部編人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1課《社戲》練習(xí)題及答案

1、部編人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1 課社戲練習(xí)題及答案部編人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1 課社戲練習(xí)題及答案1 社戲一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用1 給下列加點(diǎn)的字注音。（1）歸?。ǎ?）行輩（）（3）攛掇（）（4）鳧水（）（5）蘊(yùn)藻（）（6）潺潺（）2下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A. 踴躍駁回希奇偏僻B. 好歹皎潔誠(chéng)肯弄潮C. 烏蓬吩咐屹立欺侮D.家眷禮數(shù)聚攏怠慢3依次填入下面橫線處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是（）我們年紀(jì)都相仿，論起行輩來(lái)， 至少是叔子，有幾個(gè)還是太公，他們合村都同姓，是本家。 我們是朋友， 偶爾吵鬧起來(lái)，打了太公，一村的老老少少，也決沒有一個(gè)會(huì)想出 “犯上” 這兩個(gè)字來(lái)，他們也百分之九十九不識(shí)字

2、。A.可卻由于因?yàn)槿绻鳥.但卻因?yàn)槿欢词苟?0C.但卻由于然而即使可D.可但因?yàn)橛捎谝虼硕?下列各項(xiàng)中，括號(hào)內(nèi)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A. 我們不應(yīng)該對(duì)古人讀書的正確態(tài)度濫加粗暴的不講道理的非議。 （這個(gè)句子的謂語(yǔ)是“濫加”）B. 那樹有一點(diǎn)佝僂，露出老態(tài)，但是堅(jiān)固穩(wěn)定，樹頂像剛炸開的焰火一樣繁密。（這句話運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法，寫出那樹雖老但枝繁葉茂的狀態(tài)）C. “狂瀾”“沉湎” “鞠躬盡瘁” “嘔心瀝血”（這四個(gè)詞感情色彩 相同）D.防止校園欺凌事件不再發(fā)生，不讓戾氣彌漫校園，是一個(gè)系統(tǒng) 工程，需要多方面、多領(lǐng)域齊心協(xié)力。（這個(gè)句子是個(gè)病句，否定不當(dāng)）5. 下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一

3、項(xiàng)是（）A 六一公公看見我，便停了楫，笑道， “ 請(qǐng)客？這是應(yīng)該的。 ”于是對(duì)我說(shuō)?！把父鐑?，昨天的戲可好么？”B.宋人稱：“柳郎中詞，只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。學(xué)士詞，須關(guān)西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱大江東去 。 ”C 魯迅先生的“其實(shí)地上本沒有路， 走的人多了，也便成了路”這句格言，流傳到今天至少有一百年了。D.近來(lái)，共享經(jīng)濟(jì)的概念大熱，單車、汽車、充電寶等都打著共享的旗號(hào)在運(yùn)營(yíng)。共享設(shè)施如何配置？執(zhí)法部門又該如何管理呢？6請(qǐng)仿照畫波浪線的例句。根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上補(bǔ)寫句子。生活中， 許多人和事的意義不是單一的。父母不只是生養(yǎng)我們的親人，更是精神的導(dǎo)師；， ， ；成功，不只是

4、滴落的汗水，更是失敗的結(jié)晶。厚重的生活需要我們用心領(lǐng)悟。二、閱讀理解（一）我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說(shuō)笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，

5、都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過(guò)，還看見破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲在草里呢。過(guò)了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。7給加點(diǎn)的字注音。拔前篙（）磕（）朦朧（）歌吹（）8解釋。（ 1）彌散： （ 2）宛轉(zhuǎn)： 9用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括上文大意。10文中有哪幾句寫航船速度之快？請(qǐng)寫在下面橫線

6、上。11 “ 但 我 卻 還 以 為 船 慢 ” 一 句 在 表 達(dá) 上 的 作 用 是12 這幾段文字重點(diǎn)描繪了一幅美妙的畫面，請(qǐng)給這幅畫起個(gè)名稱 。13第一段畫橫線的句子“夾著潺潺的船頭激水的聲音”應(yīng)怎樣改才更符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)言習(xí)慣？14 這幾段從多個(gè)感覺角度來(lái)進(jìn)行描繪，請(qǐng)各用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~來(lái)概括， 如： 嗅覺清香。視覺 ， 聽覺 ， 觸覺 。15與同學(xué)探討，合作完成：試結(jié)合例句簡(jiǎn)要分析這一段的心理描寫特點(diǎn)。（二）香椿的味道（20xx 山東聊城）李紅霞鄉(xiāng)下老家，有許多野生的香椿樹，一年一年滋生繁衍，零零散散地點(diǎn)綴滿了鄉(xiāng)村的各個(gè)角落。當(dāng)然，最好能長(zhǎng)在自家房前屋后，那樣就可以整日看著香椿芽由小變

7、大，然后近水樓臺(tái)先摘先嘗了。當(dāng)春風(fēng)溫暖地讓我徹底脫去冬衣的時(shí)候，那香椿也就該發(fā)芽了。我最愛吃香椿， 總是一天三遍地看著房角那棵香椿樹發(fā)呆，真想早日拿著鉤子扒下嫩嫩的芽子吃個(gè)夠?？晌壹?，樹不急，整日挺著干枯的枝椏在藍(lán)天中顯著它的滄桑與穩(wěn)重，遲遲不吐芳香。一個(gè)燦爛的午后，忽然在和風(fēng)中嗅到了絲絲清香。迫不及待地跑到樹下，踮著腳尖，尋找藍(lán)天中閃出的那些暗紅。找到了! 一簇簇短短的芽子，不知何時(shí)已經(jīng)在干癟的枝尖綻開了笑臉，從高至低，錯(cuò)錯(cuò)落落地像是給這位老者扎上了晃動(dòng)的蝴蝶結(jié)，將積蘊(yùn)一冬的熱情完美釋放在這個(gè)春天里了。那嫩嫩的芽子，被陽(yáng)光穿透成靚麗的紫紅，閃著淡淡的油光，在湛藍(lán)作為底色的映襯下，顯得格外耀眼

8、、溫情，一時(shí)間覺得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。春風(fēng)催榮了萬(wàn)物。不出幾日，香椿芽已經(jīng)長(zhǎng)成了小丫頭的沖天小辮。豎在房角的長(zhǎng)桿終于派上了用場(chǎng)。用鐵絲彎成一個(gè)鉤，綁在長(zhǎng)桿上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房頂，長(zhǎng)長(zhǎng)地舉起桿子，將那些可愛的芽子引入鐵鉤里，然后猛地一擰桿把兒，只聽脆脆地“叭”一聲，一簇香椿就應(yīng)聲飄落了下來(lái)。不一會(huì)兒，香椿已散落一地。于是，便懷抱這些香椿，吵著讓母親給我炸“香椿魚兒”吃。母親先是把這些香椿一片葉子、一片葉子地?fù)窈?、碼好，然后洗凈，放在盆里用溫水加鹽腌一下。這時(shí)， 母親就可以騰出手來(lái)準(zhǔn)備面糊了。在碗里打兩個(gè)雞蛋，放入適量的面粉和水，攪勻，直至能在筷子上拉出絲。燒開

9、油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滾燙的油鍋里，只聽“吱啦”一聲，那個(gè)裹了面糊的香椿，頓時(shí)翻滾著膨脹起來(lái)，成了焦黃顏色。一直站在旁邊的我，早已被鍋里的香椿魚兒惹得大咽口水了。一出鍋，就用手抓起來(lái)吃，燙得我直跺腳搖手。母親樂了，拿出碗盛好遞給我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圓，抹一把嘴上的油，跑著玩去了。等回來(lái)，又會(huì)吃上一大碗。一茬一茬的香椿吃下來(lái)，夏天已近，香椿已不能用來(lái)炸著吃了，我對(duì)香椿的熱情也淡了下來(lái)?？赡赣H卻去摘那些稍微嫩一些的葉子，切碎，曬在太陽(yáng)底下，說(shuō)是曬干后還可以吃。我不信，這怎么吃。炎炎夏日，母親便取出那些干香椿，放在鍋里用油炸一下，然后拌在黃瓜絲里， 放上醋，

10、澆在涼水浸過(guò)的面條上，一碗清涼噴香的涼面吃過(guò)，夏日的炎熱一下子就在香椿的清香里消失了。這種干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗紅的嫩芽。母親知道我愛吃香椿，因此總是在春天里給我?guī)?lái)嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母親卻說(shuō)這樣的才好吃；過(guò)幾天又會(huì)捎來(lái)一大包干香椿， 于是我就一年都能吃到香椿了。生日長(zhǎng)壽面里，澆上油炸香椿，那味道真是特別透了，讓我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。（ 選自人民周刊201 7 年第 5 期，有改動(dòng)）16文章圍繞“香椿”寫了盼香椿、炸香椿、四部分內(nèi)容，充 滿濃濃的生活氣息。17 .從修辭手法（任選一種）的角度，賞析第段中的畫線句。18 .第段描寫母親炸“香椿魚

11、兒”的一系列動(dòng)作，有怎樣的表達(dá)效果 ?19 .第段在全文中有什么作用？20談?wù)勀銓?duì)“香椿的味道”的理解。21 生活有百味，哪一種 “味道” 讓你印象深刻呢？說(shuō)一說(shuō)原因。參考答案1 . （1） x ing h dng cum f u 5） y （n （6） ch dn2 .D （A項(xiàng)中“?！睉?yīng)為“稀” ；B項(xiàng)中“肯”應(yīng)為“懇” ；C項(xiàng),“蓬”應(yīng)為“篷”。 ）3.B4. C（ C 項(xiàng)，狂瀾中性詞，沉湎貶義詞，鞠躬盡瘁、嘔心瀝血褒義詞。）5. A （A項(xiàng)，“說(shuō)”在中間，前后都是一個(gè)人說(shuō)的話，“說(shuō)”后面應(yīng)為逗號(hào)。）6. 示例一：朋友，不只是順境中的錦上添花，更是困境中的雪中送炭。示例二：讀書，不只是知

12、識(shí)的積累，更是心靈的遠(yuǎn)足。更是心靈的遠(yuǎn)足。示例三： 成長(zhǎng)，不只是成長(zhǎng)年齡的增長(zhǎng)，更是心智的成熟。7. b d ; k e ; mm g ; l mg; chu i8. （ 1）彌散：擴(kuò)散、布滿。（ 2）宛轉(zhuǎn)：同“婉轉(zhuǎn)”，抑揚(yáng)動(dòng)聽。9. 去趙莊看社戲時(shí)“我”的所聞所見所感。10. 飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。11. 表現(xiàn)了“我”想看到戲的急切心情。12. 月夜航船13. 船頭夾著潺潺的激水的聲音。14. 朦朧悠揚(yáng)柔和15. 如夸張的寫法，實(shí)寫與虛寫相結(jié)合以充分表現(xiàn)人物獨(dú)特的內(nèi)心世界等。16扒香椿；吃香椿17示例一：運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予香椿芽人的情感，生動(dòng)形象地寫出了香椿芽在枝尖綻放時(shí)的勃勃生機(jī)，表現(xiàn)了作者看到香椿發(fā)芽時(shí)愉快的心情。示例二：運(yùn)用比喻的修辭手法，把香椿樹比作老者，把香椿芽比作蝴蝶結(jié)，生動(dòng)形象地寫出了香椿芽初綻時(shí)的美麗，表現(xiàn)了作者看到香椿發(fā)芽時(shí)愉快的心情。18生動(dòng)傳神（ 描寫細(xì)膩）