小學(xué)語文五年級第十冊必須掌握的知識——第五單元

1、小學(xué)語文五年級第十冊必須掌握的知識第五單元姓名： 班級： （以下內(nèi)容由學(xué)生家長及各小組負(fù)責(zé)檢查完成情況，教師抽查、測試并做為各小組考評計(jì)分依據(jù)。）一、字詞。（要求：會讀、會寫、會用其中的生字?jǐn)U詞。）秦國、召集、立即、商議、理屈、允諾、隆重、典禮、誠意、示弱、廉頗、鼓瑟、推辭、侮辱、擊缶、上卿、乘機(jī)、削弱、妒忌、周瑜、推卻、都督、委托、既然、預(yù)計(jì)、吩咐、延遲、魯肅、翎毛、膠漆、調(diào)度、繩索水寨、擂鼓、吶喊、虛實(shí)、丞相、晌午、過岡、篩酒、榜文、嚇唬、恥笑、胸膛、霹靂、咆哮、喘氣、酥軟揪住、迸出、鐵錘、拳頭、開辟、遂有、迸出、獐鹿、獼猿、石崖、頑耍、山澗、瀑布、石竅、楷書、鐫刻石碣、家當(dāng)、允諾、抵御、

2、膽怯、趙王、拒絕、諸位、墜落、甘愿、支援、詭計(jì)、胯下、簌簌、泄氣、和氏璧、將相和、藺相如、諸葛亮、軍令狀、布幔子、氈笠兒、弓弩手、謀財(cái)害命、絕口不提、理直氣壯、無價之寶、客客氣氣、大大方方、踉踉蹌蹌、明明朗朗、完璧歸趙、澠池之會、負(fù)荊請罪、同心協(xié)力、甘受懲罰、神機(jī)妙算、一飲而盡、請勿自誤、天真地秀、日精月華、拖男挈女、瞑目蹲身、喚弟呼兄、天造地設(shè)、抓耳撓腮、攻無不克，戰(zhàn)無不勝、人而無信，不知其可、喜不自勝、力倦神疲、伸頭縮頸、搶盆奪碗、占灶爭床、安眠穩(wěn)睡二、理解下列詞語的意思。（要求：在理解的基礎(chǔ)上熟記詞義和詞中重點(diǎn)字的意思。）無價之寶：形容物品特別珍貴，用多少錢也買不到。 同心協(xié)力：團(tuán)結(jié)一致

3、，共同努力。（協(xié)：合。）理直氣壯：指理由正確充分，說話很有氣勢。（直：正確、合理。） 客客氣氣：非常和氣而且禮貌。完璧歸趙：本課的和氏璧。指把和氏璧完好地送回趙國。這個成語現(xiàn)在常用來比喻物歸原主。（完：完整無缺。璧：古代玉器的一種，平圓形，中間有孔。） 大大方方：行動非常自然，一點(diǎn)不受拘束。負(fù)荊請罪：背著荊條向?qū)Ψ秸堊铩１硎就耆姓J(rèn)自己的錯誤，請求對方懲罰。（負(fù)：背著。荊：荊條，古時用作打人的刑具。） 攻無不克：攻城奪地，沒有拿不下來的。形容善于打仗。戰(zhàn)無不勝：每次戰(zhàn)斗，沒有不勝利的。 請勿自誤：請不要使自己受傷害。（勿：不要；誤，受傷害。）神機(jī)妙算：驚人的機(jī)智，巧妙的謀劃，形容有預(yù)見性，善于

4、估計(jì)客觀情勢，決定策略。（神機(jī)：巧妙的心思。算：籌劃、計(jì)算。） 妒忌：對才能、名譽(yù)、地位或境遇比自己好的人心懷怨恨。自有妙用：自然有巧妙的用處。（自：自然；妙：巧妙；用：用處。）將相和：比喻武將和文官和睦團(tuán)結(jié)。（將：武將，本文指廉頗。相：我國封建時代最高的文官，本文指藺相如。）軍令狀：接受軍令后寫的保證書，如果完不成任務(wù)，愿接受軍法處罰。 天造地設(shè)：自然形成又合乎理想。說時遲，那時快：表示當(dāng)時的時間非常短促。舊時說書人的習(xí)慣用語。 篩：斟。篩酒，即斟酒、倒酒。踉踉蹌蹌：走路不穩(wěn)，跌跌撞撞的樣子。 誠意：真心。絕口：因回避而不說。人而無信，不知其可：意思是一個人如果沒有信用，不知道他怎么去做人。

5、失信：答應(yīng)別人的事沒做到，失去信用。 理屈：理由不足或不合道理。（屈，理虧。）如何：這里是“為什么”的意思。 但凡：凡是，只要。 圍圓：指仙石的周長，即圍一圈的長度。靈通：指仙石有了靈氣，通了人性。耍子：玩。瞑目：閉上眼睛。所在：地方。石碣：石碑。造化：福氣；運(yùn)氣。家當(dāng)：家產(chǎn)。序齒排班：按年齡長幼來排列順序。抓耳撓腮：抓抓耳朵，撓撓腮幫。形容心神不定、無計(jì)可施的樣子。 方止：才停止。（方：才）喜不自勝：形容控制不了自己內(nèi)心的喜悅。（勝:承擔(dān)。）力倦神疲：因勞累而沒了力氣和精神。 一飲而盡：一口氣喝完。（盡：完、光。）三、要求背誦和默寫的句子和段落。（第4項(xiàng)沒能力的可以不背）另背默“日積月累 六

6、”歇后語1、“有一天，藺相如坐車出去，我所以避著廉將軍，為的是我們趙國??！”2、“藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里同心協(xié)力保衛(wèi)趙國?！?、“海外有一國土，名日傲來國夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。”4、“那些猴有膽大的，都跳進(jìn)去了只搬得力倦神疲方止?！彼?、重點(diǎn)句子的理解。（要求：在理解的基礎(chǔ)上熟記，不要求原文背誦。）1、“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看?！碧A相如覺察到秦王根本無誠意拿城換玉，就上前一步，故意說璧上有瑕，巧妙地將和氏璧要回手中。這一言行充分表現(xiàn)了他的機(jī)智。璧當(dāng)時在秦王手里，硬上去奪，既失禮，秦王左右也會上來阻攔；直接指出秦王的無信討還和氏璧，秦王非但不承認(rèn)不還璧，還會指責(zé)藺相如無理和小

7、家子氣；此時的藺相如充分看透了秦王的心理，即對和氏璧的好奇和喜愛的心理，藺相如順其心理，做法又合情合理，利令智昏的秦王怎能不上當(dāng)。（第1頁 共7頁）2、藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說：“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上!”說著，他舉起和氏璧就要往柱子上撞?！袄碇睔鈮选保咐碛沙浞?，說話有氣勢。藺相如知道秦王特別喜歡這塊璧，于是抓住秦王喜歡璧的心理，威脅秦王，嚇唬秦王。（其實(shí)他根本沒有真撞的意思）一個“撞”字足以表現(xiàn)出藺相如的勇敢無畏和才智過人。3、“藺相如說和氏璧是無價之寶，要舉行個隆重的典禮，他才肯交出來。”

8、在秦王假意答應(yīng)給城后，藺相如又提出舉行授璧典禮的主意，既贏得把璧送回趙國的時間，又可以讓更多的人知道秦王以城換璧的事是真是假，他說話是不是算數(shù)?？梢娞A相如做事考慮得非常周全，一點(diǎn)空子不留給秦王。4、“到了舉行典禮那一天，藺相如進(jìn)宮見了秦王，大大方方地說：“和氏璧已經(jīng)送回趙國去了。您如果有誠意的話，先把十五座城交給我國，我國馬上派人把璧送來，決不失信。不然，您殺了我也沒有用，天下的人都知道秦國是從來不講信用的!”秦王沒有辦法，只得客客氣氣地把藺相如送回趙國。”藺相如非常聰明，派人把璧送回趙國，先發(fā)制人。假如秦王一生氣，真殺了他，也保證了和氏璧完好歸趙。在這種場合，秦王不敢殺他，只好把他送回趙國。

9、藺相如在趙國危難之時，群臣無策之際挺身而出，面對強(qiáng)大的敵人毫無懼色，由被動變主動與秦王進(jìn)行了針鋒相對的斗爭，從中看出他機(jī)智勇敢、做事果斷、不畏強(qiáng)暴的性格。5、廉頗很不服氣，他對別人說：“我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個下不了臺!”這是廉頗在藺相如位居其上后的錯誤認(rèn)識。這一認(rèn)識是將相不和的原因，他言辭無禮，充滿不滿情緒。廉頗英勇善戰(zhàn)，戰(zhàn)功赫赫，這是實(shí)情。在“澠池之會”中維護(hù)國家尊嚴(yán)也有他一半功勞，因?yàn)椤扒赝鯖]占到便宜。他知道廉頗已經(jīng)在邊境上做好了準(zhǔn)備，不敢拿趙王怎么樣，只好讓趙王回去”。但是，對于藺相如的認(rèn)識，卻失之偏

10、頗。藺相如雖沒有持刀作戰(zhàn)，但他的唇槍舌劍，同樣為趙國保住了尊嚴(yán)。何況在“完璧歸趙”和“澠池之會”中，他都是以性命來逼秦王，置個人生死于不顧：“現(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上!”“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng)，我就跟您拼了!”可以說，藺相如也堪稱一員猛將，只不過他出入的是沒有刀光劍影的戰(zhàn)場，但戰(zhàn)斗同樣是驚心動魄的。6、“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎?大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機(jī)來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊! ”這段話說了兩層意思。一層意思是說藺相如回避廉頗并不是怕他

11、，而是為了國家的利益，為國家著想。另一層意思是說將相和與不和與國家安危的關(guān)系：將相和，國家則安；將相不和，國家則危。“武有廉頗，文有藺相如”，突出了廉頗、藺相如在趙國的重要地位，同時也表現(xiàn)了秦國不敢攻打趙國的原因。這幾句話，表現(xiàn)了藺相如以國家利益為重、顧大局、識大體的高尚品質(zhì)。7、“他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請罪。”廉頗聽到了藺相如說的話，知道了藺相如處處回避他，并非膽怯，而是以國家利益為重，自己卻居功自傲，一心只為自己著想，真不應(yīng)該，于是向藺相如負(fù)荊請罪，這里反映了廉頗以國家利益為重、勇于認(rèn)錯、知錯就改的性格特點(diǎn)。8、有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，說：“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)，水上交戰(zhàn)，

12、用什么兵器最好?”周瑜妒忌諸葛亮的才能，意欲加害諸葛亮。這是周瑜設(shè)好圈套，明里共商軍事，暗里設(shè)陷阱害人，明知故問。諸葛亮回答“用弓箭最好”，這正中周瑜下懷，于是假借“公事”逼迫諸葛亮承擔(dān)造箭任務(wù)。從周瑜不動聲色的話中反映出他的險(xiǎn)惡用心。9、說：“你借給我二十條船，每條船上要三十名軍士。船用青布幔子遮起來，還要一千多個草把子，排在船的兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬枝箭。不過不能讓都督知道，他要是知道了，我的計(jì)劃就完了。”這是諸葛亮為借箭所做的準(zhǔn)備。船和軍士，是諸葛亮借箭的基本條件，將船用青布幔子遮起來，是偽裝，船兩邊放草把子，是為了受箭。他知道魯肅忠厚守信，又顧全大局，可以信賴，特向他借船。

13、諸葛亮知道周瑜聰明過人，所以不讓魯肅向周瑜提借船之事。從這里我們可以看出諸葛亮有計(jì)謀、有膽略，知人善用。他早在立軍令狀之前，就算好了人，想好了整個草船借箭的計(jì)劃。10、“這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊?！薄按箪F漫天”，到處都是大霧。選擇這樣的天氣，說明諸葛亮精通天文、氣象，預(yù)測準(zhǔn)確。正因?yàn)椤敖线B面對面都看不清”，曹操才不敢“輕易出動”，只叫弓弩手射箭。把船只“用繩索連接起來”，“一字兒擺開”，既便于統(tǒng)一行動，避免走散，又不留空當(dāng)，使受箭面積大。軍士“擂鼓吶喊”，既是為了虛張聲勢，制造進(jìn)攻的假象，吸引曹操軍隊(duì)

14、的注意力，引曹軍出來射箭，又是讓曹軍明確射箭的目標(biāo)、方向。諸葛亮考慮周全，安排巧妙，抓住曹操謹(jǐn)慎、多疑的性格特點(diǎn)，利用大霧的天氣，前去“借箭”。（第2頁 共7頁）11、諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去?！比绱苏勑︼L(fēng)生，鎮(zhèn)定自若，是因?yàn)橹T葛亮深知曹操疑心重，用兵謹(jǐn)慎，在“看不清虛實(shí)”的情況下，不會“輕易出動”。這一笑，笑出了諸葛亮的自信，笑出了諸葛亮的大度，笑出了諸葛亮的胸有成竹，笑出了諸葛亮的運(yùn)籌帷幄，笑出了諸葛亮的神機(jī)妙算，笑出了英雄本色。12、“諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭?！薄鞍汛暨^來，船頭朝東

15、，船尾朝西”這樣既能兩面受箭，又可保持船體平衡，也便于箭滿后順風(fēng)順?biāo)祷?，省去調(diào)頭的時間。諸葛亮過人的智慧可見一斑。敢逼近曹操受箭，進(jìn)一步說明諸葛亮對曹操生性多疑、小心謹(jǐn)慎的性格了如指掌。此行“借箭”，輕輕松松向曹操借到了十萬枝箭。諸葛亮謀劃之周密，安排之巧妙，不僅顯示出諸葛亮豐富的天文知識，也體現(xiàn)了諸葛亮具有高超的軍事指揮才能。13周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他!”神機(jī)妙算，指驚人的機(jī)智，巧妙的謀劃，形容有預(yù)見性，善于根據(jù)客觀形勢決定策略。周瑜到底在哪些地方不如諸葛亮呢?周瑜的智商不如諸葛亮，因?yàn)橹荑は氲降氖恰霸旒?，而諸葛亮想到的是“借”箭；周瑜的胸襟不如諸葛亮，周瑜心胸

16、狹窄，嫉賢妒能，而諸葛亮寬厚待人，善于把握全局；諸葛亮考慮問題的能力、觀察事物的能力，掌握天文、地理的能力都要勝過周瑜。草船借箭的前前后后，的確說明了諸葛亮神機(jī)妙算。這句話照應(yīng)了課文開頭的第一句話，正因?yàn)橹T葛亮“挺有才干”，才遭周瑜的妒忌和暗算；又因?yàn)樗胁鸥?，才能挫敗周瑜的陰謀，使周瑜自嘆不如。14、“原來這樣。我吃了三碗，如何不醉?” “別胡說!難道不付你錢!再篩三碗來!” “我是清河縣人，這條景陽岡少說也走過了一二十遭，幾時聽說有大蟲!” “就有大蟲，我也不怕?！?“就真的有虎，我也不怕”這是武松在酒店飲酒時與店家及飲完酒后說的一些話。表現(xiàn)其豪放、倔強(qiáng)的性格。后來，當(dāng)?shù)昙液眯膭褡杷灰?dú)

17、自晚上過岡、以防猛虎傷害時，武松更是出語豪壯，一連兩個“不怕”把武松渾身是膽的英雄形象表現(xiàn)得淋漓盡致。這種性格為下文他勇猛打虎的行為作了鋪墊。15、武松想：“轉(zhuǎn)身回酒店吧，一定會叫店家恥笑，算不得好漢，不能回去?！边@句話對武松的心理描寫非常貼切、真實(shí)。這時的武松已經(jīng)知道岡上有虎，心里也有一點(diǎn)怕。但武松畢竟是英雄好漢，也出于自尊心和面子，他不愿下岡。“算不得好漢，不能回去”，這里雖有猶豫，但更多的仍然是“勇往直前”的豪氣，充分體現(xiàn)了武松的倔強(qiáng)、固執(zhí)和無畏的英雄氣概。16、“說時遲，那時快，武松見大蟲撲過來，一閃，閃在大蟲背后。原來大蟲抓人，只是一撲，一掀，一剪。三般都抓不著，勁兒先就泄了一半。”

18、這是寫大蟲進(jìn)攻的“三招”及武松沉著應(yīng)戰(zhàn)的“三閃”。大蟲抓人有“三招”：一撲、一掀、一剪。武松見大蟲撲來，一閃，閃在大蟲背后；大蟲把腰胯一掀，武松一閃，又閃在一邊；大蟲把鐵棒似的虎尾倒豎起來一剪，武松又一閃，閃在一邊。這“三閃”，消耗了猛虎的體力，挫傷了它的銳氣，以至于“三般都抓不著，勁兒先就泄了一半”。“般”，指種、樣。從這里可以體現(xiàn)出武松的以退為進(jìn)、機(jī)智靈敏、有勇有謀。17、“武松見大蟲翻身回來，就雙手掄起哨棒，使盡平生力氣，從半空劈下來?！?“武松把半截哨棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，按下地去?！?“武松把腳往大蟲面門上眼睛里只顧亂踢。” “武松提起鐵錘般大小的拳頭，使盡平生氣力

19、只顧打。”這里的“掄、劈、揪、按、踢、提、打”等幾個字，字字千鈞，虎虎生風(fēng)，形象生動地凸現(xiàn)了武松打虎的英雄氣勢，淋漓盡致地刻畫了武松勇武過人的高大形象。18、“四面更無樹木遮陰，左右倒有芝蘭相襯。蓋自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意。內(nèi)育仙胞，一日迸裂，產(chǎn)一石卵，似圓球樣大。因見風(fēng)，化作一個石猴?！边@一段以極其精練的語言寫出了石猴的出生環(huán)境及經(jīng)過。好一個神奇的仙境寶地!石猴不比其他眾猴，是一塊飽受日月精華的頑石瞬間迸裂而生的。文章起筆就顯得他神異出眾，為后文甚至全書寫孫悟空的神通廣大、降妖伏魔埋下了伏筆。由此也掀開了一部曠世名著的第一頁。19、“那猴在山中，卻會行走跳躍

20、，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中?！边@一段作者寫了石猴日常生活的多個方面。語言精練，寥寥幾筆就勾勒出一個在林間自由自在、快活逍遙、親和友善而又頑皮可愛的小石猴。20、石猴端坐上面道：“列位呵，人而無信，不知其可。你們才說有本事進(jìn)得來，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今進(jìn)來又出去，出去又進(jìn)來，尋了這一個洞天與列位安眠穩(wěn)睡，各享成家之福，何不拜我為王?”眾猴聽說，即拱伏無違。一個個序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王”。眾猴進(jìn)入水簾洞后猴性大發(fā)，戲耍玩鬧，早把先前的誓言忘在腦后?？纱藭r的石猴卻相當(dāng)清醒，提出人要講（第3頁 共7

21、頁）信用，按先前講的拜他為王。從他說的話中可以看出石猴的聰明、機(jī)敏、爽朗、坦率；看出他做事有心計(jì)，是天生做首領(lǐng)、頭目的材料。這石猴因穿越水簾洞的壯舉贏得群猴的敬仰、崇拜，最終被擁戴為王。我們似乎能想象當(dāng)時的石猴闊步登場，威風(fēng)、氣派端坐在一個石凳上，眾猴子一個個伏首稱臣的情景。五、與課文內(nèi)容理解有關(guān)的重點(diǎn)知識。（要求：在理解的基礎(chǔ)上熟記，不要求原文背誦。）1、將相和作者是漢代的司馬遷，課文是根據(jù)司馬遷史記中的廉頗藺相如列傳改寫的。它以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對“完璧歸趙”、“澠池之會”、“負(fù)荊請罪”三個小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、

22、不畏強(qiáng)暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過的精神。 2、本文的因果關(guān)系比較復(fù)雜。從結(jié)構(gòu)上看，全文由“完璧歸趙”“澠池之會”“負(fù)荊請罪”3個小故事組成，每個故事都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果，有相對的獨(dú)立性，但又緊密聯(lián)系，第2個故事是第1個故事的發(fā)展，前兩個故事的結(jié)果，又是第3個故事的起因，合起來構(gòu)成“將相和”這一完整曲折的故事。再從內(nèi)容上看，將相“和”與“不和”，既有表面原因，又有內(nèi)在因素。藺相如的一升再升，官位居于廉頗之上，這是將相不和的表面原因，實(shí)質(zhì)上緣于廉頗的錯誤認(rèn)識：“我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，

23、反而爬到我的頭上去了?！睂⑾嗪秃玫谋砻嬖蚴翘A相如的寬闊胸襟和廉頗勇于認(rèn)錯、知錯就改、負(fù)荊請罪，實(shí)際上是緣于他們共同的愛國思想，緣于他們共同的認(rèn)識：將相不和，趙國危矣!藺相如幾次順利完成使命，也緣于多種原因，他的機(jī)智勇敢是重要原因之一，還有廉頗的緊密配合、當(dāng)時的斗爭形勢以及朝野的主導(dǎo)觀念等等，這些原因促成了藺相如的成功。3、故事重點(diǎn)刻畫了藺相如和廉頗兩個人物形象。藺相如在文中是個熠熠生輝的人物，他有勇有謀，顧全大局，唇如槍、舌如劍。在關(guān)鍵時候，置個人生死于不顧，以性命來逼秦王。當(dāng)與廉頗產(chǎn)生矛盾時，主動避讓，言辭懇切。課文對廉頗的刻畫較藺相如而言，雖著墨較少，但廉頗作為一員武將的形象，也顯得十分

24、鮮明。他威震朝野，秦王也懼他幾分，知道他屯兵邊界則不敢妄動。他耿直暢快，當(dāng)藺相如的職位比他高時，他毫不遮掩地表達(dá)了自己的怨氣。他勇于改過，一員老將脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，登門請罪，其精神令人敬佩。4、草船借箭這篇課文是根據(jù)我國著名古典歷史小說三國演義中有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改寫的，作者羅貫中。草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年，曹操、劉備、孫權(quán)各據(jù)一方。當(dāng)時曹操剛剛打敗劉備，又派兵進(jìn)攻孫權(quán)，于是劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來抵抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權(quán)那里幫助作戰(zhàn)。諸葛亮“草船借箭”的故事就是在孫、劉聯(lián)合抗曹的時候發(fā)生的。課文寫周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬支箭，以此陷害他。諸葛亮同周瑜斗智，用

25、妙計(jì)向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算，表現(xiàn)了諸葛亮有膽有識、足智多謀、才智超群。課文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。故事以“借”為主線，按事情發(fā)展順序進(jìn)行敘述。先寫了草船借箭的原因；接著寫了諸葛亮做草船借箭的準(zhǔn)備；然后重點(diǎn)寫了草船借箭的經(jīng)過；最后寫了事情的結(jié)果箭如期如數(shù)交付周瑜，周瑜自嘆弗如。故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果敘述得清清楚楚。不僅如此，文中的許多內(nèi)容還前后呼應(yīng)，如，結(jié)尾與開頭照應(yīng)。這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，大大增強(qiáng)了故事的完整性和嚴(yán)密性。開頭部分周瑜與諸葛亮軍中議事，周瑜步步緊逼，其毒計(jì)可謂蓄謀已久，大有天衣無縫、諸葛亮必死無疑之感。諸葛亮沉著應(yīng)對，還出乎常理地將造箭時間降至三天，使得周瑜都認(rèn)為在開玩笑。借箭時，曹營萬箭

26、齊發(fā)，諸葛亮飲酒取樂，完后還大呼謝謝，使故事情節(jié)曲折生動。諸葛亮、周瑜是文中的主要人物。諸葛亮，文中著力贊美的人物，他神機(jī)妙算，對周瑜的險(xiǎn)惡用心了然于胸。但他不動聲色，出人意料地提出只要三天，并按周瑜意愿立下軍令狀。周瑜大喜過望，以為陰謀得逞，諸葛亮對借箭妙計(jì)進(jìn)行了通盤考慮和周密安排。他算到了天氣，知道第三天四更時分一定有大霧；他算好了受箭的方法，二十條船以繩索相連，一字排開，兩面受箭；他也算好了人，知道魯肅忠厚守信，特向他借船，知道周瑜聰明過人，所以不讓魯肅提借船之事，知道曹操謹(jǐn)慎多疑，看不清虛實(shí)不會輕易出兵，因而大張旗鼓，霧夜佯攻曹營；他甚至算到了周瑜取箭后必然疑惑，但絕不會直問原因，所以

27、請魯肅同船取箭，做個見證，回去好向周瑜講述取箭經(jīng)過，給周瑜一個迎頭悶擊，讓他清醒地看到自己陰謀的慘敗。周瑜，智謀過人，但他自負(fù)，妒賢忌能，他以作戰(zhàn)急需為名，設(shè)造箭之計(jì)，事出為公，諸葛亮不好推辭。讓諸葛亮自入圈套，還立下軍令狀，人證、物證俱全，諸葛亮有口難言。此計(jì)之毒，非一般人所能破解。此外，文中還塑造了忠厚守信的魯肅、多疑謹(jǐn)慎的曹操等人物形象。鮮明的人物形象，更增添了故事的吸引力，這是經(jīng)典作品的藝術(shù)魅力。5、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識諸葛亮借箭成功的主要原因是有知識、有計(jì)謀、有肚量、有膽略。草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年，曹操、劉備、孫權(quán)各據(jù)一方，稱為魏、蜀、吳三國。當(dāng)時曹操剛剛打敗劉備，又派兵進(jìn)攻孫權(quán)

28、，于是劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來抵抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權(quán)那里幫助作戰(zhàn)。諸葛亮“草船借箭”的故事就是在孫、劉聯(lián)合抗曹的時候發(fā)生的。課文寫周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十（第4頁 共7頁）萬支箭，以此陷害他。諸葛亮同周瑜斗智，用妙計(jì)向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算，表現(xiàn)了諸葛亮有膽有識，才智過人?！纠?】“你借給我二十條船，每條船上要三十名軍士。船用青布幔子遮起來，還要一千多個草把子，排在船的兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬支箭。魯肅答應(yīng)了。果然不提借船的事?！边@里講的是諸葛亮請魯肅幫他的忙，并要魯肅不要把借船的事告訴周瑜。“你借給我二十條船，每條船上要三十名軍士還要一千多個草把子我

29、自有妙用。”造箭不用竹子、翎毛、膠漆等物，借船只、軍士、草把子干什么呢？“自有妙用”表明諸葛亮成竹在胸。諸葛亮請魯肅幫忙，并要求他保密。魯肅果然沒有把這事告訴周瑜。說明諸葛亮深知魯肅為人忠厚，可以信賴。諸葛亮不讓周瑜知道借船的事，說明他了解周瑜，如果讓周瑜知道，他必定設(shè)法阻撓，計(jì)劃就可能落空。從這里我們可以看出諸葛亮有計(jì)謀、有膽略、知人、了解人?！纠?】“這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。一萬多名弓努手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨去受箭

30、?！边@里講的是諸葛亮巧妙地向曹操“借箭”，突出表現(xiàn)了諸葛亮精通天文、氣象，了解曹操。抓住了曹操謹(jǐn)慎、多疑的性格特點(diǎn)，考慮周全，安排巧妙，利用有霧的天氣，“借箭”成功?！按箪F漫天”，到處都是霧，選擇這樣的天氣，說明諸葛亮精通天文、氣象，預(yù)測準(zhǔn)確?！敖线B面對面都看不清”，曹操才不敢“輕易出動”，只叫弓弩手射箭。把船只“用繩索連接起來”，“一字兒擺開”，即便于統(tǒng)一行動，避免走散，又不留空檔，使受箭面積大。軍士“擂鼓吶喊”，既造聲勢，又提示射箭方向?！凹孟裣掠暌粯印?，“又下令把船掉過來”，兩面受箭，既能多受箭，又可保持船體平衡。方方面面考慮周密，安排巧妙。曹操讓“一萬多名弓弩手一齊朝江中射箭”，說

31、明諸葛亮深知曹操疑心重，用兵謹(jǐn)慎，在“看不清虛實(shí)”的情況下，不會“輕易出動”。6、了解草船借箭這件事的前因后果和一步步的發(fā)展過程?！胺智迨虑榈那耙蚝蠊笔橇私獠荽杓@件事的關(guān)鍵。這篇課文是按事情的發(fā)展順序記敘的，不但整件事情有個前因后果，事件中的一些具體情節(jié)都有自己的前因后果。例如，諸葛亮利用草船向曹操借箭的部分就有個前因后果。因?yàn)橹荑ざ始芍T葛亮的才干，所以要他十天內(nèi)造出十萬支箭，結(jié)果諸葛亮立下軍令狀，答應(yīng)三天內(nèi)造好十萬支箭。因?yàn)橹T葛亮關(guān)照魯肅，借船一事不能讓周瑜知道，所以魯肅向周瑜報(bào)告時，不提諸葛亮借船的事，結(jié)果草船借箭的計(jì)劃得以實(shí)施。因?yàn)橹T葛亮精通天文、氣象，所以才選擇了“大霧漫天”去“

32、借箭”。因?yàn)橹T葛亮了解曹操謹(jǐn)慎、多疑的性格特點(diǎn)，江上霧很大，看不清虛實(shí)，所以曹操下令不要輕易出動，只叫弓弩手射箭，結(jié)果二十條船兩邊草把子上插滿了十萬多支箭。7、從草船借箭這件具體事情，體會諸葛亮的神機(jī)妙算?！吧駲C(jī)妙算”是指驚人的機(jī)智、巧妙的謀劃，形容有預(yù)見性，善于根據(jù)客觀形勢決定策略?！安荽杓边@件事的前前后后，的確說明了諸葛亮的神機(jī)妙算。從借箭前的準(zhǔn)備船只、軍士、草把子，到借箭時的“大霧漫天”、曹操不敢“輕易出動”，到掉轉(zhuǎn)船頭，兩面受箭，“每條船大約有五六千支箭，二十條船總共有十萬多支?！倍颊f明諸葛亮神機(jī)妙算，說明諸葛亮精通天文、氣象，了解人，考慮周全巧妙安排。與課文開頭說諸葛亮“挺有才干

33、”照應(yīng)。課文最后從周瑜的“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他”的慨嘆，也反襯出諸葛亮的過人才干和神機(jī)妙算。 8、草船借箭的人物語言：通過人物語言來刻劃人物形象及展開故事情節(jié)，是草船借箭一課的一大特色。這篇課文寫周瑜的“忌”和諸葛亮的“智”，故事自始至終的語言交鋒都寫得很生動。一開始就讓諸葛亮同周瑜展開了舌戰(zhàn)。如第二自然段，除了一兩句簡短的敘述性句子外，其余的文字全是周瑜和諸葛亮的對話。兩人一接觸，周瑜就對諸葛亮說：“水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好”這既是疑惑而問，又是因忌才而試探。諸葛亮胸有成竹，對答如流：“用弓箭最好。”語言堅(jiān)定果斷。第二句對話，周瑜接過諸葛亮的話頭，說：“對，先生跟我想的一樣。現(xiàn)在軍中

34、缺的是箭，想請先生負(fù)責(zé)趕造十萬枝。這是公事，希望先生不要推卻?！奔热荒阏f“用弓箭最好”，那我正好順?biāo)浦?，讓你“造十萬枝”，而且還說“這是公事”“不要推卻”，看你如何是好，足見其極為狡猾，又自尊自傲。然而，諸葛亮不僅不推卻，反而一口應(yīng)承：“都督委托，當(dāng)然照辦?！辈枴笆f枝箭什么時候用”堅(jiān)決的回答，沉重的反問，有禮有節(jié)，完全出乎周瑜意料，充分體現(xiàn)了諸葛亮才智高強(qiáng)、百難不倒的氣勢。第三句話，周瑜問：“十天造得好嗎”諸葛亮的回答是對周瑜的堅(jiān)決否定：“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事?！边@個回答，切中要害地說明他精通軍事。接著周瑜問：“先生預(yù)計(jì)幾天可以造好”諸葛亮回答：“只要三天?！币粋€“只”字

35、，語氣非?？隙ǎ錆M了信心，更進(jìn)一步顯示了諸葛亮非凡的才干，周瑜是望塵莫及的。諸葛亮才氣縱橫，周瑜對他更是妒忌。第四句對話，周瑜又以“都督”的架子和權(quán)勢威脅諸葛亮：“軍營里可不能開玩笑。”語氣驕橫，咄咄逼人。諸葛亮卻毫不畏懼，回答：“愿立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰?！边@一回答，正合周瑜之意，他以為諸葛亮進(jìn)了他的圈套。隨著對話的繼續(xù)，人物形象也刻劃得越來越深刻。如第三自然段，周瑜對魯肅說：“我得吩咐軍匠們，（第5頁 共7頁）到時候造不成，就定他的罪”。周瑜妒才忌能，想陷害諸葛亮的險(xiǎn)惡用心，到這里已暴露無遺，讀者也為諸葛亮的安危有幾分擔(dān)心。第四自然段，寫諸葛亮跟魯肅的對話，說要向魯肅借“二十只

36、船”，“船要用青布幔子遮起來”，并告訴魯肅“不能讓都督知道。他要是知道了，我的計(jì)劃就完了”。由此可見，諸葛亮心明眼亮，早已識破周瑜的險(xiǎn)惡用心，說明他辦事機(jī)智、謹(jǐn)慎，不留破綻?？酌鞯男蜗笤谀婢持械玫搅苏宫F(xiàn)。第六、七自然段寫諸葛亮和魯肅的對話，使諸葛亮的形象更趨完善?！澳憬形襾碜鍪裁础薄罢埬闳ト〖?。”“哪里去取”“不用問，去了就知道?！边@兩句對話，恰好顯示了諸葛亮的神機(jī)妙算，就連魯肅也難以想象，所以他吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦”諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂”諸葛亮談笑風(fēng)生，鎮(zhèn)定自若。他充分分析和運(yùn)用當(dāng)時的自然條件，巧制曹兵，圓滿完成了任務(wù)，可謂料事如神，膽

37、略過人。最后連十分妒忌他的周瑜也不得不哀嘆：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真不如他！”作者通過周瑜嘆服的話語來反襯諸葛亮的才干，使諸葛亮的形象更加鮮明、突出。總之，作者通過人物對話，成功地塑造了兩個有著鮮明個性的人物。對比之下，讀者自然會得出結(jié)論：周瑜氣量狹窄，妒才忌能，才氣輸諸葛亮一籌。諸葛亮恢宏大度，謙虛禮讓，才氣縱橫，神機(jī)妙算，不愧大將風(fēng)度。其次，這篇課文的人物對話，還起到展開故事情節(jié)的作用。如第三自然段，魯肅說：“十萬枝箭三天怎么造得成呢諸葛亮說的是假話吧”這句話起承上啟下的作用，它既承接前面的故事，又引出這一自然段末尾周瑜的話“你去探聽探聽回來報(bào)告我”。周瑜這句話，又引出下面諸葛亮向魯肅借船和

38、魯肅回報(bào)周瑜的情節(jié)。又如第五自然段，周瑜說：“到了第三天早上，看他怎么辦！”有了這句話，就推動故事向高潮發(fā)展，引出下面諸葛亮第三天早上“草船借箭”的故事。最后，以周瑜嘆服諸葛亮的話作結(jié)，回應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)顯得十分嚴(yán)謹(jǐn)。這篇課文的人物對話，始終緊扣題眼，處處圍繞著“借箭”一事交鋒，使讀者從人物的對話中體會人物的性格特征。9、順周瑜的線索推理。 逼亮造箭 立軍令狀 遲交材料達(dá)到除亮的目的 （“不要推卻”）（ “很高興”）（為“定罪”做準(zhǔn)備） （長嘆折服）10、順諸葛亮的線索推理。 答應(yīng)造箭 立軍令狀 準(zhǔn)備船只 草船借箭 如期交箭 （“委托照辦”）（“甘受懲罰”）（“自有妙用”）（“神機(jī)妙算”（“

39、挺有才干”） 11、景陽岡選自我國著名古典長篇小說水滸傳，作者是施耐庵。課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機(jī)敏的英雄性格。12、全文按事情發(fā)展的順序，先講武松進(jìn)店飲酒，不聽勸告，執(zhí)意過岡；接著講武松上岡，見了官府榜文，才知真的有虎，但決定繼續(xù)上岡；然后講武松赤手空拳與猛虎搏斗，終于打死了老虎；最后講武松一步步挨下岡來。在這四部分中，第三部分是重點(diǎn)，前兩個部分，即武松在酒店喝酒和上岡，不僅是故事情節(jié)發(fā)展的需要，而且表現(xiàn)了武松豪放、倔強(qiáng)的性格和無所畏懼的英雄氣概，為寫他勇打猛虎作了很好的鋪墊。感受武松的英雄氣概，體會其

40、豪放、勇敢、機(jī)智的性格，武松赤手空拳打死老虎這部分，是課文重點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。13、景陽岡動詞妙用景陽岡一文在動詞的運(yùn)用上很有特色。對于表現(xiàn)老虎的兇猛，體現(xiàn)武松打虎驚心動魄的場面，表現(xiàn)武松樸實(shí)豐滿、逼真可信的人物形象，突出文章的中心，起到了很好的作用。文章的第9自然段寫人虎相遇時，作者在文中并沒有賦于英雄人物武松以任何英雄行為，卻是這樣寫道：武松見了老虎，“閃在青石旁邊，那只大蟲又饑又渴，把兩只前爪在地上按了一按，往上一撲，從半空躥下來，武松吃那一驚，酒都變做冷汗出了。說時遲，那時快，武松見大蟲真撲過來，一閃，閃在大蟲背后。大蟲背后看人最難，就把前爪搭在地上，把腰胯一掀。武松一閃，又閃在一邊

41、。大蟲見掀他不著，吼一聲，就像半天里起個霹靂，震得那山岡也動了。接著把鐵棒似的虎尾倒豎起來一剪。武松一閃，又閃在一邊?！睆倪@段話中的“按、撲、躥、搭、掀、剪”等動詞，可知這只大蟲動作敏捷多變，力大無比，兇猛厲害。特別是它那“一撲”、“一掀”、“一剪”更加顯得突出。而武松此時惟一的對策就是“躲閃”：“閃在青石邊”、“閃在大蟲背后”、“閃在一邊”這段話里連用了許多個“閃”字，為什么不用“躲”字呢?從表面看，“躲”和“閃”的意思是相近的。但只要我們細(xì)細(xì)品析一下。就會知道“閃”和“躲”的效果是不同的：一是“閃”字表現(xiàn)了動作的準(zhǔn)確?？梢娢渌稍谠獾酱笙x的突然襲擊，毫無防備的情況下，“閃”既是本能的反應(yīng)，又

42、是防御的手段。二是刻畫了鮮明的形象?！伴W”這個動作，具有突發(fā)性，用在這里很能表現(xiàn)人物的機(jī)警敏捷。三是這“閃”字體現(xiàn)了武松有計(jì)謀地、主動地躲過；而“躲”卻顯得很被動，是沒有辦法，無可奈何的表現(xiàn)。這樣，充分說明了這一個連一個的“閃”字，決不是重復(fù)詞的雷同，也決不是輕描淡寫，很見作者的功力，顯示了作者在捕捉人物動作，表現(xiàn)塑造人物形象方面的獨(dú)到之處。文中寫武松手中惟一的武器就是哨棒。作者在文章里寫到哨棒的地方就有十多處，而每一處所用的動詞均不一樣。這些動詞無一不顯現(xiàn)出其恰到好處：武松進(jìn)店喝酒時，是把哨棒靠在一邊；喝完酒是提著哨棒離開酒店；（第6頁 共7頁）看完樹上的兩行字是拖著哨棒走上景陽岡；讀了榜文

43、后把哨棒插在腰間；當(dāng)?shù)蹙Π最~大蟲出現(xiàn)在武松面前時，他便把哨棒拿在手里；武松見了大蟲翻身回來，雙手掄起哨棒，使盡平生力氣，從半空劈下來；大蟲把兩只前爪搭在武松面前，他便把半截哨棒丟在一邊，赤手空拳與大蟲搏斗?？梢姡翱?、提、拖、插、拿、掄、劈、丟”等這些動詞，突出了武松的豪放、倔強(qiáng)、無畏的性格特點(diǎn)，充分體現(xiàn)了作者用心之良苦，構(gòu)思之巧妙。當(dāng)武松躲過了猛虎的“一撲”、“一掀”、“一剪”之后，便立即轉(zhuǎn)守為攻。在文中，這部分內(nèi)容中又準(zhǔn)確地巧用了一些動詞。如：“兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，按下地去”，“把腳往大蟲面門上眼睛里只顧亂踢”，“提起鐵錘般大小的拳頭，使盡平生氣力只顧打”。就這樣，作者用“揪、按、踢、提、打”等動詞，把武松打虎的場面寫得有聲有色，神奕飛動，躍然紙上。再看，一場惡斗打死了老虎之后，武松的精力已經(jīng)耗盡。于是，他先坐在青石上歇了一會兒，隨后，便“一步步挨下岡來”。這么一個“挨”字，可以說，無法用任何一個表示“走”的更好的動詞所代替。它準(zhǔn)確地寫出了武松在同猛虎搏斗后，手腳酥軟，精疲力盡的狀