人教版語文四年級(jí)下學(xué)期期末復(fù)習(xí)字詞句全面復(fù)習(xí)(共10頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上一、選擇正確的讀音或者字打“”。削皮（xu xio） 扎針（zh z） 悄然（qio qio） 彈唱（tán dàn） 重見天日（zhòng chóng） 鋪滿（ pù p ） 模樣（mó mú） 牛圈（qun juàn） 呼應(yīng)（yng yìng） 掙扎（zhèng zhng） 悶熱（mèn mn） 飲馬（yn yìn） 畫卷（juàn jun） 聯(lián)系（xì jì） 氣喘吁吁（x yù）著地（zhuó

2、 zháo） 呼吁（x yù） 因?yàn)椋╳èi wéi） 為難（nàn nán） 披頭散發(fā)（sn sàn）磕絆（pàn bàn） 絹花（jun juàn） 發(fā)梢（f fà） 西藏（zàng cáng） 惡心（è wù）盡職（jìn jn） 似乎（sì shì） 冠軍（gun guàn） 停泊（pò bó） 垂頭喪氣（sng sàng）還錢（hái huán）

3、拮據(jù)（jù j） 率領(lǐng)（shuài l） 華山（huá huà） 折騰（shé zhé zh）應(yīng)和（hé hè huò） 肝臟（zng zàng） 撒網(wǎng)（s s） 塞滿（sè si） 給予（gi j） 的確（de dí dì） 中彩（zhng zhòng）（仿妨）礙 （施拖）肥 信（奉奏） 精（堪湛） 短（暫嶄） （冒 昌）險(xiǎn) （漆膝）黑 （舒 蘇）服 （幸 辛）福 睡（眼 眠） 糟（蹋塌） （賽 塞）馬 （幻幼）想 追（啄逐） 偏（僻避） （捕 哺）捉

4、（聾 聳）啞人 打（擾 攏）立（即 既） 吉（詳 祥） （孤 ?。┆?dú) 湖（絆 畔）二、看拼音寫字。bn sho jiàn wn chè wàng（）家 （）微 關(guān)（） （）豆 （）退 （）記（）點(diǎn) （）帶 （）康 （）蜒 清（） 仰（）（）長(zhǎng) 樹（） （）設(shè) （）曲 （）底 膽大（）為 wéi bn biàn ci què jì （）護(hù) 貴（） （）別 理（） 喜（） 經(jīng)（） （）一 湖（） （）論 （）踏 麻（） 藥（） （）背 （）紛 梳（）子 （）虹 的（） 邊（） hu yíng xiù h

5、24;n dàn dài（）手 （）火蟲 （）花 震（） 重（） 等（）光（） （）光屏 衣（） 遺（） （）化 （）表國（） 蒼（） （）氣 （）族 （）生 （）頭 cháo tíng xiá zn lán lì（）笑 （）院 長(zhǎng)江三（） 自（） 阻（） 嚴(yán)（）（）水 涼（） 目不（）接 （）敬 （）球 鼓（）（）代 （）車 （）光萬丈 （）守 （）桿 （）史筑（） 蜻（） 無（）翡翠 （）貴 波（）壯闊bàng kn guàn dié chàng bèi（）秤 陳（） 魚

6、（）而出 間（） 舒（） 準(zhǔn)（）（）晚 （）荒 習(xí)（） 蝴（） （）歌 疲（）不堪jing wù huò fáng shì q zhí（）硬 可（） 迷（） （）礙 裝（） （）服 （）日新（） 危峰（）立 （）者 （）護(hù) 解（） （）趕 （）樹三、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語（）的碎瓦（）的小路（）的戰(zhàn)士（）的花園（）的歌聲（）的大海（）的森林（）的戰(zhàn)爭(zhēng)（）的樂園（）的沙漠（）的草地（）的食品（）的生命（）的彩虹（）的和平（）的早晨（）的曲線（）的世界（）的靈性（）的花香（）的經(jīng)歷（）的力量（）的外殼（）的價(jià)值（）的欲望（）的震撼（）的生長(zhǎng)（）的小

7、花（）的雨點(diǎn)（）的色彩（）的紅霞（）的微風(fēng)（）的田園風(fēng)景畫（）的晚霞（）的夜晚（）的低地（）的光芒（）的目光（）的巖石（）的翡翠（）的神情（）的土地（）的坡地（）的情景（）的懲罰（）的懸崖（）的鷲鷹（）的痛苦（）的黑暗（）的沙土（）的映山紅（）的移動(dòng)（）的流著（）的站著（）地微笑（）地盯著（）地唱著（）地欣賞（）地行駛（）地站著（）地爭(zhēng)吵 （）地吁了口氣（）地冒出來吃得（ ） 走得（ ） 聽得（ ）兇得（ ） 黑得（ ） 快得（ ） 慢得（ ） 裝得（ ） 唱得（ ） 玩得（ ） 想得（ ） 跳得（ ） 四、給下面詞語或句子中加點(diǎn)的字選擇正確的義項(xiàng)。1、厭：嫌惡，憎惡。 滿足。（1）相看兩不厭

8、，只有敬亭山。（） （2）對(duì)于我們的提問，老師總是不厭其煩地予以講解。（）2、將：將要，快要。 介詞，把。（1）將心比心。（） （2）即將結(jié)束。（）3、劇：厲害，猛烈。 戲劇，一種文藝形式。（1）這部電視劇真好看。（ ） （2）飛機(jī)的機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破碎了。（）4、名：名字，名稱。 出名的，有名聲的。 說出。（1）茨威格莫名其妙，趕忙叫住羅丹。（ ）（2）他是我的同班同學(xué)，名叫小明。（ ）（3）泰山是我國的五大名山之一。（ ）5、公開：不加隱蔽，面對(duì)大家。 使秘密成為公開的。 （1）直到戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束，才公開這個(gè)秘密。（） （2）公務(wù)員招錄應(yīng)以公開、公平、公正為原則。（）6、手腳：指舉動(dòng)或動(dòng)作。 為

9、了實(shí)現(xiàn)某種企圖而暗中采取的行動(dòng)。（1）媽媽干起家務(wù)活來手腳利索。（ ）（2）這些做過手腳的炮彈都是德國工廠里的地下反法西斯組織成員的杰作。（ ）7、進(jìn)：向前移動(dòng)； 從外面到里面； 收購； 平房院落的前后次序。（1）內(nèi)洞大概十來進(jìn)房子那么大。（ ）（2）走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會(huì)堂。（ ）（3）部隊(duì)艱難地向前推進(jìn)。（ ）（4）商店今天進(jìn)了一批新鮮蔬菜。（ ）8、精神：主要的意義； 表現(xiàn)出來的活力； 人的意識(shí)思維活動(dòng)； 活躍，有生氣。（1）人浮在花海上，顯得格外精神。（ ）（2）山上開滿了映山紅，無論花朵和葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。（ ）（3）校長(zhǎng)在晨會(huì)上傳達(dá)了上級(jí)的會(huì)議精神。（ ）（4）武警官

10、兵在湖北通城的抗洪救災(zāi)中所表現(xiàn)出的精神值得我們歌頌。（ ）9、益：好處； 增加； 更加； 有益的。（1）益鳥 （ ） （2）一生受益（） （3）延年益壽（ ）（4）精益求精（）10、欲：欲望； 想要，希望； 需要； 將要。（1）隨心所欲（） （2）搖搖欲墜（） （3）求知欲 （） （4）膽欲大而心欲細(xì)（）11、復(fù)：重復(fù)； 報(bào)仇； 再； 轉(zhuǎn)過去。（1）復(fù)仇（） （2）日復(fù)一日 （） （3）復(fù)制（） （4）反復(fù)無常 （）12、深：事物內(nèi)部或中心； 深?yuàn)W； 感情厚； 距離開始的時(shí)間很久； 從上到下的距離大。（1）這口井很深，井水甘甜。（ ）（2）夜已經(jīng)很深了。（ ）（3）他們一起生活了三年，關(guān)系很深

11、。（ ）（4）這本書很深，初學(xué)者不易看懂。（ ）（5）病一旦深入骨髓，只能等死，醫(yī)生再也無能為力。（ ）13、拜：一種見面表示敬意的禮節(jié) 用于往來，表示麻煩人辦事  表示與人結(jié)為某種關(guān)系 見面行禮表示祝賀 （1）紀(jì)昌拜飛衛(wèi)為師學(xué)習(xí)射箭。（ ） （2）每逢春節(jié)，我都去爺爺家拜年。（ ） （3）名醫(yī)扁鵲去拜見蔡桓公。 （ ） （4）請(qǐng)你幫忙照看我孩子，拜托了。（ ） 14、征：征討； 表露出來的跡象； 征求。（1）南征北戰(zhàn)（ ） （2）征稿（ ） （3）特征（ ）15、亡：逃跑； 丟失； 死； 滅亡。（1）亡羊補(bǔ)牢（ ） （2）亡命之徒（ ） （3）機(jī)毀人亡（ ） （

12、4）天下興亡（ ）五、將詞語補(bǔ)充完整并按要求填空?；ǎ?）葉（ ） 膽大（ ）（ ） 不（ ）思（ ） （ ）程（ ）里手不（ ）（ ） 自（ ）不（ ） 堅(jiān)韌（ ）（ ） （ ）心悅（ ）骨（ ）如（ ） 面呈（ ）（ ） 持之（ ）（ ） （ ）精會(huì)（ ）天高（ ）（ ） 全神（ ）（ ） 狼（ ）（ ）咽1、以上詞語中描寫人物外貌的詞有 、 、描寫人物品質(zhì)或精神的詞有 、 、 。2、以上詞語中意思相近的詞是 和 。3、形容意志堅(jiān)定、頑強(qiáng)、不可動(dòng)搖的詞是 。4、比喻前程遠(yuǎn)大的詞是 。5、形容勤學(xué)或看書入迷的詞是 。6、形容吃東西又猛又急的樣子的詞是 。7、出其不意， 。請(qǐng)你再寫出一個(gè)八字成

13、語 。六、選詞填空。觀賞 玩賞 贊賞1、杰克遜大叔十分（ ）地望著這位年輕人，他知道如果不讓他干活，他是不會(huì)吃東西的。2、我們乘著木船，蕩漾在西湖上來（ ）西湖美景。3、我看見過波瀾壯闊的大海，（ ）過水平如鏡的西湖。果然 居然 忽然4、晚上，我正在燈下做作業(yè)，（ ）停電了。5、據(jù)天氣預(yù)報(bào)報(bào)道，明天有小到中雨，第二天早上，（ ）下雨了。6、剛說過的事，小文（ ）忘記了。嚴(yán)肅 嚴(yán)格 嚴(yán)重7、小錢的病情很（ ）。8、老師的神情（ ），他對(duì)我們說：“孩子，要努力學(xué)習(xí)，不要浪費(fèi)生命啊！”9、爸爸對(duì)我要求（ ），從不允許我私自去玩。遲疑 懷疑 疑惑10、在關(guān)鍵時(shí)刻，他反而（ ）不前。11、他對(duì)這個(gè)問題始

14、終（ ）不解。12、小夜鶯機(jī)智勇敢，一點(diǎn)兒也沒有引起敵人的（ ）。七、照樣子寫一寫1、遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。 像 。2、那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細(xì)汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。 猶如 。3、漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一分塊無瑕的翡翠。 仿佛 。八、讀句子，照樣子做記號(hào)，再寫幾句這樣的句子。例如：牛群吃草時(shí)非常專注。1、不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。2、成千上萬的小雞，成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊，在見不到一個(gè)人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。3、不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。上面的句子運(yùn)用了 修辭手法。（1） （2） 九、

15、注意句子的表達(dá)方式，照樣子寫一寫。1、德國軍官的手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。這句話把 比作 ，體會(huì)到德國軍官的 。2、雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手白抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。這句話把 比作 ，體會(huì)到雨來 的特點(diǎn)。我也能仿寫一句： 。十、按要求完成練習(xí)。1、照道理說，這個(gè)膽瓶既容不下你一只手，更容不下你一條腿，怎么容得下你這樣龐大的整個(gè)身體呢？（改成陳述句） 2、有哪一個(gè)春天的花園比得過這時(shí)天山的無邊繁花呢？（改成陳述句） 3、像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，是不能成為中華民族的“搖籃”的。（改成反問句） 4、罪惡的子彈威脅著嬌嫩的“和平之花”。（改成反問句）

16、5、夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。改成“把”字句： 改成“被”字句: 6、父親從山腳下一筐一筐挑來土。改成“把”字句： 改成“被”字句: 7、我要把你投到海里。我要把你怎樣對(duì)待我的事告訴世人。（用上合適的關(guān)聯(lián)詞把兩句話連成一句話。） 8、你的疾病發(fā)展到腸胃里。服幾劑湯藥能治好。（用上合適的關(guān)聯(lián)詞把兩句話連成一句話。） 十一、古詩1、 ，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭， 。 這首詩是 代詩人 所作的 。詩中“盡”和“ ”兩個(gè)字把讀者引入一個(gè) 的境界，抒發(fā)了作者 之情。我還能寫別的描寫山水風(fēng)光的詩句： 、“湖光秋月兩相和”中的“和”讀作 。詩中“白銀盤”指 ，“青螺”指 。3、憶江南不是詩，而是一首 ?！按?/p>

17、來江水綠如藍(lán)”中的“藍(lán)”指 ，而不是指一種顏色。4、默寫鄉(xiāng)村四月 這首詩是 代詩人 所作。后兩句寫四月到了，農(nóng)活多了。村里的農(nóng)民在田間地頭 。詩中講到了 和 兩種農(nóng)活，突出了“鄉(xiāng)村四月”勞動(dòng)的 。5、“晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家?！背鲎?代詩人 的 。它的下兩句是 。其中 “未解”的意思是 ，“傍”的意思是 。6、漁歌子這首詩表現(xiàn)了 的生活情趣。十二、歇后語1、早開的紅梅 ； 入木三分。課外我還收集了很多歇后語， 2、楊陽的繪畫作品獲得了金獎(jiǎng)，同學(xué)們贊嘆道：“這真是水滴石穿 。”3、因?yàn)檩p視對(duì)手，吳林在籃球比賽中輸給了對(duì)方，教練語重心長(zhǎng)地說：“關(guān)羽失荊州 ，你一定要記住這次教訓(xùn)?！?、俗話

18、說“ ”（填歇后語），所以我們無論做什么事都要持之以恒，只有這樣才能成功。5、所謂“ ， ”（填名句），只要我們以至誠之心做事，任何困難都可以克服。6、許多大人常用“ ， ”（填詩句）來告誡我們，要趁年輕好好努力，不要到老一事無成，只留下悲傷。十三、課內(nèi)閱讀（一）在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)地感受著春光。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線！蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念。我沒有驚動(dòng)安靜，誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。在這個(gè)清香裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理。1、張望是指： 。不僅表現(xiàn)安

19、靜 ，也表現(xiàn)出她 。2、繽紛指： 。這里指： 。3、作者從安靜身上感受到這位盲童對(duì) 的熱愛，對(duì) 的熱愛，對(duì) 的熱愛，我體會(huì)到： （二）我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它。1、“它”指 ?！昂煤玫厥褂谩本褪且??！霸闾！笔侵福?2、這句話是課文 里的一句話，文章通過 、 、 三個(gè)事例告訴人們 。 （三）他們把桌椅飯菜搬到門前， 地吃起來。天邊的紅霞， 的微風(fēng)，頭上飛過的 ，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅 、 的田園風(fēng)景畫。幾場(chǎng)春雨過后，到那里走走，常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里 頭來。鄉(xiāng)下人家， 什么時(shí)候， 什么季節(jié)， 有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。1、“他們”是指： ，“它們

20、”是指 。2、根據(jù)課文原文填空。3、畫出文中的擬人句，你能模仿寫一句嗎？ 4、最后一句話是文章的 ，起到 的作用。集中概括了鄉(xiāng)下人家 的生活環(huán)境和 的美好生活。（四）誰要是懷疑亞里士多德，人們就會(huì)責(zé)備他：“你是什么意思？難道要違背人類的真理嗎？”這句話充分反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境科學(xué)界狂熱崇拜二千多年前的希臘哲學(xué)家亞里士多德，將他的話奉為 。正是在這種環(huán)境下，伽利略善于思考，敢于 ，更表現(xiàn)出了他對(duì)真理 的科學(xué)態(tài)度。（五）魚游到了紙上以青年人“特別”的舉止為線索，說他“特別”，因?yàn)樗麗埕~到了忘我的境界。特別指： ，引號(hào)在這里的作用是： 。隨著“我”對(duì)他認(rèn)識(shí)的不斷深入，一位 、 的殘疾人形象躍然紙上，

21、作者的敬佩之情也越來越濃。我擠過去一看，原來是那位青年在靜靜地畫畫。他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚的每個(gè)部份一絲不茍地畫下來，像姑娘 ；有時(shí)又 ，很快地畫出金魚的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚在紙上游動(dòng)。圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應(yīng)的是他自己。他好像和游魚已經(jīng)融為一體了。1、在橫線里寫上詞語2、寫一句話，用上“有時(shí)有時(shí)有時(shí)” 3、他好像和游魚已經(jīng)融為一體了”這句話說明 4、我知道“魚游到了紙上”是指 ，“魚游到了心里”是指 。這和哪個(gè)成語故事有相通之處 。兩者之間有 關(guān)系。5、（小練筆）我好像看到了圍觀的人議論情景，我想把它寫下來。 （六）眾神的lng xiù( )宙斯得知普羅米修

22、斯從天上取走火種的消息以后，氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰，fn fù（ ）火神立即執(zhí)行?；鹕窈芫磁迤樟_米修斯，悄悄對(duì)他說：“只要你向宙斯承認(rèn)錯(cuò)誤，歸還火種，我一定請(qǐng)求ráo shù（ ）你?！?普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：“為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！” 火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺，日夜遭受風(fēng)吹雨淋的痛苦。盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。 1、在拼音旁的括號(hào)里寫上詞語。2、宙斯知道了普羅

23、米修斯為人類取走火種十分憤怒，可以從 這個(gè)詞看出來；他十分憤怒后是這樣做的_ _；從此看出他是一個(gè)_的人 。3、“盡管如此”中的“如此”指的是（在文中劃上“_ _”線）。4、普羅米修斯不歸還火種的原因是：_ _ _ _5、你最欣賞普羅米修斯的哪些精神？_ _ _ 十四、課外閱讀（1）美麗的吻幾年前，在西雅圖殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)上，9名身體或智力方面有缺陷的孩子整齊地排在百米速跑線上。槍聲一響，所有的人跑了起來。確切地講他們并不是在速跑，可是他們都滿心歡喜地要跑完全程并爭(zhēng)取勝利。突然，一個(gè)男孩子在跑道上跌倒了，他堅(jiān)強(qiáng)地爬起來，再次跌倒，他又堅(jiān)強(qiáng)地爬起來連續(xù)好幾次，男孩終于哭了。其他8個(gè)孩子聽到男孩的哭聲

24、，放慢速度停下來，然后轉(zhuǎn)身回跑，無一例外。這時(shí)，一個(gè)患有“恐低綜合癥”的小孩彎下腰，在那個(gè)男孩的臉上輕輕吻了一下說：“這會(huì)讓你好些的?！比缓螅?個(gè)孩子手挽著手走向終點(diǎn)。體育館的所有觀眾都站起來，掌聲如同雷鳴般，歡呼聲一浪高過一浪，持續(xù)了將近十分鐘。我們不怕先天的缺陷，不怕后天的不足，（ ）心中有愛，（ ）會(huì)在人生的跑道上贏得精彩。、 從文章中找出下列詞語的近義詞。終究（ ） 準(zhǔn)確（ ） 連續(xù)（ ）、 在文中括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。、 請(qǐng)你仿照劃線句子寫一句話。 4、請(qǐng)用“ ”劃出概括文章意思的句子。5、患有“恐低綜合癥”的小孩為什么在那個(gè)男孩的臉上輕輕吻了一下？他當(dāng)時(shí)心里是怎么想的？ 6、“掌

25、聲如同雷鳴般，歡呼聲一浪高過一浪，持續(xù)了將近十分鐘?！毕胍幌耄瑘?chǎng)上觀眾會(huì)議論些什么？ （2）風(fēng)光獨(dú)特的哈爾濱哈爾濱以風(fēng)光獨(dú)特而聞名，吸引著海內(nèi)外的游客。哈爾濱的夏季風(fēng)景秀麗，氣候涼爽。水波如帶的松花江，由西向東緩緩地流過市區(qū)北部。碧水長(zhǎng)橋給城市平添了無限風(fēng)采，沿江五十里長(zhǎng)堤被裝點(diǎn)成全國罕見的帶狀公園。江中的太陽島，碧水環(huán)抱，露出了燦爛的笑容，喜迎八方賓客。哈爾濱的冬季比夏季更具魅力。千里冰封，萬里雪飄，城披銀裝，樹開“梨花”的冰雪奇觀，使她更加壯麗。每年一度融冰雪藝術(shù)和冰雪體育為一體的冰雪節(jié)，使她更加迷人。冰燈游園會(huì)由十七個(gè)景點(diǎn)、千余件冰雕作品組成，構(gòu)成一座巍峨壯觀、氣勢(shì)宏偉的冰燈藝術(shù)大觀園。

26、白天看，猶如粉妝玉砌，好似水晶瑪瑙，令你心曠神怡。入夜時(shí)，異彩紛呈，五光十色，使你如臨天上仙境。太陽島上的雪雕圖，百余件造型各異的雪雕藝術(shù)品，栩栩如生，惟妙惟肖，叫人耳目一新。各種冰雪體育活動(dòng)豐富多彩，引人入勝。冰帆、冰橇、冬泳，多么富有北方生活情趣。那誘人的冬獵活動(dòng)，更使你從中體味到生活的歡樂和甘甜。??！奇麗的哈爾濱，誰能不對(duì)你產(chǎn)生愛慕和向往？1、在文中找出下列詞語的近義詞：栩栩如生 巍峨壯觀2、想知道“粉妝玉砌”的“妝”的意思，可用音序查字法，先查音序 ，再查音節(jié) 。字典里“妝”的解釋有：裝飾、打扮； 女子或演員身上的裝飾； 指女子的陪嫁物品。在這里應(yīng)選第 種解釋。3、用“ ”劃出文中的反

27、問句。把它改成陳述句寫下來。 4、用“ ”劃出概括文章內(nèi)容的句子。5、短文第3自然段是從 、 、 三個(gè)方面來介紹冰雪節(jié)的。6、“ ”所劃的句子采用的是 的寫法，請(qǐng)你仿照寫一句。 7、從哪里可以看出哈爾濱的“風(fēng)光獨(dú)特”？ 十五、小練筆：中彩那天我能想象庫伯先生派人把汽車開走以后，“我們”全家人當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)，我要把想到的寫下來。十六、作文：（一）在我們的身邊，相信你一定有很多不錯(cuò)的小伙伴。他們有的助人為樂，有的性格開朗，有的勇敢堅(jiān)強(qiáng)，還有的在音樂、美術(shù)、小發(fā)明、小制作等方面有特長(zhǎng)請(qǐng)選擇一位夸一夸。要求：1用具體事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。2內(nèi)容具體，語句通順，寫完以后要認(rèn)真修改，注意不寫錯(cuò)別字。3題目自擬。（二）我們的校園生活豐富多彩，請(qǐng)說說你的校園生活，并寫下來，題目自擬。做到內(nèi)容具體，語句通順。（三）課余我們搜集了許多有關(guān)大自然啟示的資料，你從動(dòng)植物身上得到哪些啟示呢？和同學(xué)們交流一下自己的發(fā)現(xiàn)，再寫下來。十七、積累背誦 比喻句：1、敵人的雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。2、漓江的水綠得仿佛是一塊無瑕的翡翠。3、外邊毛毛雨把車窗遮得像拉了一道紗簾。4、極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。5、那一張張紅撲撲