2018年統(tǒng)編教材《語文》三年級學習心得體會

1、精品文檔2018年統(tǒng)編教材語文三年級學習心得 體會語文是三大主科之一，內(nèi)容囊括了我國歷史文化知識、 以及對母語文化的傳承，我們要好好學習語文，同時教師也 要好好編寫書籍。下面帶來的是2018年統(tǒng)編教材語文三年級學習心得體會。9月13日，我在學校的二樓會議室參加了河南省教育廳 組織的國家統(tǒng)編二三年級語文上下冊教材培訓活動，參加培訓人員均是一線語文教師?，F(xiàn)將我一整天的培訓學習心得， 與大家分享。一、對部編本教材編排體系有了更新的更多的認識。聽了徐軼、余琴老師給我們做的二三年級語文教材編 排思路與內(nèi)容解析，我對部編二三年級語文教材的編寫理 念、原則、意圖、特點及教學重難點有了更深入的理解。教材的編寫

2、圍繞人文主題和語文要素，雙線組織閱讀單元。每個單元的課文都體現(xiàn)相關(guān)的主題，形成一條貫穿全套 教材的、顯性的線索。另一條線索也就是將“語文素養(yǎng)”的 各種基本“因素”，包括基本的語文知識、必需的語文能力、 適當?shù)膶W習策略和學習習慣分成若干個知識和能力訓練的“點”，由淺入深，由易到難，分布并體現(xiàn)在各個單元的練 習系統(tǒng)之中。比如：二年級下冊第一單元圍繞人與世界（春天）”這一人文主題安排，這一組課文找春天故詩兩首開滿鮮花的小路鄧小平爺爺植樹，課文內(nèi)容都與春天的事物 和熱愛春天有關(guān)。語文要素是朗讀課文注意語氣和重音。兩位老師基本就每一個單元的人文主題和語文要素一給給我們列舉，語文要素基本遵循著有易到難，螺

3、旋上升的 梯度發(fā)展序列，穩(wěn)步促進學生語文素養(yǎng)的提高。如：在理解 詞語方面，一二年級要求借助圖畫、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活 了解詞語。三年級運用多種方法理解難懂的詞語。后續(xù)年級 要求在實踐中運用。對于閱讀課文一年級重點在于識字和寫 字，了解課文內(nèi)容而不是理解課文內(nèi)容。兩位老師強調(diào)教師 在教學中的度要把握好，不能降低或拔高。我明白了講授新教材時，應(yīng)從整體上把握教材，弄清楚 編寫意圖和著力點，弄清教材與課程標準，教科書各教程之 間的內(nèi)在聯(lián)系，在備課和教學活動中準確設(shè)定教學重點，找 準達到課程標準提由的課程目標的落腳點，有效地實施 語文教學。二.教師更要不斷學習，方能引領(lǐng)學生，做好學生的引 路人。王琴玉老

4、師開場白時幽默地以看日由想有關(guān)日生的詩 句提問老師，調(diào)侃地說“不愛好閱讀不經(jīng)常閱讀的老師是無 法教好新教材的” “誰站在講臺上，誰就決定了教學的質(zhì)量”“新教材專治不讀書的病”。因為教材體現(xiàn)的是中華獨有的文學典范，是民族精神的象征，是中華人民共同的文化記憶 共同的文化認可，是獨特的是無可替代的是無與倫比的。教 師要讓學生通過語文的學習，烙下中國印，這是母語教材的 擔當。通過培訓，我結(jié)合自己情況，明白，如果要做一個老師, 要做一個好的語文老師， 就需要多看書，養(yǎng)成閱讀的好習慣, 只有拓展了自己的知識面，豐富了自己的文化素養(yǎng)，才能對 學生有知識可講。因為“水之積也不厚，則其負大舟也無力?！敝R儲備不

5、足、視野不夠，教學中必然捉襟見肘，更 談不上游刃有余。教師如果不博覽群書知識匱乏就不能帶動 學生引領(lǐng)學生，就不能順應(yīng)時代的變化，不能滿足學生越來 越廣泛的知識需求。三、課堂教學的實施王琴玉老師告訴我們課堂上老師要運用各種不同的形 式激發(fā)學生全員參與，全程實踐，讓所有的孩子都忙起來。 教學中要強調(diào)“精講”，把重要的事情放在課堂上干，學生 能在課內(nèi)完成大部分作業(yè)， 課后才有大部分的時間去閱讀課 外書籍。學生的學習過程是看得見的，可分步走，小步走， 步步落實。課堂上教師越忙，學生學得越差。一天的培訓我受益匪淺， 我對二三年級部編教材有了更 新的認識，懂得了怎樣才能更好的把握教材，如何有效進行 課堂教學。并懂得結(jié)