2020春九年級語文下冊第一單元3《短詩五首》鞏固練習(xí)新人教版(含答案)

1、3*短詩五首知識1 .作者簡介。沈尹默( 18831971),原名君默，浙江吳興(今湖州吳興區(qū))人，詩人、書法家。早年留學(xué)日本，是新文化運動的倡導(dǎo)者之一。主要作品有 等。戴望舒( 19051950),原名戴夢歐，浙江杭縣(今杭州)人，現(xiàn)代詩人、翻譯家。其雨巷一詩傳誦一時，因此有“雨巷詩人”的美譽(yù)。另有我用殘損的手掌等待獄中題壁等名詩流傳。主要作品有詩集望舒草望舒詩稿災(zāi)難的歲月。卞之琳( 1910 2000),江蘇海門人，詩人、翻譯家。是“新月派”的代表詩人。與何其芳、李廣田還合出過一本名為漢園集的詩集，因此三人被合稱為“ 主要作品有詩集魚目集雕蟲經(jīng)歷慰勞信集，譯作莎士比亞悲劇四種等。蘆荻(19

2、121994),原名陳培迪，廣東南海人，詩人。主要作品有詩集桑野馳驅(qū)集等。聶魯達(dá)( 1904 1973),智利詩人。13歲開始發(fā)表詩作，1923年發(fā)表第一部詩集黃昏。1924年發(fā) 表成名作二十首情詩和一支絕望的歌，自此登上智利詩壇。1971年獲得諾貝爾文學(xué)獎。代表作品有愛情詩集二十首情詩和一支絕望的歌漫歌。2 .背景探尋月夜：這首詩寫于1917年，當(dāng)時的中國正處在半殖民地半封建社會，其生存環(huán)境正如詩中所描述的冬天里的“月夜” 一樣。1918年1月，新青年第四卷第一號發(fā)表了沈尹默的三首詩，即鴿子人力車夫和月夜。后來，他的月夜和三弦，一直是人們稱道的好詩?？蛋浊檎f，“第一首散文詩而備具新詩的美德的

3、是沈尹默的月夜”，并認(rèn)為此詩“可以意會而不可以言傳”。足見它一開始發(fā)表，就引起了詩界的注意。蕭紅墓畔口占：1940年1月，戴望舒和蕭紅在香港首次見面，卻一見如故。而在此之前，蕭紅已 應(yīng)戴望舒的約稿。蕭紅晚期的主要作品呼蘭河傳也是經(jīng)戴望舒之手在星島日報連載。1942年1月， 蕭紅病逝于香港，年僅 31歲，葬于淺水灣麗都酒店海邊。當(dāng)年 11月，戴望舒和好友葉靈鳳一起拜謁蕭紅 墓，“口占”初稿即在此時吟就。斷章：本詩創(chuàng)作于1935年10月，是一首精致的哲理詩。風(fēng)雨吟：一場暴風(fēng)雨把整個世界變得天昏地暗。風(fēng)雨中，詩人平日熟悉的景象發(fā)生了巨大的改變。詩人也因此產(chǎn)生了年輕舵手的“憂懷”，寫下了風(fēng)雨吟這首短詩

4、。統(tǒng)一：本詩選自聶魯達(dá)抒情詩選。3.知識鏈接。哲理詩“哲理詩” 一詞起源于古希臘。是表現(xiàn)詩人的哲學(xué)觀點、反映哲學(xué)道理的詩。這種詩內(nèi)容深沉渾厚、 含蓄、雋永，多將哲學(xué)的抽象哲理含蘊(yùn)于鮮明的藝術(shù)形象之中。篇幅短小精悍，古代大都是四句的絕句， 新詩則一至四句均有出現(xiàn)。由于詩與哲學(xué)都是以透視萬事萬物的核心為天職，所以哲理詩側(cè)重于將人們的 生活詩化，總結(jié)人生智慧，傳達(dá)理趣。哲理詩的“理”在情景中而感發(fā)，內(nèi)容幽遠(yuǎn)奧妙。如陳毅的冬夜 雜詠青松：“大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時。”寫作哲理詩，要語出自然，有 警句創(chuàng)見，避免概念化、一般化，切忌人云亦云，淺薄無味。4.主旨?xì)w納。月夜：詩人以霜風(fēng)、

5、明月、挺立的高樹三種景物，烘托與高樹并立的“我”。霜風(fēng)寒月中，頂天立地的高樹與獨立不倚的自我，表現(xiàn)了五四前期覺醒的青年知識分子強(qiáng)大的獨立自主意識和對自由的渴望。蕭紅墓畔口占：詩人通過描述自己去拜謁蕭紅墓的經(jīng)歷和感想，表達(dá)了對逝去友人的懷念之情。斷章：詩人通過描繪四幅人物與事物之間的剪影，帶給我們豐富的哲思。 啟迪我們：事物之間相互依存、相互轉(zhuǎn)化，并不是絕對和孤立存在的。風(fēng)雨吟：詩人通過描繪暴風(fēng)驟雨摧折下大地被淹沒的景象，展現(xiàn)了 “我”愿做年輕舵手的決心，表 達(dá)出一種戰(zhàn)勝風(fēng)雨、一往無前的決心，充分體現(xiàn)了 “我”面對風(fēng)雨的勇氣和責(zé)任感。統(tǒng)一：詩人以樹葉、花朵、果實為意象，形象地闡明了現(xiàn)象與本質(zhì)的道

6、理，指出不要被眾多的表面 現(xiàn)象迷惑，要認(rèn)清事物的本質(zhì)。參考答案1.秋明室雜詩 秋明長短句 漢園三詩人重點1 .月夜描繪了一幅月夜圖景，請用你自己的語言將這幅月夜圖描繪出來。霜風(fēng)呼呼地吹著，月光明明地照著。霜風(fēng)寒月的冬夜中，頂天立地的高樹與獨立不倚的“我”并排站 立著，充滿了美的意蘊(yùn)。2 .月夜是一首很隱晦的詩，看似是紀(jì)實，簡單地描寫記錄當(dāng)時的某種場景，但這何嘗又不是對當(dāng)時 現(xiàn)狀的.描寫？請你結(jié)合這首詩的寫作背景，說說對這首詩的象征意象和主旨的理解。象征意象：這首詩反映了五四運動之前的一個社會側(cè)面一一半殖民地半封建中國的某種社會相?！皹洹毕笳髦爬系挠^念，傳統(tǒng)、穩(wěn)健、根基深厚、固執(zhí)而迂腐?！安⑴?/p>

7、立著”是思想的并立?！皼]有靠著”是掙脫、是倔強(qiáng)、也是追求獨立?！拔液鸵恢觏敻叩臉洳⑴帕⒅?，卻沒有靠著”象征著詩人獨立不倚的堅強(qiáng)性格和奮斗精神。3r.朗讀詩歌，體會詩蕭紅墓畔口占中“走六小時寂寞的長途”的情感表達(dá)?！傲r”說明時間之長，“長途”說明距離之遠(yuǎn)，強(qiáng)調(diào)“六小時”和“長途”，是寫實，更隱指詩人對已故者友誼的深厚和誠摯?！凹拍奔仁窃娙水?dāng)時的實際感受，又是詩人長期以來心境的真實寫照， 是詩篇最主要的感情基調(diào)。4 .朗讀詩歌，體會詩蕭紅墓畔口占中“你卻臥聽著海濤閑話”的情感表達(dá)。“卻”字，表示詩人與友人雖然天人永隔，逝者卻自有其穿透世事的安詳與達(dá)觀。聽“海濤閑話”，海陪伴著逝者，雖仍然不免

8、寂寞，但靈魂卻超然靜觀，從容安詳，道盡作者的人生感悟。5 .找出詩歌斷章中出現(xiàn)的意象。詩人在剎那的觀賞中提煉出八個意象：“站在橋上的你” “樓上看風(fēng)景的人” “橋” “樓” “明月”“窗子” “別人” “夢”。6 .詩歌斷章中的八個意象是相互交叉重疊的，由這些意象組合成了四個美麗而形象的畫面。這四個畫面之間又有什么聯(lián)系呢？前兩個畫面，“你站在橋上看風(fēng)景” “看風(fēng)景的人在樓上看你”，“橋上” “樓上”這兩個地點，表面看來似乎互不相關(guān)， 卻因為“看風(fēng)景”這個動作發(fā)生了聯(lián)系。 后兩個畫面，“明月裝飾了你的窗子”“你裝飾了別人的夢”，“窗子”與“夢”互不相關(guān)，卻在“裝飾”這一點上又發(fā)生了聯(lián)系。十分平常

9、的生活畫面，幾個毫不相關(guān)的事物，經(jīng)過詩人精心構(gòu)思與組合，變得十分耐人尋味。7 .斷章中從詩人描繪的四個相互聯(lián)系的畫面中，你得出了什么道理？結(jié)合你對詩歌的理解，說說這首詩表達(dá)了怎樣的哲理內(nèi)涵。人可以看風(fēng)景，也可以成為別人的風(fēng)景；明月可以裝飾你的窗子，你也可以去裝飾別人的夢，人生可以互相裝飾。世間萬物本來就是相互關(guān)聯(lián)、互相依存的，人與人之間、物與物之間，不論自覺與不自覺， 都有可能產(chǎn)生這樣或那樣的聯(lián)系。8 .風(fēng)雨吟雖然只有短短六行，畫面感卻很強(qiáng)，請結(jié)合詩中一些有特征的詞，如“卷” “奔” “海” “舟” “舵手”等，想象出畫面并做描繪?！帮L(fēng)” “雨”從大地“卷來” “奔來”，氣勢十足，風(fēng)雨中的大地

10、看起來像是波濤起伏的海面，大地上的“房舍”，就像海面上飄搖不定的舟船；“我”面對“大地的海”，憂思滿懷，就像一個缺乏出海經(jīng)9.風(fēng)雨吟中的“風(fēng)”驗的年輕舵手，不知道如何把握自己的方向?！坝辍眱H指自然界的風(fēng)雨嗎？還有什么象征意義？ “大地”又有什么深層內(nèi)涵?它們不僅僅是指自然界中的風(fēng)雨，對于“我”這樣一個“年輕”沒有人生閱歷與生活經(jīng)驗的“舵手” 來說，它們也象征著人生的坎坷與遭遇。這首詩作于二十世紀(jì)三十年代， 這里遭受“風(fēng)雨”侵襲的“大地”指的是當(dāng)時風(fēng)雨如晦的中國局勢。這樣來說，“風(fēng)雨”又有了一層更深層次的含義：當(dāng)時的中國社會所承 受的苦難。10 .朗讀詩歌統(tǒng)一，結(jié)合題目說說作者是如何表現(xiàn)“統(tǒng)一”

11、這個思想的。所有的葉與一片葉，所有的花與一朵花，所有的樹與一棵樹，它們都是多對一的關(guān)系， “多”與“一 本是對立的關(guān)系，但是作者在此用“是”字將其等同起來，用對立物表現(xiàn)了 “統(tǒng)一”的思想。11 .作者為什么認(rèn)為“多”就是“一”呢？為什么說“繁多是個謊言”？請你結(jié)合作者的回答談?wù)勀銓@句話的理解。作者認(rèn)為“一切果實并無差異”，因此“繁多是個謊言”。作者先寫到了花，又寫到了葉，然而花、 葉不論它們擁有怎樣的萬象姿態(tài)，它們的本質(zhì)是為了結(jié)出果實，而果實的本質(zhì)又是為了生命的傳遞。從這 點上看，所有的花、葉、果實都有著自己的本質(zhì)，且就生命傳承的角度而言，這本質(zhì)也并無不同。因此， 繁多是眾多生物存在的表象，

12、它們的本質(zhì)都是同一的。12 .有人說：“因為所有的葉都是這一片葉，所以認(rèn)識了這一片葉也就能對所有的葉有所認(rèn)識。你認(rèn)同這個觀點嗎？請說說你的看法。示例：我認(rèn)同這個觀點，因為所有的葉都有著葉的共同本質(zhì)。將零散的事物化繁多為統(tǒng)一，通過事物 現(xiàn)象歸結(jié)出事物的本質(zhì)，從而達(dá)到對事物更清晰的認(rèn)識，這也是人類本身就存在的認(rèn)知規(guī)律。13 .對比閱讀這五首短詩，舉例說說新詩的“新”指的是哪些方面。在形式上：不拘平仄，不拘長短，沒有字?jǐn)?shù)規(guī)定；在韻律上，押韻比較松散，沒有嚴(yán)格規(guī)定，但是一般還是遵循一定的韻腳，如風(fēng)雨吟中的“來” “?！薄Ｔ谡Z言上：以白話寫詩，不僅以白話詞語代替文言，而且以白話的語法結(jié)構(gòu)代替文言語法，并

13、吸收國外新語法，如“霜風(fēng)呼呼的吹著” “走六小時寂寞的長途等，語言散文化。觀念上：追求個性與獨立，強(qiáng)調(diào)作者主體性情、情感與見解，如月夜斷章風(fēng)雨吟等?；A(chǔ)訓(xùn)練1 .下面詞語中加點字注音有誤的一項是（）A.隧洞(su i )纖細(xì)（xi an）高傲(a o)干癟（bi e ）B.蝸行（wo）膽怯（qu6）繁多（fan）傷痕累累（lei）C.蘆焚（di）叫手（du。） 緡滅（xi） 笑涵（wo）D.飛竄（cuan）呻吟（yfn） 蠢笨（ch Un）差異（ch a）2 .下面詩句中書寫有誤的一項是（）A.我是你雪被下古蓮的胚芽；我是你掛著眼淚的笑渦。B.所有樹木無非一棵，整片大地是一朵花。C.我等待著，

14、長夜漫漫，你卻臥聽著海濤閑話。D.郊原如海，房舍如船。我有年輕舵手的心，在大地風(fēng)雨的海上。3 .詩歌默寫。（1） , 。我和一株頂高的樹并排立著，卻沒有靠著。（2） ,你裝飾了別人的夢。（3） 所有的葉是這一片，所有的花是這一朵， 。（4） 走六小時寂寞的長途， ,我等待著，長夜漫漫， 。4 .下列對課文內(nèi)容的理解和分析不正確的一項是（）A.祖國啊，我親愛的祖國是舒婷的代表作之一，旨在表達(dá)詩人對祖國的一種深情。本詩具有鮮明的 時代特征與個性特色一一既有當(dāng)代青年那迷惘的痛苦與歡欣的希望，又有兒女為祖國母親獻(xiàn)身的真 情。B.斷章是一首充滿哲理的詩，這首詩以兩幅優(yōu)美的畫面隱喻、暗示著人生中許多“相對

15、”的關(guān)系。C.梅嶺三章中為了表現(xiàn)作者將革命進(jìn)行到底的決心，用死了也要去“泉臺”集合“舊部”去革“閻 羅”命的說法，是因為鬼神怪異在中國古代文化中很常見，能更容易讓讀者理解。D.風(fēng)雨吟中的“我”作為一個有志向的敢于像舵手一樣乘風(fēng)破浪的有為青年，面對苦難中的祖國， 產(chǎn)生了強(qiáng)烈責(zé)任感、使命感與對中國社會前途、對民族命運的深深擔(dān)憂。5.借鑒下面寫法，聯(lián)系你的生活體驗，寫幾句富有詩意的話，抒發(fā)自己的一種感情（如“思念” “悲傷” “歡 欣”等）。在詩歌中，詩人常常把情感、 哲理寄寓在具體的形象上， 使抽象的心緒、哲理具有可感性。斷章中, 詩人通過“橋上” “風(fēng)景” “樓上” “明月” “窗子” “夢”這

16、幾個意象，表達(dá)出了剎那間的感悟，涉及 了 “相對性”的哲理命題。風(fēng)雨吟中的“大地”看起來像是波濤起伏的海面，大地上的“房舍”就像海面上飄搖不定的舟船；“我”面對“大地的?！?，憂思滿懷，就像一個缺乏出海經(jīng)驗的年輕舵手，不知道如何把握自己的方向。能力測試一、讀卞之琳的斷章，談?wù)勀阌泻误w會你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子你裝飾了別人的夢。二、閱讀下面的文字，回答問題。風(fēng)景李小云從這個角度望出去，拇指和食指框住的鏡頭里，左邊是櫛比的高樓，右邊是起伏的群峰。剛下了些 小雪，灰禿禿的山頂上，多了些白色的點綴。好一幅美麗的水墨素描！小翠陶醉在這美麗的風(fēng)景中。媽媽的責(zé)罵聲把小翠從沉醉

17、中驚醒。仔細(xì)一聽，是罵熱力公司，這么冷的天，居然一大早就沒了暖 氣。小翠伸手拽了拽搭在身上的毛毯，拿起桌上的報紙，一則啟事吸引了她：市里要舉辦“泉市好人”畫 展，獲獎作品將雕刻進(jìn)廣場的“泉市好人碑林”里。小翠怦然心動，立即決定參加這次比賽。畫誰呢？她 想了想，一時半會兒沒有理想的人選。她繼續(xù)構(gòu)思她的畫作。忽然，一高一矮兩個人，從遠(yuǎn)處徑直走進(jìn)了她手指框住的風(fēng)景里。她有些氣 惱，她想畫一幅雪景，送給福利院的佳佳。那是初中二年級學(xué)校組織去福利院做公益時，她認(rèn)識的一個患 有先天性心臟病的孩子，他特別喜歡畫畫。從那時起，小翠就常常去教他。有好一陣子沒去了，正好送一 幅雪景畫給他。那兩個人走近了，肩上都背

18、著一個大大的工具包。洗得有些發(fā)白的工作服上，有熱力公司的徽標(biāo)。 小翠明白，暖氣不暖，他們是來處理的。兩人走到窗外，鉤開地上的井蓋，貓著腰向井里看。矮個子回身 打開工具包，取出一條皮褲子，兩人似乎在爭執(zhí)什么。矮個子穿上了那條肥肥的褲子,下到井里，高個子 拿著手電朝里照著，吆喝著，和井下的矮個子聯(lián)絡(luò)著。過了一會兒，矮個子從井 口探出了頭，和高個子交流著井下的情況，然后又鉆了下去。高個子從背 包里取了幾樣工具，一件一件遞給井下的矮個子。矮個子一會兒探出頭來取工具，一會兒又探出頭來放工 具。終于，矮個子從井下爬上來了，那條皮褲竟?jié)竦较ドw以上。小翠驚訝地發(fā)現(xiàn)，皮褲上，絲絲糞便往下 流淌。小翠感到一股惡臭

19、從胃里猛地冒上來。矮個子脫下皮褲，高個子在一旁 m幫忙，兩人討論著什么。他們把那些工具裝入口袋，走出了小翠的 視線，那幅“素描”再一次躍入小翠的眼簾，朝陽柔柔地?fù)嵛恐h(yuǎn)處的山、美麗的樓?！盁崃镜娜艘ぜ野魶_洗供熱管道。真是的，自己供不好暖，居然麻煩我們！ 媽媽罵罵咧 咧進(jìn)了屋。小翠沒有回應(yīng)媽媽，皮褲的濕冷和惡臭，又浮現(xiàn)在她腦海?！斑诉诉耍　庇腥饲瞄T。媽媽打開門，小翠側(cè)頭看見是高個子和矮個子。他們說明來意，媽媽讓他 們進(jìn)了門。后面的場景是小翠看不到的，媽媽總是把她安置在另一個安靜的房間里。再見到這兩個人的時候，還是在那個窗前：一，高一矮，面帶笑容，沐浴在燦爛的陽光中。小翠像尋寶人突然發(fā)現(xiàn)了

20、神秘的寶藏一樣興奮不已，這不就是泉市好人嗎？她立即拿起畫筆，在雪白的素描紙上最 顯眼的位置勾勒出一高一矮兩個身影。至于遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山峰和錯落的樓房，在這幅畫中已然就是那星星點點的 裝飾。畫作完結(jié)的時候，小翠在右下方鄭重地寫上標(biāo)題：溫暖的使者。秋天，小翠作為獲獎作者代表，由媽媽陪著出席“泉市好人”畫展頒獎儀式。儀式結(jié)束后，她們隨 著人流進(jìn)入碑林參觀，小翠突然發(fā)現(xiàn)一幅刻在碑上的版畫：輪椅上的女孩在風(fēng)中靜靜地作畫，她的肩上棲 息著一只美麗的白鴿。題目：堅強(qiáng)的翅膀。創(chuàng)作說明：她，因車禍截肢，卻堅強(qiáng)不屈；她，潛心作畫，用 美溫暖福利院的孩子。她為社會撒下愛的種子，為自己也為他人插上奮飛的翅膀。作者：佳佳。小翠

21、含羞 一笑，原來自己在不經(jīng)意間，也成了別人眼中的風(fēng)景。（有刪改）1 .文章題目是“風(fēng)景”，作者在文中寫了哪些風(fēng)景？2 .第段中說“兩人似乎在爭執(zhí)什么”，請根據(jù)文本內(nèi)容，展開合理推測，寫出他們“爭執(zhí)”的內(nèi)容。3 .第段中畫線的句子描寫“燦爛的陽光”，其作用是什么？4 .請結(jié)合文本內(nèi)容，具體分析小翠這一人物的形象特征。5 .下列對文中有關(guān)句子的理解與分析，不正確的一項是（）A. “拇指和食指框住的鏡頭里，左邊是右邊是”，表明小翠在專注地構(gòu)思畫作。B. “小翠伸手拽了拽搭在身上的毛毯”，委婉地表現(xiàn)了被媽媽的責(zé)罵聲驚醒后小翠的不滿。E作的不理解。C. “真是的，自己供不好暖，居然麻煩我們，表現(xiàn)了媽媽對

22、熱力工人工D. “媽媽總是把她安置在另一個安靜的房間里”，與下文的小翠“因車禍截肢”相呼應(yīng)。真題練習(xí)【2019年中考福建福州卷】閱讀下面的文字，完成后面小題。好沉的一杯土石英在這里，舊的皇歷是更不是了。原本我以為，黃河口的土是粗糙的、貧瘠的。因為在我幼小時，大人們就告訴我：那是個鹽堿沙荒、 十年九不收的地方。但當(dāng)我實地來到這黃河入海處，親眼領(lǐng)略了它的豪邁氣勢和不凡的資質(zhì)后，我便意外地發(fā)現(xiàn)：這里 不僅地闊，而且土肥，攥在手里，酥細(xì)得像潤了油，卻又不膩而勻和；湊近鼻溝下一聞，別有一種清香。 以我年輕時在老家從事農(nóng)桑的經(jīng)驗，這樣的土質(zhì)，任管種蔬菜還是種莊稼都是很理想的。果然，在后首那塊干松的地段，好

23、一片秋禾！風(fēng)過時，高粱擎起碩大的鑼鼓槌相互撞擊，沒有敲出 多大的聲響，卻驚起一對翠藍(lán)色的珍鳥從深處騰出，在半空里飛旋兩遭，沒有樹枝可依，又飄落在旁邊的 一片谷地，立在穗上顫顫悠悠，像一雙新婚伉儷相對蕩著秋千。那千支萬條谷穗的金筆，在漫野里盡情描 繪秋熟的圖景。再往前，更接近河口的一片土地，許是剛沖積成不久，還沒有好好利用。如此潮潤的沃土，瞅著都 會口舌生津，諒也不會長時被閑置的。我是個莊戶底兒，頗有些“愛土成性”，走著走著，禁不住又珍惜地捧起一杯土來，覺得好沉重， 真的一一比一般的士要有分量?！澳愕氖指胁灰粯影?？”我們的老向?qū)?、四十年的治黃專家王總工程師看 出來了，接著他以充滿詩意的幽默口吻向

24、我解釋，“這土確實有點特殊：黃河口雖說在山東，這里的泥沙 卻不全姓魯，它們有的姓甘，有的姓秦，有的姓晉，有的姓豫，大都是外來戶。你手里攥著九個省區(qū)呢， 怎能不重？”我始而以為他是在開玩笑，再一琢磨，或許還真有道理，但究竟是科學(xué)上的依據(jù)，還是哲理上的深 遠(yuǎn)含義？科學(xué)上的道理，土質(zhì)的某種特殊性，還有待請教；引我深思的倒是他所說的“攥著九個省區(qū)”這 句話，確實是夠有分量的，其中不但有地理上的廣闊，更有歷史的重負(fù)，大河不舍晝夜滔滔奔流，融雪納 雨，諸種情味，孱和著千年萬載艱辛的汗珠。經(jīng)過漫長歷史淘濾，輕浮的、劣質(zhì)的分子被沖出河口，混雜 于海水中；能夠落下來的便執(zhí)著地癡戀于河口，不肯隨波逐流。這些分子多

25、是精華，它們當(dāng)然最凝重。這土，攥在手里是無聲的，我卻覺得它儲留、凝結(jié)著我們這個民族苦難和奮起的回聲。太遙遠(yuǎn)的且不說，七十多年前，就有黃泛區(qū)百姓流離失所啼饑號寒的哭泣，更有 1947年6月30日劉鄧大軍強(qiáng)渡黃河 的雄渾聲浪我更深深感悟到：我手里攥著的不是一杯普通的土，一時竟舍不得扔棄它一一它值得我珍惜并作為 一種精神的動力。這時我不僅覺得它的分量沉重，而且攥得好苦！但不論是何種滋味，過去的畢竟已成為過去?，F(xiàn)在，我聞到的是風(fēng)贈秋熟的醇香；眼前，是馳向海口的兩棲機(jī)動勘測船。王總興致勃勃地向我透露：三年以內(nèi)就將結(jié)束這里“有水無航，有油無廠，有口無港”的局面?！暗侥菚r，你再來看！”?他的語氣是那么堅定，

26、 那么充滿信心；不需懷疑，他過去四十年間的治黃成績就是金質(zhì)“信用卡”。?至此，我可以愉快地松開手了。土，被攥成緊緊的一團(tuán)，我隨手把它揉碎，輕松地撒開去，土星兒均勻地鋪在地面上，幻覺中，我的眼前仿佛展開了一幅新洲遠(yuǎn)景圖(略有刪改)1 .下列對文章的理解和分析不正確的一項是()A.文章以“我”對黃河口的土的情感為行文線索，思路清晰。B.第段王總詩意的話語，豐富了 “我”對黃河口土的認(rèn)識。C.文章使用“聞” “捧” “攥”等詞語，寫出“我”愛土成性。D.文章在敘事的基礎(chǔ)上抒情、議論，語言樸素，充滿哲理。2 .第段在文中有什么作用？請簡要分析。3 .結(jié)合語境，按照要求賞析。高粱擎起碩大的鑼鼓槌相互撞擊

27、，沒有敲出多大的聲響,卻驚起一對翠藍(lán)色的珍鳥從深處騰出.，在半空里飛旋兩遭，沒有樹枝可依，又飄落.在旁邊的一片谷地，立在穗上顫顫悠悠，像一雙新婚伉儷相對蕩著 秋千。(1)賞析畫線句子：(2)賞析加點詞語： 4 .第段寫“我”將士 “攥得好苦”，第？段寫“我可以愉快地松開手了，“我”心情發(fā)生變化的原因是什么？請簡要概括。5 .作者為什么認(rèn)為黃河口的土 “好沉”？請簡要分析。1. . B【解析】B項，“怯”應(yīng)讀qi 累”應(yīng)讀l百。2. D【解析】“船”應(yīng)為“舟”。3. (1)霜風(fēng)呼呼的吹著月光明明的照著(2)明月裝飾了你的窗子(3)繁多是個謊言(4)到你頭邊放一束紅山茶你卻臥聽著海濤閑話【解析】本

28、題考查課文詩歌的默寫。直接默寫難度不大，學(xué)生只要認(rèn)真閱讀課文，在理解的基礎(chǔ)上加以記憶，不難寫出答案。4. C【解析】用死了也要去“泉臺”集合“舊部”去革“閻羅”命的說法，表現(xiàn)了作者雖然當(dāng)時身處危難，但仍舊有獻(xiàn)身革命的決心，和對革命必勝的堅定信念，更是將豪邁之氣體現(xiàn)得淋漓盡致。5. .【答案示例】你說你有淡淡的清愁你說你有濃濃的思念你說你總是在寧靜的夜晚想起故鄉(xiāng)的村莊想起自己四歲的時候離開媽媽的目光你說你有自己的歸宿你說你認(rèn)識回家的路你說你回家的那條小路緊貼著一條彎彎的小河而小河的兩岸開滿了無數(shù)你童稚希望的野花【解析】本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。解答此類題目，表達(dá)上的優(yōu)劣成為關(guān)鍵因素，意象就是寓

29、“意”之“象”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象。在比較文學(xué)中，意象的名詞解釋是：主觀的“意”和客觀的“象”的結(jié)合，也就是融入詩人思想情感的“物象”，是賦有特殊含義和文學(xué)意味的具體形象。借物抒情要求我們在描寫物品時， 把感情寄托于對事物的愛憎之中。如梧桐，在中國古典詩歌中， 是凄涼悲傷的象征。芭蕉，在詩文中常與孤獨憂愁特別是離情別緒相聯(lián)系?！敬鸢浮刻崾荆捍鸢覆⒉晃┮?，意思重在“相對”上，世間的人物、事物都是息息相關(guān)、相互依存、相互 作用的。【解析】本題考查詩歌的鑒賞和表達(dá)。詩歌鑒賞是一種比較高級的文學(xué)鑒賞活動，可以綜合表現(xiàn)鑒賞者的 文學(xué)素養(yǎng)和語言感悟能力。主要考查把握詩歌感情基調(diào)、品析具體語言，

30、學(xué)生能初步把握，激發(fā)聯(lián)想，抓 住關(guān)鍵，涵詠品析。教學(xué)時對所選詩歌進(jìn)行自主感受、品味，注重整體把握；然后引導(dǎo)學(xué)生通過想象、聯(lián) 想感受詩歌所提供的意境；抓住一些明顯的富有表現(xiàn)力的詞語做一些品析和表述。這里答案并不唯一，能 說出一種生活哲理即可。二、1 .高樓、群峰、小雪組成的自然美景；高個子和矮個子忍受污臭修理管道，任勞任怨、毫不抱怨的無 私奉獻(xiàn)精神；小翠雖因車禍截肢， 但依然積極樂觀地面對生活；佳佳畫作中的小翠在風(fēng)中靜靜地作畫，肩上棲息著白鴿的情景。【解析】本題考查文本內(nèi)容的概括。標(biāo)題的“風(fēng)景” 一語雙關(guān)，既指小翠所看到的美麗的生活實景，還指 人物的美好品質(zhì)，了解了這一點，再根據(jù)小說內(nèi)容逐一概括

31、即可。首先表現(xiàn)的是小翠醒來后隔窗所見到的 高樓、群峰、小雪組成的自然美景， 然后是指她所見到的一高一矮兩個工人在客井里工作卻很開心的美景； 最后可以看出坐在輪椅中作畫的小翠也是一道美麗的風(fēng)景，而福利院里的佳佳能捕捉到這個風(fēng)景，他本身 也是美麗的風(fēng)景。2 .井里很臟，要不要下到里面去維修；誰下到井里去維修。【解析】本題考查對文本內(nèi)容的理解與推測。根據(jù)后文中對下到井底里的工人出來后的表現(xiàn)可以看出，井 底的工作很危險，而且很臟，所以可以推測他們在爭執(zhí)，這里這么臟，要不要下到里面去維修；再根據(jù)后 文的情節(jié)，小翠認(rèn)為這兩個人是溫暖的使者，并以他們畫作的內(nèi)容參加畫展獲獎，可以看出小說要贊美這 兩個工人的無

32、私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)，從這一點可以推測他們在爭執(zhí)，誰下到井里去維修。3 .照應(yīng)標(biāo)題，推動故事情節(jié)發(fā)展，引出下文小翠畫“泉市好人”的情節(jié)；使人物形象更鮮明，寫出了 高個子和矮個子幫居民沖洗供熱管道后高興的樣子，體現(xiàn)了他們愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神；凸顯了小 說的主題，表達(dá)了對社會上樂于助人、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、積極樂觀的人們的贊美?！窘馕觥勘绢}考查小說環(huán)境描寫的作用。畫線句子要突出陽光的燦爛，從內(nèi)容來看，以燦爛的陽光來襯托 一高一矮兩個兢兢業(yè)業(yè)的工人，突出他們的心如陽光般燦爛；從全文要表現(xiàn)的主旨來看，小說以“風(fēng)景” 為題，而這風(fēng)景正是出現(xiàn)在陽光燦爛之下，所以此處的環(huán)境還起到照應(yīng)文章題目，以引出小翠畫作

33、的構(gòu)思,為文末點明主旨服務(wù)等作用。4 .內(nèi)心善良、熱心助人。小翠經(jīng)常去福利院教患有先天性心臟病的佳佳畫畫。心思細(xì)膩、心靈手巧。 小翠看到暖氣維修工不怕吃苦、任勞任怨，于是將他們畫進(jìn)了自己的畫作，參加比賽并最終獲獎。堅強(qiáng) 樂觀、熱愛生活。小翠雖然因車禍截肢，但是善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好，樂觀面對生活?！窘馕觥勘绢}考查對人物形象的分析。分析人物形象要結(jié)合人物在文中的言行舉止來理解。從第段“她想畫一幅雪景，送給福利院的佳佳”“他特別喜歡畫畫。從那時起，小翠就常常去教他。有好一陣子沒去了，正好送一幅雪景畫給他”可以看出小翠的善良，有愛心，愿意主動去幫助福利院的孩子。從兩段 的內(nèi)容，了解她畫作的內(nèi)容以及畫展獲獎，可以看出她畫藝的高超，對生活的觀察力強(qiáng)；從文末才知道， 原來小翠是一個坐在輪椅上的殘疾人，再結(jié)合前文她的所做所想，可以看出她是一個樂觀積極的人。5 . B【解析】本題考查對小說中相關(guān)句子的理解與分析。B項理解分析錯誤，“小翠伸手拽了拽搭在身上的毛毯”從下文的情節(jié)可以看出，