七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元7土地的誓言作業(yè)設(shè)計(jì)(含解析)新人教版

1、土地的誓言.基礎(chǔ)精煉1.給下列加點(diǎn)字選擇正確的注音。(1)摯痛(A. zh 1B. ch i )(2)嗥鳴(A. h a oB. o o)(3)怪誕(A. yaB. dan)(4)默雯(A. q aB. q i )2 .填入下面橫線處的句子，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）對(duì)愛(ài)好文科的學(xué)生， 加強(qiáng)文科輔導(dǎo)是必要的， 但是否可以忽視理科的學(xué)習(xí)呢？還要不要他們學(xué)好數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物呢？ A.從長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀點(diǎn)看，我們認(rèn)為這樣做是很不恰當(dāng)?shù)?。B.如果我們?nèi)狈?zhàn)略眼光，在實(shí)際工作中就可能做出錯(cuò)誤的回答。C.為了使學(xué)生有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我們的回答應(yīng)該是肯定的，D.只要認(rèn)真想一想中等教育的培養(yǎng)目標(biāo)，我們就會(huì)說(shuō)：不可以3 .

2、選出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)（）A.我想起幽遠(yuǎn)的車(chē)鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的斕語(yǔ)，原野上怪誕的狂風(fēng)B.稻禾的香氣是強(qiáng)列的，輾著新谷的場(chǎng)院轆轆地響著，多么美麗，多么豐饒一沒(méi)有人能夠忘記她C.我向那邊注視著、注視著，直到天邊破曉D.我代表的那位英雄總不會(huì)是空虛的，“上面那石頭有點(diǎn)不高興，竭力想說(shuō)服底下的那些石頭，“看市民這樣紀(jì)念他，崇拜他，一定是歷史上實(shí)實(shí)在在的英雄。”4 .依次填入下面一段文字橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）不同的人生態(tài)度，是自我品質(zhì)的一種反映。擁有樂(lè)觀人生態(tài)度的， ;擁有豁達(dá)人生態(tài)度的，;擁有平實(shí)人生態(tài)度的，一定是一個(gè)謙遜的人；擁有嚴(yán)謹(jǐn)人生態(tài)度的，

3、。處處為他人著想的， ;時(shí)時(shí)兼濟(jì)蒼生的，一定是一個(gè)心懷天下的人。一定是一個(gè)一絲不茍的人一定是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人一定是一個(gè)大度的人一定是一個(gè)富有愛(ài)心的人。A.B.C.D.5 .指出下列各句運(yùn)用的修辭手法。(1)我想起那參天碧綠的白樺林，標(biāo)直漂亮的白樺樹(shù)在原野上呻吟。 (2)在那亙古的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的心噴涌著血液一樣。 (3)我向那邊注視著，注視著，直到天邊破曉。 。二、現(xiàn)代文閱讀欣賞6 .現(xiàn)代文閱讀欣賞母親的泥火盆幾場(chǎng)冷空氣交替之后，氣溫陡然下降，羽絨服、棉衣套上身，依然感覺(jué)寒氣逼人。于是， 打開(kāi)空調(diào)，室內(nèi)變得溫暖如春，室溫被時(shí)代發(fā)展調(diào)節(jié)得已難見(jiàn)氣候分明。溫室里的人們， 似乎嬌貴得弱

4、不禁風(fēng)，經(jīng)受不住季節(jié)輪回的一丁點(diǎn)兒肆虐。這時(shí)，我不由得想起兒時(shí)烤 火盆的情景，那紅紅的火光烘出泥土的芳香，圍聚在火盆邊，大人、小孩都能把平常日 子打發(fā)得有滋有味。那時(shí)，一到冬天，火盆總是如約而至出現(xiàn)在鄉(xiāng)村人家的堂屋里，以供隨時(shí)使用。名曰“火盆”，實(shí)際上是泥土制作的，專門(mén)用于烤火取暖。不要小看泥做的火盆，它的工藝是很 講究的。我家的烤火盆，都是由母親手工制作出來(lái)的。制作火盆，又叫“泥火盆”。母親首先挖來(lái)篩去砂粒、 石子的優(yōu)質(zhì)黃土，與麥殼攪拌和成混合漿。稻草與泥攪拌打?qū)嵶龀蓤A形的盆坯，擺放在陰涼通風(fēng)的地方晾曬，晾得差不多 干時(shí)，再在盆坯上面抹上一層混合漿，等晾得差不多干時(shí)再泥一層混合漿，如此反復(fù)四

5、 五次，大概要半個(gè)月的時(shí)間，一只火盆才算制作完工。記得有一次，我認(rèn)為火盆放在陰 涼下干的速度太慢，便自作聰明地將兩只盆坯搬到太陽(yáng)下面曬，等母親回家發(fā)現(xiàn)時(shí)，盆 坯已被曬得裂痕累累，徹底報(bào)廢了。得知是我的杰作后，母親無(wú)奈地笑了，她告訴我， 火盆在制作期間，必須放在陰涼下慢慢地陰干，才會(huì)牢固結(jié)實(shí)，所以，泥火盆期間絕不 能將它擺放在陽(yáng)光下暴曬，免得前功盡棄。各家使用的火盆，形狀各異，大小不一，有的光滑溜圓，有的粗糙刺手，有的堅(jiān)固可與科 塊媲美，有的稍不留神落地便會(huì)散個(gè)八瓣開(kāi)花，它的美觀度與結(jié)實(shí)度同泥火盆人的技藝 是密不可分的。IA母親泥火盆，總要比別人多花費(fèi)時(shí)間，她泥出的火盆，沒(méi)有使用任何模具，周邊卻

6、 圓得如同小瓷盆，內(nèi)外光滑，加之取的是上等黃土，色澤金黃，像工藝品一般精致，每 當(dāng)成品火盆亮相，總會(huì)招來(lái)一連串的贊嘆聲。莊上有的人家不善于泥火盆,便登門(mén)找母親討要，母親總是慷慨相贈(zèng)。我家的火盆以大、中、小為一套，大火盆是為過(guò)年架柴火守歲準(zhǔn)備的，中火盆是父母他們 都在家時(shí)才用，小火盆則是為我一人在家時(shí)而備，輕便省力?？净鹋枥锏幕鸩皇遣癫萆?，而是從鍋膛內(nèi)掏出來(lái)的火腳子，且以燒柴的木炭火為最佳。火盆底鋪放一層木屑，或稻麥殼，俗稱“惹火”料，取火腳子覆蓋住“惹火”料，待表 面熱度消耗得差不多時(shí)，拿鐵鏟子順著火盆邊沿向內(nèi)擠壓一圈后，撥開(kāi)表面的灰燼，露 出“惹火”料的火腳子，溫度一下子升高，繼續(xù)烤火。幾

7、番輪回，“惹火”料也被惹得 差不多了，便扒掉上面一層的浮灰，順著火盆邊沿往火腳子下方添加“惹火”料，一會(huì) 兒，又生出一盆好火來(lái)?？净鹋?，除了取暖的功能，它還是來(lái)料加工的作坊，給孩子們帶來(lái)樂(lè)趣和口福。【B】寒冷天，我坐在火盆邊烤火的同時(shí)，用小鐵盒裝幾粒黃豆或玉米，埋入火腳子燒烤，待鐵盒 烤得通紅時(shí)挑夾出來(lái)，冷卻后打開(kāi)盒蓋，一股清香旋即鉆入鼻翼，揀一粒入口，慢慢地 咀嚼品味，舍不得吞咽下肚，幾粒黃豆能讓嘴巴忙碌半天。偶爾,偷割一小塊咸肉、咸 魚(yú)干放入鐵盒燒烤，打開(kāi)盒蓋，金燦燦、油汪汪的肉塊，只需舌頭咂幾咂，人已被彌漫 的香氣熏醉，久不沾葷的饞蟲(chóng)于片刻間得到食欲的滿足?？旧接蟾?、烤大蒜頭等等，可 以

8、拿來(lái)燒烤的食物品種很多，只要能下肚吃的東西，火盆都樂(lè)意提供烹飪服務(wù)，甚至在 鐵盒內(nèi)放點(diǎn)米加點(diǎn)水，埋進(jìn)火腳子，照樣煮出噴噴香的米飯，炸出蹦脆的鍋巴，不用掌 勺握鏟，孩子們無(wú)師自通地成了烹飪大師。在我兒時(shí)的記憶里，火盆似乎就是一只“神盆”，埋藏著“百寶盒”，打開(kāi)盒蓋，里面有爆米花、五香豆全部是我喜歡的食物，口齒留香，至今還在我的喉間繚繞。(1)結(jié)合文中具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)母親是個(gè)怎樣的人。(2)請(qǐng)自選角度，簡(jiǎn)要賞析第段中【A句或者第段中【B】句。(可從詞語(yǔ)運(yùn)用、修辭手法等角度賞析)【A】母親泥火盆，總要比別人多花費(fèi)時(shí)間，她泥出的火盆，沒(méi)有使用任何模具，周邊卻圓 得如同小瓷盆，內(nèi)外光滑，加之取的是上等黃土

9、，色澤金黃，像工藝品一般精致，每當(dāng) 成品火盆亮相，總會(huì)招來(lái)一連串的贊嘆聲。B寒冷天，我坐在火盆邊烤火的同時(shí)，用小鐵盒裝幾粒黃豆或玉米，埋入火腳子燒烤， 待鐵盒烤得通紅時(shí)挑夾出來(lái)，冷卻后打開(kāi)盒蓋，一股清香旋即鉆入鼻翼，揀一粒入口， 慢慢地咀嚼品味，舍不得吞咽下肚，幾粒黃豆能讓嘴巴忙碌半天。(3)文章第段交代各家使用的不同火盆，對(duì)于刻畫(huà)母親的形象有什么作用？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容試作簡(jiǎn)要分析。(4)【甲】【乙】?jī)删湓挾纪怀隽?“笑”這一細(xì)節(jié)，意蘊(yùn)深刻，耐人尋味。請(qǐng)從作者情感的. m年比較各自的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。【甲】得知是我的杰作后，母親無(wú)奈地笑.了(選文第段)【乙】?jī)H僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石

10、板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大 伙笑了，她也笑了。(魏巍我的老師)相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：三.文言文課外拓展7 .閱讀永某氏之鼠，完成下列各題永某氏之鼠永有某氏者，畏日，拘忌異甚。以為己生歲值子， 鼠，子神也，因愛(ài)鼠。不畜貓犬， 禁僮勿擊鼠。倉(cāng)庶庖廚，悉以恣鼠，不問(wèn)。由是鼠相告，皆來(lái)某氏，飽食而無(wú)禍。某氏室無(wú)完器，施無(wú)完衣，飲食大率鼠之馀也。晝累累與人兼行，夜則竊嚙斗暴，其聲萬(wàn)狀，不可以寢，終不厭。數(shù)歲，某氏徙居他州，后人來(lái)居,鼠為態(tài)如故。其人曰：“是陰類(lèi)惡物也，盜暴尤甚。且何以至是乎哉？ ”假五六貓，闔門(mén)撤瓦灌穴，購(gòu)僮羅捕之，殺鼠如丘，棄之隱處數(shù)月乃已。嗚呼！彼以其飽食無(wú)禍為可恒也哉！(選自柳河

11、東集？三戒)注釋：拘忌：拘束和禁忌。值子：值，碰到。子，農(nóng)歷的子年。僮：未成年的仆人。倉(cāng)庶庖廚：倉(cāng)庶，糧倉(cāng)。庖廚，廚房。施：衣架。累累：一個(gè)接一個(gè)。(1)請(qǐng)給文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋不畜貓犬悉以恣鼠夜則竊.嚙斗暴假五六貓(2)下列加點(diǎn)的“之”與“飲食大率鼠之.馀也”中的“之”用法一致的一項(xiàng)是 A.乃援琴而鼓之.B .石青移之. C .能以徑寸之.木 D .跪而拾之以歸(3)翻譯文中劃線的句子。數(shù)歲，某氏徙居他州。棄之隱處，臭數(shù)月乃已。一.基礎(chǔ)精煉1 .給下列加點(diǎn)字選擇正確的注音。(1)摯痛A(Azh iB. chi)(2)嗥鳴A(AhaoB. Go)(3)怪誕B(AyaB. dan)(4)默契B(A

12、qaB. q i )【考點(diǎn)】13:注音.【分析】此題考查學(xué)生對(duì)字音的理解識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)， 養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀音，并注意在具體語(yǔ)境中的讀音?！窘獯稹看鸢福?1) A (2) A (3) B (4) B2 .填入下面橫線處的句子，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()對(duì)愛(ài)好文科的學(xué)生， 加強(qiáng)文科輔導(dǎo)是必要的， 但是否可以忽視理科的學(xué)習(xí)呢？還要不要他們學(xué)好數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物呢？ A.從長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀點(diǎn)看，我們認(rèn)為這樣做是很不恰當(dāng)?shù)?。B.如果我們?nèi)狈?zhàn)略眼光，在實(shí)際工作中就可能做出錯(cuò)誤的回答。C.為了使學(xué)生有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我們的回答應(yīng)該是肯定的，D.只要認(rèn)真想一想中等教育的培養(yǎng)目標(biāo)，我們就會(huì)說(shuō)：不可以

13、【考點(diǎn)】71:語(yǔ)言的簡(jiǎn)明連貫得體.【分析】此題考查語(yǔ)言表達(dá)是否連貫、得體。語(yǔ)言得體包括：根據(jù)說(shuō)話對(duì)象正確使用謙敬語(yǔ)， 學(xué)會(huì)面陳和轉(zhuǎn)述；正確使用口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)；恰當(dāng)?shù)剡x用褒義詞、貶義詞；注意說(shuō)話語(yǔ)氣等；連貫包括句子結(jié)構(gòu)前后一致；主語(yǔ)統(tǒng)一，邏輯要合事理等?！窘獯稹款}干提出了兩個(gè)問(wèn)題：“是否可以忽視”、“要不要學(xué)好”。在邏輯上它們是不相容的。也就是說(shuō)，回答問(wèn)題時(shí)不能用單一的“是”(肯定)或“不是”(否定). A、D做了否定的回答，否定了 “不可忽視”也錯(cuò)誤地否定了 “要學(xué)好”，C肯定了二者，同樣是錯(cuò)誤的，所以正確的答案只能是 B,它沒(méi)有回答是非，唯其如此，既回避了矛盾又引人 思考，照應(yīng)周全。故選：B。

14、3 .選出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)()A.我想起幽遠(yuǎn)的車(chē)鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的斕語(yǔ), 原野上怪誕的狂風(fēng)B.稻禾的香氣是強(qiáng)列的，輾著新谷的場(chǎng)院轆轆地響著，多么美麗，多么豐饒一沒(méi)有人能夠忘記她C.我向那邊注視著、注視著，直到天邊破曉D.我代表的那位英雄總不會(huì)是空虛的，“上面那石頭有點(diǎn)不高興，竭力想說(shuō)服底下的那些石頭，“看市民這樣紀(jì)念他，崇拜他，一定是歷史上實(shí)實(shí)在在的英雄?！薄究键c(diǎn)】56:標(biāo)點(diǎn)符號(hào).【分析】本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理解和運(yùn)用，注意要首先通讀提供各句，明確句意，掌握語(yǔ)氣，揣測(cè)所用標(biāo)點(diǎn)是否正確。【解答】A正確；B.正確；C.連續(xù)反復(fù)“注視著”，中間用逗號(hào)；D.

15、正確。故選：Co4 .依次填入下面一段文字橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）不同的人生態(tài)度，是自我品質(zhì)的一種反映。擁有樂(lè)觀人生態(tài)度的， ;擁有豁達(dá)人生態(tài)度的，；擁有平實(shí)人生態(tài)度的，一定是一個(gè)謙遜的人；擁有嚴(yán)謹(jǐn)人生態(tài)度的，。處處為他人著想的， ;時(shí)時(shí)兼濟(jì)蒼生的，一定是一個(gè)心懷天下的人。一定是一個(gè)一絲不茍的人一定是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人一定是一個(gè)大度的人一定是一個(gè)富有愛(ài)心的人。A.B.C.D.【考點(diǎn)】72:排列句子順序.【分析】該題主要考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類(lèi)題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間

16、順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系?！窘獯稹吭撜Z(yǔ)段寫(xiě)的是態(tài)度決定人的特點(diǎn)，即樂(lè)觀人生態(tài)度的人是堅(jiān)強(qiáng)的；有豁達(dá)人生態(tài)度的人是一個(gè)大度的；嚴(yán)謹(jǐn)人生態(tài)度相對(duì)的是一絲不茍；處處為他人著想的相對(duì)的是富有愛(ài)心；故選 C。5 .指出下列各句運(yùn)用的修辭手法。(1)我想起那參天碧綠的白樺林，標(biāo)直漂亮的白樺樹(shù)在原野上呻吟。擬人(2)在那亙古的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的心噴涌著血液一樣。比喻(3)我向那邊注視著，注視著，直到天邊破曉。反復(fù) ?！究键c(diǎn)】61:修辭手法及運(yùn)用.【分析】此題考查的是修辭手法的辨析?！窘獯稹?1) “標(biāo)直漂亮的白樺樹(shù)

17、在原野上呻吟”這一句賦予白樺樹(shù)人的性格，是擬人的修辭手法；(2)是比喻句，把“洪流”比喻為“噴涌著血液”，比喻詞是“像”；(3) “注視著，注視著”是反復(fù)。答案：(1)擬人 (2)比喻(3)反復(fù)。二、現(xiàn)代文閱讀欣賞6 .現(xiàn)代文閱讀欣賞母親的泥火盆幾場(chǎng)冷空氣交替之后，氣溫陡然下降，羽絨服、棉衣套上身，依然感覺(jué)寒氣逼人。于是，打開(kāi)空調(diào)，室內(nèi)變得溫暖如春，室溫被時(shí)代發(fā)展調(diào)節(jié)得已難見(jiàn)氣候分明。溫室里的人們，似乎嬌貴得弱不禁風(fēng)，經(jīng)受不住季節(jié)輪回的一丁點(diǎn)兒肆虐。這時(shí)，我不由得想起兒時(shí)烤 火盆的情景，那紅紅的火光烘出泥土的芳香，圍聚在火盆邊，大人、小孩都能把平常日 子打發(fā)得有滋有味。那時(shí)，一到冬天，火盆總是

18、如約而至出現(xiàn)在鄉(xiāng)村人家的堂屋里，以供隨時(shí)使用。名曰“火盆”，實(shí)際上是泥土制作的，專門(mén)用于烤火取暖。不要小看泥做的火盆，它的工藝是很講究的。我家的烤火盆，都是由母親手工制作出來(lái)的。制作火盆，又叫“泥火盆”。母親首先挖來(lái)篩去砂粒、 石子的優(yōu)質(zhì)黃土，與麥殼攪拌和成混合漿。稻草與泥攪拌打?qū)嵶龀蓤A形的盆坯，擺放在陰涼通風(fēng)的地方晾曬，晾得差不多 干時(shí)，再在盆坯上面抹上一層混合漿，等晾得差不多干時(shí)再泥一層混合漿，如此反復(fù)四 五次，大概要半個(gè)月的時(shí)間，一只火盆才算制作完工。記得有一次，我認(rèn)為火盆放在陰涼下干的速度太慢，便自作聰明地將兩只盆坯搬到太陽(yáng)下面曬，等母親回家發(fā)現(xiàn)時(shí)，盆坯已被曬得裂痕累累，徹底報(bào)廢了。得

19、知是我的杰作后，母親無(wú)奈地笑了，她告訴我，火盆在制作期間，必須放在陰涼下慢慢地陰干，才會(huì)牢固結(jié)實(shí)，所以，泥火盆期間絕不 能將它擺放在陽(yáng)光下暴曬，免得前功盡棄。各家使用的火盆，形狀各異，大小不一，有的光滑溜圓，有的粗糙刺手，有的堅(jiān)固可與科塊媲美，有的稍不留神落地便會(huì)散個(gè)八瓣開(kāi)花，它的美觀度與結(jié)實(shí)度同泥火盆人的技藝是密不可分的。AJ母親泥火盆，總要比別人多花費(fèi)時(shí)間，她泥出的火盆，沒(méi)有使用任何模具，周邊卻 圓得如同小瓷盆，內(nèi)外光滑，加之取的是上等黃土，色澤金黃，像工藝品一般精致，每 當(dāng)成品火盆亮相，總會(huì)招來(lái)一連串的贊嘆聲。莊上有的人家不善于泥火盆,便登門(mén)找母 親討要，母親總是慷慨相贈(zèng)。我家的火盆以大

20、、中、小為一套，大火盆是為過(guò)年架柴火守歲準(zhǔn)備的，中火盆是父母他們 都在家時(shí)才用，小火盆則是為我一人在家時(shí)而備，輕便省力?？净鹋枥锏幕鸩皇遣癫萆?，而是從鍋膛內(nèi)掏出來(lái)的火腳子，且以燒柴的木炭火為最佳。火盆底鋪放一層木屑，或稻麥殼，俗稱“惹火”料，取火腳子覆蓋住“惹火”料，待表 面熱度消耗得差不多時(shí)，拿鐵鏟子順著火盆邊沿向內(nèi)擠壓一圈后，撥開(kāi)表面的灰燼，露 出“惹火”料的火腳子，溫度一下子升高，繼續(xù)烤火。幾番輪回，“惹火”料也被惹得 差不多了，便扒掉上面一層的浮灰，順著火盆邊沿往火腳子下方添加“惹火”料，一會(huì) 兒，又生出一盆好火來(lái)。烤火盆，除了取暖的功能，它還是來(lái)料加工的作坊，給孩子們帶來(lái)樂(lè)趣和口福

21、?！綛】寒冷天，我坐在火盆邊烤火的同時(shí)，用小鐵盒裝幾粒黃豆或玉米，埋入火腳子燒烤，待鐵盒 烤得通紅時(shí)挑夾出來(lái)，冷卻后打開(kāi)盒蓋，一股清香旋即鉆入鼻翼，揀一粒入口，慢慢地 咀嚼品味，舍不得吞咽下肚，幾粒黃豆能讓嘴巴忙碌半天。偶爾,偷割一小塊咸肉、咸 魚(yú)干放入鐵盒燒烤，打開(kāi)盒蓋，金燦燦、油汪汪的肉塊，只需舌頭咂幾咂，人已被彌漫 的香氣熏醉，久不沾葷的饞蟲(chóng)于片刻間得到食欲的滿足?？旧接蟾?、烤大蒜頭等等，可 以拿來(lái)燒烤的食物品種很多，只要能下肚吃的東西，火盆都樂(lè)意提供烹飪服務(wù)，甚至在 鐵盒內(nèi)放點(diǎn)米加點(diǎn)水，埋進(jìn)火腳子，照樣煮出噴噴香的米飯，炸出蹦脆的鍋巴，不用掌 勺握鏟，孩子們無(wú)師自通地成了烹飪大師。在我

22、兒時(shí)的記憶里，火盆似乎就是一只“神盆”，埋藏著“百寶盒”，打開(kāi)盒蓋，里面有爆米花、五香豆全部是我喜歡的食物，口齒留香，至今還在我的喉間繚繞。(1)結(jié)合文中具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)母親是個(gè)怎樣的人。(2)請(qǐng)自選角度，簡(jiǎn)要賞析第段中 A句或者第段中【B】句。(可從詞語(yǔ)運(yùn)用、修辭手法等角度賞析）【A】母親泥火盆，總要比別人多花費(fèi)時(shí)間，她泥出的火盆，沒(méi)有使用任何模具，周邊卻圓 得如同小瓷盆，內(nèi)外光滑，加之取的是上等黃土，色澤金黃，像工藝品一般精致，每當(dāng) 成品火盆亮相，總會(huì)招來(lái)一連串的贊嘆聲。B寒冷天，我坐在火盆邊烤火的同時(shí)，用小鐵盒裝幾粒黃豆或玉米，埋入火腳子燒烤， 待鐵盒烤得通紅時(shí)挑夾出來(lái)，冷卻后打開(kāi)盒蓋，一

23、股清香旋即鉆入鼻翼，揀一粒入口， 慢慢地咀嚼品味，舍不得吞咽下肚，幾粒黃豆能讓嘴巴忙碌半天。（3）文章第段交代各家使用的不同火盆，對(duì)于刻畫(huà)母親的形象有什么作用？請(qǐng)根據(jù)文章 內(nèi)容試作簡(jiǎn)要分析。（4）【甲】【乙】?jī)删湓挾纪怀隽?“笑”這一細(xì)節(jié)，意蘊(yùn)深刻，耐人尋味。請(qǐng)從作者情感的. 角度比較各自的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)?！炯住康弥俏业慕茏骱?，母親無(wú)奈地笑 .了（選文第段）【乙】?jī)H僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大 伙笑了，她也笑.了。（魏巍我的老師）相同點(diǎn)： 這“笑”都表現(xiàn)了長(zhǎng)輩對(duì)孩子的寬容和疼愛(ài)。不同點(diǎn)：【甲】文中母親的笑，還表達(dá)了母親對(duì)自作聰明的孩子的無(wú)可奈何?！?/p>

24、乙】文中的蔡老師的笑表達(dá)了她對(duì)孩子們的溫柔慈愛(ài)，師生關(guān)系的密切，表明蔡老師是假裝發(fā)怒?！究键c(diǎn)】9C:記敘文閱讀綜合.【分析】首段由冬天里用空調(diào)取暖引出作者對(duì)火盆的回憶。然后回憶了母親制作火盆的經(jīng)過(guò)，火盆燒火的材料選擇，兒時(shí)的火盆給自己帶來(lái)的樂(lè)趣。最后一段表現(xiàn)了作者對(duì)母親的贊 美和思念?！窘獯稹浚?）本題考查賞析人物性格。作答時(shí)，需根據(jù)人物在文本中的表現(xiàn)作具體分析。根 據(jù)母親制作火盆的經(jīng)過(guò)可知她是一個(gè)熱愛(ài)孩子，心靈手巧的人。根據(jù)她制作火盆的精美 表現(xiàn)了她的勤勞與能干。根據(jù)她為別人家制作火盆，可知她是一個(gè)待人真誠(chéng)，熱心幫助 別人的人，同時(shí)也用自己的言行對(duì)孩子進(jìn)行教育。（2）本題考查賞析句子。作答時(shí)

25、，需先明確所用手法，然后結(jié)合語(yǔ)境分析其在表情達(dá)意上 的效果。第一句話把母親做的火盆比作是工藝品。同時(shí)又與小瓷盆做了比較，這是比喻 和對(duì)比的修辭手法，聯(lián)系語(yǔ)境可知，兩種修辭綜合使用，表現(xiàn)了母親制作的火盆的精美，也表現(xiàn)了作者對(duì)母親聰慧能干的贊美之情。第二句話是對(duì)大家圍坐在火盆時(shí)的動(dòng)作描寫(xiě)，也可以理解為一個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，這些動(dòng)作，這個(gè)細(xì)節(jié)生動(dòng)形象的刻畫(huà)了一家人圍坐在火盆 旁，其樂(lè)融融的場(chǎng)景，同時(shí)也從側(cè)面表現(xiàn)了對(duì)母親的贊美。(3)本題考查賞析對(duì)比的手法。文章第段交代各家使用的不同火盆，這些火盆與母親做 的火盆形成了鮮明的對(duì)比，突出了母親制作的火盆的精美和結(jié)實(shí)，母親制作的火盆體現(xiàn) 了母親的聰慧和能干，作者心

26、情贊美之情。(4)本題考查比較閱讀。需要把句子放在具體的語(yǔ)境中分析。細(xì)讀這兩句話可知，無(wú)論老 師還是母親，都是自己的長(zhǎng)輩，他們的笑里包含著對(duì)晚輩的寬容和疼愛(ài)。聯(lián)系兩文的語(yǔ) 境可知，母親的笑還有對(duì)我的無(wú)可奈何。老師的笑是假裝發(fā)怒，并不是真的生氣了，這 個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)了老師的慈愛(ài)和師生關(guān)系的密切。答案：(1)母親慈愛(ài)、疼愛(ài)孩子；她勤勞、聰慧、能干，待人真誠(chéng)，熱心幫助他人，用自己的言 行來(lái)影響和教育孩子，是個(gè)心靈手巧的熱愛(ài)家庭的農(nóng)家婦女。(2)【AJ句運(yùn)用對(duì)比和比喻的修辭方法，把母親泥的火盆與小瓷盆比較，突出圓整和光滑，把母親泥出的火盆比作工藝品，生動(dòng)形象地突出了母親泥出的火盆的美觀和精致，表達(dá)了對(duì)聰慧

27、、能干的母親的贊美和敬佩之情?！綛】句運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)(或：細(xì)節(jié)描寫(xiě))，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了寒冷天在火盆邊烤黃豆或玉米的情景，贊美了火盆“給孩子們帶來(lái)樂(lè)趣和 口?！?，從側(cè)面贊美母親。(3)運(yùn)用對(duì)比(或：側(cè)面烘托)，突出表現(xiàn)了母親泥出的火盆的美觀和結(jié)實(shí)，表達(dá)了對(duì)母親 心靈手巧、勤勞能干的極力贊美和敬佩之情。(4)相同點(diǎn)：這“笑”都表現(xiàn)了長(zhǎng)輩對(duì)孩子的寬容和疼愛(ài)。不同點(diǎn)：【甲】文中母親的笑，還表達(dá)了母親對(duì)自作聰明的孩子的無(wú)可奈何。【乙】文中的蔡老師的笑表達(dá)了她對(duì)孩子們的溫柔慈愛(ài)，師生關(guān)系的密切，表明蔡老師是假裝發(fā)怒。三.文言文課外拓展7 .閱讀永某氏之鼠，完成下列各題永某氏之鼠永有某氏者，畏日，拘忌異甚。以

28、為己生歲值子， 鼠，子神也，因愛(ài)鼠。不畜貓犬， 禁僮勿擊鼠。倉(cāng)庶庖廚，悉以恣鼠，不問(wèn)。由是鼠相告，皆來(lái)某氏，飽食而無(wú)禍。某氏室無(wú)完器，施無(wú)完衣，飲食大率鼠之馀也。晝累累與人兼行，夜則竊嚙斗暴，其聲萬(wàn)狀，不可以寢，終不厭。數(shù)歲，某氏徙居他州，后人來(lái)居,鼠為態(tài)如故。其人曰：“是陰類(lèi)惡物也，盜暴尤甚。且何以至是乎哉？ ”假五六貓，闔門(mén)撤瓦灌穴，購(gòu)僮羅捕之，殺鼠如丘，棄之隱處數(shù)月乃已。嗚呼！彼以其飽食無(wú)禍為可恒也哉！(選自柳河?xùn)|集？三戒)注釋：拘忌：拘束和禁忌。值子：值，碰到。子，農(nóng)歷的子年。僮：未成年的仆人。倉(cāng)庶庖廚：倉(cāng)庶，糧倉(cāng)。庖廚，廚房。施：衣架。累累：一個(gè)接一個(gè)。(1)請(qǐng)給文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋不畜貓犬養(yǎng)悉以恣鼠都、全夜則竊嚙斗暴偷偷地假五六貓借(2)下列加點(diǎn)的“之”與“飲食大率鼠之.馀也”中的“之”用法一致的一項(xiàng)是CA.乃援琴而鼓之B .石青移之 C .能以徑寸之木 D .跪而拾之以歸(3)翻譯文中劃線的句子。數(shù)歲，某氏徙居他州。棄之隱處，臭數(shù)月乃已?！究键c(diǎn)】DB課外文言文閱讀.【分析】譯文：永州地方有某人，這個(gè)人對(duì)于日辰禁忌異乎尋常地畏懼拘泥。認(rèn)為自己出生那年恰逢地支屬子，而鼠，就是子的生肖神。為了愛(ài)護(hù)老鼠，家里不養(yǎng)貓狗，不許仆人捕殺老鼠，成為禁例。連他家的糧倉(cāng)、廚房，也都任憑老鼠橫行，從不過(guò)問(wèn)。于是老鼠們互相通報(bào)紛紛到某人家里來(lái)，每頓吃得飽飽的，可以不出亂