初中語文基礎(chǔ)知識點歸納

1、初中語文基礎(chǔ)知識點歸納本文由 tukuku 分享于2010-12-24, 訪問： 我要投稿六、說明語段的作用這種題目答題的角度有三：（1）、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文/前文。有時在文章在開頭，還起著引出說明對象/說明事理的作用。（2）、結(jié)合說明方法談。通過的說明方法，說明了（事物特征或事理），使說明（作用）。議論文閱讀答題技巧1、論點（證明什么）論點應(yīng)該是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的簡潔明確的句子。從全文看，它必能統(tǒng)攝全文。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子。A把握文章的論點。中心論點只有一個（統(tǒng)帥分論點）明確：分論點可有N個（補充和證明中

2、心論點）方法從位置上找：如標(biāo)題、開篇、中間、結(jié)尾。分析文章的論據(jù)。（可用于檢驗預(yù)想的論點是否恰當(dāng)）摘錄法（只有分論點，而無中心論點）B分析論點是怎樣提出的：擺事實講道理后歸結(jié)論點；開門見山，提出中心論點；針對生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸結(jié)出中心論點；敘述作者的一段經(jīng)歷湖，歸結(jié)出中心論點；作者從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點。2、論據(jù)（用什么證明）論據(jù)的類型：事實論據(jù)（舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要緊扣論點）；道理論據(jù)（引用名言要分析）。論據(jù)要真實、可靠，典型（學(xué)科、國別、古今等）。次序安排（照應(yīng)論點）；判斷論據(jù)能否證明論點；補充論據(jù)（要能證明論點）。3

3、、論證（怎樣證明）論證方法（須為四個字）舉例論證（例證法）事實論據(jù)記敘道理論證（引證法和說理）道理論據(jù)議論對比論證（其本身也可以是舉例論證和道理論證）比喻論證（在說明文中為打比方，散文中為比喻）分析論證過程：論點是怎樣提出的；論點是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實，是否有正反兩面的分析說理）；聯(lián)系全文的結(jié)構(gòu)，是否有總結(jié)。論證的完整性（答：使論證更加全面完整，避免產(chǎn)生誤解）分析論證的作用：證明該段的論點。4、議論文的結(jié)構(gòu)一般形式：引論（提出問題）本論（分析問題）結(jié)論（解決問題）。類型：并列式總分總式總分式分總式遞進式。5、議論文的語言嚴(yán)密（修飾性、限制性的語言的運用）生動（成語、各種修辭手法的運

4、用）詞序（從生活邏輯和上下文的照應(yīng)上判斷）句序（關(guān)聯(lián)詞語的使用，特別要注意遞進關(guān)系）。6、駁論文的閱讀作者要批駁的錯誤觀點是什么？作者是怎樣進行批駁的，用了那些道理和論據(jù)；由此，作者樹立的正確的觀點是什么？7、常見考點、議論文的論點考點：第一，分清所議論的問題及針對這個問題作者所持的看法（即分清論題和論點）。第二，注意論點在文中的位置：（1）在文章的開頭，這就是所謂開宗明義、開門見山的寫法。（2）在文章結(jié)尾，就是所謂歸納全文，篇末點題，揭示中心的寫法。這種寫法在明確表達論點時大多有?！彼裕傊?，因此，總而言之，歸根結(jié)底“等總結(jié)性的詞語。第三、分清中心論點和分論點：分論一般位于段首或有標(biāo)志性詞

5、語：首先、其次、第三等第四、要注意論點的表述形式：有時題目就是中心論點。一篇議論文只有一個中心論點。第五、通過論據(jù)來反推論點：論據(jù)是為證明論點服務(wù)的，分析論據(jù)可以看出它證明什么，肯定什么，支持什么，這就是論點。、議論文的論據(jù)考點：論據(jù)是論點立足的根據(jù)，一般全為事實論據(jù)和道理論據(jù)。1、用事實作論據(jù)。事例必須真實可靠，有典型意義，能揭示事物本質(zhì)并與論點有一定的邏輯聯(lián)系。議論文中，對所舉事例的敘述要簡明扼要，突出與論點有直接關(guān)系的部分。明確論據(jù)時，不僅要知道文中哪些地方用了事實論據(jù)，還要會概括事實論據(jù)。概括時，要做到準(zhǔn)確，必須依據(jù)論點將論據(jù)本質(zhì)特點把握住，然后用確切的語言進行表述。2、用作論據(jù)的言論

6、，應(yīng)有一定的權(quán)威性，直接引用時要原文照錄，以真核對，不能斷章取義；間接引用時不能曲解愿意。、議論文的結(jié)構(gòu)、層次考點：結(jié)構(gòu)有：并列式結(jié)構(gòu)、對照式結(jié)構(gòu)、層進式結(jié)構(gòu)、總分式結(jié)構(gòu)。此考點的基本形式：作者如何證明論點的？答題思路是：作者為了證明觀點，首先使用了論據(jù)，然后對論據(jù)進行了怎樣的分析，從而證明了觀點。關(guān)鍵要說清楚證明過程的層次性。、議論文的論證方法考點論證方法是指運用論據(jù)來證明論點的過程和方法，是論點和論據(jù)之間邏輯關(guān)系的紐帶，中考要求掌握的有以下四種：1、舉例論證：是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點的方法。因為”事實勝于雄辯“，所以舉出確鑿典型的事實來證明論點，能增強文章的說服力。2、道理

7、論證：是引用具有權(quán)威性的言論證明論點的方法。所以這種方法使用得當(dāng)，有很強的論證力量。分析引證法的作用，應(yīng)先弄清引用了誰的言論，是為了證明什么，再把握引證法的特殊作用-具有權(quán)威性，論證有力。3、比喻論證：就是通過形象的比喻來證明論點的方法。這種方法可深入淺出地把道理講得通俗形象，容易被人接受。4、對比論證：是用正反兩方面的事實和道理進行鮮明對比，從而證明論點的方法。分析對比論證方法作用，兩個方面XX比較，使其對與錯更加分明，正確的觀點更容易被讀者接受。答題思路：（1）道理論據(jù)，增加論據(jù)的權(quán)威性。（2）事實論據(jù)，從哪個角度來證明論點。（3）比喻論證，或生動形象證明了，或深入淺出證明了 （要根據(jù)本體

8、和喻體之間的關(guān)系來確定）。（4）對比論證，兩個方面比較，使其對與錯更加分明，正確的觀點更容易被讀者接受。、議論文的語言特色考點：分析議論文的語言特色：、要從邏輯的角度，分析其用詞的準(zhǔn)確，嚴(yán)密：、要從說理的角度分析其敘述的概括性和簡潔性：、要從修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動和感情色彩。下面從不同角度解釋一下：A、語言準(zhǔn)確表現(xiàn)為：概念使用準(zhǔn)確，定語、狀語等修飾成分恰當(dāng)。B、語言嚴(yán)密表現(xiàn)為：判斷和推理嚴(yán)密，語言表達周密，邏輯性強。C、語言鮮明表現(xiàn)為：表述明確，不模棱兩可，態(tài)度明確，愛憎分明，恰當(dāng)使用修辭方法和特殊句式，增強語言的生動性和說服力。D、語言概括簡潔表現(xiàn)為：議論文中事實敘述不細(xì)致，較籠統(tǒng)

9、。用議論文的目的是以理服人。不宜詳細(xì)敘事。否則會喧賓奪主。這一點一般的議論文都有體現(xiàn)，就不再舉例說明了。答題思路：如加點詞語有什么作用？思路：（1）確定、回答詞語在語境中的（表層）含義；（2）詞語對表達中心或闡明觀點的（深層、比喻或引申）作用；這類題主要考語言的準(zhǔn)確周密性和形象生動性。又如詞語順序是否可以顛倒？答題思路：（1）解釋詞語的含義；（2）闡明詞語之間的時間或事理程序的先后順序，強調(diào)其先后順序或?qū)哟涡?。、議論文中代詞的指代對象考點：這種考題在各種文體的閱讀中都較為常見。基本上分為兩種情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的。二是原文中找出指代的內(nèi)容，這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找

10、到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗其正誤。、開放性、拓展題考點這種題一般都是，考查學(xué)生閱讀文章后所產(chǎn)生的情感體驗或理性思考。解題時需結(jié)合文章發(fā)揮個人從閱讀中獲得的感悟。答題方式：相當(dāng)于寫一篇小的議論文，要有論點、論據(jù)。注意必須引用名言或名人軼事來證明自己的觀點或認(rèn)識。、議論文中非議論成分考點答題思路：議論文中非議論成分，都是為論點服務(wù)的（不同表達方式，作用不相同，要看使用非議論成分的目的來確定）議論文閱讀技巧【考點透視】議論文是表明觀點、闡明道理的文章，它以議論為主要表達方式。議論文的一般考點有：（1）語言的積累與運用；（2）尋找論點，弄清論點與論題的區(qū)別；（3）辨識理解論證方法

11、；（4）理清議論結(jié)構(gòu)；（5）把握文意、層意、段意；（6）理解論據(jù)選擇的技巧；（7）品析揣摩關(guān)鍵詞語、重點句子含義及其表達作用；（8）體會議論語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性特點；（9）理解中心句、支撐句及二者之間的關(guān)系；（10）聯(lián)系生活體驗，理解作者的觀點及寫作意圖；（11）為觀點尋找或補充論據(jù)；（12）立論與駁論的區(qū)別等。【技法指津】閱讀議論文，首先要了解議論文的特點。議論文有論點、論據(jù)、論證三大要素。只有把握住議論的這些特點，在閱讀時才知道從何入手，怎樣去”讀“。一、把握論點。閱讀議論文，最關(guān)鍵的是要找出文章的中心論點。大多數(shù)文章，標(biāo)題只是提出了一個論題，中心論點隱含在文章的論述中。有的文章，標(biāo)題就是

12、中心論點。那么，作為論點的標(biāo)題，一般是個表判斷、表肯定的句子或短語。也有的文章，在開頭提出中心論點。還有的文章，在行文當(dāng)中或篇末提出中心論點。二、弄清論據(jù)。閱讀議論文，在抓住論點之后，還要弄清楚文中是用哪些論據(jù)來證明論點的。論據(jù)一般分為事實論據(jù)和道理論據(jù)兩種。事實論據(jù)包括事例、史實、統(tǒng)計數(shù)字等。事實必須確鑿可靠，有代表性。道理論據(jù)包括革命導(dǎo)師的正確論述和自然科學(xué)的原理、定律、公式等。此外，正確反映自然規(guī)律和人類生活經(jīng)驗的名人名言、諺語、格言等，也屬于道理論據(jù)。三、搞清論證方法及論證方式。搞清論證方法，才能更好地把握、理解中心論點。要搞清論證方法，首先要了解常用的論證方法。經(jīng)常使用的論證方法有：

13、舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證等。其次，還要明確議論文的兩種論證方式，即立論和駁論。立論就是針對事物或問題直接闡明自己的見解和主張；駁論就是通過反對錯誤或反動觀點，從而樹立起自己的正確觀點。在駁論文中，用到的論證方法還有”以子之矛攻子之盾“及歸謬法等。四、理清議論文的結(jié)構(gòu)。閱讀議論文，必須理清議論文的結(jié)構(gòu)。立論文的結(jié)構(gòu)一般分為提出問題、分析問題、解決問題三個部分，也就是引論、本論和結(jié)論。議論文的常見結(jié)構(gòu)形式有：并列式，段落層次間是平行并列的關(guān)系；層進式，各部分之間是層進關(guān)系，即層層深入，步步推進；總分式，論證的層次間是總論和分論的關(guān)系，或先總后分，或先分后總，或總分總。駁論文的一般結(jié)構(gòu)

14、方式是：擺出錯誤論點、分析錯誤論點的實質(zhì)及危害、得出正確的觀點。五、了解議論文的語言特點。由于議論文是最貼近現(xiàn)實生活的一種文體，因而它的語言往往有鮮明的個性，或針砭時弊入木三分，或剖析事理一針見血，或諷刺社會不良風(fēng)氣毫不留情。除了嚴(yán)密的邏輯性外，遣詞造句也是頗費心機的，我們在閱讀時要細(xì)心體會?！咎貏e提醒】考查議論文的閱讀，一般也是從論題論點的提煉、論據(jù)的歸納概括、論證方法的使用、議論結(jié)構(gòu)的梳理、議論文語言的品味等方面來考查。由于議論文的論點一般不會直接說出來，因此尋找和歸納論點往往有一定難度。論證方法的判別應(yīng)該不是什么困難的事，但當(dāng)幾種論證方法同時使用時，不要有所疏漏。議論文結(jié)構(gòu)的梳理也是比較

15、容易的，但要注意辨識它的結(jié)構(gòu)形式。議論文的語言不像記敘文那樣含蓄，因而理解上的難度要小一點。但議論文為了論證的嚴(yán)密，語言很有分寸感，有時正面說了，反面也說，要能辨清主要方面，不要主次不分。1、整體感知，把握論點，理清結(jié)構(gòu)。論點就是作者在文章中表明自己對某問題或某事物的看法、見解和主張。注意論點與論題的關(guān)系，論題是作者論述的話題，是文章所要論述的問題和對象、范圍等，而論點是對這一論題的主張和看法。論點在文章中的位置有三種情況：一是在文章的開頭。文章在開頭就直接擺出論點，再直接論述或分幾個分論點來論述，最后再總結(jié)。這樣的結(jié)構(gòu)屬于總分總式結(jié)構(gòu)。有時是先舉事例，再由事例得出論點，再進一步論述。二是論點

16、出現(xiàn)在文章的中間。文章前本半部分論述問題的一個方面。后半部分論述問題的另一方面。在中間用一個承上啟下的句子，綜合表明作者的觀點，這個過渡的句子就是中心論點。這樣的結(jié)構(gòu)多半是并列式，但如果后面的論述更深一層，則就是遞進式。三是在文章的結(jié)尾。在文章的開頭只提出了所要論述的話題，在文章中間提出了一些分論點，在文章結(jié)尾再總結(jié)，提出中心論點。這樣的結(jié)構(gòu)屬于提出問題-分析問題 -解決問題。如果分論點表達的意思是逐層加深的，其結(jié)構(gòu)屬于逐層深入遞進式結(jié)構(gòu)。有的文章沒有用一句話擺出中心論點，那就需要認(rèn)真分析文章講了幾層意思，然后再把這幾層意思加以歸納概括。文章的論點應(yīng)該是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的簡

17、潔明確的句子。一般不用比喻句，很少用否定句式、反問句式，不會用設(shè)問、疑問等句式，往往是個表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子2、論據(jù)的歸納概括議論文的論據(jù)考點：論據(jù)是論點立足的根據(jù)，一般全為事實論據(jù)和道理論據(jù)。3、議論結(jié)構(gòu)的梳理議論文的結(jié)構(gòu)、層次考點：結(jié)構(gòu)有：并列式結(jié)構(gòu)、對照式結(jié)構(gòu)、層進式結(jié)構(gòu)、總分式結(jié)構(gòu)。此考點的基本形式：作者如何證明論點的？（即考論證過程）（答題思路是：作者為了證明觀點，首先使用了論據(jù)，然后對論據(jù)進行了怎樣的分析，從而證明了觀點。關(guān)鍵要說清楚證明過程的層次性。）4、常用論證方法的作用舉例論證：使論證更具體、更有說服力。答題格式：使用了舉例論證的方法，舉（概括事例）證

18、明了，從而使論證更具體、更有說服力。引用論證：如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強論證的說服力和權(quán)威性；引用名人逸事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性。答題格式：使用了引用論證的方法，通過引用證明的觀點，使論證更有說服力（或更有趣味性，吸引讀者）對比論證：作用就是突出強調(diào)。答題格式：使用了對比論證的論證方法，將和加以比較，突出強調(diào)了的觀點。比喻論證：可把道理講得通俗易懂，容易被人接受。使論證更加生動形象，更利于讀者明白。答題格式：使用了比喻論證的論證方法，將比較，證明了觀點，從而把抽象深刻的道理闡述得生動形象，淺顯易懂。5、議論文語言的品味議論文的語言特色考點：分析議論文的語言特色：、要

19、從邏輯的角度，分析其用詞的準(zhǔn)確，嚴(yán)密：、要從說理的角度分析其敘述的概括性和簡潔性：、要從修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動和感情色彩。下面從不同角度解釋一下：A、語言準(zhǔn)確表現(xiàn)為：概念使用準(zhǔn)確，定語、狀語等修飾成分恰當(dāng)。B、語言嚴(yán)密表現(xiàn)為：判斷和推理嚴(yán)密，語言表達周密，邏輯性強。C、語言鮮明表現(xiàn)為：表述明確，不模棱兩可，態(tài)度明確，愛憎分明，恰當(dāng)使用修辭方法和特殊句式，增強語言的生動性和說服力。D、語言概括簡潔表現(xiàn)為：議論文中事實敘述不細(xì)致，較籠統(tǒng)。用議論文的目的是以理服人。不宜詳細(xì)敘事。否則會喧賓奪主。這一點一般的議論文都有體現(xiàn)，就不再舉例說明了。答題思路：如加點詞語有什么作用？思路：（1）確定、

20、回答詞語在語境中的（表層）含義；（2）詞語對表達中心或闡明觀點的（深層、比喻或引申）作用；這類題主要考語言的準(zhǔn)確周密性和形象生動性。又如詞語順序是否可以顛倒？答題思路：（1）解釋詞語的含義；（2）闡明詞語之間的時間或事理程序的先后順序，強調(diào)其先后順序或?qū)哟涡灾锌甲h論文閱讀知識與技巧一、議論文的三要素：論點、論據(jù)、論證。二、論證方法：道理論證、舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論證。三、論證方式：立論、駁論。（議論文可由此標(biāo)準(zhǔn)分為立論文與駁論文二大類。）四、常見題型及答題技巧。1、分析論證方法的作用：作用二個要點。具體如下：、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。格式

21、：使用了舉例論證的論證方法，舉（概括事例）證明了（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體更有說服力。、道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入。格式：使用了道理論證的論證方法，論證了了觀點，從而使論證更概括更深入。、比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。格式：使用了比喻論證的論證方法，將比作，證明了的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。、對比論證：對比論證的作用就是突出強調(diào)。格式：使用了對比論證的論證方法，將和加以比較，突出強調(diào)了的觀點。、引用論證：引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、

22、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者下讀。格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用證明的觀點，使論證更有說服力。（或更有趣味性，吸引讀者下讀）2、分析論據(jù)的類型和作用：論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實論據(jù)二種類型答題要點二個方面：（1）、明確論據(jù)類型；（2）、具體分析作用。這個題目就其實質(zhì)是考查論據(jù)與論點的關(guān)系，無論是與中心論點與分論點的關(guān)系，都是證明與被證明的關(guān)系，所以，規(guī)范性答題格式如下：這是論據(jù)，在文中起著證明（論點，如如果有分論點，則寫出它證明的分論點，

23、否則寫中心論點。）補充論據(jù)作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個方面：（1）、看清楚要求補充的論據(jù)類型，即看清楚要求的是名言還是事例；（2）、補充名人事例要注意字?jǐn)?shù)限制。當(dāng)然，作為應(yīng)考，可以準(zhǔn)備”勤奮“、”處世“等常見主題的名人事例和名言。名言字?jǐn)?shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準(zhǔn)備那些較長名言或不熟悉的名人事例。3、明確文章的中心論點中心論點是議論文的靈魂。全文的一切論述，都是圍繞中心論點展開的，明確了中心論點，才能了解作者的見解和所要解決的問題?？梢詮囊韵聨讉€角度尋找或概括中心論點：（1）分析論點所在的位置。題目，有的文章題目本身就是中心論點；開頭，有的文章在開頭直接提出中心論點，

24、然后逐層論述；中間，有的文章在論述過程中提出中心論點，這種情況較少；結(jié)尾，有的文章通過論述，在文章結(jié)尾處歸納出全文的中心論點。(2)分清論題和論點。論題是作者所要議論的問題，它是一個范圍。論點是作者對所論述問題的看法和主張。論點應(yīng)該是一個表述完整的判斷句或表態(tài)明確的句子。(3)分析材料和觀點的關(guān)系。材料包括道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等，是用來闡述觀點、為觀點服務(wù)的，要么是由材料引出觀點，要么是觀點統(tǒng)率材料。所以，可以由二者的關(guān)系歸納概括論點。當(dāng)然，有的議論文既有中心論點，還有分論點，那么有些材料就有可能是用來闡述分論點的，但所有的分論點都是闡明中心論點的。4、分析文章的論證思路首先應(yīng)該了解一般議論

25、文的結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）-分析問題（本論）-解決問題（結(jié)論）。分析議論文的論證思路，其實，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如”首先“、”然后“、”接著“、”最后“一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語。做這個題目，尤其要注意開頭結(jié)尾的表述。開頭的內(nèi)容有：（1）、提出中心論點；（2）、引出論題；以上二個方面，要具體回答出提出中心論點或引出論題的具體方試，有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。結(jié)尾的內(nèi)容：（1）、深化中心論點，提出的結(jié)論；（2）、重復(fù)或強化的中心論點；（3）、發(fā)出的號召或勸勉人們；（4）、補充論證了。（有時候會考查這方面作用，其作用是使論證更嚴(yán)密。）做這個題目，就是把文

26、章的引論、本論、結(jié)論具體化地陳述出來。如人的高貴在于靈魂一文，我們可以這樣表述：首先引用法國思想家帕斯卡的名言”人是一枝有思想的蘆葦“提出中心論點”人的高貴在于靈魂“，然后舉阿基米德、王爾德事例證明了”珍惜內(nèi)在的精神財富甚于外在的物質(zhì)財富“，最后舉一個火車上讀書的少女為例向人們發(fā)出”人應(yīng)該保持純正的精神追求“的勸勉。5、議論文語言特點分析：議論文語言特點分析的角度比較固定，只有二個角度：（1）語言特點；（2）語體特點。做這類題目，要掌握語言風(fēng)格一些關(guān)鍵詞：簡明平實、形象生動、幽默風(fēng)趣、含蓄委婉、富有文采等）。而語體特點，就是抓信邏輯嚴(yán)密四個字做文章就可以了。一個應(yīng)特別注意的事項就是做這類的題目

27、一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進行分析。6、議論文寫作特點分析議論文寫作特點分析的角度比較多，如修辭手法、論證方法、寫作手法等（1）、修辭：如比喻，可結(jié)合比喻特點談，那就是形象生動；如排比，增強了文章論證的氣勢；如引用古詩文，使文章富有文采等。（2）、論證方法：參考論證方法的作用談。（3）、寫作手法比較固定，常見的就是：（1）、舉例論證與道理論證相結(jié)合（夾敘夾議）；（2）、以論證方法為主。同樣，做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進行分析。7、文段結(jié)構(gòu)作用：（1）、引出（全）下文；（2）、總結(jié)前（全）文；（3）承上啟下。作為議論文段的作用，必須

28、結(jié)合文體特征具體加答。如開頭段作用往往起著引出中心論點（論題），那么，我們可以參考下面的二個具體答題規(guī)范格式的例子使用或變通使用：、開頭通過寫的事例，提出中心論點（或引出的論題）。、開頭通過引用名言，提出中心論點（或引出的論題）。開頭通過引用名人趣事（或的奇聞趣事），提出中心論點（或引出的論題），也起到吸引讀者下讀的作用，增強了論述的趣味性。結(jié)尾段的作用，請參照4：“結(jié)尾的內(nèi)容”回答駁論通過揭露和駁斥錯誤的、反動的論點來確立自己的論點就是駁論。駁論的作用在于“破”，即辨別是非，駁斥錯誤的觀點，同時樹立正確的觀點。駁論與立論一樣，是一種議論和說理的方式。在進行駁論時，應(yīng)區(qū)分不同性質(zhì)的矛盾，堅持以

29、理服人的原則。在一篇文章里，立論和駁論往往是相輔相成的。進行駁論，事先必須占有材料，對錯誤言論進行周密的分析，弄清它的癥結(jié)所在，集中一點，才能一針見血，擊中要害?！皞涫福蝗鐢嗥湟恢浮?，這是駁論的要領(lǐng)。駁倒了錯誤的論點，正確的論點才能確立起來。進行駁論，還要選準(zhǔn)角度。如同打仗一樣，進攻的角度選得不好，就不能給敵人以致命的一擊。駁論的方法，最基本的仍然是擺事實、講道理，立論的各種方法都可以在駁論中使用。駁論的一般方法包括駁論點，駁論據(jù)和駁論證。駁論點是就文章的論點中的根本性錯誤，與相關(guān)基本原則沖突的部分進行反駁。駁論據(jù)是對文章的支撐-論據(jù)進行反駁，既可以直接反駁，也可以通過歸納論據(jù)中的謬誤的

30、辦法反駁。駁論證是對文章的論證方式進行反駁，針對舉例論證可以是找出例子與事實，情理不符的部分，針對排比論證，可以指出排比中不合理的部分，針對道理論證（馬克思主義原理）可以采用哲學(xué)知識指出其錯誤的方法進行反駁。立論針對客觀事物或問題，直接提出自己的見解和主張，闡明其理由，表明自己的態(tài)度就是立論。換一個角度來說，立論就是運用充分有力的證據(jù)從正面直接證明自己論點正確性的論證形式。立論有時是在破的基礎(chǔ)上進行的，“先破后立”、“邊破邊立”即此意。立論是議論重心，無論寫什么樣的議論文，都必須立論，駁斥別人的論點也是為了確立自己的論點。立論知識點總結(jié)立論的三要素：論點、論據(jù)、論證過程。立論的論點要鮮明，要正

31、確。贊成什么，反對什么，要旗幟鮮明地以判斷句方式表示；不能用“大概”“也許”“總之”等模棱兩可方式來表示自己的觀點和見解。論點提出的位置依常見次序：可在標(biāo)題上；可在文章的開頭；可在文章的結(jié)尾；也可在文章的中間；也可由幾個分論點總結(jié)歸納而成。在確定論點時，要注意論點和論題的區(qū)別。論題是先言他物，由他物為據(jù)引出論點。他物就是論題，是引出論點的依據(jù)。立論的論據(jù)分為事實論據(jù)和道理論據(jù)兩種。立論的論證過程分為直接論證（擺事實歸納推理）和間接論證（講道理演繹推理）兩大類談“線索”在敘事性文章或文學(xué)作品中，要運用一定的方法，按照一定的順序把材料或故事串聯(lián)起來。這樣，敘述的條理才會清楚、明晰。這個把材料或故事

32、串聯(lián)起來的東西，人們把它叫做“線索”。一、“線索”的概念及其作用在文章中，“線索是作者組織材料的思路在文章中的反映，是把文章的全部材料貫穿成一個有機整體的脈絡(luò)。”（路德慶主編的寫作教程，132頁，華東師范大學(xué)出版社，1984年10月第2版）在文學(xué)作品中，線索是呈現(xiàn)在作品中的以人物活動為中心的一系列發(fā)展著的相互關(guān)聯(lián)的事件的脈絡(luò)，即“線索是情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，它將有關(guān)場面貫穿起來構(gòu)成情節(jié)的整體?！保▽O家富、張文明等編文學(xué)詞典，20頁，湖北人民出版社，1983年4月第11版）。這兩個定義是分別從文章和文學(xué)作品的不同角度來講的。通俗地說，線索是貫穿全文的脈絡(luò)，是把材料或故事串聯(lián)起來的一條脈絡(luò)。俗話說：“彩

33、線穿珍珠”，“彩線”就是線索，“珍珠”就是材料或故事。古人論文說：敘事有種種不同，“惟能線索在手，則錯綜變化，惟吾所施”（劉熙載藝概）。在一般文章中，線索的作用就是把一個個材料串聯(lián)起來，使文章形成一個有機的整體。在文學(xué)作品中，線索的作用就是把足以顯示人物性格發(fā)展的各個事件聯(lián)貫成為一個藝術(shù)整體。沒有線索，材料、故事是零散的，就難以形成文章或文學(xué)作品。線索不確定，就無從談結(jié)構(gòu)。二、線索的種類和形式不是所有的文章都有線索，只是敘事性文章或文學(xué)作品有線索。任何敘事性文章或文學(xué)作品都至少有一條線索，有的則有幾條線索。一般說來，內(nèi)容簡單、事件單一的文章或短篇文學(xué)作品大都只有一條線索，稱為單線；而內(nèi)容豐富、

34、事件復(fù)雜的文章或長篇文學(xué)作品大都有兩條或兩條以上的線索，稱為復(fù)線。復(fù)線按作用不同，可分為主線、副線及明線、暗線等。由于事物的錯綜復(fù)雜、題材的千差萬別以及作者思路的千變?nèi)f化，所以，線索的表現(xiàn)形式也是多種多樣的。1、以人物活動為線索。如朱自清的背影以父親的背影為線索，通過敘寫父親過鐵道賣橘子的過程，表現(xiàn)了父子相愛相憐的真摯動人的感情。2、以人物思想感情的變化為線索。如朱自清的荷塘月色以感情變化為線索-“心里頗不寧靜”淡淡的月光下，有淡淡的哀愁在自然美景中，有淡淡的喜悅發(fā)出“我什么也沒有”的慨嘆惦念江南，欲超脫而不可得，具體細(xì)膩地描繪出素淡朦朧、和諧寧靜的荷塘月色，展示了偷得片刻自由的淡淡的喜悅，流

35、露出終究無法擺脫的隱隱哀愁，抒發(fā)了不滿黑暗社會現(xiàn)實、向往自由寧靜生活的思想感情。3、以具體事物為線索。如黃河浪的故鄉(xiāng)的榕樹以榕樹為線索，通過對童年往事的回憶，抒發(fā)了濃烈的游子思鄉(xiāng)之情，表達了不忘故土養(yǎng)育之恩及對故鄉(xiāng)、對祖國的深沉的愛。4、以象征性事物為線索。如巴金的燈以燈光為線索，通過對燈光的描寫，抒發(fā)了追求光明的真摯感情，表達了光明必將戰(zhàn)勝黑暗、抗戰(zhàn)必定勝利的信心。5、以某一事件為線索。如柯巖的漢堡港的變奏以漢川號遠(yuǎn)洋貨輪裝載貨物這一事件的發(fā)展過程為線索，通過敘述漢川號貨輪全體船員取得裝載和綁扎成套設(shè)備的勝利，從而轟動德國漢堡港，為祖國贏得榮譽的動人故事，表現(xiàn)了貝漢廷船長與海員工人的愛國熱情

36、、科學(xué)態(tài)度和實干精神。6、以游蹤為線索。如碧野的天山景物記以游蹤為線索，采取移步換景的寫法，開頭從山外寫起，概述天山的地理位置和迷人景色；主體部分列出四個小標(biāo)題，具體描述山里的美景異物；結(jié)尾又回到山外，并抒發(fā)贊美之情。全文從山外寫到山里，再從山里寫到山外，通過描述天山的美景異物來贊美祖國的大好河山，表達了熱愛祖國邊疆的深厚感情。7、以詩文語句為線索。如唐?的瑣憶以魯迅先生的兩句詩“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！睘榫€索，通過回憶自己當(dāng)年與魯迅先生交往的7件瑣事，表現(xiàn)了魯迅先生平易近人而又愛憎分明的人格特點，表達了對魯迅先生的懷念、崇敬和感激之情。8、以時間變化為線索。如夏衍的包身工以包身工一天

37、生活的過程為線索，通過敘寫包身工起床、吃粥、上工、放工等幾個場面，表現(xiàn)了包身工們惡劣的住宿環(huán)境、飲食條件、勞動條件和所受到的種種侮辱和虐待，說明了包身工制度的起因、發(fā)展，控訴了日本帝國主義與中國封建勢力相互勾結(jié)，殘酷壓榨中國工人的滔天罪行，暗示了中國工人必將奮起斗爭，推翻這一吃人制度，迎來黎明的曙光。當(dāng)然，不是什么事物都可以隨便作為敘述線索的，只有那些能夠體現(xiàn)各種材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)文章或文學(xué)作品主題思想的具體事物，才可以作為貫穿全篇的線索。三、主線與副線長篇作品人物眾多，反映的社會生活比較豐富、復(fù)雜，情節(jié)的安排往往是雙線或多線發(fā)展的，但不管有多少線索，只能有一條是主線，起主導(dǎo)作用；其他線索只能做為副線，處于輔助地位。主線必須制約副線，副線必須緊緊圍繞主線展開，并從不同側(cè)面豐富主線，為突出主線服務(wù)。曹雪芹的紅樓夢以賈寶玉的戀愛婚姻悲劇為主線，以眾多青年女子的不幸命運為陪襯，讓許多條線索錯綜地交織在一起，形成了一種網(wǎng)狀的結(jié)構(gòu)形式。作者把榮國府、寧國府和大觀園劃分為許多小的單位，然后隨時抓住一些橫的線索，把這些小單位連接起來，以便由一個生活場面轉(zhuǎn)移到