2019春九年級語文下冊第六單元23詩詞曲五首課后檢測新人教版

1、23.詩詞曲五首課后檢測.課內(nèi)閱讀訓(xùn)練（一）閱讀下面的詩歌，回答問題。白雪歌送武判官歸京岑參北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。1 .這首詩前十句重在詠雪，后八句則主要是寫 。2 .本詩以“雪”為線索，“雪”共出現(xiàn)四次，依次組成四個畫面，請用簡潔的語言概括 四幅畫面的內(nèi)容。3 .“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”是歷來為人稱道的名句，請賞析這兩句

2、詩的 妙處。（二）閱讀下面的詩歌，回答問題。過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。1 .下列說法有誤的一項是（）A.這是一首七言律詩，詩人以死明志，丹心光照千秋。B.首聯(lián)寫詩人自己步人仕途和四年抗敵的經(jīng)歷，“辛苦”和“寥落”兩個詞道盡坎坷的人生際遇，感情深沉，悲郁感人，C.頷聯(lián)將國家命運與詩人個人的不幸聯(lián)系在一起，寫危難形勢，抒憂患之情，比喻形 象，對仗工整。D.頸聯(lián)運用擬人手法，將“惶恐灘”和“零丁洋”兩個地名與詩人自己的心情巧妙結(jié) 合起來，感人至深。2 .“人生自古誰無死？留取丹心照汗青

3、”這一千古名句主要運用了什么修辭手法？有 什么作用？請從煉字的角度賞析“取”和“照”的表達效果。二.課外拓展訓(xùn)練（一）（四川攀枝花）閱讀下面的古詩，回答問題。乙卯重五陸游重五山村好，榴花忽已繁。粽包分兩髻，艾束著危冠。舊俗方儲藥，羸軀亦點丹。日斜吾事畢，一笑向杯盤?！咀ⅰ恳颐褐?195年，這年作者71歲，在家鄉(xiāng)紹興隱居。重五：農(nóng)歷五月初五日, 端午節(jié)。棕包分兩髻：粽子有兩個尖尖的角，古時又稱“角黍” 。艾束著危冠：高高的 帽子上插上艾枝。1 .詩句“粽包分兩髻，艾束著危冠”運用了什么修辭手法？寫了端午節(jié)的什么習(xí)俗？2 .請結(jié)合全詩內(nèi)容，概括詩人“笑”的原因。（二）（浙江金華）閱讀下面的古詩，

4、回答問題。遣意唐杜甫噬枝黃鳥近，泛渚白鷗輕。一徑野花落，孤村春水生。衰年催釀黍，細雨更移橙。漸喜交游絕，幽居不用名?！咀ⅰ窟x自杜詩詳注。遣，抒發(fā)。釀黍：釀酒。移橙：栽橙。1 .古詩講究對應(yīng)，每每佳句天成。首聯(lián)中的“近”，從“嘴”字聽來；“輕”從（1）字看出。頷聯(lián)中的“ /對應(yīng)著首聯(lián)的“嘴枝”，“春水生”對應(yīng)著首聯(lián)的“泛渚”。2 .杜詩詳注說這首詩“敘寫草堂春日之景，藉以遣意”，詩人所遣何“意” ？三、自主探究1.（湖北黃岡）下列關(guān)于名著知識及文學(xué)文化常識的表述，有誤的一項是（）A.祥子是老舍作品駱駝祥子中的主人公，他作為人力車夫，最大的夢想是擁有自己的車。他經(jīng)歷了 “三起三落”，其希望一次次破

5、滅，他與命運的抗爭以慘敗告終。B.西游記是明代吳承恩的一部神魔小說，全書以豐富的想象描寫了師徒四人在取經(jīng)途中歷經(jīng)磨難的過程，歌頌了取經(jīng)人不畏艱險、勇于斗爭、百折不撓的精神。C.古代有很多運用借代的詞語，如：“桃李”指學(xué)生，“烽煙”指戰(zhàn)爭，“絲竹”指音樂，“嬋娟” “嫦娥”指月亮，“汗青”指歷史，“須眉”指男子，“手足”指同學(xué)，“伉儷”指夫D.戰(zhàn)國策是西漢劉向根據(jù)戰(zhàn)國史書整理編輯的一部國別體史書，用寓言闡述道理是 其一大特色。唐雎不辱使命鄒忌諷齊王納諫都選自此書。2.（湖南長沙）綜合運用。某班擬開展以“漫步古詩苑”為主題的系列活動，請你參加并完成下列任務(wù)。（1）【古詩分類】班委會準備將教材中出現(xiàn)

6、過的詩句分類編輯，下列詩句不宜放在 “思鄉(xiāng)”主題類的一句是（）（只填序號）仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。深林人不知，明月來相照。共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。（2）【詩人競猜】班委會舉行“詩人競猜”的猜謎活動，請仿照示例，在橫線上填上適當(dāng)?shù)恼Z句。示例：（謎面）最恨凡塵世，一生獨愛菊。一一（謎底）陶淵明（謎面）_ （謎底）陸游（3）【新聞撰寫】班上還舉行了 “古詩詞誦讀比賽”活動，下面是宣傳委員在比賽結(jié)束后寫的一則新聞， 請你為其擬寫一個標題。為了弘揚博大精深的傳統(tǒng)文化，讓同學(xué)們進一步感受古詩詞的神奇魅力，我班于4月21日至23日開展了以“經(jīng)典

7、誦讀”為主題的古詩詞誦讀比賽。本次比賽設(shè)置了初賽、 復(fù)賽、決賽三個環(huán)節(jié)，經(jīng)過激烈的角逐，最終評出 5名獲獎?wù)摺＿@次誦讀比賽，讓同學(xué)們感受到了 中華古典詩詞的豐富多彩，激發(fā)了大家對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。參考答案、課內(nèi)閱讀訓(xùn)練（一）、1.送別2. （1）送別前的“飛雪”，八月飛雪苦寒圖。（2）中軍置酒餞別時的“紛紛暮雪”，軍 營餞別奇寒圖。（3）臨別時的“雪滿天山路”，東門惜別惆悵圖。（4）送別后的“雪上空留 馬行處”，別后雪地思鄉(xiāng)圖。3.以春風(fēng)使梨花盛開來喻北風(fēng)使雪花飛舞，極為新穎貼切。“忽如”二字用得神妙，不僅寫出胡天變幻無常， 大雪來得急驟，而且再次傳神地寫出了詩人的驚奇與好奇。 詩中靈活 運

8、用多種修辭格，使語言鮮明形象。（二）1.D 解析：頷聯(lián)運用了雙關(guān)，而不是擬人。2.主要運用了反問的修辭手法。加強語氣，表達為國捐軀、舍生取義的意志與決心?！叭　焙汀罢铡笔瞧胀ǖ膭釉~，簡單、直接、有力度，情感昂揚，充分表達出詩人的崇高氣 節(jié)與生死觀，有震撼人心的力量。二.課外拓展訓(xùn)練（一）、1比喻（或?qū)ε迹?吃粽子，插艾枝。2.山村景色美好；節(jié)日氣氛濃厚；較早做完一天的事情；能輕松享用晚餐。（二）、1. （1）泛 （2）野花落2.豳居郊野，淡然世外的閑適與從容。三、1.C 解析：“手足”指兄弟。2 （1） 解析：本題考查理解詩歌主題的能力。其中出自王維的竹里館，表達了詩人恬靜自得的心情，沒有思鄉(xiāng)之情。（2）示例：生夢鐵馬冰河，死悲九州未同。解析：本題考查命制謎面的能力。 解答時要先分析給定的示例，明確謎面要借用詩人的詩句，再聯(lián)系人物的個性來命制。（3