部編版語文四年級下冊專項訓練：句子

1、內(nèi)裝訂線學校:_姓名：_班級：_考號：_外裝訂線絕密·啟用前部編版語文四年級下冊專項訓練：句子題號一二三四五六總分得分注意事項：1答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得分一、選擇題1.選出和例句句意不同的一句是（ ）。例句：有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢？A沒有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花。B不只一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花。C哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢？D難道還有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花嗎？2.下列句子中沒有語病的一項是（ ）A平靜的海面上，有一艘船迎著狂風撞向冰山。

2、B一下雨，就把木板窗關閉了。C他穿著一件粗布上衣和一頂灰色的帽子。D它什么都怕，總想藏起來。3.下列各句中沒有使用修辭手法的一項是（ ）A月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織呀!織，織，織，織呀!”B首先當然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。C進入天山，戈壁灘上的炎暑就被遠遠地拋在后邊，迎面送來的雪山寒氣，會使你感到像秋天似的涼爽。D雨來沒理他，腳下像踩著風，一直朝后院跑去。4.下列句子，關聯(lián)詞使用不正確的一項是（ ）A即使附近的石頭上有婦女在搗衣，它們也從不吃驚。B因為活潑會想的孩子們會知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”，比任何他看到的更真切，更闊達，更復雜

3、，更確實！C如果說20世紀是微米的世紀，21世紀必將是納米的世紀。D盡管張三也好，李四也好，一得到了這個寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。5.下面各組句子中使用的修辭手法一致的是（ ）A怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。我要是有一個寶葫蘆，我該怎么辦？我該要些什么？B一只小蒼蠅展開柔嫩的綠翅膀，在陽光下快樂地飛舞。 鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵，狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候。C藍藍的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。蠟燭上的火光歡快地舞蹈著。6.下面的省略號與其他用法不同的是（ ）A淚水，一忽兒便蒙住了她的

4、眼睛B那碰著岸邊石塊的叮當聲，像是大路上車輪滾過的鈴聲C營業(yè)員終于過來了，他臉色有點兒緊張，勇敢地開口了：“同志，買，買，買”D突然一陣風，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按照節(jié)拍飄動在一起7.下面的句子出自論語的是（ ）A天行健，君子以自強不息。B不怨天，不尤人。C勝人者有力，自勝者強。D生于憂患而死于安樂。8.下面的句子不是祈使句的是（ ）A好小葆，別動！B你趕快滾出去！C到屋里來??！D好一個高傲的動物！評卷人得分二、語言表達9.我會句子大合并。（用恰當?shù)年P聯(lián)詞語把句子連起來）（1）夏天陣雨來了時，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電。 大人們偏就不許。_ （2）鳥類和恐龍有親緣關系。

5、鳥類很可能就是一種小型恐龍的后裔。_（3）它負責、慈愛、勇敢、辛苦。它有了一群雞雛。_（4）我要聲明，我不是什么神仙。我不是什么妖怪。_（5）他們的屋后有一條小河。 在石橋旁邊，在綠樹陰下，會見到一群鴨子，游戲水中，不時地把頭扎到水下去覓食。_（6）癌癥很可怕。在只有幾個癌細胞的時候就能夠發(fā)現(xiàn)的話，死亡率會大大降低。_10.用加點詞語寫句子。1鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。_2 如果把直徑為1納米的小球放在乒乓球上，相當于把乒乓球放在地球上，可見納米有多么小。_3這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。 _4好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是

6、綠的_5 “我不干，我怕燙。”我總是一面溜開，一面擺手。_6貓的性格實在有些古怪。_7它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。_8忽然遠遠的水面上露出個小腦袋來。_9是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍天？_10我們可以看見蒼蠅的翅膀和蜘蛛的長腿，可以看見他當時在黏稠的松脂里怎樣掙扎，因為他們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。_11.讀一讀例句，每句話中都有表示聲音的詞，請用你所積累的表示聲音的詞語寫幾句話吧！例：他撒腿就往后院跑，背后咔啦一聲槍栓響，有人大聲叫道：“站住！”海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢不可擋。忽然聽見街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像搖晃起來

7、，窗戶紙嘩啦嘩啦響。我也會寫：_12.小標點跳起來。例：我支持她也支持你怎么樣？我支持，她也支持，你怎么樣？我支持她，也支持你，怎么樣？（1）葵花媽媽叫你去看演出。_（2）這次比賽該你去不該他去。_（3）是你自己找的我怎么幫？_13.擴寫句子。（1）夜里，紡織娘唱起歌。_的夜里，紡織娘唱起_的歌。（2）小男孩打翻了花瓶。_的小男孩_地打翻了_的花瓶。（3）海風吹，波濤把泥沙卷到岸邊。海風_地吹，_的波濤把_的泥沙卷到岸邊。（4）小貓會叫喚，還會給自己解悶。_的小貓會_地叫喚，還會_地給自己解悶。（5）那些狗會跑過來，吃飯。那些_的狗會_跑過來，_地吃_的飯。14.小句子來瘦身。（1）聳著尾巴的

8、雄雞，在場地上大踏步地走來走去。_（2）雨來最喜歡這條緊靠著村邊的還鄉(xiāng)河。_（3）工人高高舉起汽油燈，逐一指點洞內(nèi)的景物。_（4）青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾。_（5）晌午的太陽熱辣辣地照射著整個樹林。_評卷人得分三、連線題15.我會把下面的修辭手法與其相對應的句子連起來。比喻 1 兩只小蟲都淹沒在老松樹黃色的淚珠里。2不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣一瓣地綻透。3結果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻削瘦了許多。4 一個夏天，太陽暖暖地照著，海在很遠的地擬人方翻騰怒吼，綠葉在樹頂上颯颯地響。 擬人 5三月的桃

9、花水是春天的明鏡。 6 藍藍的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。7啊，河流醒來了！8 雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。 16.詩句連連看?；h落疏疏一徑深， 白發(fā)誰家翁媼？梅子黃時杏子肥， 樹頭花落未成陰。醉里吳音相媚好， 平明送客楚山孤。寒雨連江夜入?yún)牵?麥花雪白菜花稀。 月黑雁飛高， 近水遙山皆有情。不要人夸顏色好， 單于夜遁逃。清風明月本無價， 道是無晴卻有晴。東邊日出西邊雨， 只留清氣滿乾坤。評卷人得分四、修改病句17.我會修改病句。1 爺爺家的菜地里，種著各種蔬菜：南瓜、絲瓜、茄子、扁豆、水蜜桃、西紅柿。

10、 _2 大家的眼睛都目不轉睛地看著舞臺上的葵花。_3 船長舍己救人的動作，感動了所有的人。_4 因為他直說簡慢抱歉的話，我看得出這是他在司令部里最大的排場。_5通過學習鄉(xiāng)下人家這篇課文，感受到了鄉(xiāng)村生活的美好。_6段落修改。爺爺家的東南邊有一塊長方形的小園，里面種著各種蔬菜、花草和樹木。夏天的小園是一年中最美的季節(jié)。你看，一行行向日葵在茁狀地成長，露出一張張笑臉迎著朝陽；一排排玉米在威武地挺立，結出一個個玉米棒子像是在比賽辛勤勞動的小密蜂、翩翩起舞的蝴蝶，給小園又減少了幾分生氣。就連小花貓還是把這里當成新開辟的游戲場所。望著小園，不禁感嘆道：“這里真是一個可愛的地方呀？”（標點符號2處，語病2

11、處，詞2處，字2處）_評卷人得分五、句型轉換18.句子互動吧。把下列陳述句改寫成反問句。（1）沒有孩子的地方就沒有春天。_ （2）面對死亡，他又踐行了一次英雄的壯舉。_（3）這時候，小小的天窗是你唯一的慰藉。_（4）這是很少見的。_（5）生病的時候，需要吃藥。_19.按要求把一個句子改寫成不同的句子。（1）發(fā)明這天窗的大人們，是應得感謝的。反問句：_感嘆句：_（2）你難道不知道鵝是一個高傲的動物嗎？陳述句：_感嘆句：_（3）沒有人會不喜歡這么自然、和諧的田園風景?？隙ň洌篲反問句：_（4）屋子里遭了劫難，連枕頭都給刺刀挑破了。被字句：_把字句：_（5）太陽就要從天邊升起來了。擬人句：_比喻句：

12、_20.把疑問句改成陳述句。（1）這不是很偉大的奇觀嗎？_（2）你沒有看見天邊的紅光嗎？_（3）哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？_（4）這哪有準兒呢？_（5）說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？ _21.“被字句”改成“把字句”。 （1）要不是你提醒，春天將永遠被我趕走了。_（2）小人魚的頭發(fā)被巫婆剪掉了。_（3）一下雨，孩子們就被大人們關在地洞似的屋里了。_（4）兩只小蟲被松脂重重地包裹了起來。_ （5）相關化石一直沒有被科學家找到。_（6）當葵花走進學校時，老師和同學們個個都被她身上的花衣服驚呆了。_評卷人得分六、填空題22.給下面句子加上合適的標點符號。1 當花兒落了的時

13、候_藤上便結出了青的_紅的瓜_它們一個個掛在房前_ 襯著那長長的藤_綠綠的葉_2_到屋里來呀_跟著木板窗的關閉_孩子們也就被關在地洞似的屋里了_3_爸爸_你看_他快活地叫起來_這是什么_4問之_曰_ 欲做針_ 太白感其意 _ 還卒業(yè) _5_夠了_ 船長說_ 讓每個人都到小艇上去_ 奧克勒福大副_ 你的手槍在嗎_23.判斷下列句子的修辭手法并仿寫。（1）后來呢? 后來不用說，他們?nèi)歼^上了好日子。 這句話是_句，我也會寫_。（2）你會從那小玻璃上面掠過的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹 這句話是_句，我也會寫_。（3）抖去水珠的鳳

14、蝶兒，在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書頁，曝著陽光一開一放。這句話是_句，我也會寫_。（4）蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。這句話是_句，我也會寫_。（5）就是聾子也會被它吵得受不了。這句話是_句，我也會寫_。24.拓展聯(lián)想寫詩句。（1）多多和弟弟來到奶奶家，看到了一大片的菜花，弟弟跑去捉蝴蝶，使他聯(lián)想到兩句古詩：“_，_。”（2）夏天來了，白天長了，籬笆的影子隨著太陽的升高變短，沒有人經(jīng)過，只有蜻蜓和蝴蝶飛來飛去，我想到兩句詩：“_ ， _?！保?）清晨，天色已明，煙雨中好友辛漸即將登舟北歸，詩人遙望江北的遠山，想到友人不久便將隱沒在楚山之外，孤寂之情油然而生，

15、道出兩句叮嚀：“_，_?！保?）我和弟弟在電視機旁看古代戰(zhàn)爭劇，看到敵軍潰敗，將領要集結一只輕騎隊伍乘勝追擊，我們直歡呼，這讓我想到兩句古詩：“_，_?！?5.讀讀背背，我最行。（1）那里，春天鮮花盛開，夏天_，秋天鮮果飄香，冬天_。（2）原本不會飛的恐龍最終變成了_鳥類，它們飛向了藍天，從此開辟了一個嶄新的_。（3）這些事是_的回憶，_的園中，_的葉下，_的膝上。（4）它在花盆里_，抱著花枝_，所過之處，_。（5）然而，太陽在黑云里_的光芒，_黑云的重圍，替黑云鑲了一道_的金邊。（6）藍藍的天上飄著的浮云像一塊塊_，映在_上，像開了一大朵一大朵的_。26.活學活用我最棒。（1）丁丁和當當在背

16、句子，丁丁說：“少年不知勤學苦。”當當對：“_?！倍《≌f：“_。”當當對：“一日不讀十日空?！倍《≌f：“學習不怕根底淺?！碑敭攲Γ骸癬?！倍《≌f：“_?！碑敭攲Γ骸皩W海無涯苦作舟?！边@些句子告訴我們：_。（2）晉代人_小時候讀書，家貧沒錢買燈油，就捉螢火蟲放入白紗布袋中，借著微弱的亮光學習，這就是_的典故；唐代大詩人_少年求學曾經(jīng)想放棄，當他看到一位老婆婆在河邊要把鐵棍磨成針后，很有感觸，決定繼續(xù)讀書，這就是_的典故。 這些都是有關刻苦學習的典故，像這樣的典故，我還知道：_。參考答案1.B【解析】2.D【解析】3.C【解析】4.D【解析】5.B【解析】本題考查修辭方法的運用。A項“怎樣小的小船

17、呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船?！辈捎玫氖窃O問的修辭手法，自問自答。“我要是有一個寶葫蘆，我該怎么辦？我該要些什么？”采用的是反問的修辭手法。B項“一只小蒼蠅展開柔嫩的綠翅膀，在陽光下快樂地飛舞?！辈捎玫氖菙M人的修辭手法，把“蒼蠅飛的動作”比擬成“人的舞蹈”。“鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵，狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候?！辈捎玫氖菙M人的修辭手法，把“鵝兇狠的叫聲”比擬成“人的叫罵聲”。C項“藍藍的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花?！?采用的是比喻的修辭手法，把“浮云”比作“紅綢子”和“雞冠花”?！跋灎T上的火光歡快地舞蹈

18、著。”采用的是擬人的修辭手法，把“火光的搖動”比擬成“人的舞蹈”。6.C【解析】7.B【解析】8.D【解析】9.     夏天陣雨來了時，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許。     鳥類不僅和恐龍有親緣關系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。     它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。     可是我要聲明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。     他們的屋后

19、倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹陰下，會見到一群鴨子，游戲水中，不時地把頭扎到水下去覓食。     癌癥很可怕，但如果在只有幾個癌細胞的時候就能夠發(fā)現(xiàn)的話，死亡率會大大降低?！窘馕觥?0.     不論困難有多大，不論條件有多艱苦，我們都要完成任務。     如果沒有大家的幫助，我們不會取得這么好的成績。     在大家的歡呼聲中，她從容不迫地走到舞臺中央。     飄落的樹葉好像一只只蝴蝶

20、在林間飛舞。     平時，我喜歡一面看書一面聽音樂。     村里住著一位性情古怪的老人。     林濤犯錯，非但不接受批評，竟把班長的書包扔出了窗外。     我走在操場上，忽然想起教室的燈還沒有關。     是什么經(jīng)歷徹底改變了哥哥的性格？     因為找不到媽媽，妹妹大哭了起來?！窘馕觥勘绢}考查詞語造句，根據(jù)加點字進行造句即可，注意語句通順，無錯別字

21、。造句時可以用到的方法：在分析并理解詞義的基礎上加以說明。用形容詞造句，可以對人物的動作、神態(tài)或事物的形狀進行具體的描寫。有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。用關聯(lián)詞造句，必須注意詞語的合理搭配。先把要造句的詞擴展成詞組，然后再把句子補充完整。11.     他跑到河邊，撲通一聲跳了下去。     大雨嘩嘩地下，琳琳在教室里焦急地等著媽媽。     外面轟隆轟隆的雷聲真讓害怕，木門也被風吹得咣鐺咣鐺直響?！窘馕觥?2.&

22、#160;    葵花，媽媽叫你去看演出?？▼寢尳心?，去看演出。     這次比賽該你去，不該他去。這次比賽該你去不？該他去。     是你自己找的，我怎么幫？ 是你自己找的我，怎么幫？【解析】13.     月明人靜     動聽     調(diào)皮     驚慌失措     爺爺最喜歡&#

23、160;    猛烈     澎湃     海里的     溫柔可親     豐富多腔     咕嚕咕嚕     附近     敏捷     努力     鵝老爺【解析】14.   

24、;  雄雞走來走去。     雨來喜歡還鄉(xiāng)河。     工人指點景物。     瓜，藤和葉，構成了裝飾。     太陽照射著樹林?！窘馕觥勘绢}考查縮寫句子。要根據(jù)縮寫的步驟，先把句子分成“誰”“干什么”，找出句子的主干詞語，去掉修飾部分。（1）本題應縮為：雄雞走來走去。（2）本題應縮為：雨來喜歡還鄉(xiāng)河。（3）本題應縮為：工人指點景物。（4）本題應縮為：瓜，藤和葉，構成了裝飾。（5）本題應縮為：太陽照射著樹林。15.【解析】考查

25、學生對于修辭的辨析能力。 “修”是修飾的意思，“辭”的本來意思是辯論的言詞，后引申為一切的言詞。 修辭本義就是修飾言論，也就是可以在使用語言的過程中，利用多種語言手段以收到盡可能好的表達效果的一種語言活動。 比喻：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。擬人：是把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。所以從上述來看：3、5、6、8屬于比喻句；1、2、4、7屬于擬人句。16.【解析】本題考查

26、詩詞的識記。宋代詩人楊萬里的宿新市徐公店，全文為：籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。宋代詩人范成大的四時田園雜興·其二十五，全文為：梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。宋代詩人辛棄疾的清平樂·村居，全文為：茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。唐代詩人王昌齡的芙蓉樓送辛漸，全文為：寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。唐代詩人盧綸的塞下曲，全文為：月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。明朝詩人王冕的墨梅，全文為：

27、我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留青氣滿乾坤?！扒屣L明月本無價，近山遙水皆有情”的意思是：清風明月這樣悠然的自然景色原本就是無價的，可遇而不可求的，眼前的流水與遠處的山巒相映成趣，別有情趣。唐代詩人劉禹錫的竹枝詞二首·其一，全文為：楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。17.     爺爺家的菜地里，種著各種蔬菜：南瓜、絲瓜、茄子、扁豆、西紅柿。     大家都目不轉睛地看著舞臺上的葵花。大家的眼睛都看著舞臺上的葵花。   

28、0; 船長舍己救人的行為，感動了所有的人。     雖然他直說簡慢抱歉的話，我看得出這是他在司令部里最大的排場。     通過學習鄉(xiāng)下人家這篇課文，我們感受到了鄉(xiāng)村生活的美好。     爺爺家的東南邊有一塊長方形的小園，里面種著各種蔬菜、花草和樹木。小園的夏天是一年中最美的季節(jié)。你看，一行行向日葵在茁壯地成長，露出一張張笑臉迎著朝陽；一排排玉米在威武地挺立，結出一個個玉米棒子像是在比賽辛勤勞動的小蜜蜂、翩翩起舞的蝴蝶，給小園又增添了幾分生氣。就連小花貓也把這里當成新開辟的游戲

29、場所。望著小園，我不禁感嘆道：“這里真是一個可愛的地方呀！”（或者：我望著小園，不禁感嘆道：“這里真是一個可愛的地方呀！”）【解析】本題考查病句辨析。1本題“水蜜桃”不是蔬菜，應該去掉。2本題“眼睛”與“目不轉睛”重復，去掉一個即可。改為：大家都目不轉睛地看著舞臺上的葵花?；蛘撸捍蠹业难劬Χ伎粗枧_上的葵花。3本題用詞不當，把“動作”改為“行為”。4本題關聯(lián)詞運用不當，本題應該用轉折關系的關聯(lián)詞“雖然”，雖然他說簡慢抱歉的話，但是這是他最大的排場。應改為：雖然他直說簡慢抱歉的話，我看得出這是他在司令部里最大的排場。5本題缺少主語，要加上主語“我”，改為：我通過學習鄉(xiāng)下人家這篇課文，感受到了鄉(xiāng)村

30、生活的美好?；蛘撸和ㄟ^學習鄉(xiāng)下人家這篇課文，我感受到了鄉(xiāng)村生活的美好。6本題“結出一個個玉米棒子像是在比賽”后面應該用省略號，表示省略同類詞句。句尾“這里真是一個可愛的地方呀”是感嘆的句子，應用感嘆號?！跋奶斓男@是一年中最美的季節(jié)”語句錯誤，“小園”不是季節(jié)，應改為：小園的夏天是一年中最美的季節(jié)?！巴@，不禁感嘆道：“這里真是一個可愛的地方呀！”詞句缺少主語，應改為：望著小園，我不禁感嘆道：“這里真是一個可愛的地方呀！”或者：我望著小園，不禁感嘆道：“這里真是一個可愛的地方呀！”本文中“茁狀”應改為：茁壯?！靶∶芊洹睉臑椋盒∶鄯洹！敖o小園又減少了幾分生氣”應改為：給小園又增添了幾分生氣

31、。“就連小花貓還是把這里當成新開辟的游戲場所?！睉臑椋壕瓦B小花貓也是把這里當成新開辟的游戲場所。18.     沒有孩子的地方怎么會有春天呢？     面對死亡，他難道不是又踐行了一次英雄的壯舉嗎？     這時候，小小的天窗不就是你唯一的慰藉嗎？#這時候，小小的天窗難道不是你唯一的慰藉嗎？     這難道不是很少見的嗎？     生病的時候，難道不需要吃藥嗎？【解析】本題考查陳述句改寫成反問句

32、。陳述句改為反問句的方法：將肯定句中的肯定詞改為否定詞。把否定句中的否定詞改為肯定詞。在肯定詞或否定詞前加上“怎、怎么、難道”等反問語氣詞。句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。（1）本題先將否定詞“沒有”改為肯定詞“會有”，再加上反問語氣詞“怎么”，最后在句尾加上疑問助詞“呢”，把句號改為問號。改為：沒有孩子的地方怎么會有春天呢？（2）本題要在肯定詞“又踐行”前面加上否定詞“不是”，再加上反問語氣詞“難道”，最后在句尾加上疑問助詞“嗎”，把句號改為問號。改為：面對死亡，他難道不是又踐行了一次英雄的壯舉嗎？（3）本題先將肯定詞“是”改為否定詞“不是”，再加上反問語氣詞“難道”，（或

33、者直接將肯定詞“是”改為反問詞“不就是”）最后在句尾加上疑問助詞“嗎”，把句號改為問號。改為：這時候，小小的天窗不就是你唯一的慰藉嗎？或者：這時候，小小的天窗難道不是你唯一的慰藉嗎？（4）本題先將肯定詞“是”改為否定詞“不是”，再加上反問語氣詞“難道”，最后在句尾加上疑問助詞“嗎”，把句號改為問號。改為：這難道不是很少見的嗎？（5）本題先將肯定詞“需要”改為否定詞“不需要”，再加上反問語氣詞“難道”，最后在句尾加上疑問助詞“嗎”，把句號改為問號。改為：生病的時候，難道不需要吃藥嗎？19.     發(fā)明這天窗的大人們，不是應得感謝的嗎？ 

34、0;   發(fā)明這天窗的大人們，真是應得感謝的呀！     你應該知道鵝是一個高傲的動物。     你知道鵝是一個多么高傲的動物啊！     所有人都會喜歡這么自然、和諧的田園風景。     難道還有人會不喜歡這么自然、和諧的田園風景嗎？     屋子里遭了劫難，連枕頭都被刺刀挑破了。     屋子里遭了劫難，連枕頭刺刀都把它挑破了。

35、60;    太陽打著哈欠，就要從天邊探出頭了。     太陽像一個紅色的大火球就要從天邊升起來了。【解析】20.     這是很偉大的奇觀。     你看見了天邊的紅光。     每一次我的思潮里都有你波濤的清響。     這沒有準兒。     說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么也不會一天一夜不回家呢。【解析】本題考查的是句型變換

36、，按照題干的要求進行相應的變化即可。本題考查的是反問句改為陳述句，反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道嗎？”和“怎能呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。（1）所以本句話可以改為這是很偉大的奇觀。（2）所以本句話可以改為你看見了天邊的紅光。（3）所以本句話可以改為每一次我的思潮里都有你波濤的清響。（4）所以本句話可以改為這沒有準兒。（5）所以本句話可以說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么也不會一天一夜不回家呢。21.     要不是你提醒，我將永遠把春天趕走了。    

37、 巫婆把小人魚的頭發(fā)剪掉了。     一下雨，大人們就把孩子們關在地洞似的屋里了。     松脂把兩只小蟲重重地包裹了起來。     科學家一直沒有把相關化石找到。     當葵花走進學校時，她身上的花衣服把老師和同學們個個都驚呆了?！窘馕觥勘绢}考查的是句型變化，本題中考查的是“被字句”改成“把字句”，“被”字句改“把”字句原則是把“被字句”前后主語調(diào)換即成為“把字句”。把“被”改成“把”。即成為“把字句”。（1）所以本句話可以改為要不

38、是你提醒，我將永遠把春天趕走了。（2）所以本句話可以改為巫婆把小人魚的頭發(fā)剪掉了。（3）所以本句話可以改為一下雨，大人們就把孩子們關在地洞似的屋里了。（4）所以本句話可以改為松脂把兩只小蟲重重地包裹了起來。（5）所以本句話可以改為科學家一直沒有把相關化石找到。（6）當葵花走進學校時，她身上的花衣服把老師和同學們個個都驚呆了。22.     ，     、     ，     ，     ，

39、0;    。     “     ！”     ，     。     “     ，     ！”     ，“     ？”     ，  &#

40、160;  ：“     。”     ，     。     “     ，”     ，“     。     ，     ？”【解析】本題考查標點符號的運用。1“當花兒落了的時候”后面停頓，用逗號，“青的”“紅的”是并列描寫

41、瓜的顏色，中間用頓號。句子中間停頓用逗號，句尾用句號。2“到屋里來呀”是引用說話的語句，“呀”是感嘆詞，要用雙引號加感嘆號，句子中間停頓用逗號，句尾用句號。3“爸爸，你看”是引用說的話語，“你看”是感嘆的語氣，要用雙引號加感嘆號，“這是什么”是引用說的話語，而且是疑問語氣，要用問號加雙引號。4“問之”后面話語停頓，用逗號，“曰”是說的意思，“欲做針”是后面是說的話語，要用冒號加雙引號。句子中間停頓用逗號，句尾用句號。5“夠了”是引用說的話語，話語還沒說完，要用雙引號加逗號，“船長說”后面也是引用船長說的話語，要用逗號加雙引號，“讓每個人都到小艇上去”后面句子完結，用句號。句子中間停頓用逗號，句尾“嗎”是疑問語氣用問號加雙引號。23.     設問     是誰給巨人的花園帶來