蘇教版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè) 第三單元《2. 運(yùn)動(dòng)的快慢》教案3

1、.2. 運(yùn)動(dòng)的快慢教案教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)測(cè)量走路的速度，能給各種物體運(yùn)動(dòng)的速度排序；會(huì)使用秒表。2、知道物體運(yùn)動(dòng)的速度是不一樣的，速度可用通過一定距離所用的時(shí)間的多少來進(jìn)行描述，知道運(yùn)動(dòng)方向也是物體運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)一些非常緩慢的運(yùn)動(dòng)。3、意識(shí)到事物之間的聯(lián)系性，體驗(yàn)到用比較的方法可以獲得更多的信息。教學(xué)準(zhǔn)備：皮尺、秒表。教學(xué)方法：自主、合作、探究。教學(xué)過程：一、情境創(chuàng)設(shè)1、（出示圖片）提問：圖中的伙伴們?cè)诟墒裁矗?、猜一猜，誰移動(dòng)得快？（引導(dǎo)學(xué)生說出“不知道他們行進(jìn)的距離和時(shí)間，因此無法判斷出他們移動(dòng)的快慢”）3、提問：那么，有什么辦法能比出他們之間運(yùn)動(dòng)的快慢嗎？（板書：運(yùn)動(dòng)的快慢）二、新課學(xué)習(xí)

2、1、講解“在行進(jìn)相同距離的情況下比較所用時(shí)間的多少”。（1）講述：剛才，同學(xué)們提出要指定一定的距離，讓他們進(jìn)行比賽。下面，讓我們來看一段比賽的錄像。（播放劉翔比賽錄像）（2）討論：知道這是什么比賽嗎？（110米欄）在決賽中，劉翔以12秒91獲得冠軍。美國(guó)選手特拉梅爾獲得亞軍，他的成績(jī)是13秒18；古巴選手加西亞獲得第三名，他跑出了13 秒20的成績(jī)。那么，他們是通過什么來比較他們之間運(yùn)動(dòng)的快慢呢？（時(shí)間的多少）（3）討論：就是說，想要比較他們之間運(yùn)動(dòng)的快慢，必須符合什么條件？（4）小結(jié)：運(yùn)動(dòng)的快慢需要用行進(jìn)一定距離所用時(shí)間的多少來進(jìn)行判斷，這就是常說的運(yùn)動(dòng)速度。（板書：運(yùn)動(dòng)速度）2、講解“在相

3、同時(shí)間的情況下比較行進(jìn)距離的長(zhǎng)短”。（1）引入：平時(shí)，我們就是用這樣的方法來表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢。在我們的生活中，物體運(yùn)動(dòng)的快慢是不一樣的。下面，我們來看一組圖片。（2）你們能給下列運(yùn)動(dòng)速度排序嗎？在教材第30頁(yè)上完成。（3）提問：你們是怎么比出快慢的？（4）那么，物體運(yùn)動(dòng)速度的快慢還可能和什么情況有關(guān)？3、測(cè)算運(yùn)動(dòng)的快慢與距離、時(shí)間的關(guān)系。（1）講述：你平時(shí)走路的速度是怎么樣的？你想測(cè)算一下嗎？那么，你想設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng)嗎？（小組討論）（2）出示表格：你能讀懂這張表格嗎？（小組同學(xué)互相說一說）（3）討論測(cè)量要求：從表格中知道用不同速度的步伐走同樣的距離5米。學(xué)生示范正常步伐與慢一些的步伐。測(cè)量時(shí)

4、間時(shí)，我們可以用秒表。（出示教學(xué)秒表的用法，學(xué)生試用）知道怎樣計(jì)算速度（用距離除以時(shí)間）。為了便于計(jì)算，可以借助計(jì)算器，結(jié)果保留整數(shù)。除了這樣測(cè)算行走速度的方法，我們還可以這樣做（出示表格2）。在這種表里。有哪些情況與第一張表相同？哪些不同？測(cè)量距離時(shí)，我們可以使用卷尺。如果尺子不夠長(zhǎng)怎么辦？（分兩次測(cè)量）提醒大家，測(cè)量時(shí)要注意將尺子拉直，沿直線測(cè)量。由于時(shí)間有限，我們將同學(xué)們分成兩大組。左邊這幾個(gè)小組進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)1；右邊的幾個(gè)小組進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)2。在室外，老師已經(jīng)事先畫好了一段5米的距離，做測(cè)量活動(dòng)1的同學(xué)可以直接到那個(gè)場(chǎng)地測(cè)量。做測(cè)量活動(dòng)2的小組，老師已經(jīng)標(biāo)號(hào)起點(diǎn)位置了。這樣的活動(dòng)你們會(huì)做嗎

5、？在小組內(nèi)想想應(yīng)該怎么做，以及如何分工。（學(xué)生討論）完成測(cè)量和記錄后，請(qǐng)各小組根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，交流一下，正常步伐的速度與慢一些步伐的速度與那些因素有關(guān)。（4）分小組開始測(cè)量。（提醒：老師告訴大家一個(gè)小竅門，室外每塊地磚的長(zhǎng)度是100厘米）（5）匯報(bào)測(cè)量結(jié)果，得出結(jié)論。（在距離相同的情況下在實(shí)踐相同的情況下）4、指導(dǎo)如何判斷緩慢運(yùn)動(dòng)的物體。（1）引入：（出示圖片）指甲在運(yùn)動(dòng)嗎？你有辦法測(cè)量它的生長(zhǎng)速度嗎？（2）生活中還有很多像指甲生長(zhǎng)這樣運(yùn)動(dòng)緩慢的物體。（出示圖片）你有辦法計(jì)算出小苗的生長(zhǎng)速度嗎？5、總結(jié)：今天，我們討論了物體運(yùn)動(dòng)快慢的問題，它離不開時(shí)間和距離這兩個(gè)因素。6、說明物體運(yùn)動(dòng)具有一定的方向。、（1）（出示圖片）這是一張氣象衛(wèi)星云圖，是2005年臺(tái)風(fēng)“卡努”運(yùn)動(dòng)走向圖。（出示資料）（2）交流問題：氣象臺(tái)在發(fā)布臺(tái)風(fēng)預(yù)報(bào)時(shí)，除了有時(shí)間、風(fēng)速、風(fēng)級(jí)以外，還強(qiáng)調(diào)了什么？為什么？（3