2017年高考語文第一輪備考第一期小題精做(解析版)

1、20172017 年高考語文第一輪備考第一期小題精做（解析版）為了幫助考生更好的復習零碎的知識點，查字典語文 網(wǎng)整理了20172017 年高考語文第一輪備考第一期小題精做，希 望對考生有幫助。1.1.（20162016 屆云南師大附中高三上適應性月考二 ）依次填 入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是 （3 3 分 ）1_ 還城市藍天， 不是某個省、 某個市可以獨立完成的， 必須建立區(qū)域聯(lián)動機制和治理環(huán)境的聯(lián)系機制，不同地區(qū)， 不同部門 _ ，才有可能解決整體環(huán)境污染問題。2在“伊斯蘭國”殺死大批難民后，政府于周四召開了新聞發(fā)布會，但是政府相關人員對難民死亡數(shù)字卻3政府職能部門開微博，就應該從

2、群眾角度出發(fā)，深入思考怎樣利用現(xiàn)代網(wǎng)絡平臺， 吸引群眾， 與群眾 _討論各類難點熱點問題，討論政府各項工作。A.A. 齊心協(xié)力閃爍其詞開誠布公B.B.齊心協(xié)力陷約其辭開誠布公C.C. 和衷共濟閃爍其詞推心置腹D.D. 和衷共濟隱約其辭推心置腹【答案】 A A【解析】【考點定位】正確使用詞語 （包括熟語 ）。能力層級為 表達運用 E E。【技巧點撥】對于成語題，第一要辨析詞義，包括詞 語的語義側重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。比 如本題中，指以誠心待人，坦白無私第二，辨析色彩。包括 詞語的感情色彩跟語體色彩。第三，辨析用法。包括搭配習 慣、語法功能、使用對象等方面。解答成語題，第一、逐字

3、 解釋成語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能 望文生義 ; ;第二、注意成語潛在的感情色彩和語體色彩 ; ;第三、 要注意成語使用范圍， 搭配的對象 ; ;第四、 弄清所用成語的前 后語境， 盡可能找出句中相關聯(lián)的信息 ; ;第五、 從修飾與被修 飾關系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義 矛盾或者前后語義重復的現(xiàn)象。深圳南山區(qū)前海學校在每班 特設兩個心理情報員，搜集同學的心理，定期向老師匯報， 以便老師及時掌控學生心理動態(tài)。C.C. 在文學發(fā)展的路途上，人們會越來越感覺到，不同 文體之間相互借鑒、吸收、融匯與交織的趨勢越來越不可避 免地存在著。D.D. 統(tǒng)計中心數(shù)據(jù)表明，

4、中國居民儲蓄在 20132013 年前三 季度中，用于住房與教育的比例高達 65.7%65.7%，遠高于亞太地 區(qū)其他國家。句式雜糅主要把表示同一個意思的兩種說法糅 合到一起，中途易轍主要表現(xiàn)在前面的句子沒有表述完整， 后面又出現(xiàn)的新的陳述對象，暗換主語表現(xiàn)為句子前面沒有 主語，而前句的主語不能作該句的主語，有的語句直接缺少 主語。 也可解釋為“結構混亂”中的暗換主語，“除了”前 面沒有主語，沒有主語就是“承前省”或“蒙后省” ，后面 沒有句子，造成前后結構混亂。歧義句，理解上會產生兩種 可能的句子，換句話說，就是可以這樣理解也可以那樣理解 的句子。如本題 B B 項為成分殘缺，缺少“搜集”的

5、賓語中心 語，應在“心理”后加“信息”等。3.3.（20162016 屆黑龍江雙鴨山一中高三上期中 ）依次填入下 面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（3 3 分）（）（ ）。 。 。 。 。 。書店還每年舉辦文學節(jié)，并邀請 作家到書店簽名售書。這家書店，已成為讓人心馳神往的精 神殿堂。1據(jù)說他很少去理發(fā)店，頭發(fā)長了就用蠟燭燒掉， 說這種剃頭法又快又省錢2他穿著色彩并不搭配的背心和外套，一頭白發(fā)， 上有火燒的痕跡3第一次來到這家書店，是二十年前，那時，當堂 而坐的是八十歲的老人喬治 ? ?惠特曼4又來到塞納河左岸巴黎圣母院旁邊的那個綠色門 面的書屋莎士比亞書屋5但她要努力讓書店走進二十一

6、世紀，在店里安裝 了電話、電腦和信用卡付款機6現(xiàn)在，書店由他的女兒掌管。在她的管理下，書 店風格依舊，室內裝飾也沒有改變A.A. B.B. C.C.D.D.【答案】 B B【試題分析】本題考查語句的連貫性。首先瀏覽這段 文字，把握中心意思，然后再瀏覽所給的小句子，尋找提示 性的詞語，比如關聯(lián)詞、反復出現(xiàn)的詞。連貫的題目應注意 時空語序、邏輯語序、陳述對象一致、句子結構對稱等問題 解答此題，可以用排除法。這段文字是對“莎士比亞書屋” 的介紹， 其中是總領句， 提出介紹的對象，故應放在句首， 排除 C.DC.D 項；“”是說第一次來這里看到的喬治形象， 同時這三句銜接緊密，應排在一起 ; ; 是說

7、書屋現(xiàn)在的情況，所以選 B B。【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮 明、生動。能力層級為表達運用 E E?！炯记牲c撥】對于考查語句連貫性的題目，考生應按 照如下步驟操作： 1.1.抓中心。首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句， 分析句子的性質和作用 （如總領句、 總結句、過渡句、解說句、 觀點句、 材料句等 ） ，然后分析其他句子是如何圍繞中心句來 組織的。 2.2.抓思路。句子中的思路一般指三個方面：時間順 序、空間順序和邏輯思維的順序?？臻g順序如從上到下，從 左到右， 從外到內 ; ;邏輯順序， 就是人們認識客觀世界的具有 規(guī)律性的順序。這段文字其實是按照時間順序排列，現(xiàn)在 過去現(xiàn)在，按照

8、這樣的順序寫書屋的情況。3.3.抓標志 語言標志常常表現(xiàn)為：關聯(lián)詞語、暗示性詞語、句子之間的 對應關系（內容上、形式上 ）、陳述對象或議論角度、抓句式 等等。 4.4.抓語境。文章要表達的情感或喜或悲或褒或貶，或 高昂或低沉，是通過一定的情景色彩渲染而完成的。在同一 段文字中，這種基調、氣氛、色彩要保持一致。4.4.（20162016 屆青海平安一中高三 4 4 月考 ）在下面一段文字 橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼 切，邏輯嚴密。每處不超過 1212 個字。 （6 6 分）人為什么要修身 ? ?因為每個人的“身”都有缺陷， _ _ ，通過修身可以使之更健康、更完善。修身

9、的內容涉及真、善、美， _ _ 。每個人都應當思考如何活得更有價值、更有意義， 真正體現(xiàn)生命的本質 ; ;應當追求道德高尚， 即使不能成為圣賢， _ _。這就是修身的必要性所在?！敬鸢浮炕蛘哒f不夠完善。包括智力、軀體等方面。也應當成為君子。（每處 2 2 分）【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮 明、生動。能力層級為表達運用 E E?！炯记牲c撥】 “補寫句子”是綜合考點和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內容”補寫句子，要求所補寫 的句子內容貼切、 語意連貫、 邏輯嚴密， 并且不能照抄材料， 另有字數(shù)限制。所補寫的句子的內容來源：文本。具體說， 所補寫的句子的內容、語言要從上下文

10、的有關材料中去提煉 和概括，離開文本不可能補寫正確。所補寫句子與上下文關 系：或引領下文，或總結上文，或與上下文銜接連貫。 “詞 語從文本中來” “引領、總結、銜接”這兩層意思一綜合起 來，我們發(fā)現(xiàn)答案已呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。補 句的命題規(guī)律： (1)(1)“根據(jù)材料內容”要求補寫句子應聯(lián)系前 后文語境。(2)(2)空出的句子大多有特殊位置和性質， (3)(3)要求所 補寫的句子內容貼切、語意連貫、邏輯嚴密。(4)(4) 不能照抄材料，有字數(shù)限制。有效的答題技巧： (1)(1)閱讀全文，了解文段 性質和內容，確定中心。 (2)(2) 分清句間上下文的邏輯關系，確 定句子的性質。(3)

11、(3)注意標點符號的暗示作用：含義、選詞、 句式。 (4)(4) 結合文本，根據(jù)字數(shù)要求，概括答案。5.(20165.(2016 屆寧夏銀川唐徠回民中學高三第一次模擬 ) ) 右面是中國郵政為紀念“國際和平年”發(fā)行的郵票，請寫出 郵票中主體圖形的構圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡 明，句子通順，不超過 8 80 0個字。 (5(5 分) )【答案】畫面主體部分是一只和平鴿，和平鴿口銜橄 欖枝展翅飛翔，在和平鴿的身上站立著許多舉手歡慶的人。(3(3 分) )寓意是各色人種平等友愛，世界和平美好。(3(3 分) )解析】試題分析： 注意圖標中的圖案 “和平鴿”“橄欖枝”“歡 呼的人群”和名稱“國

12、際和平年” ?！究键c定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮 明、生動。能力層級為表達運用 E E?！久麕燑c睛】這是一道圖文轉換的題目，圖文轉化的 題目主要有解析徽標、解說題片、描述圖片、分析統(tǒng)計圖表 和漫畫等，此題屬于分析徽標的題目，分析徽標常見的題目 是寫出構圖要素和分析寓意，構圖要素要概括題干要求的徽 標中索要的圖案的內容，重點注意徽標中的一些抽象變形的 圖案，時間、地點、主題的漢語或英文的首字母的變形; ;分析寓意要結合徽標的名稱分析， 如此題“和平鴿”“橄欖枝”“歡 呼的人群”。然后結合這些要素和徽標的名稱“國際和平年” 分析寓意。6.6.（20162016 屆重慶巴蜀中學高三上期中 ）補寫出下列句子 中的空缺部分。 （6 6 分 ）【考點定位】默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A A?！久麕燑c睛】高考所選擇的名句大多出自課內所學篇 目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內的名句，需要 一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多