樣，走遍天涯海角，總在我的身旁。課堂隨筆:【反饋練習(xí)】1 1 給下列加點(diǎn)字注音。靜謐（） 雄踞（） 孕育（） 一泓（）2 2 .指出下列各句運(yùn)用的修辭手法。（1 1）忽然間，我覺得，這不就是唐詩(shī)中所說(shuō)的“入云深處亦沾衣”嗎？（）（）（2 2 ）這潭猶如山間一面明鏡，清澈透亮。（）（）（3 3 ）潭無(wú)魚鱉，林無(wú)鳥獸。（）（）（4 4 ）那是靜謐的世界、凈潔的世界，甚至可以說(shuō)是禪的世界。（）（）3 3 .請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。他們是山區(qū)的森林救護(hù)隊(duì)，職責(zé)是救護(hù)在野林子里迷失的游客，現(xiàn)在卻私下里搞“創(chuàng)收”。4 4將文段后的一句填在橫線上，選出順序恰當(dāng)?shù)?/p>

6、一項(xiàng)（）沿池環(huán)水四周，新筑一道長(zhǎng) 600600 多米的環(huán)池路。_-_-_ 還有那修復(fù)完美的明代遺跡 “臨流亭”，四周環(huán)水，兀立池中，游客觀望，流連忘返。形態(tài)各異的飛禽雕塑，浮游水面水上畫舫往返，笑聲朗朗路面鋪設(shè)的鵝卵石，在碧波輝映下，色彩鮮艷，晶瑩閃爍路邊垂柳依依，清風(fēng)送爽5 5 .選出下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A.A.李華因違紀(jì)受到老師的批評(píng)，在班里成了過(guò)街老鼠.。B.B.科學(xué)并不神秘，科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，只要你見微知著3，那么，當(dāng)你解決了一百個(gè)問(wèn)號(hào)后，必能發(fā)現(xiàn)真理。C.C. 我這才意識(shí)到，養(yǎng)花并非什么閑情逸致.，完全是勤快人的事情。D.D. 上海世博會(huì)眾人關(guān)注，去上海世博會(huì)參觀是我

7、們心馳神往.的事情。 閱讀阿里山紀(jì)行選段，完成后面的題目。1滿眼是未加采伐的原始森林。 潭無(wú)魚鱉，林無(wú)鳥獸，偶或有如蟬、如蠅、如蚊的聲音， 側(cè)耳諦聽、分辨、捕捉，卻又沒(méi)有。那是靜謐的世界、 凈潔的世界，甚至可以說(shuō)是禪的世界。 偶有人聲也是悄悄的， 舍不得打破山間的安寧。 同行者都在深深地吸氣， 仿佛要把整個(gè)阿里 山的空氣都吸進(jìn)去，不再吐出來(lái)。2山間的曲徑幽路全被青苔染綠， 茸茸的、毛毛的、濛濛的。這是濃陰遮蔽下的青苔路， 離開了那森森萬(wàn)樹， 離開了那濃濃團(tuán)陰， 決計(jì)長(zhǎng)不出這么密、 這么厚的青苔。它真像一條條 綠地毯，緊緊地貼在地表上、臺(tái)階上，甚或依附在樹干上。3森林恰似一片汪洋，無(wú)邊無(wú)際。樹木

8、姿態(tài)各異，如幢頂，如傘蓋，如古寺寶塔。它們排列整肅，如孫武之軍陣、秦皇之兵馬。樹干都是濕漉漉的， 已不知多少年浸在山間霧氣之中了。雖是盛夏亭午時(shí)分，驕陽(yáng)噴焰，卻透不進(jìn)日光來(lái)。我們身上也分明有點(diǎn)薄濕了。忽然間，我覺得，這不就是唐詩(shī)中所說(shuō)的“入云深處亦沾衣”嗎？4在樹身之間穿行了一陣，我們終于看到了神木。它是臺(tái)灣著名的紅檜，木有香氣，高達(dá) 5858 米，胸徑 6 6. 5 5 米，可以說(shuō)是罕見的龐然大物。大就成了 “精”，成了 “神”。它的樹 齡大約有三千年，被發(fā)現(xiàn)的歷史也近一個(gè)世紀(jì)了。 這些或許是它被冠名為“神木”的原因吧。 同時(shí)，我也明白了，沒(méi)有那無(wú)邊無(wú)際的原始森林，是孕育不出“神木”這樣的樹中巨子的。5就在我抵臺(tái)的前幾周，一 聲焦雷，從神木貫頂而下，一劈為三，中間全成枯焦。兩段橫臥地上，一段還站著。即令受此巨創(chuàng)，被用碗口粗的鋼索系在另幾棵原始大樹上，神木依然拔地參天，八面威風(fēng)，雄踞山間，無(wú)可匹敵。它仍然是阿里山的標(biāo)志、靈魂。6 6選文作者通過(guò)移步換景，把阿里山一幅幅富有鮮明特征的畫面呈現(xiàn)在讀者眼前。請(qǐng)你根 據(jù)提示，概括每幅畫面的內(nèi)容。寧?kù)o的林區(qū)_ 一_ 一拔地參天的神木7 7選文語(yǔ)言典雅、凝練，極具美感。請(qǐng)從文中選取一個(gè)自己喜歡的句子，從修辭角度進(jìn)行賞析。句子：_賞析：_& &選文第段中的劃線句運(yùn)用了以聲襯靜的寫法，請(qǐng)從下面的詩(shī)句中