部編版語文六年級下冊期中專項練習(xí)：句子

1、內(nèi)裝訂線學(xué)校:_姓名：_班級：_考號：_外裝訂線絕密·啟用前部編版語文六年級下冊期中專項練習(xí)：句子題號一二三總分得分注意事項：1答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得分一、選擇題1.下列句子沒有使用修辭手法的一項是（ ）A過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。B我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？C家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈D這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會。2.下列各句中沒語病的一項是（ ）A響應(yīng)上級號召，某社區(qū)決定加快創(chuàng)建文明社區(qū)的規(guī)模與速度。B這次比賽的獲勝，將決定著我們能否進入決賽階段。C通過這次包粽子過端午的活動，可以豐富

2、我們對傳統(tǒng)文化的認識。D無論是在日常生活中，還是在軍事活動中，馬都起到過重要作用。3.“我得天天照管它們，像好朋友似的關(guān)切它們?！币痪洳迦胂旅嬲Z段中的哪個位置最合適？（）不過，盡管花草自己會奮斗，我若是置之不理，任其自生自滅，大半還是會死的。一來二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽地里；有的喜干，就別多澆水。摸著門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著，開花，多么有意思呀！不是亂吹，這就是知識呀！A句之間B句之間C句之間D句之后4.下列詩句表達的情感與其他三項不同的一項是（ ）A今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？B獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。C露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。D綠遍山原白滿川，子

3、規(guī)聲里雨如煙。5.“為你讀詩”是一個公眾網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)平臺，它用吟誦詩歌的方式表達情感，你想在這個平臺為大家讀幾句關(guān)于描寫傳統(tǒng)節(jié)日的詩，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。B山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？C清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。D春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。評卷人得分二、填空題6.句子大舞臺寫出下列句子運用的修辭手法（1）燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。_（2）看羊還不夠資格的八兒，難道還能設(shè)什么法來反抗嗎？_（3）我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。_（4）天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳

4、邊飛走了。_（5）昨天是什么日子？昨天是媽媽的生日。_7.寫出下列句子運用的描寫方法，把答案寫在括號里。（1）“要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半 ”_（2）于是媽媽就如八兒所求的把他抱了起來。_（3）老班長看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意。_（4）父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。_評卷人得分三、語言表達8.按要求寫句子。1新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。（縮句）_2世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢？ （改成陳述句）_3如果我們生活富裕了，就不應(yīng)該浪費。（改病句）_4聽了“抗疫英雄”的先進事跡，誰都佩服那些最

5、美逆行者。（改為反問句）_5通過這次網(wǎng)課學(xué)習(xí)，使我充分感受到校園生活的美好。（修改病句）_9.按要求寫句子。1過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。（1）加點部分這樣寫的好處是_。（2）請你發(fā)揮想象，圍繞“事情小”這個短語仿寫句子。_2過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。（照樣子，把句子補充完整）過去的日子如_，被_了，如_，被_了。10.從下面的情境中任選一個，結(jié)合你對身邊事物的感受寫幾句話，把心情“好”與“不好”時的狀態(tài)分別描述出來?？紙?下象棋 走在回家的路上 登上舞臺_參考答案1.C【解析】這道題考查學(xué)生對修辭手法的理解和運用能力?？鋸?，是為了達到某種表達效果的

6、需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。第一和第四個句子是夸張句。反問是借助疑問句來傳遞確定信息，以加強肯定或否定語氣的一種修辭方式?？芍诙€句子是運用了反問的修辭手法。因而答案選C，沒有使用修辭手法。2.D【解析】本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。A動賓搭配不當，改為“加快創(chuàng)建文明社區(qū)的速度，擴大創(chuàng)建文明社區(qū)的規(guī)?！保籅前后表述不一致，去掉“否”；C缺少主語，去掉“通過”；D正確。3.A【解析】本題主要學(xué)生補全句子的能

7、力，首先要對句子進行細致地分析，梳理出其中的關(guān)系。從題干來看寫出了盡管“花草自己會奮斗”但是“我”依然要照料它們。寫出了我照顧它們摸出來的方法。與是承接關(guān)系，不需要進行補充和添加。屬于總結(jié)。所以“我得天天照管它們，像好朋友似的關(guān)切它們?！睉?yīng)補充在句之間。4.D【解析】本題考查詩詞名句的理解。A本題出自王建的十五夜望月寄杜郎中，全詩為：中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?！币馑际且股盍?，清冷的秋露悄悄地打濕庭中的桂花。今夜，明月當空，人們都在賞月，不知那茫茫的秋思落在誰家？表達了詩人對遠方親人的思念，流露出濃濃的鄉(xiāng)愁。B本題出自王維的

8、九月九日憶山東兄弟，全詩為：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！币馑际?一個人獨自在他鄉(xiāng)作客，每逢節(jié)日加倍思念遠方的親人。表達了作者孤身在外，思念親人的深情。尤其是節(jié)日，情感油然而生！C本題出自杜甫的月夜憶舍弟，全詩為：戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵?！奥稄慕褚拱?，月是故鄉(xiāng)明?！币馑际菑慕褚咕瓦M入了白露節(jié)氣，月亮還是故鄉(xiāng)的最明亮。表達了作者對故鄉(xiāng)的懷念之情。D本題出自翁卷的鄉(xiāng)村四月，全詩為：綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田?！熬G遍山原白滿

9、川，子規(guī)聲里雨如煙。”意思是山坡田野間草木茂盛，稻田里的水色與天光相輝映。天空中煙雨蒙蒙，杜鵑聲聲啼叫。表達了詩人對于鄉(xiāng)村四月的風(fēng)光的喜愛。5.B【解析】A描寫了傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，C描寫了清明節(jié)，D寒食節(jié)B這句詩并沒有表示傳統(tǒng)節(jié)日，而是借助景物來表達作者對當朝政權(quán)的不滿以及憂國憂民的擔心。6.     排比     反問     夸張     擬人     設(shè)問【解析】本題考查修辭手法的運用。（1）

10、本句運用了排比的修辭手法，用結(jié)構(gòu)相同、意思密切相關(guān)、語氣一致的句子成串地排列，更加突出時間的流逝。（2）本句運用了反問的修辭手法，用疑問句的形式表示確定的意思“看羊還不夠資格的八兒，不能設(shè)法來反抗”，以加強語氣，增強表達效果。（3）本題運用了夸張的修辭手法，將碗的重量夸大化，有千斤重，突出了“我”的心情十分的沉重。（4）本題運用了擬人的修辭手法，將“時間的流逝”比擬成人的動作“跨過、飛走”，生動突出了時間總在我們不經(jīng)意間就從身邊溜走了。（5）本題設(shè)問的修辭手法，自問自答，強調(diào)了昨天是媽媽的生日。7.     語言描寫   &

11、#160; 動作描寫     神態(tài)描寫     外貌描寫【解析】本題考查描寫方法的運用。心理描寫是指在文章中，對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動進行的描寫。動作描寫指描寫人物富有特征性的動作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)。外貌描寫即是從人物的體貌特征(包括人物的容貌、衣著、體型、姿態(tài)等）進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。語言描寫是塑造人物形象的重要手段。語言描寫包括人物的獨白和對話。獨白是反映人物心理活動的重要手段。對話可以是兩個人的對話，也可以

12、是幾個人的相互交談。描寫人物的語言，不但要求做到個性化，而且還要體現(xiàn)出人物說話的藝術(shù)性。成功的語言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界。8.     影兒閃過了。     世界上沒有幾個劇種是戴著面具演出的。     即使我們生活富裕了，也不應(yīng)該浪費。     聽了“抗疫英雄”的先進事跡，還有誰不佩服那些最美逆行者呢？     這次網(wǎng)課學(xué)習(xí)，使我充分感受

13、到校園生活的美好?！窘馕觥?本題考查縮句，縮句就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思，就是去枝減葉?？s句步驟：第一，弄懂句子的意思；第二，標出應(yīng)留詞語（主干和必須保留的枝葉）；第三，檢查對錯優(yōu)劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修飾成分去掉，把“得”后面的補充部分去掉。本句中主語是“影兒”，謂語是“閃過了”。2這道題考查學(xué)生陳述句和反問句互換。反問句變陳述句方法如下：首先，去掉反問詞；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，去掉語氣詞；最后，問號變句號。即：世界上沒有幾個劇種是戴著面具演出的。3這道題考查學(xué)生修改病句的能力，首先從語法

14、入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當。語序是否合理，意思有無重復(fù)，其次，語言表達合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細推敲，逐一分析。常見的病句有以下幾種類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯?！拔覀兩罡辉Ａ恕焙汀安粦?yīng)該浪費”之間表示條件關(guān)系，故用表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞即使也。4這道題考查學(xué)生陳述句和反問句互換。陳述句變反問句方法如下：首先，加反問詞；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，加語氣詞；最后，句號變問號。即：聽了“抗疫英雄”的先進事跡，還有誰不佩服那些最美逆行者呢？5這道題考查學(xué)生修改病句的能力，首先從語法入手，找出句子

15、的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當。語序是否合理，意思有無重復(fù)，其次，語言表達合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細推敲，逐一分析。常見的病句有以下幾種類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。本題“通過”和“使”不搭配，應(yīng)該刪掉其中一個。9.     用夸張的手法，突出了春節(jié)來得快的特點     芝麻大點兒的事情，大家不必放在心上     鏡子     石頭敲碎  

16、0;  雨滴     驕陽蒸發(fā)【解析】（1）本題考查學(xué)生理解句子的能力。結(jié)合語境來理解句子，在平時的學(xué)習(xí)中要多積累，做到理解內(nèi)容，分析寫法，領(lǐng)悟情感，語言表達要準確，語句完整、通順沒有錯別字。這句運用的是夸張的手法，把小年到春節(jié)的過程用“眨眼就到了”來描述，極度地放大了時間過得飛快的特征。（2）本題考查了句子的仿寫，仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。例句是夸張句，仿寫時注意。2本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。作答仿寫類題目時，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，所仿寫的句子定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。仿寫句子，原句是強調(diào)日子如什么，被怎樣了，仿寫時注意即可。10.走在回家的路上：好：我吹著口哨走在回家的路上。風(fēng)過去了，雨也過去了。太陽明亮的光輝灑滿人間，一切都那