八班級語文教學(xué)工作方案范文五篇_1

1、八班級語文教學(xué)工作方案范文五篇 語文教學(xué)應(yīng)充分利用信息技術(shù)來幫助教學(xué)，探究信息技術(shù)與語文課程有機(jī)、高效整合的方法;多到多媒體教室上課，激發(fā)同學(xué)語文學(xué)習(xí)的愛好，主動提倡合作學(xué)習(xí)。以下是整理的八班級語文教學(xué)工作方案，盼望可以供應(yīng)給大家進(jìn)行參考和借鑒。 八班級語文教學(xué)工作方案.一 一、同學(xué)雙基、力量、學(xué)習(xí)方法、非智力因素的基本分析： 走過一年的語文學(xué)習(xí)之旅，我發(fā)覺199班的同學(xué)好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,質(zhì)疑問難等)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)看法也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合力量也在逐步的提高。 目前本班同學(xué)的特點是兩極分化嚴(yán)峻,而且尾巴較大,這從去年的期末考試成果就可見一斑。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性不

2、強,上課留意力很難集中，對語文學(xué)習(xí)缺乏愛好，學(xué)習(xí)目標(biāo)根本不明確，因此連最基礎(chǔ)的東西都把握不好，如徐港、周湘粵等同學(xué)。隨著同學(xué)年齡的增長和學(xué)問難度的增加,加上現(xiàn)在依據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加注意考察同學(xué)理解,運用力量,對同學(xué)把握學(xué)問的深度和廣度,思維力量和熟悉水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的同學(xué)來說是如魚得水,但對我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)同學(xué)來說,并非福音.因此,我們在連續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應(yīng)加強對課改的學(xué)習(xí)與討論。 二、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)： (一)思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培育同學(xué)的愛國主義精神，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國語言文字的感情，培育同學(xué).主義的

3、思想品質(zhì)，努力開拓同學(xué)的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進(jìn)展同學(xué)的智力，培育同學(xué)健康高深的審美情趣，提高同學(xué)的文化品位。進(jìn)展健康個性，逐步形成健全人格。這是學(xué)校三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要制造一個良好的開端，打下基礎(chǔ)。 (二)把握和運用學(xué)問力量的目標(biāo)： 1、識字與寫字：能嫻熟地用法字典，詞典獨立識字會用多種檢字方法熟悉本冊教材中出現(xiàn)的生字，做到會讀，會寫，會用。能用法硬筆嫻熟書寫規(guī)范，通行地行楷字，提高書寫速度。臨摹名家書法，體會書法的審美價值。 2、閱讀：把握朗讀的幾種方法精讀，略讀等在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上調(diào)動已有的學(xué)問儲備，結(jié)合自己的體驗，大膽發(fā)表見解，做到觀點明確，言之有理。 3、寫作：多角度

4、的觀看生活，品嘗生活，捕獲事物的特征力求有創(chuàng)意的表達(dá)，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式寫出感情真摯的文章。 4、口語交際：能依據(jù)對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體，大膽的進(jìn)行溝通。 5、綜合性學(xué)習(xí)：把握查找資料，搜集信息的基本方法能與同學(xué)合作探究，體驗合作與勝利的喜悅。能提出學(xué)習(xí)和生活中感愛好的問題，共同爭論，分析問題，獨立或合作寫出簡潔的討論報告。 三、對教材內(nèi)容的分析及補充看法： 人教版義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書語文七九班級教材中，八班級上、下冊屬于一個階段，這兩冊教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點是各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體。八班級上冊四個現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)斗、一般人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學(xué)，

5、其中前兩個單元以記敘類文章為主，后兩個單元以說明類文章為主。本冊教材要求同學(xué)了解兩種文體：記敘文和說明文;同時相應(yīng)地了解兩種表達(dá)方式：記敘與說明。另外，從八班級上冊開頭，文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。 1、第一單元是以戰(zhàn)斗為主題組元的。五【第課文，有反映解放戰(zhàn)斗的新聞兩則(人民解放軍百萬大軍橫渡長扛中原、我軍解放南陽)，有反映反法西斯戰(zhàn)斗的蠟燭，有以英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)斗為背景的就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致布特勒上尉的信，有反映抗日戰(zhàn)斗的蘆花蕩，有反映德國法西斯暴行的友愛的爸爸媽媽“綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也以戰(zhàn)斗為主題;“世界篇】：何時鑄

6、劍為犁”。 2、其次單元主要由記敘類作品組成，著重培育閱讀記敘類作品的力量。從單元課文的內(nèi)容來說，都是寫一般人的。在七班級下冊已經(jīng)支配了一個寫杰出人物的單元，讓同學(xué)領(lǐng)會了世界杰出人物的風(fēng)采。那么有必要再支配一個寫一般人的單元，讓同學(xué)對人世間億萬一般人民有更深刻的熟悉。這一單元的前邊;恰恰是一個寫戰(zhàn)斗的單元，顯得非常沉重。因此，這個單元有必要高聲贊頌人間的愛，吁喚，“讓世界布滿愛”。通過這個單元，可以使同學(xué)在情感、看法和價值觀方面，受到熏陶和啟示。 3、第三單元所選課文以建筑園林、名勝古跡為主題，文體類別上側(cè)重于說明文。課程標(biāo)準(zhǔn)79班級閱讀目標(biāo)中沒有關(guān)于閱讀說明文的要求，只是提出“在閱讀中了解敘

7、述、描寫、說明、談?wù)摗⑹闱榈缺磉_(dá)方式”，而在寫作目標(biāo)中提出“寫簡潔的說明文，做到清晰明白”。課程標(biāo)準(zhǔn)56班級的閱讀目標(biāo)中則有“閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法”，而沒有提出對寫作的要求?？芍n程標(biāo)準(zhǔn)把閱讀說明性文章的要求主要放在九年義務(wù)訓(xùn)練的中班級階段，把寫作說明性文章的要求放在高班級階段。由于同學(xué)在中班級階段所學(xué)的說明性文章較為簡潔，對有關(guān)說明文的文體特點和要求也知之甚少，所以在本冊教材中設(shè)置了兩個說明文單元，以期完成課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)目標(biāo)。試驗教材與修訂教材相比，對說明文的要求已大大降低了。 4、第四單元以“科學(xué)”為主題編選了五課各具特色的介紹科學(xué)學(xué)問的短文共六【第。它們是

8、大自然的語言奇異的克隆阿西莫夫短文兩篇生物入侵者你肯定會聽見的。教學(xué)本單元，既要注意語文基本力量的培育，也要關(guān)注科學(xué)精神、科學(xué)看法和科學(xué)思維方法的培育，努力追求二者的交融整合，實現(xiàn)同學(xué)人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的共同提高。 5、本冊文言課文的編排方式跟前兩冊明顯不同;前兩冊是分散在各個單元里，每單元一篇;本冊則是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個改變表明篇】：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學(xué)只是“入門”的預(yù)備，而本冊則是“入門”的正式啟動。在這正式啟動之際，應(yīng)當(dāng)做好以下兩點：一、狠抓誦讀教學(xué)，使同學(xué)讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。本單元的背誦量相當(dāng)大。要求全文背誦

9、的有桃花源記(309字)、陋室銘(81字)、愛蓮說(119字)、大道之行也(107字)、杜甫詩三首(200字);此外，還要背誦核舟記其次至第四段(266字)，總計為1082字。二、提倡探究式的學(xué)習(xí)，棄絕“填鴨”，著力培育同學(xué)自行領(lǐng)悟的力量。文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個也許，何況是學(xué)校同學(xué)!再說，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書那樣深奧費解，佶屈聱牙，再加上解釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明白，仔細(xì)讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎(chǔ)。更為重要的是，從同學(xué)一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個事實還可以看出他們原來就存在著探究的愿望。

10、因此，問題僅在于老師要擅長因勢利導(dǎo)，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到的成效。 6、寫作、口語交際與綜合性學(xué)習(xí) 本冊教材中寫作、口語交際訓(xùn)練有三種呈現(xiàn)方式：1.整合于綜合性學(xué)習(xí)活動中;2.設(shè)置在課文后面的“研討與練習(xí)”中，是由課文生發(fā)出來的;3.以補白的形式出現(xiàn)。為保證課程基本目標(biāo)的完成，我們特地支配了寫作記敘文和說明文的練習(xí)。如其次單元的綜合性學(xué)習(xí)讓世界布滿愛就要求同學(xué)寫一【第記敘文，第三單元的綜合性學(xué)習(xí)說不盡的橋中讓同學(xué)就一座橋“寫一篇介紹性的文字”，或者就“家鄉(xiāng)城市里某座立交橋?qū)懸黄緳C(jī)指南式的短文”，這些都是對寫作說明類文章的訓(xùn)練。在課后的“研討與練習(xí)”中，除了較多的寫心得與體會的寫作練習(xí)外，也有

11、寫作記敘類和說明類文章的訓(xùn)練。 八班級語文教學(xué)工作方案.二 一、教學(xué)目標(biāo) 語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，語文素養(yǎng)是同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展的基礎(chǔ)。在八班級下學(xué)期力爭使同學(xué)達(dá)到以下學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、能嫻熟的用法工具書獨立識字，在用法硬筆嫻熟地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。 2、能用一般話正確、流利、有感情的朗讀;養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有肯定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字;在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體會和推敲要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用;對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問

12、題;在閱讀中了解敘述、描寫、說明、談?wù)摵褪闱榈谋磉_(dá)方式。 3、寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對自然、.、人生的獨特感受和真實體驗;多角度的觀看生活，發(fā)覺生活的豐富多彩，捕獲事物的特征，力求不創(chuàng)意的表達(dá);寫記敘文，做到內(nèi)容詳細(xì)，寫簡潔的說明文，休息到明白清晰，依據(jù)生活需要，能寫簡潔的日常應(yīng)用文。 4、耐煩專注的傾聽，能依據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖;自信負(fù)責(zé)的表達(dá)自己的觀點，做到清晰、連貫、不偏離話題;留意表情和語氣，使說話有感染力和勸說力。 5、能自主的組織文學(xué)活動，在辦刊、演出、爭論等活動過程中，體驗全作與勝利的喜悅;關(guān)懷學(xué)校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點問題，搜集

13、資料，相互爭論并能進(jìn)行成果展現(xiàn)。 二、教學(xué)資源分析 本學(xué)期所用法的是全國中學(xué)校教材審定委員會審訂通過的義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書語文八班級下冊。本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題，即人生軌跡、自然、人與自然、民俗、古人的生活與思想;綜合性學(xué)習(xí)也有六個專題，分別是：獻(xiàn)給母親的歌、查找春天的蹤跡、科海泛舟、到民間采風(fēng)去、古詩苑閑逛、背起行囊走四方。該教材有以下突出特點：(1)立足同學(xué)實際(2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識(3)弘揚人文精神(4)突出開放性(5)注意策略引導(dǎo)。(6)學(xué)校有教學(xué)參考書，(7)上網(wǎng)可以隨時查詢資料。 三、同學(xué)基本狀況

14、分析 本學(xué)期的任課班級為八班級一、二班，其中一班有同學(xué)30人，二班同學(xué)30人。兩個班同學(xué)共同的特點是：絕大部分同學(xué)的語文素養(yǎng)不高，基礎(chǔ)學(xué)問把握不扎實，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏深厚的學(xué)習(xí)熱忱。通過一年半的教學(xué)，只有個別同學(xué)有語文學(xué)習(xí)方面有了較大程度的提高，本學(xué)期盼望在一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束后，能使多數(shù)同學(xué)養(yǎng)成良好的自學(xué)力量，并且語文素養(yǎng)也有肯定的提高。 四、教學(xué)方法設(shè)計 通過對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)實際狀況的分析了解，預(yù)設(shè)以下教學(xué)方式、策略、方法與手段： 1、默讀課文，快速抓住課文中的人物、時間、地點、大事發(fā)生的經(jīng)過，了解大事的梗概，把握課文主要內(nèi)容。 2、加強默讀方法的練習(xí)，重視語言的積累、體

15、驗和評價。注意跨學(xué)科學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用。 3、八班級的同學(xué)，有了肯定的預(yù)習(xí)力量，在教學(xué)過程中，要注意同學(xué)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的進(jìn)一步形成，合作溝通應(yīng)強調(diào)語言運用的規(guī)范性。 4、語文學(xué)習(xí)重在積累。因此，平常將定期不定期地向同學(xué)推舉一些好的文章、好的詩詞等。增加同學(xué)的日常積累。同時，要求同學(xué)盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)懷一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展同學(xué)的眼界。本學(xué)期推舉名著名人傳、三國演義。 5、多給同學(xué)一些實踐的機(jī)會，如讓同學(xué)自己辦手抄報等，讓同學(xué)在實踐中提高自己的力量。鼓舞同學(xué)利用課余時間常練習(xí)字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、干凈的習(xí)慣。 6、優(yōu)化作業(yè)管理，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)，自

16、我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異，充分照看到不同同學(xué)的特點。 八班級語文教學(xué)工作方案.三 一、指導(dǎo)思想 全面實行“三個面對”、“.”和科學(xué)進(jìn)展觀，深化素養(yǎng)訓(xùn)練。語文課程應(yīng)培育同學(xué)喜愛祖國語言文字的思想感情，指導(dǎo)同學(xué)正確地理解和運用祖國語言文字。語文教學(xué)應(yīng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)在語文實踐中豐富語言的積累，培育語感，進(jìn)展思維。語文課程還應(yīng)重視提高同學(xué)的品德修養(yǎng)和審美情趣，應(yīng)當(dāng)重視語文的熏陶感染作用，應(yīng)敬重同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格。養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，為同

17、學(xué)將來的成長奠基。同時在教學(xué)中滲透德育，將我校的特色自成訓(xùn)練融合在教學(xué)中。 二、教學(xué)目標(biāo) 思想品德目標(biāo)篇】：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培育同學(xué)的愛國主義精神，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國語言文字的感情，培育同學(xué).主義的思想品質(zhì)，努力開拓同學(xué)的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進(jìn)展同學(xué)的智力，培育同學(xué)健康高深的審美情趣，提高同學(xué)的文化品位。進(jìn)展健康個性，逐步形成健全人格。這是學(xué)校三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期在初一的基礎(chǔ)上，連續(xù)努力，為以后的語文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 學(xué)問目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。 把握和運用學(xué)問力量的目標(biāo)：在初一

18、語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的力量，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。詳細(xì)地說，就是能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有肯定的語言感受力量，初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流暢地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學(xué)作品的力量，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本【第目，嫻熟用法常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。 人文素養(yǎng)目標(biāo):初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進(jìn)行溝通表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運用到生活中，從而提高自己

19、的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。 三、基本狀況分析 1、學(xué)情分析 經(jīng)過學(xué)校一年的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已基本適應(yīng)了學(xué)校階段的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，注意培育同學(xué)的自學(xué)力量，開展自主、合作、探究的教改試驗，提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，培育同學(xué)綜合實踐力量。但是，部分同學(xué)對新教材新教法仍舊不能適應(yīng)，還有個別同學(xué)仍需加強學(xué)習(xí)愛好的培育。 2、教材分析 本冊教材是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位。 全書按主題合成單元，每個單元根據(jù)主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引同學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。在綜合學(xué)

20、科中提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高同學(xué)學(xué)習(xí)語文的主動性，培育實踐力量、創(chuàng)新力量和探究力量。 四、教學(xué)要求 1、以學(xué)校工作為動身點，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實效性。“雙思”是指老師反思教學(xué)、同學(xué)反思學(xué)習(xí);“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、進(jìn)展;“六步”分別是指篇】：供應(yīng)資源(入境生趣)、了解學(xué)情(自同學(xué)疑)、弄清疑難(學(xué)習(xí)釋疑)、點難撥疑(練習(xí)解難)、反思教學(xué)(反思學(xué)習(xí))、引導(dǎo)實踐(遷移創(chuàng)新)。老師要在反思中成長，同學(xué)要在反思中進(jìn)步;不斷優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設(shè)計，不斷提高課堂教學(xué)效率;提高同學(xué)容學(xué)習(xí)主動性、不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率，提高課堂教學(xué)

21、的有效性和實效性。 2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，為同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、制造性學(xué)習(xí)，制造必要的條件，促進(jìn)同學(xué)語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。 3、結(jié)合學(xué)校自成訓(xùn)練體系，在教學(xué)中加強同學(xué)的自信勝利訓(xùn)練，通過各種方式，喚醒同學(xué)的道德生命，增加同學(xué)的自強意識，升華同學(xué)的生命意識，為同學(xué)走向勝利奠定思想基礎(chǔ)。 五、教改措施 1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，主動投身新課改，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)同學(xué)地學(xué)習(xí)愛好，喚起問題

22、意識，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 2、老師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實際狀況動身，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面對全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。 3、仔細(xì)抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注意培育語言交際力量和寫作力量。 4、注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握良好的學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)的后勁，為同學(xué)今后的進(jìn)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培育，確立語文教學(xué)的新理念。 5、搞好其次課堂活動，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探究，運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高

23、教學(xué)的效率，引導(dǎo)同學(xué)擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使同學(xué)獲得.所需要的終身受用的語文力量。 6、注意學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合力量的培育，主動開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，制造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文力量的可持續(xù)進(jìn)展，實現(xiàn)終身受用。 八班級語文教學(xué)工作方案.四 一、教學(xué)目標(biāo) (一)學(xué)問與技能 1、識字與寫字： 學(xué)習(xí)本冊教材中的生字新詞，能夠積累運用。連續(xù)練習(xí)鋼筆楷書，提高書寫水平。 2、閱讀： 要留意把握敘事性作品呂的人物和大事，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情境和各具特色的語言，有自

24、己的體驗和評價。 了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語文的特點。 留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，要理清說明挨次，了解常用的說明方法，體會說明文精準(zhǔn)、周密的語言。 要留意說明的挨次和方法，要學(xué)會默讀，有肯定的速度;能根據(jù)要求篩選信息。 快速默讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點。 在先借助解釋和工具書讀懂大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)悟它們豐富的內(nèi)涵和精致的語言，并積累一些常用的文言詞語。 能借助解釋和工具書整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，進(jìn)入文中情景交融的境界，并對作品聽語言有所體會。 課外閱讀名著朝花夕拾和駱駝祥子，培育同學(xué)自主閱讀力量和習(xí)慣。 背誦規(guī)定的詩文，積累語言。 3、寫作： 結(jié)合本

25、冊教材6個單元的主題(戰(zhàn)斗、愛、祖國文化、科學(xué)、抱負(fù)情操、山水景物)分別進(jìn)行寫作訓(xùn)練，培育同學(xué)的寫作力量。 4、綜合性學(xué)習(xí) 能自主組織文學(xué)活動，在講解并描述、誦讀、競賽、演出、爭論等活動過程中，培育同學(xué)的合作力量、探究力量和表達(dá)力量等。 (二)過程與方法 通過課內(nèi)閱讀教學(xué)、課外自主閱讀、寫作訓(xùn)練指導(dǎo)及綜合性學(xué)習(xí)活動等來實現(xiàn)學(xué)問與技能、情感看法和價值觀的教學(xué)目標(biāo)。 (三)情感看法價值觀 通過閱讀教學(xué)、課外閱讀活動、綜合性學(xué)習(xí)、寫作訓(xùn)練等活動形式培育同學(xué)喜愛和平，反對戰(zhàn)斗的情感，培育同學(xué)的愛心，激發(fā)對祖國文化的驕傲感，培育同學(xué)的科學(xué)看法和科學(xué)的思想方法，培育同學(xué)感受美妙的抱負(fù)，陶冶同學(xué)的情操，豐富文化積累。 (四)教學(xué)成果 本學(xué)期的語文考試成果，期末考試及格率力爭達(dá)到100%，平均分也力爭有所提高。 二、教學(xué)資源分析 本冊語文教材分為6個單元(分別以戰(zhàn)斗、愛、祖國文化、科學(xué)、抱負(fù)情操、山水景物為主題)，共30課，6個綜合性學(xué)習(xí)。此外，還有兩個名著導(dǎo)讀和課外古詩詞背誦等內(nèi)容。教學(xué)重點和難點是閱讀和寫作。除了教材之外，其它可利用的教學(xué)資