漢語(yǔ)拼音e說(shuō)課稿

1、漢語(yǔ)拼音 e 說(shuō)課稿【教學(xué)要求】、學(xué)會(huì)復(fù)韻母 ie üe，特殊韻母 er。整體認(rèn)讀音節(jié) ye yue 及四聲，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ieüe組成的音節(jié)，能熟練拼讀。【教學(xué)重難點(diǎn)】、讀準(zhǔn) ieüeer 的音，認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue。、讀準(zhǔn)聲母與復(fù)韻母ieüe組成的音節(jié)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖、歌曲爺爺為我打月餅的磁帶。【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、看圖談話，感受ieüeer的讀音師：同學(xué)們看，圖上畫(huà)的是一天中的什么時(shí)間？媽媽和這位小朋友在干什么？師：說(shuō)得真好。我們一起念首兒歌：中秋夜，月兒明。媽媽講故事，孩兒靜靜聽(tīng)。二

2、、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ieüeer及 整體認(rèn)讀音節(jié) ye yue師：（出示 ie）這是我們今天要學(xué)的復(fù)韻母，它的讀音和 “夜”差不多，只要把 “夜”的聲調(diào)去掉就可以了。你們自己試著讀讀。生自由練習(xí)讀。師：注意看老師口型。（示范）。請(qǐng)一行同學(xué)開(kāi)火車(chē)念。師：（出示 üe）這個(gè)復(fù)韻母的讀音和“月”差不多，只要把 “月”的聲調(diào)去掉就可以了，誰(shuí)來(lái)試一試？師：注意看老師口型。（示范）。請(qǐng)另一行同學(xué)開(kāi)火車(chē)讀。（同樣方法學(xué)習(xí)特殊韻母er）師：同學(xué)們讀得真好。下面，我給大家講兩個(gè)有趣的小故事。這兩個(gè)小故事和 ieüe有關(guān)。你們想聽(tīng)嗎？請(qǐng)聽(tīng)第一個(gè)小故事：小 i 變身記：ie 這個(gè)復(fù)韻母和 ai

3、 ei ui ao ouiu 的脾氣可不一樣，它總是想： “我要是能自成音節(jié)，去給漢字注音，那該有多好呀！ ”一天， ie 對(duì) i 說(shuō)： “你的讀音和大 y 的讀音差不多，你變一下，我不就可以成為音節(jié)了嗎？ ”“那好吧。 ”于是，小 i 就把身子一晃，變成了大 y，ie 也就變成了 ye，變成了名副其實(shí)的音節(jié)了。誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)音節(jié)？師：（出示 ye 的四聲抽拉卡片） 誰(shuí)會(huì)讀？說(shuō)說(shuō)你在哪里聽(tīng)過(guò)這個(gè)讀音？請(qǐng)聽(tīng)第二個(gè)故事：üe 的好朋友：üe 看到 ie 都變成了整體認(rèn)讀音節(jié)，可急壞了，對(duì) ü和 e 說(shuō)：“你們看， ie 都變成整體認(rèn)讀音節(jié)了，我們?cè)趺崔k呀？ ”它也想成為音

4、節(jié)?？墒?ü沒(méi)辦法變啊，怎么辦呢？同學(xué)們，你們猜猜看，這個(gè)時(shí)候誰(shuí)最好心來(lái)幫助 üe 了呢？對(duì)了，這時(shí)，好心的大 y 跑到了 üe 的前面，對(duì) üe 說(shuō)： “別急別急，我來(lái)幫你們。 ”于是，大 y 就站到了 üe 的前面，和 üe 組成了一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)， üe 太感激大 y 了，連忙把眼鏡摘下來(lái)，和大 y 使勁地握手，這一下， üe 變成了 yue，也成了一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)了。誰(shuí)會(huì)讀？師：（出示一面畫(huà)有圖，一面寫(xiě)著音節(jié)詞的卡片：樹(shù)葉、椰子、爺爺、耳朵、月兒， 把這些卡片分給四人小組）下面請(qǐng)同學(xué)們自己練習(xí)讀讀這些音節(jié)詞

5、卡片，看哪組同學(xué)讀得又好又快。師：下面我們?nèi)嘟涣髯x一讀。課堂中間休息：教師播放歌曲爺爺為我打月餅 ，學(xué)生跟著唱一唱。做做動(dòng)作。三、練習(xí)書(shū)寫(xiě) ieüeer師：（播發(fā)音樂(lè)）下面請(qǐng)同學(xué)們做幾下深呼吸?；顒?dòng)活動(dòng)手指，準(zhǔn)備寫(xiě)字。先描書(shū)上的個(gè)，再描習(xí)字冊(cè)上的，描個(gè)，仿寫(xiě)個(gè)，寫(xiě)完注意自我對(duì)照。再仿寫(xiě)個(gè)。教師巡視。師：注意兩個(gè)單韻母之間要靠得緊。第二課時(shí)一、利用掛圖或?qū)嵨?，?fù)習(xí)鞏固本課音節(jié)、出示 “布鞋 ”圖，這是什么？、出示音節(jié)詞： bùxi ，é誰(shuí)會(huì)讀？生讀音節(jié)詞。、這個(gè) xi é是怎么讀出來(lái)的？你再帶大家讀一讀：師：（出示 “皮靴 ”圖）這是什么？師：（出示皮靴的音節(jié)）誰(shuí)會(huì)讀？師：這個(gè) xu是怎么讀出來(lái)的？（聲母是x，韻母是 ü，合起來(lái)就是 xu。）（邊聽(tīng)邊板書(shū)： x ü xu）看，小 ü見(jiàn)到 x，兩點(diǎn)就去掉，我們一起讀讀這個(gè)音節(jié)。（出示一組音節(jié) j ü ejue q ü eque x ü e）請(qǐng)xue大家自己練習(xí)讀讀。我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下： j q x，見(jiàn)到 ü，ü摘掉墨鏡還是 ü。請(qǐng)同學(xué)開(kāi)火車(chē)讀一讀這些音節(jié)。（同樣方法練習(xí)讀音節(jié)：nüe l