人教版四年級(jí)上冊(cè)《珍貴的教科書》

1、 1 / 5 人教版四年級(jí)上冊(cè)珍貴的教科書 教學(xué)設(shè)計(jì) 珍貴的教科書講的是革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代延安小學(xué)的學(xué)生在艱難困苦的環(huán)境下堅(jiān)持學(xué)習(xí)的事。今天呢，小編就為大家推薦人教版四年級(jí)上冊(cè)珍貴的教科書教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能幫到大家哦 人教版四年級(jí)上冊(cè)珍貴的教科書教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析 這是一篇講讀課文。講的是革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代延安小學(xué)的學(xué)生在艱難困苦的環(huán)境下堅(jiān)持學(xué)習(xí)的事。課文記敘了張指導(dǎo)員為保護(hù)教科書而英勇犧牲的經(jīng)過，說明教科書的珍貴及當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)環(huán)境的艱苦，體現(xiàn)了革命先輩對(duì)后代的殷切期望。 全文以教科書為線索，以“珍貴”為核心，展開故事情節(jié)。 教學(xué)目標(biāo) 有感情地朗讀課文。使學(xué)生了解戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中堅(jiān)持學(xué)習(xí)的艱難，珍惜今天幸福的學(xué)習(xí)生活

2、。學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，會(huì)用“堅(jiān)持”“必須”造句。 教學(xué)重、難點(diǎn) 了解指導(dǎo)員為保護(hù)教科書而英勇犧牲的經(jīng)過，懂得教科書為什么珍貴。 教學(xué)構(gòu)想 學(xué)生能有感情地朗讀課文，能夠在老師的指導(dǎo)下，理解課文內(nèi)容，但對(duì)于課文的敘述順序還不是很了解。教學(xué)中要 以“教科書”為線索，按照盼書取書護(hù)書激勵(lì)前進(jìn)這個(gè)思路，結(jié)合有關(guān)詞句理解為什么說教科書是珍貴的。 教學(xué)準(zhǔn)備 讓學(xué)生搜集革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代學(xué)習(xí)艱苦的故事。教學(xué)時(shí)數(shù) 2 / 5 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 了解時(shí)代背景，檢查預(yù)習(xí)課文情況，通過范讀、默讀課文，理解課文內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)過程 一、介紹時(shí)代背景。 1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，蔣介shi在美帝國(guó)主義的支持下，向解放區(qū)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻

3、，解放戰(zhàn)爭(zhēng)從此開始。戰(zhàn)爭(zhēng)給解放區(qū)孩子的學(xué)習(xí)帶來了極大的困難。我們今天學(xué)習(xí)的珍貴的教科書這個(gè)動(dòng)人的故事就發(fā)生在這個(gè)時(shí)候。為什么說教科書是珍貴的呢？ 二、檢查預(yù)習(xí)情況。 1、指名分節(jié)朗讀課文。 2、出示生字、詞，個(gè)別字給予正音、分析字形。 3、結(jié)合實(shí)際和上下文理解部分詞語。 三、xx課文，了解大意。 1、邊聽邊思考：課文主要講了一件什么事？ 2、討論。（主要講了延安小學(xué)的張指導(dǎo)員為了保護(hù)教科書而英勇犧牲的事。） 四、默讀課文，理清文章條理。 1、默讀，提出要求：作者是按什么順序?qū)懙模?2、讀后交流，并引導(dǎo)學(xué)生概括為小標(biāo)題：盼書、取書、護(hù)書、激勵(lì)我前進(jìn)。 五、學(xué)習(xí)課文 （一）學(xué)習(xí)第一段。 3 / 5

4、 1、自讀課文，思考：在戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中，我們的學(xué)習(xí)條件非常艱苦，從哪些地方可以看出？ 2、討論。（從四個(gè)“沒有”中可以看出條件艱苦）3、同學(xué)們是怎樣克服困難堅(jiān)持學(xué)習(xí)的？（指名讀出有關(guān)語句。）你體會(huì)到什么？ 4、指導(dǎo)分角色朗讀。男生讀“條件艱苦”的語句，女生讀“堅(jiān)持學(xué)習(xí)”的語句，體會(huì)當(dāng)時(shí)環(huán)境的艱苦，同學(xué)們頑強(qiáng)學(xué)習(xí)的精神。 （二）學(xué)習(xí)第二段。 1、過渡：最困難的是沒有教科書，同學(xué)們都渴望有一本教科書，那么，教科書是怎么來的呢？學(xué)習(xí)第二段。 2、自由讀這一段，思考：是什么事讓同學(xué)們“振奮人心”？教科書是怎么來的？ 3、討論。教師小結(jié)，重點(diǎn)講清教科書是怎樣來的：是 在毛主席的關(guān)懷下印出來的。印書用的紙，是

5、黨中央從印文件用的紙里節(jié)省出來的。 4、指導(dǎo)朗讀這一段。 （三）學(xué)習(xí)第三段。 1、過渡：帶著同學(xué)們的熱切希望，“我”隨同張指導(dǎo)員去印刷所取書，可在回村途中，卻發(fā)生了一件讓“我”永遠(yuǎn)難忘的事，是怎樣的事呢？ 2、默讀，邊讀邊想象，什么地方最使你受感動(dòng)。 3、學(xué)生自由討論，教師引導(dǎo)理解重點(diǎn)句子：“那捆書完整無缺地壓在他的身下，已經(jīng)被鮮血染紅了?！碧釂枺骸巴暾麩o缺”是什么意思？“鮮血染紅”表明了什么？在危險(xiǎn)出現(xiàn)的那一剎那，張指導(dǎo)員想到的是什么？（想到的是保護(hù)那捆教科書，在他看來，書比他的生命更寶貴，所以置自己的生死于不顧。） “你們要好好學(xué)習(xí)將來”這句話中前兩個(gè)省略號(hào)表示什么，后一個(gè)表示什么？想象他

6、還有什么話沒說完。 4 / 5 4、指導(dǎo)朗讀。 （四）學(xué)習(xí)第四段。 1、齊讀第四段。 2、課文最后的這句話是什么意思？表達(dá)了革命先烈的什么希望？ 六、總結(jié)全文。作業(yè)設(shè)計(jì) 有感情地朗讀課文。 板書設(shè)計(jì) 5珍貴的教科書 xx渴望 取書xx 護(hù)書趴壓完整無缺 愛書用生命換來 課后小記 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，加強(qiáng)朗讀，進(jìn)行練習(xí)。 學(xué)生學(xué)習(xí)過程 一、聽寫生字詞語 二、默讀課文，回答問題。1、課文主要內(nèi)容是什么？ 2、為什么說張指導(dǎo)員和“我”取來的教科書是珍貴的教科書？ 5 / 5 （一是來之不易，是黨中央印文件節(jié)省下來的紙印刷的，是烈士用生命保護(hù)下來的；二是在這教科書上，寄托著先烈的期望，它將永遠(yuǎn)激勵(lì)著后代好好學(xué)習(xí)。） 3、說說圍繞珍貴的教科書，課文寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？再想想課文敘述的順序。學(xué)了這篇課文，你有什么感受？ 4、有感情地朗讀課文。 三、練習(xí)。 1、摘錄詞語 （1）表現(xiàn)“我們”渴望得到教課書。 （2）說明這捆教科書珍貴的。 2、把課文中帶