語文閱讀與寫作上期方案文檔

1、龍泉小學語文讀寫主題性學習訓練具體方案（上期）人教版讀寫主題性學習訓練一年級上冊方案第一單元單元主題：識字（一）課文題目：1. 一去二三里2.口耳目3.在家里 4.操場上 閱讀引領：1.大衛(wèi)，不可以（繪本）2.我喜歡書（繪本）3.笨拙的螃蟹（繪本） 4.彩虹色的花（繪本）閱讀方法與要求：傾聽式閱讀，感受閱讀的樂趣。技能目標：1. 學說普話通，并逐漸養(yǎng)成習慣。培養(yǎng)自然大方的說話態(tài)度。 2. 與別人交談，要積極主動，有禮貌。 3.引導學生游戲的過程，培養(yǎng)學生觀察生活的能力。練筆內(nèi)容：校園故事。 主題作文：有趣的游戲。 第二單元單元主題：熱愛大自然課文題目：1.畫2.四季3.小小竹排畫中游4.哪那座

2、房子真漂亮5.爺爺和小樹閱讀引領：1.艾瑪與表弟韋伯（拼音美繪本）2.我長大以后（拼音美繪本）3.假話王國歷險記（拼音美繪本）4.你是特別的，你是最好的（繪本）5.亂撓癢癢的章魚（繪本）閱讀方法與要求：培養(yǎng)學生傾聽、表達、交流的能力并對文本的內(nèi)容敢于有自己的評價。技能目標：1. 激發(fā)學生交流自己作品的欲望，培養(yǎng)自信、大膽的說話習慣。 2. 在說中學說，在聽中學聽，在交流中學交際。敢于發(fā)表自己的看法，善于向別人學習。練筆內(nèi)容：我的家 主題作文:我們的畫第三單元 單元主題：小眼睛看世界課文題目：6.靜夜思7.小小的船8.陽光9.影子 10.比尾巴閱讀引領：1.圓圓的月亮（繪本）2.月亮的味道（繪本

3、）閱讀方法與要求：勇于表明自己的態(tài)度。技能目標：1. 仔細觀察圖畫，能簡單講述每幅圖畫的意思。2. 關心身邊的事情，能勇于表明自己的態(tài)度。3. 學會認真傾聽，能聽懂故事的大概意思。4. 學習用普通話講故事，態(tài)度自然大方。練筆內(nèi)容：續(xù)講故事小鴨子得救了 主題作文：這樣做不好第四單元 單元主題：識字（二）課文題目：1.比一比2.自選商場3.菜園里4.日月明閱讀引領：1.我絕對絕對不吃番茄（繪本）2.有個性的羊（繪本）閱讀方法與要求：通過傾聽式閱讀培養(yǎng)學生的創(chuàng)造想象能力和審美情趣。技能目標：1. 能較完整的講述內(nèi)容，能認真聽別人講話。2. 學說普通話，培養(yǎng)大方的說話態(tài)度。3. 能比較清楚地向別人介紹

4、自己的小整理，并注意說話的條理性。4. 樹立表達的自信。練筆內(nèi)容：介紹小整理：我會做，我會說 主題作文：我會拼圖 第五單元 單元主題：我真能干 課文題目：11.我多想去看看12.雨點兒13.平平搭積木 14.自己去吧15.一次比一次有進步閱讀引領：1.克里克塔（繪本）2.不要再笑了裘裘（繪本） 3.生氣湯（繪本）閱讀方法與要求：通過傾聽式閱讀、猜想式閱讀，能借助圖畫了解圖意，說出圖畫的內(nèi)容。技能目標：1. 與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。2. 認真傾聽別人講話，努力了解講話的內(nèi)容。3. 看圖說故事，培養(yǎng)觀察能力。4. 與別人交流時態(tài)度自然大方，有禮貌。練筆內(nèi)容：秋游 主題作文：該怎么辦第六單

5、元 單元主題：美好心靈課文題目：16.小松鼠找花生17.雪地里的小畫家18.借生日19.雪孩子20.小熊住山洞閱讀引領：1.咕嚕牛（繪本）2.咕嚕牛和小妞妞（繪本）3.肚子好餓的毛毛蟲（繪本）閱讀方法與要求：傾聽式閱讀，猜想式閱讀，培養(yǎng)學生豐富的想象力和創(chuàng)新能力。技能目標：1. 學說普通話，培養(yǎng)大方的說話態(tài)度。2. 簡單地說出圖上的內(nèi)容，在小組內(nèi)說一說并進行表演。3. 能認真看圖，說出圖上的內(nèi)容，并寫出相應的小故事。4. 說話時，語言流暢，舉止大方。練筆內(nèi)容：看圖講話：小兔運南瓜 主題作文：看圖講故事小兔運南瓜 人教版主題式作文序列化訓練二年級上冊方案第一單元 單元主題：美麗的秋天課文題目：1

6、秋天的圖畫 2.黃山奇石3.植物媽媽有辦法4.古詩兩首閱讀引領： 1.秋風引（劉禹錫）2.北大荒的秋天（蘇教版第五冊教材第5課）閱讀方法與要求：互動式閱讀。讓學生先讀文章，用心地與文字交流，勾畫自己喜歡或自己感受深刻的句子，批注自己的獨特體會和理解。技能目標：1.認真學習黃山奇石寫景物的寫作方法。2.培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造力。3.感受秋天景色的美麗、迷人、，真誠贊美秋天。4.學生在寬松的氛圍中主動表達、主動交流，進一步培養(yǎng)口頭表達等能力。練筆內(nèi)容：黃山奇石隨文練筆 習作主題：秋游第二單元 單元主題：豐富多彩的兒童生活課文題目：5.一株紫丁香6.我選我7.一分鐘 8.難忘的一天閱讀引領：1.做一

7、片美麗的葉子2.風和小樹閱讀方法與要求：筆記式閱讀。教師教給學生做讀書筆記的方法，邊讀邊摘抄批注相應的詞句，運用抓關鍵詞、了解實際、了解上下文等方法認真批注感悟和收獲，做到細心字里行間，感悟獨到深刻。技能目標：1.正確使用給普通話，態(tài)度自然大方，樂于與人交談。2.用幾句連貫的話有條理地介紹自己喜愛的老師。3.留心觀察自己熟悉的人。4.有表達的愿望和樂于寫話的興趣。5.能了解課文內(nèi)容和自己的生活經(jīng)驗展開想象，用一段連貫的話把自己想象的話寫出來。練筆內(nèi)容：老師，您好 習作主題：我的想法第三單元單元主題：熱愛祖國課文題目：9.歡慶 10.北京11.我們成功了12.看雪閱讀引領：1.地圖上的小螞蟻2.

8、田園詩情閱讀方法與要求：讀寫式閱讀。寫出自己理解到的東西，或感想，或思考，或建議，或評價。培養(yǎng)學生閱讀能力、增強理解能力。技能目標：1.簡要講述自己的旅游見聞，儀態(tài)大方，有禮貌。2.學會傾聽，勇于發(fā)表自己的意見。3.學習仿寫景物。練筆內(nèi)容：仿寫北京片段 習作主題：我們?nèi)ァ奥糜巍钡谒膯卧獑卧黝}：怎樣看問題、想問題課文題目：13.坐井觀天 14.我要的是葫蘆15.小柳樹和小棗樹蘆16.風娃娃17.酸的和甜的閱讀引領：1.猴子2.觀猴閱讀方法與要求：仿寫式閱讀。教師要求學生通過寫作、模仿，運用經(jīng)典文章的經(jīng)典表達方法，夯實學生的寫作基礎。技能目標：1.對個問題有自己的看法，并樂于表達自己的看法。2.

9、學會傾聽老師、同學的講話，勇表自己的意見。3.交際過程中，態(tài)度自然大方，有禮貌。4.培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造性思維。5.通過續(xù)寫課文激發(fā)寫作興趣，養(yǎng)成勤動腦的學習習慣。練筆內(nèi)容：續(xù)寫我要的是葫蘆 習作主題：應該聽誰的第五單元單元主題：與他人怎樣友好相處、團結合作課文題目：18.稱贊19.藍色的樹葉20.紙船和風箏21.從現(xiàn)在開始閱讀引領：1.合作的力量2.五個手指的爭吵閱讀方法與要求：匯報式閱讀。讓學生以小組為單位匯報讀書成果。朗讀自己喜歡的段落，并能提出自己的疑問。教師適當?shù)难a充，鼓勵學生敢于在課堂上大聲朗讀，說出自己的閱讀體會。技能目標：1.體會互相稱贊帶來的快樂。2.激發(fā)樂于寫作的興趣。3.有與

10、人合作的意識，愿意己與別人合作的體會講給同學聽。4.明白什么是合作， 能有條理、較完整地敘述與人合作的過程。練筆內(nèi)容：學會稱贊別人習作主題：合作第六單元單元主題：關愛他人課文題目：22.窗前的氣球23.假如、24.日記兩則 25.古詩兩首閱讀引領：1.常青樹2.蜜蜂的請求閱讀方法與要求：筆記式閱讀。教師教給學生做讀書筆記的方法，邊讀邊摘抄批注相應的詞句，運用抓關鍵詞、了解實際、了解上下文等方法認真批注感悟和收獲，做到細心字里行間，感悟獨到深刻。技能目標：1.懂得殘疾人也是有人格尊嚴的，從小樹立助人為樂的思想。2.學會傾聽別人的發(fā)言，大膽發(fā)表自己的真實想法。3.生活，了解生活，能夠發(fā)現(xiàn)語文來自生

11、活，語文是生活的再現(xiàn)。4.消除寫話的畏難情緒，敢于寫話，樂于寫話。練筆內(nèi)容:寫兒童詩假如我有一支神筆習作主題：我想這樣做第七單元單元主題：保護環(huán)境、愛護動物課文題目：26.領巾真好 27.清澈的湖水28.淺水洼里的小魚29.父親和鳥閱讀引領：1.地球村2.一只小鳥閱讀方法與要求：互動式閱讀。讓學生先讀文章，用心地與文字交流，勾畫自己喜歡或自己感受深刻的句子，批注自己的獨特體會和理解。技能目標：1.能用普通話說明自己的觀點，知道哪些小動物對人類有益，怎么有益，應該怎樣保護它。2.有表達的自信心，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。3.感悟到生命寶貴，樹立保護小動物、珍惜生命的意識。4.從寫童話入手，培

12、養(yǎng)想象能力，激發(fā)寫作興趣。練筆內(nèi)容:想象寫動物童話 習作主題：保護有益的小動物第八單元單元主題：熱愛科學課文題目：30.我是什么31.回聲32.太空生活趣事多 33.活化石34.農(nóng)業(yè)的變化真大閱讀引領：1.請求2.如果閱讀方法與要求：批注式閱讀。教師教給學生正確的批注方法，讀書做記號，留下思維的痕跡，寫下閱讀感受，收獲精彩的句段，寫出自己的讀書感悟。技能目標：1.用一段連貫的話有條理地介紹動植物的神奇有趣。2.感受動植物的神奇有趣，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。3.培養(yǎng)搜集資料的能力。4.有表達的愿望，對寫話有興趣，愿意寫自己想寫的話。5.能清楚地表達出自己的意思，用一段連貫的話，有條理地寫出自己

13、對喜歡的動物或植物的了解和感想。練筆內(nèi)容：我喜愛的一種動物（或植物） 習作主題：有趣的動物、植物人教版讀寫主題性學習訓練三年級上冊第一單元 單元主題：豐富多彩的兒童生活課文題目：1.我們的民族小學2.金色的草地3.爬天都峰4.槐鄉(xiāng)的孩子閱讀引領： 小鳥在歌唱吳然閱讀方法與要求：對教師的要求：每學期2-3次讀書推薦課；每月末一次讀書交流課，匯報閱讀成果；每月一次讀寫交流課；其余閱讀課為自主閱讀課。學生閱讀方法：批注式閱讀用于閱讀文學名著；摘抄式閱讀每月一次；讀寫結合式閱讀和感悟式閱讀列入練筆內(nèi)容。技能目標：1.培養(yǎng)習作興趣。 2.敘述清楚。3.寫日常生活中發(fā)生的一件有趣的事。4.按順序?qū)?，寫清?/p>

14、要素。練筆內(nèi)容：一件有趣的事 主題作文：我的課余生活 第二單元 單元主題：名人的故事課文題目：5.灰雀 6.小攝影師 7.奇怪的大石頭 8.我不能失信閱讀引領： 名人小故事叢書閱讀方法與要求：對教師的要求：每學期2-3次讀書推薦課；每月末一次讀書交流課，匯報閱讀成果；每月一次讀寫交流課；其余閱讀課為自主閱讀課。學生閱讀方法：批注式閱讀用于閱讀文學名著；摘抄式閱讀每月一次；讀寫結合式閱讀和感悟式閱讀列入練筆內(nèi)容。技能目標：1.發(fā)表自己的見解，并批改自己的作文。2.幫助同學批改作文，共同進步。3.把事情寫清楚。4.學習寫人物的外貌特點。練筆內(nèi)容：我的爸爸（媽媽） 主題作文：我的小伙伴第三單元 單元

15、主題：秋天的圖畫課文題目：9.古詩兩首 10.風箏 11.秋天的雨 12.聽聽，秋的聲音閱讀引領： 唐詩三百首閱讀方法與要求：對教師的要求：每學期2-3次讀書推薦課；每月末一次讀書交流課，匯報閱讀成果；每月一次讀寫交流課；其余閱讀課為自主閱讀課。學生閱讀方法：批注式閱讀用于閱讀文學名著；摘抄式閱讀每月一次；讀寫結合式閱讀和感悟式閱讀列入練筆內(nèi)容。技能目標：1. 捕捉秋天的特征并描繪秋天。2. 用看、聽、嘗、問等方法觀察秋天，能發(fā)現(xiàn)秋天景物的特征，并學會進行簡單的表達。3. 通過觀察秋天里的景物，描繪心中的秋天。4.注意用上平時積累的優(yōu)美詞語和句子。練筆內(nèi)容：秋天的快樂 主題作文：秋天的圖畫第四

16、單元 單元主題：細心觀察課文題目：13.花鐘 14.蜜蜂 15.玩出了名堂 16.找駱駝閱讀引領：昆蟲記閱讀方法與要求：對教師的要求：每學期2-3次讀書推薦課；每月末一次讀書交流課，匯報閱讀成果；每月一次讀寫交流課；其余閱讀課為自主閱讀課。學生閱讀方法：批注式閱讀用于閱讀文學名著；摘抄式閱讀每月一次；讀寫結合式閱讀和感悟式閱讀列入練筆內(nèi)容。技能目標：1.培養(yǎng)觀察能力，在觀察中體驗生活的樂趣。2.學會寫日記的格式。3.在日記中有意識地運用平時積累的好詞佳句。4.能夠有調(diào)理地把觀察到的情景描述下來。5.大膽想象，讓語言富有活力。練筆內(nèi)容：觀察泡茶、觀察螞蟻搬家 主題作文：觀察日記第五單元 單元主題

17、：中華傳統(tǒng)文化課文題目：17.孔子拜師 18.盤古開天地19.趙州橋 20.一幅名揚中外的畫閱讀引領：中國神話故事閱讀方法與要求：對教師的要求：每學期2-3次讀書推薦課；每月末一次讀書交流課，匯報閱讀成果；每月一次讀寫交流課；其余閱讀課為自主閱讀課。學生閱讀方法：批注式閱讀用于閱讀文學名著；摘抄式閱讀每月一次；讀寫結合式閱讀和感悟式閱讀列入練筆內(nèi)容。技能目標：1. 按一定的順序把最想告訴大家的、感受最深的內(nèi)容寫下來。2. 要將傳統(tǒng)習俗的特點寫出來。并做到語句通順。練筆內(nèi)容：過年習俗 主題作文：生活中的傳統(tǒng)文化第六單元 單元主題：壯麗的祖國山河課文題目：21.古詩兩首 22.富饒的西沙群島 23

18、.美麗的小興甘嶺 24.香港，璀璨的明珠閱讀引領：唐詩三百首中的望廬山瀑布、早發(fā)白帝城等。閱讀方法與要求：對教師的要求：每學期2-3次讀書推薦課；每月末一次讀書交流課，匯報閱讀成果；每月一次讀寫交流課；其余閱讀課為自主閱讀課。學生閱讀方法：批注式閱讀用于閱讀文學名著；摘抄式閱讀每月一次；讀寫結合式閱讀和感悟式閱讀列入練筆內(nèi)容。技能目標：1. 學習按照一定的順序?qū)懗隹吹骄拔铩?. 了解家鄉(xiāng)的美景。練筆內(nèi)容:家鄉(xiāng)風景 主題作文：我到 旅游第七單元 單元主題：科學的思想方法課文題目：25.矛和盾的集合 26.科利亞的木匣27.陶罐和鐵罐 28.刻舟求劍閱讀引領：童話故事閱讀方法與要求：對教師的要求：

19、每學期2-3次讀書推薦課；每月末一次讀書交流課，匯報閱讀成果；每月一次讀寫交流課；其余閱讀課為自主閱讀課。學生閱讀方法：批注式閱讀用于閱讀文學名著；摘抄式閱讀每月一次；讀寫結合式閱讀和感悟式閱讀列入練筆內(nèi)容。技能目標：1.了解童話故事的特點。2.學會通過事情表現(xiàn)人物性格特點的寫作方法。3.養(yǎng)成科學的思想方法。練筆內(nèi)容：動腦筋解決問題。主題作文：編童話故事第八單元 單元主題：獻出我們的愛課文題目：29.掌聲 30.一次成功的實驗 31.給予樹 32.好漢查理閱讀引領：帽子閱讀方法與要求：對教師的要求：每學期2-3次讀書推薦課；每月末一次讀書交流課，匯報閱讀成果；每月一次讀寫交流課；其余閱讀課為自

20、主閱讀課。學生閱讀方法：批注式閱讀用于閱讀文學名著；摘抄式閱讀每月一次；讀寫結合式閱讀和感悟式閱讀列入練筆內(nèi)容。技能目標：1.激發(fā)傾吐欲望，培養(yǎng)寫作興趣。2.把事情的經(jīng)過寫具體，寫出自己的真實感受。練筆內(nèi)容：續(xù)寫給予樹。主題作文：這次作文不規(guī)定內(nèi)容，范圍，可以寫各種各樣的人或事，可以寫自己喜歡的景或物，也可以寫自己的快樂或煩惱。人教版讀寫主題性學習訓練四年級上冊方案第一單元 單元主題：自然景觀課文題目：1觀潮 2.雅魯藏布大峽谷 3.鳥的天堂 4.火燒云閱讀引領： 科幻故事大世界天外來客 金濤著 閱讀方法與要求：教師可指導學生摘抄式閱讀，摘：就是摘要，即摘出書中的要點。也可以用“極精

21、煉的語言概括”出文章的基本內(nèi)容，理出文章的脈絡。抄：就是抄錄。自己喜歡的那些精彩的詞語、句子、段落，都可以抄錄下來。摘抄式讀書筆記的方式總的要求是：第一，要摘抄那些“自己喜歡”的、精彩的、意義深刻的詞語、句子、段落。第二，要少而精。第三，可按類別加以整理，使之眉目清楚。第四，摘抄中前后或中間有所省略，可用“省略號”表示。第五，摘抄時在引文后面要注明出處，以便查找。第六，在摘抄后，隨時寫點體會、感受就更好。技能目標： 1按一定的順序、抓住景物的奇特之處來寫。 2描寫景物要展開豐富的想象。練筆內(nèi)容：學習第4課火燒云抄寫自己喜歡的語句，寫一寫自己觀察過的云的顏色和形狀，注意展開想象，融入自己的感受。

22、主題作文：1、寫一處自然景觀，按一定的順序?qū)?，突出一點奇特之處。 第二單元單元主題：觀察與發(fā)現(xiàn) 課文題目：5古詩兩首6.爬山虎的腳7、蟋蟀的住宅 8.世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)閱讀引領： 1.昆蟲記法法布爾著 2浪漫鼠德佩羅美凱特·迪卡米洛著 閱讀方法與要求：教師可指導學生批注式閱讀，指導學生在自主閱讀時，對文章的語言進行感知，對文章的內(nèi)容、層次、思想感情、表現(xiàn)手法、語言特色、精彩片段、重點語句，在思考、分析、比較歸納的基礎上，用線條、符號或簡潔的文字加以標注的讀書方法，這種閱讀方法可以豐厚積累，優(yōu)化閱讀結構。讓學生在讀的過程中，積累好詞、好句，再記下自己獨特的感受。不過，在這之前，教師有必

23、要考慮先確立一個框架，讓學生的每次閱讀、批注都有明確的目的，將精讀細研的功夫用在刀刃上。嘗試引導學生對不懂的地方進行質(zhì)疑批注，對重要的地方進行多層面批注，對精彩的地方進行推敲式批注。這樣的話批注閱讀的質(zhì)量與效率就有了保證。 技能目標：1.培養(yǎng)觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習慣。2.了解觀察日記的寫法，用觀察日記的方法記錄觀察中新的發(fā)現(xiàn)或敘述觀察中發(fā)生的有意義的事。 練筆內(nèi)容：學習第6課爬山虎的腳抄寫自己喜歡的語句，完成小練筆：寫一寫自己觀察過的植物，注意展開想象，融入自己的感受。 主題作文：1.寫觀察中的發(fā)現(xiàn) 2.寫觀察中發(fā)生的事情 第三單元 單元主題：中外童話故事課文題目：9.巨人的花

24、園 10.幸福是什么 11.去 年的樹12.小木偶的故事閱讀引領：1.童話故事2.藍熊船長的13條半命 德瓦爾特·莫爾斯著 閱讀方法與要求：教師可指導學生感悟式閱讀，讓學生通過讀童話故事，感悟童話的特點，同時還有讓學生來復述故事。技能目標：1.在充分想象的基礎上，編成一個故事寫下來2. 展開豐富的想象，盡情體驗童話帶給自己的快樂。練筆內(nèi)容：學習第12課小木偶的故事完成課后小練筆：續(xù)寫小木偶的故事，注意展開想象。 訓練要求：雙周一次大作文，每周兩次小練筆。（練筆及作文次數(shù)、內(nèi)容可根據(jù)教學實際進行選擇、調(diào)整。）主題作文：1.寫童話故事（想象） 2.續(xù)寫小木偶

25、的故事（想象）第四單元單元主題：動物王國課文題目：13.白鵝 14.白公鵝 15. 貓  16. 母雞閱讀引領：動物世界視頻 我的野生動物朋友閱讀方法與要求：教師可指導學生摘抄式閱讀，摘：就是摘要，即摘出書中的要點。也可以用“極精煉的語言概括”出文章的基本內(nèi)容，理出文章的脈絡。抄：就是抄錄。自己喜歡的那些精彩的詞語、句子、段落，都可以抄錄下來。摘抄式讀書筆記的方式總的要求是：第一，要摘抄那些“自己喜歡”的、精彩的、意義深刻的詞語、句子、段落。第二，要少而精。第三，可按類別加以整理，使之眉目清楚。第四，摘抄中前后或中間有所省略，可用“省略號”表示。第五，摘抄時在引文后面要注明出處，以便

26、查找。第六，在摘抄后，隨時寫點體會、感受就更好。技能目標：1.能夠按一定的順序?qū)懴聛恚磉_出自己的喜愛之情；2.修改自己的習作，多讀幾遍，看看有沒有不通順、不清楚、出現(xiàn)錯別字的地方。3.閱讀并欣賞描寫動物的作品，學習描寫動物的寫作方法。4.積累有關動物描寫方面的語言材料。練筆內(nèi)容：學習第14、16課，完成小練筆：寫一寫這兩篇文章在表達上有什么相同之處和不同之處。主題作文：1.寫動物的外形、脾氣、怎樣捕食、嬉戲、休息等（觀察）2.寫和動物之間發(fā)生的故事。 第五單元 單元主題：世界遺產(chǎn) 課文題目：17.長城 18. 頤和園 19. 秦兵馬俑 閱讀引領：世界遺產(chǎn)在中國視頻神秘的頭盔等（冒險

27、小虎隊系列） 奧地利托馬斯· 布熱齊納著閱讀方法與要求：教師可指導學生批注式閱讀，指導學生在自主閱讀時，對文章的語言進行感知，對文章的內(nèi)容、層次、思想感情、表現(xiàn)手法、語言特色、精彩片段、重點語句，在思考、分析、比較歸納的基礎上，用線條、符號或簡潔的文字加以標注的讀書方法，這種閱讀方法可以豐厚積累，優(yōu)化閱讀結構。讓學生在讀的過程中，積累好詞、好句，再記下自己獨特的感受。這次重在讓學生批注對景物特點的描寫上，以及修辭方法的使用上。 技能目標：1.通過創(chuàng)設具體生動的導游情景積累語言、運用語言，提高語言表達能力和口語交際水平。2.體會“世界遺產(chǎn)”的魅力，感受中國的悠久歷史和燦爛文化。3.學習

28、按游覽順序?qū)懹斡洝Ｗプ≈攸c景物寫出它的特點。 練筆內(nèi)容：學習第18課頤和園抄寫自己喜歡的語句，完成課后小練筆：寫一次游覽活動，注意抓住特點，按照一定的順序來寫。 主題作文：寫導游詞 第六單元 單元主題：人間真情課文題目：20古詩兩首 21. 搭石  22.跨越海峽的生命線  23.卡洛納24給予是快樂的 閱讀引領：愛的教育（亞米契斯） 閱讀方法與要求：教師可指導學生摘抄式閱讀，摘：就是摘要，即摘出書中的要點。也可以用“極精煉的語言概括”出文章的基本內(nèi)容，理出文章的脈絡。抄：就是抄錄。自己喜歡的那些精彩的詞語、句子、段落，都可以抄錄下來。摘抄式讀書筆記的方式總的要求是：第一，

29、要摘抄那些“自己喜歡”的、精彩的、意義深刻的詞語、句子、段落。第二，要少而精。第三，可按類別加以整理，使之眉目清楚。第四，摘抄中前后或中間有所省略，可用“省略號”表示。第五，摘抄時在引文后面要注明出處，以便查找。第六，在摘抄后，隨時寫點體會、感受就更好。這次摘抄中讓學生摘抄描寫生活中美的事物。 技能目標：1. 學會觀察圖畫，理解圖意，進一步培養(yǎng)觀察能力。2由圖畫內(nèi)容展開合理想象，把平面的圖畫豐滿成立體的場景、具體的事件3. 留心觀察生活，學會從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)生活中的美。由圖畫內(nèi)容展開合理想象，把平面的圖畫豐滿成立體的場景、具體的事件。4.通過細節(jié)描寫，表達真實的感受，不說空話、套話。 練筆內(nèi)

30、容：1.學習第21課搭石抄寫自己喜歡的語句，完成課后小練筆：寫一寫自己在平凡事物中發(fā)現(xiàn)的“美”，融入自己的感受。2.學習第22課跨越海峽的生命線抄寫自己喜歡的語句，完成課后小練筆：展開想象，寫一寫如果有一天小錢和那位捐骨髓的臺灣青年相遇了，他會對臺灣青年說些什么？主題作文： 1.看圖寫話（想象） 2.寫生活中的真實故事第七單元 單元主題：成長的故事課文題目：25、為中華之崛起而讀書 26. 那片綠綠的爬山虎 27. 烏塔  28. 尺有所短  寸有所長閱讀引領：肖復興文集閱讀方法與要求： 教師可指導學生摘抄式閱讀，摘：就是摘要，即摘出書中的要點。也可以用“極精煉的

31、語言概括”出文章的基本內(nèi)容，理出文章的脈絡。抄：就是抄錄。自己喜歡的那些精彩的詞語、句子、段落，都可以抄錄下來。摘抄式讀書筆記的方式總的要求是：第一，要摘抄那些“自己喜歡”的、精彩的、意義深刻的詞語、句子、段落。第二，要少而精。第三，可按類別加以整理，使之眉目清楚。第四，摘抄中前后或中間有所省略，可用“省略號”表示。第五，摘抄時在引文后面要注明出處，以便查找。第六，在摘抄后，隨時寫點體會、感受就更好。這次摘抄中讓學生摘抄語言描寫和借景抒情的句子。技能目標：1.能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號；2.修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。3.能借景抒情。練

32、筆內(nèi)容：學習第27課烏塔完成小練筆：你同意烏塔的做法嗎？說說你的理由。主題作文：寫生活中的一件事。第八單元單元主題：未來世界課文題目：29.呼風喚雨的世紀 30. 電腦住宅 31.飛向藍天的恐龍  32.飛船上的特殊乘客閱讀引領：恐龍書籍閱讀方法與要求：教師可指導學生批注式閱讀，指導學生在自主閱讀時，對文章的語言進行感知，對文章的內(nèi)容、層次、思想感情、表現(xiàn)手法、語言特色、精彩片段、重點語句，在思考、分析、比較歸納的基礎上，用線條、符號或簡潔的文字加以標注的讀書方法，這種閱讀方法可以豐厚積累，優(yōu)化閱讀結構。讓學生在讀的過程中，積累好詞、好句，再記下自己獨特的感受。這次重在讓學

33、生批注對未來事物的描寫上。技能目標：1.運用對比的手法，做到詳略得當。2.激發(fā)熱愛科學的情感以及學習科學、探索科學奧秘的興趣3.習作想象豐富，內(nèi)容具體，言之有序，語句通順，并為自己的作文擬一個合適的題目。練筆內(nèi)容：學習第29課呼風喚雨的世紀完成課后小練筆：寫一寫科學發(fā)展帶來的變化。 主題作文：寫未來世界人教版讀寫主題性學習訓練五年級上冊方案 第一單元 單元主題：我愛閱讀 課文題目：1.竊讀記2.小苗與大樹的對話3.走遍天下書為侶 4.我的“常生果 閱讀引領：稻草人葉圣陶著 藍鯨的眼睛趙冰波著 閱讀方法與要求：讀寫結合式 摘抄式技能目標：1. 借鑒竊讀記中的寫作方法，寫自己和書之間的故事，把感受

34、最深的內(nèi)容寫具體。2.根據(jù)表達的需要，正確使用常用的標點符號。3.選擇一個角度把自己感受最深的內(nèi)容寫具體。4.了解批改自己的習作。練筆內(nèi)容：1.學生結合自己的閱讀經(jīng)歷，撰寫我的閱讀史2. 如果你采訪了身邊愛讀書的人，你可以和同學交流采訪的經(jīng)過，談談采訪的心得體會，再根據(jù)采訪時做的筆記，仿照課文整理出采訪記錄。3.人們常說：“開卷有益?！钡灿腥苏f：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”你對這個問題怎么看？我們可以展開一次辯論。辯論結束后，可以以“記一次辯論”為題，寫一寫這次辯論的經(jīng)過，也可以把自己對這個問題的看法寫下來。主題作文：1.我和書的故事 2.與方放姐姐的對話 3.記一次精彩的

35、辯論會第二單元單元主題：月是故鄉(xiāng)明課文題目：5古詩二首 6梅花魂7桂花雨 8小橋流水人家閱讀引領：鄉(xiāng)愁余光中 夜雨寄北李商隱天凈沙·秋思 元· 馬致遠閱讀方法與要求：感悟式 摘抄式技能目標：1.能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號；2.充分展開想象，運用在自己的習作中。3. 修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔練筆內(nèi)容：以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來策劃一次活動，形式要豐富多彩，要通過豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。先小組策劃活動方案，然后展示。 作文主題：二十年后回故鄉(xiāng)。第三單元單元主題：學習說明性文課文題目：9鯨 10松鼠1

36、1新型玻璃 12假如沒有灰塵閱讀引領：昆蟲記法法布爾著 穿越地平線 李四光著森林報蘇聯(lián) 維.比安基閱讀方法與要求：讀寫結合式 摘抄式 技能目標：1.認識留心觀察周圍事物的重要性。2.學習安排說明的順序。3.學習適當?shù)剡\用說明方法，寫出事物的特點。練筆內(nèi)容：1.讓學生搜集有關鯨的詳細資料。運用學到的說明方法來介紹鯨的其他知識，教學中創(chuàng)設一個片斷練寫的環(huán)節(jié)，既讓學生有展示的機會，又能讓學生學以致用。2.學完松鼠后讓學生寫“我喜愛的小動物”。3.學完新型玻璃后讓學生寫“我發(fā)明的新型玻璃”等。 作文主題：用學到的說明方法，介紹一種物品。第四單元單元主題：生活的啟示課文題目：13釣魚的啟示 14通往廣場

37、的路不止一條15落花生16珍珠鳥閱讀引領：論語 夏洛的網(wǎng)美EB懷特著閱讀方法與要求：讀寫結合式 感悟式技能目標：1.寫自己親身經(jīng)歷的事情。2.把內(nèi)容寫具體，寫出真情實感。3.寫從生活中獲得啟示。練筆內(nèi)容：寫生活中的啟示，可以引導學生從真實的生活中觀察尋找，并思考這件事情（或幾件事情）給自己什么樣的啟發(fā)。習作時，要鼓勵學生寫真話、寫實話、寫心里話，不寫假話、空話和套話。在教學中還要引導學生寫具體。此外，要讓學生用自己語言表達，提倡樸實、自然的語言風格，教師可以通過評價引導良好的文風。主題作文：看漫畫，寫文章第五單元 遨游漢字王國 綜合實踐活動第六單元單元主題：父母之愛課文題目：17地震中的父與子

38、 18慈母情深19“精彩極了”和“糟糕透了” 20學會看病閱讀引領：背影朱自清閱讀方法與要求：批注式 感悟式主題作文：寫出你最想對父母說的話技能目標：1.感受父母的愛2.學習通過人物的外貌語言動作描寫，突出人物特點的寫作方法。3.修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔 練筆內(nèi)容：1.教師通過引導學生觀看我愛我家電視?。ㄟx擇情節(jié)性強，人物豐滿的12集）、表演生活劇，通過家庭生活刻畫人物，塑造形象。2.對話顯真情，復習人物語言的四種形式，嘗試運用。提示語的多種“說”的表達。1、學完慈母情深，想一想：我鼻子一酸，攥著錢跑了出去，“我”會想些什么？作為一個小練筆來

39、練寫。3.學完“精彩極了”和“糟糕透了”，明白父母的愛有不同的表達形式，生活中自己的父母的愛又是以怎樣的形式表達出來的呢？先說一說再寫一寫。第七單元單元主題：不忘國恥、振興中華課文題目：21圓明園的毀滅 22狼牙山五壯士23難忘的一課 24最后一分鐘閱讀引領：中外愛國故事閱讀方法與要求：批注式 感悟式 了解一定的歷史背景技能目標：1.了解讀后感的含義及作用，特別要使學生明確其基礎是“讀”只有仔細地讀，認真地思考、深入地感悟、理解文章的主要內(nèi)容，體會到文章的思想感情，讀出自己的體會和感受，才能有感而發(fā)的寫好讀后感，以感為主，抓住注重點。2.本單元語文學習的重點是“搜集有關資料，學習整理資料的方法

40、，并在學習過程中加以運用”。3.語言通順，注意內(nèi)容記述和感情抒發(fā)的有機結合。讀文章，和同學交流。練筆內(nèi)容：1.課前布置學生搜集相關的文字或圖片資料，仿照圓明園的毀滅第三段的寫法，描寫一處景致。2.課中教師緊扣語言文字補充資料幫助學生理解課文3.課后引導學生進一步搜集資料并進行初步的分類整理或進行拓展閱讀。4.仔細閱讀原文，認真領會文章精神是寫好讀后感的前提；5.選擇自己感受最深的東西去寫，是寫好讀后感的關鍵；3要密切了解實際，是讀后感的重要內(nèi)容；6.要處理好“讀”與“感”的關系，做到議、敘述、抒情三結合。主題作文：寫讀后感第八單元單元主題：走近毛澤東課文題目：25七律.長征 26開國大典27青

41、山處處埋忠骨 28.毛主席在花山閱讀引領：恰同學少年毛澤東早年讀書生活李銳著毛澤東傳（美）特里爾 著毛澤東詩詞閱讀方法與要求：批注式 感悟式 了解一定的歷史背景技能目標：1.把場景寫具體、寫清楚是難點。2.學習寫梗概的步驟：熟悉文本；理清脈絡，抓住重點；用簡潔的語言歸納概3.描寫人物的一些基本方法。練筆內(nèi)容：開展待到山花爛漫時毛澤東的詩詞朗誦會，體會“一等胸懷、一等文章”的氣概，寫一篇我最愛的一首毛主席詩詞主題作文：用學到的寫作方法進行習作，如：場景描寫，寫梗概。人教版讀寫主題性學習訓練六年級上冊方案第一單元 單元主題：感受自然課文題目：1、山中訪友 2.山雨 3.草蟲的村落 4.索溪峪的“野

42、”閱讀引領： 1.昆蟲記法法布爾著 2.芝麻開門祁智著 3.時代廣場的蟋蟀美喬治·塞爾登著 4.高士其科普童話高士其著閱讀方法與要求：本組課文，整理投入大自然的懷抱，領略大自然的風姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。在表達自己獨特感受的過程中，充分運用聯(lián)想和想象。教師可指導學生批注式閱讀，關注細節(jié)，品味文字之美。讀書做記號，記下思維的痕跡，留下閱讀的感受，收獲學習成果，是行之有效的學習方法。進行批注式閱讀，教師要教給學生正確的批注的方法。首先讓學生學會提煉和體會不同的觀點，然后讓學生遵循不同的方法做批注。文章的題材不同，批注方法也不同，如在寫景文章的批注閱讀方法上，教師

43、要求學生一抓關鍵詞，二抓修辭手法，三要開展聯(lián)想和想象，思要體會描寫的方法與角度。批注式閱讀直入文本，是閱讀者自身感受的記錄，體現(xiàn)著閱讀者別樣的眼光和情懷。學生的批注是課堂生成的寶貴的教學資源，能為學生與文本之間架起一座真切對話的橋梁，促進學生閱讀能力的提高，激發(fā)語文課堂的活力。技能目標：1細心觀察大自然，了解事物的特征。2寫出自己的獨特感受。3展開聯(lián)想和想象，充分表達自己的獨特感受。4以大自然中一員的口吻，寫秋天的色彩、聲音、味道。練筆內(nèi)容：1.寫一寫自己觀察過的小蟲，注意展開想象，融入自己的感受。2.假設你是某一景物，實際上景物已經(jīng)成為游人的朋友，請你以景物為角色，與游人互訴心聲。寫一段文字

44、，字數(shù)不限，下節(jié)課交流。 主題作文：1寫大自然（想象）2寫聲音（想象）3寫暑假生活第二單元單元主題：祖國在我心中課文題目：1、詹天佑 2.懷念母親3.彩色的翅膀 4.中華少年閱讀引領： 1.今天我是升旗手黃蓓佳著 2.紙船寄母親冰心 3.為中華之崛起而讀書 4.李四光的選擇 5.祖國，我終于回來了閱讀方法與要求：我們?yōu)樽约菏侵袊烁械阶院?，我們?yōu)樽鎳娜找鎻娛⒏械津湴?。讓我們隨著本組課文的學習，去感受中華兒女的愛國情懷。在讀懂課文內(nèi)容的基礎上，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用；并圍繞“祖國在我心中”這個專題進行綜合性學習，增強對祖國的熱愛之情。教師可指導學生筆記式閱讀，豐厚積累，優(yōu)化閱讀結構。

45、筆記式閱讀主要是讓學生做讀書筆記，讓他們做讀書筆記，讓他們積累好詞、好句，再記下自己獨特的感受。為了激發(fā)學生記筆記的興趣，我們整合語文和美術學科，在文字中配上相應的插圖，使積累的文字精華遷移為畫面記憶，圖文并茂、圖為文生，圖表文意、圖抒己懷、圖感人生。為了突出筆記式閱讀的效果，教師明確了如下要求：1、堅持每天閱讀一定量的文章，摘抄批注相應的詞句，運用抓關鍵詞、抓修辭手法和寫作方法、了解實際、了解上下文等方法認真批注感悟和收獲，做到細心字里行間，感悟獨到深刻。2、圖畫內(nèi)容可再現(xiàn)文中畫面，可幫助讀者理解文章，閱讀后可表達自己內(nèi)心所感所想。3、圖畫設計要精美巧妙，畫龍點睛，更要色彩搭配，相得益彰，體

46、現(xiàn)藝術之美。技能目標： 1.懂得寫作是為了自我的表達和與人交流。2.學習圍繞主題，搜集資料。3.學寫簡單的演講稿，內(nèi)容具體。4.留心觀察身邊的人和事，學習人物描寫的方法。練筆內(nèi)容： 1.搜集反映中華兒女為國爭光的資料，寫一篇讀后感。 2.圍繞“祖國在我心中”這一主題寫一篇演講稿。主題作文： 1.圍繞“祖國在我心中”這一主題寫一篇演講稿 2.寫一篇讀后感（為國爭光的文章）第三單元單元主題：心靈之歌課文題目：1.窮人 2.別餓壞了那匹馬3.唯一的聽眾 4.用心靈去傾聽閱讀引領：1. 愛的教育意大利亞米契斯著 2.做個快樂少年人澳大利亞安德魯·馬修斯著3.醫(yī)藥費滿滿一大杯牛奶4.感謝那雙手

47、閱讀方法與要求：本組課文如一首首心靈之歌，唱出了動聽的愛的旋律，唱出了人間真情。讓我們通過本組課文的學習，共同感受真情的美好，并讓愛在我們的心靈深處扎根。學習本組課文，要在讀懂課文、體會情感的基礎上，學習整理是如何通過對環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，抒發(fā)美好情感的。教師可指導學生讀寫式閱讀，以讀促寫，讀寫結合。閱讀重理解，寫作重表達。但閱讀是寫作的基石，理解是表達的前提。會閱讀的人未必會寫作，但會寫作的人必然會閱讀。學校的語文教師進行單元主題閱讀教學，沒有簡單的停留在理解這個層面上，在培養(yǎng)學生閱讀能力、增強閱讀能力的同時，更加注重學生寫作能力、表達能力的訓練和提高。在主題閱讀的基礎上，通過以

48、下幾個方式訓練學生的寫作表達能力：寫批注。寫出自己理解到的東西，或感想，或思考，或建議，或評價。這是一種極為有效的寫作訓練方式。要想把理解到的東西表達清楚，并不比理解本身容易。仿寫。經(jīng)典的文章，必然有經(jīng)典的寫作表達方式。教師要求學生通過寫作、模仿，運用經(jīng)典文章的經(jīng)典表達方法，夯實學生的寫作基礎。補寫。教師巧妙的運用教材，省去文章中的部分句子，讓學生結合上下文，思考省去的部分是什么內(nèi)容，把自己的思考寫出來，再與原文進行對照。這對于訓練學生的寫作思維極為有利。續(xù)寫。教師針對部分文章的結尾，要求學生嘗試按照自己的理解進行續(xù)寫，使文章變得更加完整，或者讓故事更加充實。這樣做，既鍛煉了學生的寫作能力，也

49、檢驗了學生的閱讀理解是否準確和深刻。 技能目標： 1.懂得寫作是為了與人交流。 2.學寫辯論詞。 3.學習通過環(huán)境描寫表現(xiàn)人物性格。 4.學習通過人物語言、動作、心理活動將事件寫得生動具體。 練筆內(nèi)容： 1.班級舉行“感動我的一瞬間”片段作文比賽，突出故 事中的語言、動作、神態(tài)。 2.寫表現(xiàn)人間真情的故事。 主題作文： 1.我的辯論詞 2.以“關愛”為話題進行寫作第四單元 單元主題：珍愛我們的家園課文題目：1.只有一個地球 2.鹿和狼的故事 3.這片土地是神圣的 4.青山不老 閱讀引領：1. 藍色的海豚島美斯·奧臺爾著 2.兒童科學趣味問答 3.高士其科普童話高士其著 4.大科學家講

50、的小故事 生命的密碼談家楨著七彩的分光王大珩著 靈性的王國張香桐著悠長的歲月賈蘭坡著 神奇的符號蘇步青著無盡的追問王淦昌著與鳥兒一起飛翔鄭作新著 閱讀方法與要求：學習本組課文，注意把握主要內(nèi)容，還要了解實際，深入思考。同時，積極行動起來，為了我們家園的美好明天，盡自己的一份力量。教師可指導學生批注式閱讀，關注細節(jié)，品味文字之美。讀書做記號，記下思維的痕跡，留下閱讀的感受，收獲學習成果，是行之有效的學習方法。進行批注式閱讀，教師要教給學生正確的批注的方法。首先讓學生學會提煉和體會不同的觀點，然后讓學生遵循不同的方法做批注。文章的題材不同，批注方法也不同，如在寫景文章的批注閱讀方法上，教師要求學生一抓關鍵詞，二抓修辭手法，三要開展聯(lián)想和想象，思要體會描寫的方法與角度。批注式閱讀直入文本，是閱讀者自身感受的記錄，體現(xiàn)著閱讀者別樣的眼光和情懷。學生的批注是課堂生成的寶貴的教學資源，能為學生與文本之間架起一座真切對話的橋梁，促進學生閱讀能力的提高，激發(fā)語文課堂的活力。技能目標： 1.掌握建議書的基本書寫格式。 2.了解建議書的書寫內(nèi)容。 3.細心觀察漫畫，能寫簡單的想象作文。練筆內(nèi)容：1.續(xù)寫窮人2.“我愛我班”“我愛我?！苯瘘c子比賽 主題作文： 1.寫一份建議書：（有關浪費資源的污染環(huán)境的現(xiàn)象）2. 看圖寫作（漫畫）第五單元單元主題：初