漢語拼音e說課稿

1、漢語拼音 e 說課稿【教學(xué)要求】、學(xué)會復(fù)韻母 ie üe，特殊韻母 er。整體認(rèn)讀音節(jié) ye yue 及四聲，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ieüe組成的音節(jié)，能熟練拼讀?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】、讀準(zhǔn) ieüeer 的音，認(rèn)識整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue。、讀準(zhǔn)聲母與復(fù)韻母ieüe組成的音節(jié)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖、歌曲爺爺為我打月餅的磁帶?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、看圖談話，感受ieüeer的讀音師：同學(xué)們看，圖上畫的是一天中的什么時間？媽媽和這位小朋友在干什么？師：說得真好。我們一起念首兒歌：中秋夜，月兒明。媽媽講故事，孩兒靜靜聽。二

2、、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ieüeer及 整體認(rèn)讀音節(jié) ye yue師：（出示 ie）這是我們今天要學(xué)的復(fù)韻母，它的讀音和 “夜”差不多，只要把 “夜”的聲調(diào)去掉就可以了。你們自己試著讀讀。生自由練習(xí)讀。師：注意看老師口型。（示范）。請一行同學(xué)開火車念。師：（出示 üe）這個復(fù)韻母的讀音和“月”差不多，只要把 “月”的聲調(diào)去掉就可以了，誰來試一試？師：注意看老師口型。（示范）。請另一行同學(xué)開火車讀。（同樣方法學(xué)習(xí)特殊韻母er）師：同學(xué)們讀得真好。下面，我給大家講兩個有趣的小故事。這兩個小故事和 ieüe有關(guān)。你們想聽嗎？請聽第一個小故事：小 i 變身記：ie 這個復(fù)韻母和 ai

3、 ei ui ao ouiu 的脾氣可不一樣，它總是想： “我要是能自成音節(jié)，去給漢字注音，那該有多好呀！ ”一天， ie 對 i 說： “你的讀音和大 y 的讀音差不多，你變一下，我不就可以成為音節(jié)了嗎？ ”“那好吧。 ”于是，小 i 就把身子一晃，變成了大 y，ie 也就變成了 ye，變成了名副其實(shí)的音節(jié)了。誰會讀這個音節(jié)？師：（出示 ye 的四聲抽拉卡片） 誰會讀？說說你在哪里聽過這個讀音？請聽第二個故事：üe 的好朋友：üe 看到 ie 都變成了整體認(rèn)讀音節(jié)，可急壞了，對 ü和 e 說：“你們看， ie 都變成整體認(rèn)讀音節(jié)了，我們怎么辦呀？ ”它也想成為音

4、節(jié)?？墒?ü沒辦法變啊，怎么辦呢？同學(xué)們，你們猜猜看，這個時候誰最好心來幫助 üe 了呢？對了，這時，好心的大 y 跑到了 üe 的前面，對 üe 說： “別急別急，我來幫你們。 ”于是，大 y 就站到了 üe 的前面，和 üe 組成了一個整體認(rèn)讀音節(jié)， üe 太感激大 y 了，連忙把眼鏡摘下來，和大 y 使勁地握手，這一下， üe 變成了 yue，也成了一個整體認(rèn)讀音節(jié)了。誰會讀？師：（出示一面畫有圖，一面寫著音節(jié)詞的卡片：樹葉、椰子、爺爺、耳朵、月兒， 把這些卡片分給四人小組）下面請同學(xué)們自己練習(xí)讀讀這些音節(jié)詞

5、卡片，看哪組同學(xué)讀得又好又快。師：下面我們?nèi)嘟涣髯x一讀。課堂中間休息：教師播放歌曲爺爺為我打月餅 ，學(xué)生跟著唱一唱。做做動作。三、練習(xí)書寫 ieüeer師：（播發(fā)音樂）下面請同學(xué)們做幾下深呼吸?；顒踊顒邮种?，準(zhǔn)備寫字。先描書上的個，再描習(xí)字冊上的，描個，仿寫個，寫完注意自我對照。再仿寫個。教師巡視。師：注意兩個單韻母之間要靠得緊。第二課時一、利用掛圖或?qū)嵨?，?fù)習(xí)鞏固本課音節(jié)、出示 “布鞋 ”圖，這是什么？、出示音節(jié)詞： bùxi ，é誰會讀？生讀音節(jié)詞。、這個 xi é是怎么讀出來的？你再帶大家讀一讀：師：（出示 “皮靴 ”圖）這是什么？師：（出示皮靴的音節(jié)）誰會讀？師：這個 xu是怎么讀出來的？（聲母是x，韻母是 ü，合起來就是 xu。）（邊聽邊板書： x ü xu）看，小 ü見到 x，兩點(diǎn)就去掉，我們一起讀讀這個音節(jié)。（出示一組音節(jié) j ü ejue q ü eque x ü e）請xue大家自己練習(xí)讀讀。我們一起來復(fù)習(xí)一下： j q x，見到 ü，ü摘掉墨鏡還是 ü。請同學(xué)開火車讀一讀這些音節(jié)。（同樣方法練習(xí)讀音節(jié)：nüe l