上海市2021年中考語(yǔ)文試卷

1、內(nèi)裝訂線學(xué)校:_姓名：_班級(jí)：_考號(hào)：_外裝訂線絕密·啟用前上海市2021年中考語(yǔ)文試卷題號(hào)一二三四五總分得分注意事項(xiàng)：1答題前填寫(xiě)好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2請(qǐng)將答案正確填寫(xiě)在答題卡上評(píng)卷人得分一、名句名篇默寫(xiě)1.（1）明月幾時(shí)有？ _。（蘇軾水調(diào)歌頭）（2）盈盈一水間，_。（無(wú)名氏迢迢牽牛星）（3）_，天氣晚來(lái)秋。（王維山居秋暝）（4）朝暉夕陰，_（范仲淹岳陽(yáng)樓記）（5）學(xué)校組織學(xué)農(nóng)活動(dòng)，同學(xué)們來(lái)到農(nóng)村，看到一片片農(nóng)田和整齊的村舍，情不自禁地用陶淵明桃花源記中的句子“_，_”來(lái)形容所見(jiàn)之景。評(píng)卷人得分二、文言文閱讀閱讀下面三段選文，完成小題。(甲)賣(mài)油翁（節(jié)選）乃取一葫蘆置于

2、地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，唯手熟爾?！笨得C笑而遣之。(乙)核舟記（節(jié)選）通計(jì)一舟，為人五；為窗八；為篛篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠，各一；對(duì)聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計(jì)其長(zhǎng)，曾不盈寸。蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！(丙)口技（節(jié)選）于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。2.賣(mài)油翁作者是_ 代的_（人名）。3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。而計(jì)其長(zhǎng)，曾不盈寸。4.甲文形象地表達(dá)出_的道理；乙文細(xì)致地說(shuō)明了核舟體積小、“容量”大的特點(diǎn)；丙文則生動(dòng)地表現(xiàn)出賓客深信“火起”而_的樣子。我們可以用乙文中的一句話“_”來(lái)贊嘆賣(mài)油

3、翁、核舟雕刻者、口技藝人的高超技藝。閱讀下文，完成小題。成化丁酉，王端毅公恕來(lái)巡撫云南，不挈僮仆，惟行灶一，竹食籮一，服無(wú)紗羅，日給惟豬肉一斤，乳豆二塊，菜一束，醬醋水皆取主家結(jié)狀，更無(wú)所供。其告示云“欲攜家僮隨行，恐致子民嗟怨，是以不恤衰老，單身自來(lái)。意在潔己奉公，豈肯縱人壞事”云云。人皆錄辭而焚香禮之。5.解釋下列句中加點(diǎn)詞。（1）更無(wú)所供_ （2）其告示云_6.對(duì)畫(huà)線句意思的理解，正確的一項(xiàng)是（ ） A因此不顧及自己年老體衰，未成家就前來(lái)。B因此不顧及自己年老體衰，獨(dú)自一人前來(lái)。C因此不照顧年老體衰的家人，獨(dú)自一人前來(lái)。D因此不照顧年老體衰的家人，未成家就前來(lái)。7.從文中看，王恕不帶家僮

4、隨行的原因是_（用自己的話回答）。文章體現(xiàn)了王恕“_”的品質(zhì)。評(píng)卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成小題。鄭和的遠(yuǎn)航鄭和下西洋的路線，被稱(chēng)為海上絲綢之路。那條通往遙遠(yuǎn)海岸的探索之路是中國(guó)人長(zhǎng)期遠(yuǎn)洋航行經(jīng)驗(yàn)和智慧的結(jié)晶。鄭和遠(yuǎn)航的成功，強(qiáng)大的導(dǎo)航能力是關(guān)鍵。首先要?dú)w功于指南針和羅盤(pán)等定向技術(shù)的運(yùn)用。從歷史資料可以知道，鄭和船隊(duì)_能夠借助潮汐、洋流和季風(fēng)， 掌握了綜合運(yùn)用羅盤(pán)指向、物標(biāo)定向等復(fù)雜的航海技術(shù)。其次，是航海圖的繪制與使用。鄭和航海圖是世界上現(xiàn)存最早的航海圖集，以今天的眼光來(lái)看，雖略顯粗糙，但已經(jīng)可以提供很準(zhǔn)確的航道指引了。船隊(duì)繪制了40幅海圖，涉及530多個(gè)地名，所標(biāo)地名包括東非海岸的

5、16個(gè)城市。海圖對(duì)一些重要城市、島礁、山脈等的位置與特征作了詳細(xì)標(biāo)注。這是那個(gè)時(shí)代世界上最先進(jìn)的航海圖，正是這套航海圖，導(dǎo)引著鄭和船隊(duì)在驚濤駭浪中駛向一個(gè)又一個(gè)目標(biāo)港?！盃啃切g(shù)”這一天文定位技術(shù)的運(yùn)用，也是鄭和船隊(duì)順利遠(yuǎn)航的法寶。此技術(shù)通過(guò)觀察夜間星斗位置，并結(jié)合羅盤(pán)定向來(lái)提高測(cè)定船位和航向的精確度。直到20世紀(jì)，還有國(guó)家在采用這種技術(shù)。除了強(qiáng)大的導(dǎo)航能力，鄭和船隊(duì)在組織協(xié)調(diào)方面同樣體現(xiàn)了高水平。相對(duì)人類(lèi)航海史上的其他創(chuàng)舉，鄭和下西洋，不僅時(shí)間比他們?cè)?，?guī)模也比他們大得多。鄭和每次遠(yuǎn)航，都以多艘大中型船只為主體，組成為數(shù)一二百艘的龐大混合船隊(duì)，隨行更達(dá)兩萬(wàn)人之多，而后來(lái)哥倫布的船隊(duì)只有3艘船，

6、乘員只有88名。遠(yuǎn)洋船隊(duì)有寶船（船隊(duì)中的大中型船只）、糧船、馬船、戰(zhàn)船（護(hù)航船只）等，在沒(méi)有電子通信技術(shù)的情況下，尤其在夜晚漆黑的大海上，眾多船只之間能夠做到前后聯(lián)系，航向協(xié)調(diào)，需要極高的溝通、組織能力。此外，在船只的設(shè)計(jì)上，我們可以領(lǐng)略到六百多年前中國(guó)高超的造船技術(shù)。鄭和寶船中的大型船只，是當(dāng)時(shí)世界上最大的船只，長(zhǎng)150多米，寬60多米，船體深12米，載重量1000噸左右。一共有4層，可容納上千人。船上有9根桅桿，可掛12張帆。這樣的船，就是放到今天，也是大制作。鄭和船隊(duì)導(dǎo)航技術(shù)之先進(jìn)、組織協(xié)調(diào)之有效，都是同時(shí)代其他遠(yuǎn)航活動(dòng)無(wú)法比擬的，明代的艦船建造水平在當(dāng)時(shí)世界上也是一流的。鄭和遠(yuǎn)航的成功

7、證明了中國(guó)發(fā)展到14、15世紀(jì)時(shí)，不僅國(guó)力強(qiáng)大，科技水平在世界上也處于領(lǐng)先位置。8.根據(jù)上下文，填入第段畫(huà)線處詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（ ） A不僅 而且B即使 也C雖然 但是D因?yàn)?所以9.根據(jù)第段的內(nèi)容，完成下面的填空。10.第段加點(diǎn)詞“現(xiàn)存最早”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，請(qǐng)加以分析。11.從全文看，第段不能刪除，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。閱讀下文，完成小題。朱伯的“玩具診所”又來(lái)了新客人。“幾歲啦？”朱伯推了推眼鏡，做術(shù)前詢(xún)問(wèn)。問(wèn)年紀(jì)，是朱伯接待所有“小朋友”的第一件事情。年輕時(shí)，朱伯是研究所里做什么都要精益求精的工程師。 后來(lái)，他開(kāi)了間“玩具診所”，專(zhuān)門(mén)修補(bǔ)上了年頭的玩具：毛絨娃娃、火車(chē)俠、奧特曼成為玩具修

8、復(fù)師以來(lái)，朱伯早上8點(diǎn)起床，有時(shí)忙到晚上12點(diǎn)，至今已修復(fù)了數(shù)千個(gè)玩具。他喜歡叫玩具患者為“小朋友”，每個(gè)“小朋友”都有一個(gè)故事。這次接待的“小朋友”是一只叫灰灰的小熊，它的絨毛因?yàn)楸环磸?fù)撫摸已不再立體，一條胳膊還裂了道口子。灰灰今年33周歲，是主人麗麗4歲生日那天，父親送的禮物。從此以后，灰灰就一直在主人身邊，跟著她走南闖北。父親去世后，灰灰的意義更不一樣了。它也有了生命的存在，有年齡，有性別，有情緒，有生長(zhǎng)變化，就像家人一樣。麗麗和灰灰的相處甜蜜溫馨，數(shù)十載的陪伴成為最珍貴的記憶。來(lái)找朱伯前，她猶豫要不要給灰灰做一次大手術(shù)，后來(lái)還是決定只做簡(jiǎn)單修復(fù)。狹長(zhǎng)樓梯盡頭的房間里，朱伯已經(jīng)在準(zhǔn)備微創(chuàng)

9、手術(shù)了。工作臺(tái)上放著兩盞臺(tái)燈，鐵盒里放著鉤針、剪刀、斷線器、修毛器等“手術(shù)器械”。像偵探福爾摩斯一樣，他在房間里整理思路，用放大鏡觀察、甄別、判斷，拍三視圖搞清“病因”，挑選顏色相近的絨線，盡量保留記憶的痕跡。手術(shù)開(kāi)始了，朱伯把灰灰握在手里，小心翼翼地?fù)崦?，時(shí)不時(shí)和灰灰聊兩句。他弓著身子，瞇起眼睛穿針引線，細(xì)細(xì)地縫合灰灰胳膊上裂開(kāi)的口子。燈光灑下來(lái)，空氣里充滿(mǎn)溫柔的專(zhuān)注?；厮萃婢咝迯?fù)這份職業(yè)的開(kāi)端，還是朱家的“內(nèi)需”。朱伯修復(fù)的第一個(gè)玩具是兒子的“北極熊”，修了三次、兒子都不滿(mǎn)意?！白彀筒粚?duì)，這不是我的明明了”，兒子抱怨。原來(lái)玩具還被兒子取了名字。自認(rèn)手巧的朱伯不服氣，再三琢磨，多次打樣，一直

10、到孩子滿(mǎn)意?；一业母觳部p合后、接著進(jìn)入清洗程序。 “修玩具啊，復(fù)雜得一塌糊涂。” 朱伯感慨。通常，年紀(jì)越大的玩具越難清洗，但朱伯自有一套秘訣。只見(jiàn)他在40左右的溫水中加入“獨(dú)家試劑”，先將灰灰浸泡3分鐘，再用刷子小幅度來(lái)回刷洗，一盆清水慢慢地變黃?！蔼?dú)家試劑”沒(méi)有堿性成分，能分解上面的污漬，同時(shí)不會(huì)對(duì)絨毛產(chǎn)生傷害。洗完后的風(fēng)干過(guò)程也很有講究，溫度要保持在25，濕度50%，吹風(fēng)機(jī)、暖爐、溫度計(jì)等缺一不可?！皠?dòng)的都是一點(diǎn)點(diǎn)，你看不出來(lái)，我看得出來(lái)?！敝觳f(shuō)。每一個(gè)縫合修補(bǔ)的玩具背后都是一個(gè)失而復(fù)得的童年，修玩具不僅是技術(shù)上的修復(fù)，更是心理褶皺的撫平。兩小時(shí)過(guò)去了，手術(shù)很成功。朱伯用小牙刷在灰灰的兩

11、頰上輕輕地梳理，因?yàn)榉磸?fù)撫摸而塌陷的絨毛又豎了起來(lái)，它圓乎乎的臉上不知道什么時(shí)候悄悄漾起了笑意?！鞍パ?，這樣微笑就回來(lái)了，你看是不是？ ”朱伯帶著上海味的普通話溫柔軟糯，還有幾分笑意。麗麗端詳了一陣，小心翼翼地在灰灰胸口系上蝴蝶結(jié)。她的童年回來(lái)了。12.第段加點(diǎn)詞“一塌糊涂”在文中的意思是_。13.概括朱伯修復(fù)小熊的經(jīng)過(guò)。_梳理絨毛14.對(duì)第段插敘的作用分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A交代朱伯從事這份職業(yè)的起因。B表現(xiàn)父子矛盾，增加了可讀性。C突出了玩具對(duì)孩子的情感價(jià)值。D補(bǔ)充背景材料，避免平鋪直敘。15.分析第段畫(huà)線句的語(yǔ)言表現(xiàn)力。16.請(qǐng)為本文選擇合適的標(biāo)題，并簡(jiǎn)述理由。A.玩具修復(fù)師 B.童年

12、回來(lái)了評(píng)卷人得分四、綜合性學(xué)習(xí)閱讀下面材料，完成下面小題學(xué)校開(kāi)展“用優(yōu)秀寓言故事滋養(yǎng)心靈”主題活動(dòng)，你所在學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)課本劇我與愚公相遇在2021年。17.為配合課本劇演出，小組同學(xué)要做一幅海報(bào)，以下最適合作海報(bào)宣傳語(yǔ)的一項(xiàng)是（ ）A線條的舞蹈 力量的旋律B農(nóng)夫荷鋤立 老少話桑麻C立下移山志 開(kāi)辟新天地D勞動(dòng)的身影 理想的憧憬18.小組同學(xué)查閱了創(chuàng)作課本劇的若干方法，你認(rèn)為不適合本次創(chuàng)作的兩項(xiàng)是（ ）（ ）A認(rèn)真地閱讀原作B確立劇作主題C顛覆人物的形象D設(shè)計(jì)矛盾沖突E擬寫(xiě)個(gè)性化臺(tái)詞F追求離奇情節(jié)19.為突顯“用優(yōu)秀寓言故事滋養(yǎng)心靈”的主題，體現(xiàn)積極昂揚(yáng)的時(shí)代精神，小組同學(xué)正在設(shè)計(jì)

13、課本劇的結(jié)尾，請(qǐng)你將以下臺(tái)詞補(bǔ)充完整。愚公：孩子，2021年的今天，你在生活中遇到了什么“山”，你該怎么做？我：_（掌聲響起）評(píng)卷人得分五、作文20.作文?，F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典（第7版）對(duì)“有意思”有這樣一種解釋?zhuān)河幸饬x，耐人尋味。生活中的人、事、物，大多如此。請(qǐng)以“比看上去更有意思”為題，寫(xiě)一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露個(gè)人相關(guān)信息；（2）不得抄襲。參考答案1.     把酒問(wèn)青天     脈脈不得語(yǔ)     空山新雨后    

14、 氣象萬(wàn)千     土地平曠     屋舍儼然【解析】“酒”“脈”“新”“曠”“儼”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。2.     宋     歐陽(yáng)修3.可是計(jì)算核舟的長(zhǎng)度，還不滿(mǎn)一寸。4.     熟能生巧     驚慌失措     技亦靈怪矣哉【解析】(1)本題考查文學(xué)常識(shí)。賣(mài)油翁是北宋歐陽(yáng)修所著的一則寫(xiě)事明理的

15、寓言故事。出自歐陽(yáng)文忠公文集·歸田錄。(2)本題考查文言翻譯。重點(diǎn)詞語(yǔ)：而：可是。其：代詞，指核舟。曾：竟然。盈：滿(mǎn)。(3)本題考查內(nèi)容理解。從甲文“我亦無(wú)他，唯手熟爾”可知，道理是熟能生巧；從丙文“賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走”可知，賓客的樣子是驚慌失措；從乙文“嘻，技亦靈怪矣哉！”可知，是贊嘆藝人的高超技藝。5.     另，另外     說(shuō)6.B7.     擔(dān)心引起百姓抱怨     潔己奉公【解析】(

16、1)本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解。作答時(shí)先理解整句話的意思，再推斷加點(diǎn)詞的含義。（1）另外沒(méi)有什么供給的東西。更：另，另外。（2）他的告示上說(shuō)。云：說(shuō)。(2)本題考查句子翻譯理解。翻譯時(shí)，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯。本題重點(diǎn)詞:是以：因此。恤：顧及。單身：獨(dú)身一人。自：自己。A.“單身”的理解錯(cuò)誤，單身不是未成家。B.理解正確。C.“恤”“衰老”的理解錯(cuò)誤，“恤”顧及的意思，“衰老”指自己的年老體衰。D.“恤”“單身”理解錯(cuò)誤。故選B。(3)本題考查分析內(nèi)容概括人物形象。抓住關(guān)鍵句子回答。根據(jù)“欲攜家僮隨行，恐致子民嗟怨”可知，王

17、恕不帶家僮隨行的原因是擔(dān)心引起百姓抱怨；根據(jù)“意在潔己奉公，豈肯縱人壞事”可知，文章體現(xiàn)了王恕潔己奉公的品德。8.A9.（1）強(qiáng)大的導(dǎo)航能力（導(dǎo)航技術(shù)之先進(jìn)）（2）定向技術(shù)的運(yùn)用（3）天文定位技術(shù)的運(yùn)用（4）高水平的組織協(xié)調(diào)能力（組織協(xié)調(diào)之有效）10.“現(xiàn)存最早”說(shuō)明鄭和航海圖是目前世界上保留下來(lái)的航海圖中最早的，限定了時(shí)間和范圍（不排除特殊性）,體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。11.本文說(shuō)明的主要內(nèi)容是鄭和遠(yuǎn)航成功的原因 ，而第段用列數(shù)字等說(shuō)明方法，具體說(shuō)明了當(dāng)時(shí)中國(guó)高超的造船技術(shù)也是鄭和遠(yuǎn)航成功的原因，使說(shuō)明內(nèi)容更充實(shí)，也與“明代的艦船建造水平在當(dāng)時(shí)世界上也是一流的”相照應(yīng)，故不能刪?！窘馕觥?

18、1)本題考查文中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。“能夠借助潮汐、洋流和季風(fēng)”這是對(duì)自然現(xiàn)象的觀察得到的知識(shí)，“掌握了綜合運(yùn)用羅盤(pán)指向、物標(biāo)定向等復(fù)雜的航海技術(shù)?！边@是對(duì)復(fù)雜技術(shù)的運(yùn)用，前后形成遞進(jìn)關(guān)系。其中A是遞進(jìn)關(guān)系，B是假設(shè)關(guān)系，C是轉(zhuǎn)折關(guān)系，D.是因果關(guān)系。故選A。(2)本題考查文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容概括。概括鄭和遠(yuǎn)航成功的原因。第段共分兩個(gè)部分，第段為一部分，意思是鄭和遠(yuǎn)航的成功，得益于強(qiáng)大的導(dǎo)航能力。第段為第二部分，由“除了強(qiáng)大的導(dǎo)航能力，鄭和船隊(duì)在組織協(xié)調(diào)方面同樣體現(xiàn)了高水平?！笨梢钥闯鲟嵑瓦h(yuǎn)航成功得益于較高的組織協(xié)調(diào)能力。所以第（1）空填“強(qiáng)大的導(dǎo)航能力”，第（4）空填“較高的組織協(xié)調(diào)能力”。第段是第段

19、說(shuō)的強(qiáng)大的導(dǎo)航能力的具體方面，第段“首先要?dú)w功于指南針和羅盤(pán)等定向技術(shù)的運(yùn)用?！笨梢钥闯龅谝粋€(gè)方面是定向技術(shù)的運(yùn)用，第段“其次，是航海圖的繪制與使用?！笨梢钥闯龅诙€(gè)方面是航海圖的繪制與使用，第段“牽星術(shù)”這一天文定位技術(shù)的運(yùn)用，也是鄭和船隊(duì)順利遠(yuǎn)航的法寶?！笨梢钥闯龅谌齻€(gè)方面是天文定位技術(shù)的運(yùn)用。所以第（2）空填“定向技術(shù)的運(yùn)用”，第（3）空填“天文定位技術(shù)的運(yùn)用”。(3)本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言的賞析。答題格式一般為：詞語(yǔ)意思+句意+體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性?！艾F(xiàn)存最早”是一個(gè)限制性詞語(yǔ)，在這個(gè)限定之內(nèi)，鄭和航海圖是目前世界上保留下來(lái)的航海圖中最早的，可能還有更早的，但還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)

20、言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。(4)本題考查段落的作用。第段“此外，在船只的設(shè)計(jì)上，我們可以領(lǐng)略到六百多年前中國(guó)高超的造船技術(shù)?！闭f(shuō)明當(dāng)時(shí)的中國(guó)擁有高超的造船技術(shù)，說(shuō)明這高超的造船技術(shù)也是鄭和遠(yuǎn)航成功的原因，沒(méi)有堅(jiān)固的船只，根本就無(wú)法遠(yuǎn)航。船的大小尺寸、載重量都以具體的數(shù)字列出，與第段“明代的艦船建造水平在當(dāng)時(shí)世界上也是一流的?！毕嗾諔?yīng)，故不能刪除。12.難以說(shuō)清13.     縫合胳膊     清洗吹干（風(fēng)干）14.B15.運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出小熊修復(fù)后可愛(ài)的樣子，表現(xiàn)朱伯技藝的高超，以及修復(fù)小熊后的欣慰之情。16

21、.選A，“玩具修復(fù)師”點(diǎn)明了主人公朱伯的身份；與文章的主要內(nèi)容一致；“修復(fù)”一詞還隱含了對(duì)朱伯精益求精和人文精神的贊美。選B，“童年回來(lái)了”題目具有文學(xué)色彩，引發(fā)讀者閱讀興趣；與結(jié)尾形成呼應(yīng)；突顯朱伯修復(fù)玩具的意義；也是對(duì)朱伯精益求精和人文精神的贊美?！窘馕觥?1)本題考查詞語(yǔ)含義。注意結(jié)合語(yǔ)境理解?！耙凰俊敝竵y到不可收拾；糟到不可收拾。結(jié)合第段“灰灰的胳膊縫合后、接著進(jìn)入清洗程序。修玩具啊，復(fù)雜得一塌糊涂。朱伯感慨。通常，年紀(jì)越大的玩具越難清洗”可知，細(xì)致的縫合之后緊接著是復(fù)雜的清洗程序，可見(jiàn)修復(fù)“年紀(jì)大”的玩具，其程序之多、過(guò)程之講究、難度之大，因此“一塌糊涂”在文中指的是修玩具的過(guò)程

22、很復(fù)雜，難以說(shuō)清。(2)本題考查文章情節(jié)的梳理與概括。朱伯修復(fù)小熊的經(jīng)過(guò)在文章第至第段，找出關(guān)鍵詞句進(jìn)行提煉作答。一空：根據(jù)第段“他弓著身子，瞇起眼睛穿針引線，細(xì)細(xì)地縫合灰灰胳膊上裂開(kāi)的口子”，可概括為：縫合胳膊。二空：根據(jù)第段“灰灰的胳膊縫合后、接著進(jìn)入清洗程序”“洗完后的風(fēng)干過(guò)程也很有講究”，可概括為：清洗吹干（風(fēng)干）。(3)本題考查對(duì)寫(xiě)作手法的理解與分析。插敘是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助展開(kāi)情節(jié)或刻畫(huà)人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。文章第段是一段插敘，介紹了朱伯開(kāi)始從事玩具修復(fù)這份職業(yè)的緣由。修了三次，兒子都不滿(mǎn)意甚至抱怨，但“自認(rèn)手巧的朱伯

23、不服氣，再三琢磨，多次打樣，一直到孩子滿(mǎn)意”，從中可以看出朱伯對(duì)工作的精益求精、自信、有耐心，以及對(duì)孩子深沉的父愛(ài)。因此選項(xiàng)B中“表現(xiàn)父子矛盾”的分析不恰當(dāng)。故選B。(4)本題考查語(yǔ)句的賞析。首先分析句子運(yùn)用的修辭手法，然后分析其表達(dá)效果?！把鹆诵σ狻边\(yùn)用了擬人的修辭，生動(dòng)形象地刻畫(huà)出修復(fù)后的小熊鮮活可愛(ài)的樣子；聯(lián)系前文“兩小時(shí)過(guò)去了”“用小牙刷在灰灰的兩頰上輕輕地梳理，因?yàn)榉磸?fù)撫摸而塌陷的絨毛又豎了起來(lái)”，可知小熊能重新“漾起了笑意”離不開(kāi)朱伯高超的技藝，畫(huà)線句子從側(cè)面烘托出了朱伯技藝的高超；“笑”字營(yíng)造出輕松的氛圍，結(jié)合下文的“哎呀，這樣微笑就回來(lái)了，你看是不是？朱伯帶著上海味的普通話溫

24、柔軟糯，還有幾分笑意”分析，這句話襯托出朱伯修復(fù)好小熊后的欣慰之情。(5)本題考查為文章擬寫(xiě)標(biāo)題。標(biāo)題，是文章的眼睛，一個(gè)好的標(biāo)題，不僅能吸引讀者，奪人眼球，而且能正確而生動(dòng)地概括全文。此題答案不唯一，結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)明理由即可。這篇文章主要寫(xiě)了玩具修復(fù)師朱伯每天修補(bǔ)各式各樣的玩具，每個(gè)玩具背后都有一段故事，朱伯憑借他高超的技藝，不僅修復(fù)了玩具，還修復(fù)了無(wú)數(shù)的童年回憶。選項(xiàng)A，“玩具修復(fù)師”直白清晰，直接點(diǎn)明了主人公朱伯的職業(yè)身份；“玩具修復(fù)”概括出了文章的主要內(nèi)容；結(jié)合文中“年輕時(shí)，朱伯是研究所里做什么都要精益求精的工程師。后來(lái)，他開(kāi)了間玩具診所，專(zhuān)門(mén)修補(bǔ)上了年頭的玩具：毛絨娃娃、火車(chē)俠、奧

25、特曼”“修玩具不僅是技術(shù)上的修復(fù)，更是心理褶皺的撫平”可知，“修復(fù)”一詞還表現(xiàn)出朱伯對(duì)工作的精益求精，以及作者對(duì)他人文精神的贊美之情。選項(xiàng)B，在朱伯心中，他把每個(gè)玩具患者都稱(chēng)為“小朋友”，“童年回來(lái)了”這一標(biāo)題富有文學(xué)色彩，吸引讀者興趣；與結(jié)尾“她的童年回來(lái)了”相呼應(yīng)；結(jié)合文中“每一個(gè)縫合修補(bǔ)的玩具背后都是一個(gè)失而復(fù)得的童年，修玩具不僅是技術(shù)上的修復(fù)，更是心理褶皺的撫平”可知，這一標(biāo)題還點(diǎn)明了朱伯修復(fù)玩具的意義修補(bǔ)玩具，修復(fù)“一個(gè)失而復(fù)得的童年”，也是對(duì)朱伯精益求精和人文精神的贊美。17.C18.CF19.爺爺，我遇到了學(xué)習(xí)困難之“山”，我要發(fā)揚(yáng)您的移山精神，攻堅(jiān)克難?！窘馕觥?1)愚公移山是

26、列子中的一篇寓言小品文。文章敘述了愚公不畏艱難，立志挖山，堅(jiān)持不懈，最終感動(dòng)天帝而將山挪走的故事。通過(guò)愚公的堅(jiān)持不懈與智叟的膽小怯懦，以及“愚”與“智”的對(duì)比，表現(xiàn)了中國(guó)古代勞動(dòng)人民的信心和毅力，說(shuō)明了要克服困難就必須堅(jiān)持不懈的道理。所以C項(xiàng)“立下移山志、開(kāi)辟新天地”最適合做海報(bào)宣傳語(yǔ)。故選C。(2)課本劇就是把課文中敘事性的文章改編為戲劇形式，以戲劇語(yǔ)言來(lái)表達(dá)文章主題。改寫(xiě)的時(shí)候注意保留原意，不能改得面目全非。課本劇的特點(diǎn)：空間和時(shí)間要高度集中。劇本要求時(shí)間、人物、情節(jié)、場(chǎng)景高度集中在舞臺(tái)范圍內(nèi)。劇本一般要求篇幅不能太長(zhǎng)，人物不能太多，場(chǎng)景也不能過(guò)多地轉(zhuǎn)換。反映現(xiàn)實(shí)生活的矛盾要尖銳突出。劇本

27、中的矛盾沖突大體分為發(fā)生、發(fā)展、高潮和結(jié)尾四部分。劇本的語(yǔ)言要表現(xiàn)人物性格。由此理解，C項(xiàng)“顛覆人物的形象”與F項(xiàng)“追求離奇情節(jié)”不適合本次創(chuàng)作。故選CF。(3)本題考查語(yǔ)言表達(dá)。根據(jù)對(duì)故事的理解，在課本劇的結(jié)尾，面對(duì)愚公的問(wèn)題，表達(dá)出自己的感悟，注意體現(xiàn)積極昂揚(yáng)的時(shí)代精神。如：愚公爺爺，我遇到了“貪圖玩樂(lè)”“頹廢”之山，我會(huì)以您為榜樣，激起斗志、立志學(xué)習(xí)、堅(jiān)持不懈。20.范文：比看上去更有意思撫摸著光滑的書(shū)皮，細(xì)膩的觸感帶來(lái)些愜意。封面看上去很有意思：兩個(gè)獠牙的拱門(mén)中有顆巨大球體，塵土飛揚(yáng)，天空中也迸發(fā)出黃色火焰，給人以巨大的震撼和想象。然而，比看上去更有意思的是，我的初心就藏在這本三體中，

28、蘊(yùn)含著星辰大海。與三體相逢的場(chǎng)景像一幕有意思的戲劇?！班亍钡囊宦暎景b精美書(shū)就這么放在我眼前，定睛一看，一個(gè)熟悉的名字三體。雖然我對(duì)這本書(shū)已早有耳聞，是本巨作，但我真的能讀懂嗎？況且初三不應(yīng)該瘋狂刷題，查缺補(bǔ)漏嗎？哪有空看書(shū)？我將信將疑地看著老師，他的解釋同給我這套書(shū)一般耐人尋味：哪有不看書(shū)就能懂得其中趣味的道理？深沉的情思，總得歷經(jīng)時(shí)間的醞釀，才能顯出韻味，比看上去更有意思。我讀完三體后，才懂得老師的心意。平時(shí)極其重視成績(jī)的他，但他心中仍然期望每個(gè)學(xué)生心中有詩(shī)和遠(yuǎn)方，志向高遠(yuǎn)。這不僅是他有愛(ài)的初心，更是意義深厚的教誨。正如老師那句耐人尋味的勸諫，我重新理解了父母的期待。一陣急促的腳步聲襲來(lái)，我下意識(shí)的用余光一瞟：母親正怒氣沖沖地盯著我看，我心頭一緊，來(lái)不及收起書(shū)桌上鋪展的空白試卷，測(cè)試卷上密布的紅叉是如此灼眼。我和母親彼此都沒(méi)有出聲，我裝作沉浸在三體中只聽(tīng)輕微的腳步聲漸漸消失，但一股溫暖的氣息留存下來(lái)。有意思！為何一向嚴(yán)苛的母親，沒(méi)有對(duì)我的“不務(wù)正業(yè)”勃然大怒呢？我想，卷子的厚與薄、試題的對(duì)與錯(cuò)，并非是衡量我努力與否的標(biāo)準(zhǔn)。父母期待在學(xué)有所成之外，我能找到專(zhuān)注且喜愛(ài)的事，比看上去更有意思的是，一份厚望。閱讀的魔法繼續(xù)生效著。依稀記得三體中的一個(gè)片段：三輪巨大的太陽(yáng)，在天空中圍繞著一個(gè)看不見(jiàn)的原點(diǎn)，緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)著，像一輪巨大的風(fēng)扇將死亡之風(fēng)吹向大地?！帮L(fēng)扇