蘇教版五年級(jí)上語(yǔ)文期末

1、蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）期末復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)的內(nèi)容：（一） 生字1、 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。每一課的一類(lèi)字在文中組成的詞語(yǔ)及每篇課文后讀讀寫(xiě)寫(xiě)中的詞語(yǔ),均要求會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。其中特別容易寫(xiě)錯(cuò)的字詞有：勉勵(lì) 榮譽(yù) 縫隙 沉醉 隔壁 誕生 斃傷 協(xié)調(diào) 推敲 機(jī)械 斟酌 莽撞攜帶 款待 鍛煉 堡壘 鞭策 承擔(dān) 搜索 抽搐 神韻 妥帖 寬恕 簇?fù)?、讀準(zhǔn)字音。特別容易讀錯(cuò)的字音有：?jiǎn)柩? ) 舷( )窗 要挾( ) 顛簸( ) 鑰匙( ) 掙( )脫 佇( )立 威風(fēng)凜凜( )開(kāi)鑿( ) 蒼( )勁( ) 餞( )行 友誼( ) 摻( )雜 百寶匣( ) 嫦娥奔( )月 鳥(niǎo)棲( )蟲(chóng)居 伺( )機(jī) 押解( ) 暫( )

2、時(shí) 教誨( ) 白熾( )燈 鍥( )而不舍 惟妙惟肖( ) 3、區(qū)別形近音近字:勵(lì)-厲-力-立-歷 振-震 須-需 距-據(jù) 矛-茅 練煉 查察 恕努 璧壁-碧 炸詐 撩嘹 縫逢 撕嘶 慌謊 浙-逝漸 綱剛（二） 詞語(yǔ) 1、本冊(cè)成語(yǔ)中重點(diǎn)字的解釋：情有獨(dú)鐘（專一） 飽經(jīng)風(fēng)霜 （充分） 惟妙惟肖（相似） 怒發(fā)沖冠（帽子） 無(wú)稽之談（查考） 安然無(wú)恙（疾?。?微不足道（值得） 鍥而不舍（雕刻） 臥薪嘗膽（柴火） 首屈一指（首先） 川流不息（河流） 精妙絕倫（獨(dú)一無(wú)二買(mǎi)櫝還珠（匣子）東施效顰（模仿）一襲破衫（量詞，套） 守株待兔（樹(shù)樁） 奮筆疾書(shū)（奮：舉起。疾：急速，猛烈。） 家徒四壁（只有 僅有）

3、2、 根據(jù)要求寫(xiě)詞語(yǔ)：（1）AABB、ABAB、AABC、ABCC、ABB結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。（2）來(lái)源于神話故事歷史故事、寓言故事及古詩(shī)詞中的成語(yǔ).神話故事成語(yǔ)女蝸補(bǔ)天、精衛(wèi)填海、牛郎織女、夸父追日、八仙過(guò)海、葉公好龍、嫦娥奔月歷史故事成語(yǔ):退避三舍、望梅止渴、高山流水、草木皆兵、雞鳴狗盜寓言故事成語(yǔ):坐井觀天 井底之蛙 刻舟求劍 狐假虎威 守株待兔 揠苗助長(zhǎng) 葉公好龍 自相矛盾 掩耳盜鈴 南轅北轍 畫(huà)蛇添足 濫竽充數(shù) 亡羊補(bǔ)牢 杯弓蛇影（3）含有近義詞、反義詞的成語(yǔ)。（4）要會(huì)實(shí)際運(yùn)用成語(yǔ)，達(dá)到真正的積累作用。(三)句子1、每一課后面出現(xiàn)的要求造句的詞語(yǔ)要掌握。2、常用修辭手法的辨別和運(yùn)用（比喻

4、擬人 夸張 排比 反問(wèn) 設(shè)問(wèn)）。3、反問(wèn)句與陳述句的互換。4、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的掌握與運(yùn)用。5、注意常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。6本冊(cè)書(shū)中出現(xiàn)的諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人名言要熟記。7、本冊(cè)練習(xí)中有幾首詩(shī)歌，詩(shī)歌的仿寫(xiě)。(四)閱讀：1、課內(nèi)閱讀：每篇課文中重點(diǎn)段落在評(píng)價(jià)上都有相應(yīng)的練習(xí)。課本上要求背誦的課文有古詩(shī)兩首、去打開(kāi)大自然綠色的課本、金蟬脫殼4、5小節(jié)、畫(huà)龍點(diǎn)睛、在大海中永生、高爾基和他的兒子、黃山奇松第2小節(jié)、莫高窟24小節(jié)、少年王冕第5小節(jié)、黃鶴樓送孟浩然之廣陵、清平樂(lè) 村居。每課的知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)習(xí)慣： 本學(xué)期我們要養(yǎng)成 ， 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一單元：師恩難忘原題是 ，作者是著名作家 ，他抒發(fā)了對(duì)老師的 和

5、 之情。全文依循先敘事后抒情的順序，塑造了一位 、 的鄉(xiāng)村教師形象。教師節(jié)是每年的 月 日。贊頌教師的八字成語(yǔ)有： 、 。陶校長(zhǎng)的演講：陶校長(zhǎng)是指 ，他在演講中談了四個(gè)問(wèn)題： ？ ？ ？ ？其中， 是生命之本， 是做人的根本。請(qǐng)寫(xiě)出他的一句名句： 古詩(shī)兩首：牧童“忽然閉口立”的原因是 （填詩(shī)句）。這兩句詩(shī)出自古詩(shī) ，詩(shī)中描繪了 的牧童形象。我知道描寫(xiě)兒童的詩(shī)句還有： 練習(xí)1：寫(xiě)出帶“風(fēng)”字的詩(shī)句： ， 。華運(yùn)昌和趙東杰在一起裝飛機(jī)模型，華運(yùn)昌裝不起來(lái)，就向趙東杰同學(xué)請(qǐng)教。他該怎樣向趙東杰請(qǐng)教呢？ 第二單元：去打開(kāi)大自然綠色的課本：讓明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn) ， 。用絢麗的色彩去描繪 ， 。（原文填空）

6、 裝滿昆蟲(chóng)的衣袋：本課記敘了法布爾 的故事，激勵(lì)學(xué)生從小培養(yǎng)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)的志趣。法布爾是 國(guó)著名的昆蟲(chóng)學(xué)家，著有輝煌巨著 。變色龍：本課記敘了 、 、 的過(guò)程。變色龍學(xué)名 ，因?yàn)樗軌?，以求得自身的安全，所以俗稱變色龍。 金蟬脫殼：金蟬脫殼的情景 ，脫殼時(shí)身體各部位出來(lái)的先后順序是 、 、 、 ，整個(gè)動(dòng)作配合得 ?！敖鹣s脫殼”是“三十六計(jì)”之一，用來(lái)比喻 ?！叭?jì)”第一計(jì)是 最后一計(jì)是 練習(xí)2：歇后語(yǔ)靈活運(yùn)用。觀察名言要記熟?！傲弧甭?lián)歡會(huì)上，我們班的同學(xué)真是 ，表演了許多精彩的節(jié)日。暑假中，黎明小學(xué)的同學(xué)為遠(yuǎn)在青海的孩子送去衣服、文具、書(shū)籍雖然這些東西都不是新的、貴的，卻是青海的

7、孩子最需要的。這真是 。蟬兒在作者的筆下栩栩如生，原因是作者善于觀察，這讓你想到了有關(guān)的名言，請(qǐng)寫(xiě)一句： 第三單元： 成語(yǔ)故事：自相矛盾見(jiàn)于 。這個(gè)成語(yǔ)比喻 。濫竽充數(shù)見(jiàn)于 。告訴我們： 。畫(huà)龍點(diǎn)睛見(jiàn)于唐朝張彥遠(yuǎn)的 。這個(gè)成語(yǔ)比喻 這三個(gè)成語(yǔ)故事是出自 故事的。請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出三個(gè)這樣的成語(yǔ)： 、 、 。推敲：我們感受到了賈島 的創(chuàng)作態(tài)度， 的鉆研精神和 的做人品格，難怪得到韓愈的賞識(shí)，難怪被后人稱為“ ”詩(shī)人。 一詩(shī)的創(chuàng)作過(guò)程，正說(shuō)明了這一點(diǎn)。嫦娥奔月：這是一篇 故事。嫦娥： 、 ；后羿： 、 ；逢蒙： 、 。（寫(xiě)4字詞語(yǔ)）讀書(shū)莫放“攔路虎”：讀書(shū)中的“攔路虎”是指 ， 是掃除“攔路虎”的一個(gè)有效地

8、辦法。伊索寓言：這三則寓言都來(lái)自 。其中，你最欣賞的角色是 ，因?yàn)?。你最憎恨的角色是 ，因?yàn)?。伊索寓言中，故事角色大都是 ，在每則寓言的最后，大都用一句精辟的話點(diǎn)明故事的寓意。如： （除課文）練習(xí)3：諺語(yǔ)熟記并靈活運(yùn)用。王明沒(méi)完成作業(yè)，請(qǐng)你幫他編個(gè)理由。你該怎樣拒絕他呢？ 第四單元：在大海中永生：這是一篇 ，本文按照 、 、 的線索來(lái)寫(xiě)的。鄧小平爺爺?shù)挠绊懗?，超越 ，他不僅屬于 ，也屬于 。這說(shuō)明鄧小平爺爺制定的“ ”、“ ”方針影響深遠(yuǎn)。香港是于 年 月 日回歸祖國(guó)的。澳門(mén)是于 年 月 日回歸祖國(guó)的。高爾基和他的兒子：課文通過(guò) 和 兩件生活小事，表達(dá)了“ ”的主題。文中“美好的東西”

9、是指 ?！敖o”是指 ，“拿”是指 。高爾基寫(xiě)有自傳體三部曲 、 、 。艾滋病小斗士：用4字詞語(yǔ)夸夸恩科西： 、 。本文告訴我們要用 的態(tài)度認(rèn)識(shí)艾滋病， 艾滋病人。練習(xí)4熟記、理解出自寓言故事的成語(yǔ)。近義詞：東施效顰和邯鄲學(xué)步第五單元 黃山奇松：黃山被譽(yù)為“ ”，它以 、 、 、 “四絕”聞名于世，然而人們卻對(duì)黃山上的松樹(shù) 。文中描寫(xiě)三大名松，緊緊扣住了一個(gè)“ ”。與“松”并稱歲寒三友的是 和 。黃果樹(shù)瀑布：用四字詞語(yǔ)夸夸它： 、 。它有一遠(yuǎn)近聞名的奇景，那就是“ ”，黃果樹(shù)瀑布真是一部 ！徐霞客是 代的旅行家、地理學(xué)家、散文家，著有 莫高窟：莫高窟也叫 ，共有 個(gè)洞窟。莫高窟壁畫(huà)中最引人注目的

10、，是那成百上千的飛天。壁畫(huà)上的飛天，有的臂挎花籃， ；有的懷抱琵琶， ；有的倒懸身子， ；有的彩帶飄拂， ；有的舒展雙臂， 省略號(hào)省略的是 。仿照上面的句式，寫(xiě)一寫(xiě)：壁畫(huà)上的飛天，有的 ， 。 練習(xí)5把下面句子寫(xiě)具體。這條馬路真寬呀， 。 天氣可真熱啊， 。 請(qǐng)為學(xué)校設(shè)計(jì)幾條公益用語(yǔ)。食堂： 。電腦房： 。第六單元 天火之謎：“ ”震驚了世界。它向世人宣告，雷暴只是 ，“ ”不過(guò)是無(wú)稽之談。 國(guó)科學(xué)家 發(fā)明了 。 厄運(yùn)打不垮的信念：談遷的信念是 ，談遷所遭受到得厄運(yùn)是 。但談遷沒(méi)有被厄運(yùn)打垮，從頭撰寫(xiě)明朝編年史 。從中我們感受到只要有厄運(yùn)打不垮的信念， 就會(huì)驅(qū)散 。諾貝爾：諾貝爾 （時(shí)間）誕生

11、在瑞典王國(guó)首都 ， 年，諾貝爾在 逝世。他一生在 和 有過(guò)許多發(fā)明，而他最突出的發(fā)明是 ，因此人們稱他為“ ” 。每年12月10日下午4時(shí)30分，都要舉行一次諾貝爾獎(jiǎng)的受降儀式。分別獎(jiǎng)給 、 、 或 、 、 五個(gè)領(lǐng)域中成就最突出的人。我們感受到了諾貝爾 、 的精神。曾獲諾貝爾獎(jiǎng)的華裔科學(xué)家有： 、 。 滴水穿石的啟示：明代著名醫(yī)藥學(xué)家 ，經(jīng)過(guò)二十幾年的不懈努力，終于寫(xiě)成了藥學(xué)巨著 。美國(guó)發(fā)明家 一生共擁有 項(xiàng)發(fā)明專利權(quán)。著名書(shū)畫(huà)家 ，用條幅：“ ”自勉，堅(jiān)持不懈的創(chuàng)作，他的技藝達(dá)到 的境界。這些事例告訴我們：只要 ， ，就 。第七單元林沖棒打洪教頭：這是根據(jù) （作者） 有關(guān)回目改寫(xiě)的。用四字詞

12、語(yǔ)形容他們。林沖： 、 ；洪教頭： 、 。林沖的綽號(hào)是 。少年王冕：這是根據(jù) （作者） 有關(guān)回目改寫(xiě)的。這是一篇 故事。通過(guò)課文感受到王冕 、 的美好品德。 黃鶴樓送別：本課屬于“ ”的形式。“ ， ”出自王勃送杜少府之任蜀州，是千古傳誦的佳句。默寫(xiě)黃鶴樓送孟浩然之廣陵： ， 。 ， 。表達(dá)了李白和孟浩然間的 之情。再寫(xiě)一句送別詩(shī)： ， 。清平樂(lè) 村居：這是南宋詞人 寫(xiě)的。本課“ ”是詞牌名，“ ”是題目。解釋詞語(yǔ)。茅檐： ，相媚好： ，翁媼： ，無(wú)賴： 練習(xí)7：“朝代歌”、成語(yǔ)、水滸故事。 2、課外閱讀：（1）考核學(xué)生的語(yǔ)言基本功（正確的音、字）（2）考核學(xué)生的審題和運(yùn)用語(yǔ)言的能力（解釋、造

13、句）（3）考核學(xué)生是否看懂了文章，聯(lián)系文章內(nèi)容出題（答案都在文中有并加上自己的體會(huì)）（4）考核學(xué)生的思維深度，感受人物形象，體悟文中情感例如：看不見(jiàn)的愛(ài)像往常一樣，中午午餐，我又去了那家小吃店，要了一碗面條。剛吃了幾口，這時(shí)進(jìn)來(lái)一對(duì)中年夫婦，男的有一只眼睛看不見(jiàn)了，身后背著一把二胡；女的是個(gè)盲人，在男的攙扶下，摸索著坐到我對(duì)面的椅子上。大概是街上賣(mài)藝的吧，我心想。“大碗豆花米粉，兩份?！蹦械膶⒍吭趬恰傋聛?lái)，男的又起身去拿筷子，順便付了錢(qián)，又向店員小聲的說(shuō)了一句 。這聲音輕的簡(jiǎn)直聽(tīng)不見(jiàn)。一會(huì)兒，米粉上來(lái)了，卻是一大一小兩碗。男的仔細(xì)地將豆花弄碎、拌勻，然后將大碗遞給女的。女的吃了兩口問(wèn)

14、：“你呢？”“我也是豆花米粉，大碗的，足夠了。”我有些吃驚了“這種不是大碗的?！弊谖遗赃叺囊粋€(gè)小孩忽然說(shuō)。他一定認(rèn)為，這個(gè)叔叔弄錯(cuò)了，卻付了大碗的錢(qián)。中年男子并沒(méi)有抬頭，繼續(xù)低頭吃著?！笆迨?，你吃的這種不是大碗的?！毙∧泻⒁詾樗麤](méi)聽(tīng)見(jiàn)，重復(fù)道。中年男子慌忙抬頭，沖男孩擺擺手?！岸嘧欤　毙∧泻⒌哪赣H（歷、厲）聲呵斥。“本來(lái)就是嘛?！蹦泻⒁荒樜Ｕ悦追鄣呐送Ａ讼聛?lái)，側(cè)著頭仔細(xì)（辨 辯）別聲音的方向，她的臉輕輕地抽搐（chù zhù）了一下。吃完米粉，他們攙(cn chn)扶著走出了小店。我被這一隊(duì)盲人夫婦感動(dòng)了，默默地走在他們的后面。“今天吃得真飽?！蹦械恼f(shuō)。女的沉默了一會(huì)兒“你不要騙我了，你吃的是小碗，你一直（瞞、騙）著我?！薄拔也火I，真的不餓，你你別這樣，路人看了多不好”男的有些手足無(wú)措，扯起衣袖為妻子擦淚。我看著他們，淚水溢滿了眼睛。1、選擇正確讀音和字。2、聯(lián)系上下文，把文中的橫線部分填完整。3、解釋第一個(gè)詞語(yǔ)，用第二個(gè)詞語(yǔ)造句： 手足無(wú)措 委屈： 4、文中有兩處“”。說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)“我”為什么吃驚？“女的”又在想什么？ 5