小學蘇教版品德六年級上冊1《第1課 我的課余生活》教案

1、.第1課 我的課余生活教案教學目標：1、知識：要使學生懂得休息和娛樂是兒童成長和健康的需要，也是兒童的基本權利，兒童有自己選擇休息、娛樂的權利和自由。2、情感：學生樂于在課余時間里，培養(yǎng)自己積極、健康的興趣愛好。教學重難點：學生要學會合理地安排自己的課余時間，使自己的課余生活豐富多彩，快樂而有意義。教學準備：多媒體課件和相關資料。教學過程：第一課時（一）談話導入1、同學們，時間過得真快，一眨眼兩個月的暑假就過去了，說說今年暑假中最值得回憶的事。2、我們每個人都有一定的課余時間，寒、暑假，雙休日，每天放學后等這些時間都是屬于課余時間，平時我們是怎樣度過這些課余時間的呢？今天，就請大家來說一說自己

2、的課余生活（出示課題：1、我的課余生活）有興趣愛好的同學進行現(xiàn)場展示。（二）小辯論1、教師播放一位同學的錄音：我叫明明，是小學六年級的學生，我可忙了，每天一早到學校上學，下午五點放學后，我一回到家要先做家庭作業(yè)，做完成還要做一大堆家長布置的作業(yè)，常常要到是外十點才能睡覺，有時我想打打自己心愛的籃球，爸爸就會說：“現(xiàn)在還有時間玩？快做作業(yè)去。”有時我想看看課外書，媽媽就會把書一把搶過去說：“課本不看，看這些閑書有啥用？快復習功課去?！币坏叫瞧诹?、星期日我就更慘了，爸爸媽媽幫我報了好幾個輔導班，我簡直沒有休息的時間，現(xiàn)在我除了課間能和同學一起玩玩，就再也沒有玩的時間了，也沒有自己的興趣愛好了。2、

3、同學們，聽了明明的介紹，你們對明明的課余生活滿意嗎，你們想對明明說些什么？又想對他的父母說些什么呢，分小組進行交流討論。3、師生之間開展辯論，老師分別扮演明明和他的父母，與學生進行對話。4、師生辯論的主題：(1)學生的學習成績是否最重要的。(2)為了保證學習時間，學生的興趣愛好是否可以放棄。（3）學生是否具有自己選擇休息、娛樂的權利和自由。5、在辯論的過程中，引導學生運用書上出現(xiàn)的有關達爾文的故事這不是無用的玩意兒，湖北小朋友石磊的故事癡迷石頭的小男孩，以及其他古今中外名人成材的故事，作為論據(jù)加以辯論。6、在辯論的過程中，引導學生請出法律小博士，運用法律來維護自己的權利，休息和娛樂是兒童成長和

4、健康的需要，也是兒童的基本權利，父母不應該剝奪兒童的權利。7、辯論結束后，進行總結性陳詞，學生的課余生活并不只是學習，學習也并不只是讀教科書，做習題，我們應積極培養(yǎng)自己的興趣愛好，把學習、娛樂、休息、鍛煉等方面有機地結合起來，合理地安排好自己的課余生活。（板書：學習娛樂休息鍛煉）（三）小調(diào)查1、同學們對明明的課余生活感到不滿意，那你對自己的課余生活滿意嗎？2、統(tǒng)計全班學生對自己課余生活的滿意度，統(tǒng)計分為四個層次：（1）滿意；（2）比較滿意；（3）不滿意；（4）很不滿意。3、請每位同學填寫書上第4頁的調(diào)查表。4、分別選擇不同層次滿意度的調(diào)查表進行全班交流。5、共同分析這些同學的課余生活哪些方面安

5、排得合理？哪些方面安排得不夠合理？（四）小設計1、請每位同學依據(jù)自己的興趣，愛好，按照合理的要求，自己設計星期日一天的安排。2、小組內(nèi)進行交流，每組推薦一份最佳方案進行全班交流。3、請同學們對照最佳方案，再次修改自己的設計方案。4、請同學們把自己設計的假日方案帶回家給爸媽看，如果父母能接受，就與他們一起去實現(xiàn)自己的方案，如果父母不能接受，就請他們說說不接受的理由。第二課時（一）談話導入1、同學們，你們上節(jié)課設計的假日方案，家長能接受嗎？2、進行全班統(tǒng)計，統(tǒng)計選項分為：（1）接受，（2）部分接受，（3）不接受3、請家長不能接受方案的同學說說家長不接受的理由。4、集體幫助再次修改方案。（二）開展辨

6、析活動1、我們同學都樂于幫助班上的同學，請你們也來幫助下面兩位同學。（1）聰聰是電腦高手，打開電腦，一玩就是幾個小時。（2）樂樂愛玩打卡游戲，家里買了許多各式各樣的卡，一有機會就趴在地上打卡。2、請四人小組自由選擇一位同學進行幫助，我們該怎樣勸勸他。3、全班進行交流。4、根據(jù)學生的交流發(fā)言，老師板書：玩要有度玩要有品位（三）開展討論活動1、請學生各人發(fā)表高見，怎樣才能玩得有度？2、集進行歸納，老師相應板書。3、在生活中，有哪些游戲，活動是健康、積極、有益，值得我們玩的呢，四人小組進行歸納，比一比，哪個小組發(fā)現(xiàn)的多。4、全班進行交流。5、選擇一、兩個游戲活動，大家一起來玩一玩，體驗體驗這個游戲好

7、在哪里。6、在生活中，也存在著許多不該玩的游戲，學生一旦玩了不該玩的游戲，會給自己帶來很壞的影響，甚至是惡果，請大家讀一讀中列舉的例子不該玩的游戲。7、討論：這位同學玩了賭博游戲后，給他帶來的影響是什么？8、有些不該玩的游戲帶來的影響更加惡劣，補充事例救救游戲廳里的孩子9、聽了這個真實的事例，大家有什么想說的，彼此交流。10、找一找，生活中還有哪些游戲是不該玩的？并說說這些游戲的危害。11、總結：玩是有學問的，我們一定要玩得有度，玩得健康、積極、有益，不該玩的游戲堅決不玩。（四）課后延伸請同學們課后向自己的家人做一次生活調(diào)查，了解他們以前都玩哪些游戲活動，并向他們學一學玩法。第三課時（一）談話

8、導入1、同學們們課后向家長做了生活調(diào)查了嗎？2、全班進行統(tǒng)計，得出課后完成調(diào)查作業(yè)的人數(shù)，提出表揚。（二）開展交流活動1、通過生活調(diào)查，你們都了解到什么呢，請告訴你四人小組中的同伴。2、請每組推選一名代表，向全班做交流發(fā)言。3、過渡：從調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)家人們小時候玩的游戲，和我們現(xiàn)在玩的游戲有很大的不同，其實，游戲在不同的年代，有著不同的缺點，請大家讀一讀書上第6頁的游戲的變遷，做進一步的了解。4、在這么多游戲中，大家原先自己玩的游戲有哪些？5、通過向家長學習，自己學會玩的游戲有哪些？6、請向家長學到的新游戲的同學做小老師，教大家玩一玩。（三）開展辯論活動1、通過調(diào)查了解，你們認為是自己現(xiàn)在玩

9、的游戲有意思，還是當時家長們玩的有意思?2、按照學生所持觀點的不同，自然分成兩個組，組織學生開展辯論活動，各自闡述自己的理由，教師加入其中的一組參與辯論。3、辯論圍繞的主題是：（1）現(xiàn)代游戲的利與弊。（2）過去游戲的利與弊。4、過渡：其實，每種游戲都有自身的特點，它都能給孩子們帶來快樂，甚至孩子們長大了，對自己兒時玩的游戲，還會戀戀不忘。5、請學生讀一讀書上第7頁的新聞鏈接久違了，“弄堂兒戲”（四）開展游戲活動。1、你們羨慕這些叔叔阿姨玩得快樂嗎，讓我們一起也來玩一玩。2、宣布玩游戲的要求：（1）自由分組，選出組長，負責本組的游戲活動。（2）選擇自己想玩的游戲，可以是現(xiàn)在的游戲，也可以是家長們當年玩的游戲。（3）在玩游戲的過程中，一定要遵守游戲規(guī)則，注意安全。3、帶領學生到操場上開展游戲活動。4、回教室交流自己玩完游戲后的感受（五）開展設計活動1、玩游