人教版七年級(jí)下第十三課音樂(lè)巨人貝多芬導(dǎo)學(xué)案

1、人教版七年級(jí)下，第十三課，音樂(lè)巨人貝多芬（何為）導(dǎo)學(xué)案:人教版七年級(jí)英語(yǔ)課本課題音樂(lè)巨人貝多芬課型新授課課時(shí)：1備課人授課時(shí)間：（第一課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解作家作品，掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)。2 .理清文章脈絡(luò)，把握文章內(nèi)容。3 .學(xué)習(xí)運(yùn)用外貌和語(yǔ)言描寫(xiě)刻畫(huà)人物的寫(xiě)法。4 .運(yùn)用各種朗讀法，欣賞品味文章，了解貝多芬內(nèi)心的痛苦，學(xué)習(xí)他對(duì)不幸命運(yùn)的頑強(qiáng)抗?fàn)?。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)1 .理清文章脈絡(luò)，學(xué)習(xí)外貌和語(yǔ)言描寫(xiě)刻畫(huà)人物的寫(xiě)法。2 .了解貝多芬內(nèi)心的痛苦，學(xué)習(xí)他對(duì)不幸命運(yùn)的頑強(qiáng)抗?fàn)?。教學(xué)過(guò)程自學(xué)導(dǎo)航一檢查預(yù)習(xí)1、了解作家作品本文作者何為，原名（），1922年生于浙江定海，歷任報(bào)紙記者、刊物編輯和電影文學(xué)編輯，193

2、7年開(kāi)始發(fā)表文學(xué)作品。寫(xiě)過(guò)詩(shī)歌、小說(shuō)和散文，1956年后主要從事散文的創(chuàng)作，著、等散文集。何為的散文，善于抓住生活中的典型事件進(jìn)行深入的開(kāi)掘，同時(shí)，又注意人物和故事的生動(dòng)性，有較精巧的構(gòu)思和深遠(yuǎn)的意境，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔優(yōu)美。2、了解文中人物貝多芬及其創(chuàng)作音樂(lè)的背景資料3、 .理解下面詞語(yǔ)中加粗的字注音。深邃（）躊躇（）磐石（）門(mén)檻（）捏弄（）喧囂（）重荷（）紐扣（）下須（）喃（）惹人注意（）深黛（）4、解釋下面的詞語(yǔ)。惹人注目：雜亂無(wú)章：零亂不堪：徒勞：重荷：敬畏：深邃：二、設(shè)綱導(dǎo)學(xué)（-X整體感知1 .本文主要從哪個(gè)方面展示貝多芬的形象？2作者是怎樣將生活中的貝多芬展現(xiàn)在讀者面前的？3、理清客人訪(fǎng)問(wèn)貝

3、多芬的全過(guò)程，其間寫(xiě)了哪幾件事？4、本篇文章從哪幾個(gè)視角來(lái)塑造人物形象？(-)品讀文章，感悟形象1、首先，讓我們來(lái)看看女傭眼中的貝多芬。書(shū)中哪些語(yǔ)句談到貝多芬的哪些情況？2、作為初次拜訪(fǎng)的客人，貝多芬的外貌會(huì)首先映入客人眼簾。來(lái)我們一起來(lái)看看客人眼中貝多芬的形象。請(qǐng)找出對(duì)貝多芬肖像描寫(xiě)的語(yǔ)句。個(gè)案補(bǔ)充合作探究1、外貌只是對(duì)一個(gè)人外在形象客觀(guān)的描繪，要筑見(jiàn)一個(gè)人的內(nèi)心世界，最好是通過(guò)他自己的言行來(lái)展現(xiàn)。請(qǐng)同學(xué)們找出對(duì)貝多芬自己的言行描寫(xiě)的句子。小組討論，合作探究，理解句子含義。A：你們竟敢到獸穴里來(lái)抓老獅子的毛是什么意思？B:為什么貝多芬說(shuō)：一棵樹(shù)也比一個(gè)人好？C:你可能想到我一一座已倒落了的火

4、山，頭顱在熔漿內(nèi)燃燒，拼命巴望掙脫出來(lái)。應(yīng)如頌里解？D:請(qǐng)看一看羅曼羅蘭的約翰克利斯朵夫，在那本書(shū)里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來(lái)的，并且加以引申開(kāi)的。應(yīng)如何理解？E:他誠(chéng)然孤獨(dú)，可是有永恒為伴，這里的永恒指什么？F:聽(tīng)我心里的音樂(lè)！你不知道我心里感覺(jué)！一個(gè)樂(lè)隊(duì)只能演奏出我在一分鐘里希望寫(xiě)出的音樂(lè)，這句話(huà)是什么意思？2、我看貝多芬聽(tīng)了命運(yùn)交響曲，結(jié)合本文內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)你看到了一個(gè)怎樣的貝多芬？試總結(jié)貝多芬的形象特點(diǎn)總結(jié)歸納請(qǐng)梳理本節(jié)課知識(shí)并談自己的學(xué)習(xí)收獲。拓展遷移（一）請(qǐng)以我心目中的貝多芬這個(gè)話(huà)題,暢談對(duì)貝多芬的認(rèn)識(shí)，評(píng)價(jià).深切感受貝多芬不屈的斗爭(zhēng)精神.（-）一個(gè)不幸的人，貧窮，

5、殘廢，孤獨(dú)，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂(lè)，他卻創(chuàng)造了歡樂(lè)來(lái)給予世界！他用他的苦難來(lái)鑄成歡樂(lè)。（羅曼?羅蘭）像貝多芬這樣扼住命運(yùn)咽喉的人很多，你知道多少？你從他們身上學(xué)到了什么？（三）再讀有關(guān)貝多芬的肖像描寫(xiě)的句子，總結(jié)描寫(xiě)的要點(diǎn)，進(jìn)行人物速寫(xiě)，選取同班同學(xué)，描寫(xiě)外貌，三五十字即可，不提及姓名，文成朗讀大家一起猜。反饋練習(xí)1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全正確的一組是（）A.厭惡（wCj）打擾（苗o）惹人（ru6）B.彈奏（匕n）紐扣（ni。）下頜（h©）C.含蓄（xCj）凝重（ning）憐惜（1i旨n）D.深邃（sui）女傭（yong）牛氓（meng）2 .下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一組是（）A.門(mén)檻無(wú)端孤獨(dú)整理B彳走勞梳頭沉重稍微C.悲劇堅(jiān)韌凝結(jié)倒毒D.篷勃嗓子耳聾捏弄3 .選詞填空。（1）這個(gè)好心腸的女人經(jīng)不住客人的（一再再三苦苦）要求。（2）別以為這房間（雜亂無(wú)章亂七八糟X4.下列說(shuō)法有錯(cuò)的一項(xiàng)是（）A.貝多芬的音樂(lè)地位和音樂(lè)成就無(wú)人能及,被稱(chēng)為樂(lè)圣。B.貝多芬之所以偉大,就在于他具有超出常人的堅(jiān)強(qiáng)意志，不向厄運(yùn)低頭。C.他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉