教科版三年級下冊品德與社會教案春季

1、教科版三年級下冊品德與社會教案第一單元我學(xué)習(xí)，我快樂活動主題一時光老人對我說教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會珍惜時間，學(xué)會合理安排時間；2在實踐中學(xué)會提高效率。教學(xué)重點：學(xué)會珍惜時間，學(xué)會合理安排時間；在實踐中學(xué)會提高效率。教學(xué)時間：一課時：教學(xué)過程：1、看圖：出示課文第二幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說看出了什么。教師啟發(fā)談話：畫面上那個低著頭的小朋友，遇到什么事情，你想知道嗎？讓我們到課文中去找到答案。（板書）（引導(dǎo)學(xué)生看圖感知，形成初步的感受，創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境，將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)氛圍中來。）2、游戲：請小朋友們來做一個游戲，睜開眼睛往前看，不眨眼，比一比誰堅持的時間長，（一分鐘后）讓同學(xué)談感受。你們覺得一分鐘長嗎？

2、（學(xué)生自由交談）我們今天學(xué)了課文一分鐘以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。板書課題。（游戲是學(xué)生喜歡的形式，增強了趣味性，學(xué)生對“一分鐘”有了一定的體會后，必然會對課文產(chǎn)生濃厚的興趣。）3、討論：（1）講故事，問：元元遲到的20分鐘在哪里？（2）你覺得一分鐘重要嗎？我們應(yīng)該怎么做？4、拓展：（1）以“我?guī)驮拿　敝黝}，引導(dǎo)學(xué)生想一想今后元元應(yīng)該怎么做？（聯(lián)系生活實際，實現(xiàn)情感遷移，訓(xùn)練表達(dá)，也是正確的行為引導(dǎo)。）（2）為什么有些同學(xué)總是做作業(yè)做得很晚,時間不夠用，有些同學(xué)卻是很快地完成了作業(yè)呢?（講方法）a.想想自己每天必須做什么事？b.哪些事先做，哪些事后做？把它們排列起來。c.要注意給

3、自己留休息的時間，不然就白做計劃了。根據(jù)教師的方法制作自己的學(xué)習(xí)時間表。5、有關(guān)珍惜時間的名言節(jié)省時間，也就是使一個人的有限的生命更加有效，而也即等于延長了人的生命。-魯迅時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。-郭沫若少壯不努力，老大徒傷悲。-長歌行你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。-富蘭克林反思：學(xué)生明白了怎么樣珍惜時間，并合理的利用安排好時間。但制定“我的時間表”是學(xué)生填的不合適。沒根據(jù)自己的作息時間，生活規(guī)律填寫?；顒又黝}二我有一把金鑰匙教學(xué)目標(biāo)：1、幫助學(xué)生掌握一些適合自己的學(xué)習(xí)方法；2、在學(xué)習(xí)上不怕困難，能獨立、自主地學(xué)習(xí)；3、學(xué)會做個生活中的有心人，養(yǎng)成時

4、時處處注意學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。教學(xué)重點：在學(xué)習(xí)上不怕困難，能獨立、自主地學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)做生活的有心人，養(yǎng)成時時處處注意學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。教學(xué)課時：三課時教學(xué)過程：第一課時：錦囊妙計教學(xué)目標(biāo)：1獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2正確面對學(xué)習(xí)中的困難，懂得在學(xué)習(xí)中講究方法，輕松愉快地學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備：講學(xué)習(xí)方法的文章故事。2學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集學(xué)習(xí)方法方面的資料。教學(xué)過程：一、我的困難在哪里（一）為老師解憂1教師導(dǎo)入：同學(xué)們，上課之前，我要請大家?guī)臀医鉀Q一個煩惱，我的一個小侄子寫作文總是寫不好，只能寫兩三句話，他求我?guī)兔?。你們能幫我出出主意嗎?學(xué)生自由發(fā)言。3總結(jié)過渡：同學(xué)們真聰明?？磥韺W(xué)習(xí)還是有方法的呀。那么，你

5、們在學(xué)習(xí)中有困難嗎，你們是怎樣對待困難的呢？（二）說說我的煩惱1請同學(xué)們把自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難寫在小紙條上，可以署名也可以匿名。教師將學(xué)生寫好的字條收集起來，同學(xué)們一起想辦法解決。2學(xué)生動手寫自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難。不管是哪一學(xué)科的學(xué)習(xí)中遇到的困難都可以寫，如：語言、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、體育等，都可以。二、金點子大王擂臺賽1教師：同學(xué)們的困難都在老師的手里，現(xiàn)在我們來玩一個游戲，名字叫“金點子大王擂臺賽”。規(guī)則是這樣的，老師把同學(xué)們遇到的困難一個一個提出來，如果你有解決它的好方法就請站起來回答并成為擂主，如果別的同學(xué)有更好的方法，那么他就是新的擂主。每一道題選一個擂主，授予他“金點子大王”。（

6、獎品可由教師根據(jù)實際條件決定，一顆星星、一朵紅花都可以）2打擂開始。老師依次念出同學(xué)們歸納出的學(xué)習(xí)困難，請同學(xué)解決。如：我不會做應(yīng)用題怎么辦？我英語發(fā)音不準(zhǔn)怎么辦？我作文寫不好怎么辦？我畫畫不像怎么辦？3教師鼓勵大家積極想辦法解決學(xué)習(xí)中遇到的難題。4總結(jié)過渡：剛才的活動圓滿結(jié)束了，讓我們對這些獲得“金點子大王”的同學(xué)表示熱烈祝賀。原來困難并不可怕，我們都有辦法克服它。三、金點子經(jīng)驗交流會1教師導(dǎo)語：剛才我們解決了一些同學(xué)遇到的學(xué)習(xí)困難，效果特別好。有些同學(xué)說，我還有好多經(jīng)驗、方法沒有說出來呢，他們很愿意把這些好的方法說出來與大家分享?，F(xiàn)在我們就來開一個金點子經(jīng)驗交流會。2小組交流。同學(xué)們在小組

7、內(nèi)互相說說自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法。（如：讀書時，我會用彩色筆畫出最重要的地方，這樣會記得很牢）3全班交流。每組推薦一兩名同學(xué)，匯報本組剛才交流總結(jié)出的好的經(jīng)驗和方法，全班同學(xué)一起學(xué)習(xí)這些好方法。4教師總結(jié)：通過剛才的經(jīng)驗交流會，我們又學(xué)習(xí)了許多寶貴的經(jīng)驗和方法。我想，有了這些好的經(jīng)驗和方法，同學(xué)們的學(xué)習(xí)一定會更上一層樓的。反思：通過學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗介紹，感覺學(xué)生對學(xué)習(xí)有了一定的情趣，不再那么害怕學(xué)習(xí)了，找到了方法，金點子。不太愿意學(xué)習(xí)的同學(xué)也很受啟發(fā)，下決心好好學(xué)習(xí)，增長知識。課堂效果很好。第二課時（記憶快車）教學(xué)目標(biāo)：1了解記憶力在學(xué)習(xí)中的重要性。2理解多感官記憶法、分組記憶法、理解+聯(lián)

8、想記憶法等好的記憶方法。3明白及時復(fù)習(xí)、經(jīng)常復(fù)習(xí)是戰(zhàn)勝遺忘的有效辦法。教學(xué)準(zhǔn)備：收集科學(xué)家等名人和周圍人記憶的好方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們都想有好的成績、學(xué)過的知識都能記得，也就是想擁有一個好記性?？墒窃鯓硬拍苡泻玫挠洃浟δ?。今天讓我們乘坐記憶快車，進(jìn)行一次記憶之旅。二、記憶之旅（一）第一站：游戲?qū)m教師用課件演示歌謠，學(xué)生跟隨音樂念：轟隆隆，轟隆隆，記憶快車開起來，眼耳口手齊用上，記得快來記得牢。1請出三名同學(xué)，分別用不同的方法，在20秒內(nèi)記憶三組難度相同的詞語。第一個學(xué)生用眼看；第二個學(xué)生邊看邊讀；第三個學(xué)生邊看邊讀邊抄。時間到了后，用10秒鐘時間復(fù)述，看誰的正確率高。課件演示內(nèi)容為：第

9、一組詞語：老鼠、木碗、石榴、太陽、原野、刀子、松樹；第二組詞語：星星、猴子、菊花、掃把、芒果、瓶子、小溪；第三組詞語：黃瓜、叉子、衣服、云朵、大象、木門、楊柳。2評一評：誰記得最準(zhǔn)確。3討論：他為什么記得最準(zhǔn)確。4教師小結(jié)：剛才，我們通過做游戲知道了：在我們學(xué)習(xí)知識時，如果單靠聽或看，往往難以記牢；如果視、聽并用，效果會好得多；如果聽、看、說、做合理配合，效果就會更好。（二）第二站：探索谷教師用課件演示歌謠，學(xué)生跟隨音樂念：轟隆隆，轟隆隆，記憶快車開起來，大家動腦又動口，探索記憶好方法。1記數(shù)字游戲，先全班共記，再分小組記，然后個人挑戰(zhàn)賽。課件演示內(nèi)容：從3個數(shù)字一組的到12個數(shù)字一組的?？赐?/p>

10、后，將看到的數(shù)字復(fù)述出來，看誰能又快又準(zhǔn)確。全班共記：513286、6853946、57893905、842730563、8325930278個人挑戰(zhàn)：849566243、2849552798、37693839262、693782597273游戲之后，學(xué)生討論：你們認(rèn)為用什么方法能又快又準(zhǔn)確地記住這些數(shù)字。教師：同學(xué)們真的很棒呀！這么長的數(shù)字都能一下子記住。剛才通過大家討論得出了結(jié)論，把長的數(shù)字分成一節(jié)一節(jié)地記（比方三個數(shù)字一節(jié)或四個數(shù)字一節(jié)），這樣既好念又好記，這就是分組記憶法。其實，我們記外國人的名字或地名也可以用這個方法。在背誦長的文章的時候，我們也可以先一小段一小段地記，再合起來背。大

11、家回家可以試一試。2記古詩游戲。課件呈現(xiàn)一首古詩，學(xué)生跟讀一遍，然后學(xué)生自由記憶半分鐘。比一比誰記得最好。學(xué)生交流自己認(rèn)為用什么方法能記得快。教師總結(jié)：大家說得真不錯！我們在讀文章的時候要邊讀邊理解，并且把它形象地呈現(xiàn)在自己的腦海中，這樣就不知不覺地記住了，這就是理解+聯(lián)想的記憶方法。這個方法在記古詩、記文章的時候很管用。教師：剛才同學(xué)們一下子就發(fā)明了分組記憶法和理解+聯(lián)想記憶法兩種記憶方法。這兩種方法能讓我們很快地記住知識?？墒?，同學(xué)們記住的知識會不會忘記呢？下面我們?nèi)ハ乱徽?。三、制作記憶?今天我們通過愉快的記憶之旅，學(xué)到了很多好的記憶方法和復(fù)習(xí)的方法。如果把這些方法記下來、展示出來，是件

12、很有意思的事。下面大家就來動手制作記憶卡，在卡片上寫上自己知道的好的記憶方法或復(fù)習(xí)方法。2學(xué)生上臺展示記憶卡。教師總結(jié)：同學(xué)們的記憶卡做得真好。我們可以把自己做的記憶卡放在文具盒里，也可以回家貼在自己的作息時間表旁。掌握了好的記憶方法，就一定可以提高自己的記憶能力。第三課時（身邊的學(xué)問）教學(xué)目標(biāo)：1養(yǎng)成時時處處注意學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。2善于發(fā)現(xiàn)和了解身邊的學(xué)問，了解提高學(xué)習(xí)效率的一把“金鑰匙”。教學(xué)過程：一、身邊的知識大考查1教師導(dǎo)入：聽說我們班有許多細(xì)心的人，老師現(xiàn)在想考考你們，敢接受挑戰(zhàn)嗎？2教師出題。（1）這次黑板報的內(nèi)容有哪些？（2）湖南在我國的什么位置？（3）你能背幾條教室里的名人名言？3

13、學(xué)生回答老師的問題。4教師提問：剛才的問題是我們每天都會見到的東西，可為什么有些同學(xué)卻答不上來呢？（引導(dǎo)學(xué)生明白，只有留心身邊的事物，才能積累更多的知識）二、身邊的知識大搜尋1教師過渡：在我們身邊，處處都有知識，處處都有學(xué)問。只要我們留心，我們就會學(xué)到許多知識。接下來，我們開展一個現(xiàn)場活動，名叫“身邊的知識大搜尋”。2教師講解活動要求：同學(xué)們在附近地區(qū)，不能超出校園，最好就在教室里，用你喜歡的方式和途徑去獲取知識，比一比，看誰的收獲多。注意，時間為15分鐘。3活動指導(dǎo)。教師啟發(fā)學(xué)生可以去觀察一樣?xùn)|西，可以采訪一位同學(xué)，可以查詢一樣事物，等等。不管采用什么形式，只要能獲得新知識就行。4學(xué)生分頭自

14、由行動。教師給學(xué)生以指導(dǎo)。三、現(xiàn)場匯報展示收獲1教師過渡：在剛才的活動中，你們都有哪些收獲呢？現(xiàn)在，把你們的收獲展示出來吧。2學(xué)生自由上臺匯報展示。如：剛才我發(fā)現(xiàn)了教室里有四幅名人名言，我把它們都背下來了。3學(xué)生說出自己是通過什么途徑獲取這些知識的。四、總結(jié)升華1教師總結(jié)：原來，在我們的身邊還有這么多的學(xué)問。同學(xué)們從這20分鐘的活動中收獲的東西可真不少。大家說說通過剛才的活動，你受到了什么啟發(fā)。2學(xué)生小組交流。3全班匯報。4教師過渡：在我們的身邊，處處有學(xué)問。我們除了在課堂，在課本，你還從哪里可以學(xué)到知識？5全班匯報。6教師小結(jié)：知識是在一次次的體驗中發(fā)現(xiàn)和積累的，我們發(fā)現(xiàn)了問題，可以通過詢問

15、別人、上網(wǎng)、查閱書籍等多種途徑來獲取知識。五、課后延伸請同學(xué)們課后搜尋身邊一切自己感興趣的問題，把它記下來。反思：這節(jié)課上的比較成功，學(xué)生從他人身上學(xué)到了很多知識，明白了每個人身上都有自己的長處，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，說說自己身上的優(yōu)點，再說說同位身上的優(yōu)點，再說說生活中尼發(fā)現(xiàn)了那些人身上的優(yōu)點，學(xué)生滔滔不絕，踴躍發(fā)言?；顒又黝}三今天我進(jìn)步了嗎教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會學(xué)習(xí)的樂趣，期待自己的學(xué)習(xí)能不斷取得進(jìn)步。2、知道習(xí)慣是可以養(yǎng)成的，也是可以改變的，注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、能為自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制作學(xué)習(xí)檔案，鼓勵自己有計劃地學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并感受學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而激起學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)

16、的欲望。教學(xué)時間：2課時第一課時今天又有新發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生體會學(xué)習(xí)的樂趣，期待自己的學(xué)習(xí)能不斷進(jìn)步。2、知道習(xí)慣是養(yǎng)成的，也是可以改變的，注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生探索一切自己感興趣的問題，把它記下來。教學(xué)過程：一、展示匯報。1、教師導(dǎo)入：上節(jié)課我們知道了生活中處處有學(xué)問，只要你是一個有心人，你就會有許多意外的收獲，除了課堂、課本，我們還有許多途徑獲得信息，資料和知識，課前老師布置大家探索自己感興趣的問題，你們做得怎么樣了？2、學(xué)生展示匯報自己的發(fā)現(xiàn)和收獲。a，學(xué)生自由上臺展示匯報，介紹自己的收獲。如：我發(fā)現(xiàn)雞蛋為什么是一頭大一頭小了我發(fā)現(xiàn)為什么鴨的腳和雞的腳不一

17、樣了b，下面的同學(xué)可向匯報同學(xué)提出疑問及不理解的地方，請匯報人回答。3、請同學(xué)們把自己的發(fā)現(xiàn)和收獲記在第13頁的收獲欄里，可以寫也可以畫。也可以是其它形式。4、教師啟發(fā)提問：同學(xué)們，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一個秘密，探索出一個新問題后，你當(dāng)時感受是什么？5、學(xué)生談感受。教師注意啟發(fā)學(xué)生感受探索和發(fā)現(xiàn)帶來的快樂和成就感。二、交流學(xué)習(xí)的快樂。1、教師過渡：探索和發(fā)現(xiàn)給我們帶來了快樂，在學(xué)習(xí)生活中，還有哪些快樂呢？你感受到了嗎？大家都來說說吧。2、小組交流學(xué)習(xí)的快樂在哪里。如；當(dāng)我又認(rèn)識一個字的當(dāng)我改掉壞習(xí)慣的時候3、全班交流。學(xué)生踴躍發(fā)言，感受學(xué)習(xí)的快樂，教師幫助學(xué)習(xí)充分挖掘?qū)W習(xí)的快樂，并讓其深深的體會到這一點。

18、三、手指游戲。1、教師導(dǎo)語：剛才有同學(xué)說，當(dāng)我改掉壞習(xí)慣的時候，我很快樂，習(xí)慣是可以改變的嗎？下面我們來做一個游戲試試看。2、參照第14頁內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生做游戲。1）手掌張開，十指交叉合起來，重復(fù)幾次。提問：你的右手拇指在上，還是左手拇指在上？再試幾次。結(jié)果呢？2）引導(dǎo)學(xué)生思考：這種現(xiàn)象說明了什么？（這就是習(xí)慣成自然。）A繼續(xù)游戲，并將右（左）手拇指在上改為左（右）手拇指在上，稍稍用力重復(fù)一次，再重復(fù)一次B提問：是不是習(xí)慣了一點？C思考：這種現(xiàn)象又說明了什么？（習(xí)慣是可以改變的。）四、總結(jié)延伸。這節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)中的許多快樂，連習(xí)慣都是可以改變的，我們有什么理由不做得更好呢？老師衷心祝愿同學(xué)們每

19、天都有新收獲，每天都有新進(jìn)步。第二課時每天進(jìn)步一點點教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生從小小的進(jìn)步中肯定自己，體會樂趣，建立信心。2、能為自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制作學(xué)習(xí)檔案，鼓勵自己有計劃地學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：故事：仰臥起坐教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入。內(nèi)容如下：同學(xué)們，我是你們的新朋友彩霞，今天我要跟大家說一個我的故事。上一學(xué)期的體育測試，仰臥起坐我沒有達(dá)標(biāo)。接下來的一段時間里，我每天都練仰臥起坐，早晚各一次，第一天，我做到五個就開始喘粗氣。以后每兩天增加一個。后來每天增加一個，再后來也許你不敢想像，現(xiàn)在，我一次能做四十多個。能將仰臥起坐練到一次能做四十多個的秘訣，其實再簡單不過，那就是“每天進(jìn)步一點點”。二、交流感

20、受1、聽了剛才的故事，你有什么想法？有什么感受？教師啟發(fā)學(xué)生從中受到教育，如：要持之以恒，堅持不懈，要相信自己，等等。2、學(xué)仰臥起坐是這樣，學(xué)習(xí)其它東西呢？你能舉例說說嗎？A，學(xué)生先在小組內(nèi)交流，說說自己在哪些方面與其相似的地方。如；我每天堅持練字，現(xiàn)在的字比以前好多了。我每天堅持畫畫，現(xiàn)在已經(jīng)獲了多少項獎，過了幾級了。B，全班交流鼓勵學(xué)生大膽的上臺說出自己進(jìn)步的經(jīng)歷。3、點撥總結(jié)。聽了同學(xué)們的匯報，老師真為你們感到高興，是呀，路是一步步走出來的，知識，是一點點積累起來的。每天進(jìn)步一點點，說不定哪天，我們?nèi)〉玫某煽冞B自己都感到吃驚。三、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)1、教師過渡：這么多同學(xué)經(jīng)過自己不懈的努力，取

21、得了可喜的進(jìn)步和成績。請大家想想，他們成功的原因都有哪些呢？2、學(xué)生總結(jié)歸納原因。教師積極肯定學(xué)生找出的成功條件，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)制定目標(biāo)的重要性。3、提問；你有學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？是什么？教師從學(xué)生的回答中，相機指導(dǎo)學(xué)生明白，目標(biāo)有長期目標(biāo)和短期目標(biāo)之分，一個長期目標(biāo)的實現(xiàn)是由一個個短期目標(biāo)的實現(xiàn)而決定的。如；這學(xué)期爭做“三好學(xué)生”是長期目標(biāo)，而每天的進(jìn)步與努力是基礎(chǔ)。如今天要寫好一篇日記，背誦一篇課文，就是短期目標(biāo)。只有短期目標(biāo)實現(xiàn)了，長期目標(biāo)才會實現(xiàn)。4、學(xué)生暢談自己的理想與目標(biāo)，教師積極鼓勵肯定。5、學(xué)生動筆寫下自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師引導(dǎo)學(xué)生寫清楚長期目標(biāo)與短期目標(biāo)。四、落實行動1、教師導(dǎo)語；從同學(xué)

22、們制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)來看，大家的決心和理想都挺大的，這很好，可是，要怎樣才能實現(xiàn)它呢？2、提問；你們打算如何實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)？3、學(xué)生發(fā)言，說出自己如何保障計劃的實施，最終實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。4、方法指導(dǎo)。有了目標(biāo)后，最重要的就是執(zhí)行了，每天早上，請你問問自己：今天的目標(biāo)是什么？準(zhǔn)備在哪些方面進(jìn)步一點點？晚上又問問自己：今天我進(jìn)步了沒有？把它記下來。5、指導(dǎo)學(xué)生記錄下自己每天的進(jìn)步，有條件的可專用一個本子，一般可記在自己的日記本上，每天進(jìn)行總結(jié)。教師指導(dǎo)學(xué)生可分為兩大內(nèi)容；一是收獲，二是有待努力之處。具體的形式可由學(xué)生自己定。在學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)與反饋。五、完成“我的學(xué)習(xí)檔案”反思：學(xué)習(xí)了本課，學(xué)生體會到

23、樂趣，建立了信心。但只是一時明白，頭腦發(fā)熱，可過去一時就不管用了，真正做起來，不堅持了。第二單元家庭因我而美麗活動主題一媽媽，放心吧第一課時瞧，我能行一、課前體驗，初步感悟（一）活動目標(biāo)：1、了解爸爸媽媽是怎樣為我們操勞的。2、照顧好自己，不要給爸爸媽媽添麻煩。3、做一個自理能力強的好孩子。（二）活動準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件，空表格，胸牌。學(xué)生準(zhǔn)備：觀察一天中爸媽為我做的事，聽聽他們對我的希望，并記錄下來。（三）活動過程:二、課中體驗，深化感悟。（一）引入話題，喚醒生活。1、課件播放反哺錄像，老師講故事，學(xué)生談感受。2、師：連動物都知道報答父母，我們了解過爸爸媽媽工作，知道他們的辛苦，我們該怎樣來

24、幫助爸爸媽媽呢？3、學(xué)生自由回答。4、小結(jié)：我們學(xué)會了自己料理自己的生活，就是對父母最大的安慰和幫助。（二）合作學(xué)習(xí)，體驗生活。讓我們用行動告訴爸爸媽媽：您放心，我能行！做的好的同學(xué)，老師頒發(fā)獎?wù)隆?、課件出示照片，討論：我該怎么做？（1）我碰到了難題，爸爸就坐在我身邊。（2）我在整理自己的房間，媽媽正看著我咧。（3）明天要去春游，我在想，午餐怎么準(zhǔn)備呢？2、匯報活動：（1）把課前搜集整理的“爸爸媽媽的一天”用故事的方式說出來。（2）放音樂天下媽媽都是一樣的，說說爸爸媽媽對我們有什么希望。3、明明白白父母心：（1）填表格，寫出父母為我做了什么，如果我能，就幫助他們解決困難。（2）錄下我對爸爸媽

25、媽說的話，放給老師聽。（三）深化感悟，引導(dǎo)生活。（1）課件出示，做媽媽“小棉襖”的具體要求：把自己能做的用紅色彩筆填充，作為獎狀；做的不好或沒有做到的，就用黃色彩筆填充，作為鼓勵，爭取在短時間內(nèi)做到。（2）討論：放短片。媽媽愛操心，什么事不放心，不讓孩做事，我們又該怎么辦？三、課后踐行，內(nèi)化感悟。通過這課的學(xué)習(xí)，如果你有了新的變化，爸爸媽媽表揚了你，把他們的話記錄下來，你就可以成為我們班的“自理小能人”啦！反思：學(xué)習(xí)本課，學(xué)生知道從小事做起，做一個懂事的孩子，從而減輕父母的負(fù)擔(dān)，在學(xué)習(xí)和生活上都能照顧好自己，就是讓父母放心的最好的方法。教師有意識的引導(dǎo)學(xué)生，達(dá)到讓學(xué)生自我教育，自我促進(jìn)的作用，

26、但在現(xiàn)實生活中，由于大多數(shù)學(xué)生是獨生子女，父母都很疼愛孩子，喜歡事事包辦，寧愿自己苦一點累一點，也不讓孩子干一點活，這樣，教師在課堂上的教育和家長的教育不合拍，教育效果一般。第二課時平安每一天一、課前體驗，初步感悟。（一）活動目標(biāo)1、知道常規(guī)的安全隱患。2、學(xué)會科學(xué)的處理常見的危險事故。3、培養(yǎng)學(xué)生安全意識和自救自護(hù)能力。（二）活動準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：課前調(diào)查了解安全隱患和處理方法。（三）活動過程二、課中體驗，深化感悟。（一）引入課題，喚醒生活。1、王強家住農(nóng)村，冬天用煤球爐取暖，寒假的一天早晨，王強一覺醒來，感覺頭昏腦脹，四肢無力，同學(xué)們知道這是怎么回事嗎？請大家想想辦法，他

27、應(yīng)該怎么辦？2、學(xué)生匯報。3、都知道這是煤氣中毒，又給張悅出那么多好主意，你們真了不起?，F(xiàn)在生活中你還有哪些不安全的因素，當(dāng)危險來臨時，我們用什么辦法保護(hù)自己呢？這節(jié)課我們共同討論這個問題。板書課題：平安每一天（二）合作學(xué)習(xí)，體驗生活。1、找出隱患，防患于未然。2、課前讓同學(xué)們調(diào)查日常生活中在家里，學(xué)校里，社會上，有哪些安全隱患需要引起我們的注意，現(xiàn)在請同學(xué)們先在小組內(nèi)交流，小組長根據(jù)同學(xué)們發(fā)言情況整理一份報告單，比一比，哪組同學(xué)發(fā)現(xiàn)得多。3、分組討論，組長記錄。4、組長匯報討論結(jié)果。（1）找組長起來讀一讀。（2）評選出哪個小組調(diào)查發(fā)現(xiàn)的最多。（3）危險存在于生活的方方面面，如：觸電、火災(zāi)、禽

28、畜傷害、爬高、運動、游戲、暴力、交通事故、拐騙、失蹤、溺水、食物中毒教師補充。（三）深化感悟，引導(dǎo)生活。1、趕跑危險，平安每一天。（1）交流自救自護(hù)方法。學(xué)會保護(hù)自己，每天平平安安，這是安全人的幸福。還記得父母長輩平時都是怎樣叮囑你的，說給同學(xué)們聽一聽好嗎？（2）學(xué)生互相交流。（3）當(dāng)遇到上述情況時，你知道怎樣保護(hù)自己的自救自護(hù)方法。（4）師生共同討論，互相補充自救自護(hù)常識。2、強化自救自護(hù)常識。當(dāng)下面這些情況來臨時，你們應(yīng)該怎么辦？（1）遇到電線斷了。（2）體育課上，一同學(xué)扭傷。（3）雷雨天在野外。(4)油鍋起火。3、指導(dǎo)自救行為。老師給你們準(zhǔn)備了一份兒童安全自護(hù)小警鐘，請同學(xué)們讀一讀，記下

29、來，他會對你們的安全有幫助。（1）指名讀（2）談感受三、課后踐行，內(nèi)化感悟。1、通過今天的研討活動，你有什么收獲？2、請同學(xué)們在今后的生活中，處處留心發(fā)現(xiàn)哪里還存在安全隱患。要正確地保護(hù)自己，在學(xué)校里要和同學(xué)互相提醒，互相交流，平平安安，歡歡樂樂度過每一天。活動主題二我愛我的家人第一課時我的愛是什么一、課前體驗，初步感悟（一）活動目標(biāo)：1、感謝家人對自己的不同方式、不同內(nèi)容的愛。2、對家人講話有禮貌，關(guān)心家人的心情，學(xué)會關(guān)心、安慰家人。3、主動和家人交流，告訴他們自己的心事。（二）活動準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件，愛心卡片。學(xué)生準(zhǔn)備：白紙，家庭生活照片。（三）活動過程:二、課中體驗，深化感悟。（一）引

30、入話題，喚醒生活。1、老師出示自制愛心卡，問學(xué)生：如果你手里有一張“愛心卡”，你會送給誰？為什么？2、學(xué)生講述原因。3、生活中的每一天，或許每時每刻，我們都感受到家人的愛，那是媽媽的擁抱，爸爸嚴(yán)格的目光，奶奶做的晚餐，我們又為他們做了什么呢？（二）合作學(xué)習(xí)，體驗生活。不同方式的愛：1、舉辦“愛心天使”評選活動。評選內(nèi)容：最會說話的孩子，最會安慰人的孩子，最體貼人的孩子，2、出示課件，選擇情景。你應(yīng)該怎么說，怎么做?爸爸媽媽給指出作業(yè)中的錯誤。媽媽碰到煩心事。奶奶叮囑我：“今天聽課要認(rèn)真！”3、小結(jié)：我的愛是一句貼心的話！4、說到做到，我的愛是一個小小的舉動。（1）播放生活片段，如：陪爺爺散步，

31、給奶奶夾菜，給爸爸遞拖鞋。（2）他們就是我們中間真正的“愛心小天使”，讓我們用熱烈的掌聲鼓勵他們，向他們學(xué)習(xí)。（三）深化感悟，引導(dǎo)生活。1、結(jié)合學(xué)生生活實際設(shè)計滔滔的故事（1）設(shè)計懸念：講述小淘淘昨天回家晚了，被爸爸批評的故事。（2）問學(xué)生，如果你是小淘淘，你會怎么做？（3）學(xué)生講述各種各樣的方法。（4）教師拿出一張字條，告訴學(xué)生滔滔是怎么做的，并讓學(xué)生朗讀留言條上的內(nèi)容，讓學(xué)生評議，爸爸看到這張留言條后會有什么反應(yīng)？（5）設(shè)計父子第二次對話，由學(xué)生分組表演：爸爸：“兒子，昨天爸爸錯怪你了”兒子：“爸爸，沒關(guān)系，您今天回來得真早！”（6）學(xué)生暢所欲言，表達(dá)自己對家長理解的地方，引導(dǎo)學(xué)生理解家長

32、。三、課后踐行，內(nèi)化感悟。1、制作并填寫“愛心卡”。2、課后把自己制作的“愛心卡”送給家人，表達(dá)自己的愛。反思：本節(jié)課，老師設(shè)計讓學(xué)生回憶愛，感受家人的愛，付出對家人的幾個環(huán)節(jié)，學(xué)生不但明白了，愛是一句貼心的話，愛是一個小小的舉動，愛是理解的微笑。再引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式通過演小品等形式，表達(dá)對家人的愛，學(xué)生表演的不錯，興趣很濃厚，受益匪淺。課后踐行，老師也布置了在平時生活中，也要對家人付出愛，學(xué)生在課堂上是一種感覺，在家中又是另一種感覺。家長就是不愿意放手讓自己孩子做任何事。第二課時快樂的全家總動員一、課前體驗，初步感悟（一）活動目標(biāo)：1、用自己的實際行動表達(dá)自己對家人的愛。2、為組織家庭活動

33、出謀劃策，給家庭帶來歡樂。（二）活動準(zhǔn)備：學(xué)情分析：三年級的學(xué)生經(jīng)過兩年多的學(xué)校生活，已經(jīng)知道要尊敬長輩，孝敬長輩，但是如何尊敬、孝敬，還處于朦朧階段，因為年齡偏低，卻不知回報，指導(dǎo)孩子學(xué)著為父母、家人分憂。物質(zhì)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：愛心卡，圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：家庭生活照片。（三）活動過程:二、課中體驗，深化感悟。（一）引入話題，喚醒生活。真情故事會：1、老師講述周末與家人一起爬山、捉螃蟹的趣事。2、學(xué)生回憶與家人共同相處的歡樂時光，說說有趣的家庭故事。（二）合作學(xué)習(xí)，體驗生活。相互交流：1、學(xué)生交流：在自己的心目中，希望自己的家庭是什么樣子的，自己最想和爸爸媽媽在一起做什么？2、交流后：學(xué)生每人寫一篇

34、以此為內(nèi)容的文章。（三）深化感悟，引導(dǎo)生活。制定“快樂家庭總動員”計劃1、先由學(xué)生獨立制定自己的計劃。2、讓學(xué)生在課堂上交流。3、課后帶回家與爸爸媽媽一起商量如何實施計劃，組織一次家庭活動。三、課后踐行，內(nèi)化感悟。開展“家庭秀”活動比賽1、讓學(xué)生開展實踐活動。2、邀請家長共同參與，開展有趣的“家庭秀”活動比賽。反思：本課導(dǎo)入時，我啟發(fā)學(xué)生回憶和家人快樂生活的時光，學(xué)生說出許許多多家庭的故事，大多數(shù)學(xué)生講爸爸媽媽和自己這三口之家的樂趣，很少有爺爺奶奶參與的情景，我鼓勵學(xué)生：奶奶爺爺也很疼愛我們，不要忘記他們，讓學(xué)生感受到自己家庭快樂的點點滴滴?；顒又黝}三我們共同面對第一課時讓我來分點憂一、課前體

35、驗，初步感悟（一）活動目標(biāo)：1、關(guān)心家庭生活，用實際行動學(xué)會為家人分憂。2、用自己的方式參加家庭建設(shè)，和父母一起制定美好家庭計劃。3、培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。（二）活動準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：動畫片花木蘭替父從軍。學(xué)生準(zhǔn)備：和家人溝通，了解愿望，共同制定一個家庭計劃。（三）活動過程:二、課中體驗，深化感悟。（一）引入話題，喚醒生活。1、播放動畫片花木蘭替父從軍。2、你們知道花木蘭為什么要參軍嗎？（二）合作學(xué)習(xí)，體驗生活。為家庭分憂，從身邊做起：1、出示場景圖片，分組合作表演。（1）家里來了很多客人，爸爸媽媽忙不過來，我們該怎么做？（2）父母吵嘴時，你有辦法讓他們“多云轉(zhuǎn)晴”嗎？2、學(xué)生以小品形式表演各自

36、的處理辦法。3、教師打出連環(huán)畫，孩子分別以父母名義寫給對方道歉紙條，父母的氣都消了，一家人又開開心心4、當(dāng)我們站在兒童商店里，看到琳瑯滿目的玩具和食品時，你是怎么做的？應(yīng)該怎么做？5、讓學(xué)生表演。（三）深化感悟，引導(dǎo)生活。1、如果爸爸媽媽碰到了不開心的事，我們想辦法幫助他們！如：俗話說，“笑一笑，十年少”。你會講笑話嗎？保準(zhǔn)爸爸媽媽笑開懷。告訴他們我的學(xué)習(xí)又進(jìn)步了。表演新學(xué)的才藝給爸媽看。2、為了使我們的家庭生活更美好，我們可以做些什么？把你的想法和小組同學(xué)交流交流。三、課后踐行，內(nèi)化感悟。把好的想法記載在“智囊袋”里面，隨時備用。反思：老師課前調(diào)查能為家長分憂的學(xué)生有多少，大多數(shù)學(xué)生有這種意

37、識，少數(shù)學(xué)生做不到。第二課時美好的家庭計劃一、課前體驗，初步感悟（一）活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生為了和家人共同建好自己的家而出謀劃策，使家人增進(jìn)感情，共同進(jìn)步。2、培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任心，知道為實現(xiàn)既定目標(biāo)而努力。（二）活動準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：寫有小組要求的卡片。學(xué)生準(zhǔn)備：和家人溝通，和家人共同制定一個家庭計劃，填寫表格。（三）活動過程:二、課中體驗，深化感悟。（一）引入話題，喚醒生活。1、教師介紹自己的家庭計劃：老早，我就有一個愿望，去北戴河、八達(dá)嶺游玩?？墒牵捎诜N種原因，一直未能如愿，前幾天，我們?nèi)胰私?jīng)過集體表決，決定今年“五一”去北戴河游玩。2、提問：你們了解家庭中每個人的愿望嗎？你們?nèi)胰擞?/p>

38、什么共同目標(biāo)？（二）合作學(xué)習(xí)，體驗生活。交流：我家今年的家庭計劃。1、經(jīng)濟(jì)上的。2、情感上的。3、學(xué)習(xí)上的。4、請同學(xué)們談一談，一家人為什么要制定這樣一個計劃？你有辦法督促家人實行這個計劃嗎？你會接受家人的督促嗎？你準(zhǔn)備怎樣努力實現(xiàn)這個計劃？（三）深化感悟，引導(dǎo)生活。我愛我家：暢想自己心目中美好的家園。畫一畫，寫一寫。三、課后踐行，內(nèi)化感悟。師生共同評選出優(yōu)秀作品，發(fā)小紅花鼓勵。反思：作品欄中有一個計劃表，寫我們?nèi)胰说挠媱?，爸爸媽媽的打算，我能做點什么？全家人的計劃好寫，爸爸媽媽的安排，多數(shù)學(xué)生不會寫，不知道家人定了這個計劃，為實現(xiàn)這個計劃，爸爸媽媽應(yīng)該做哪些工作？自己又應(yīng)該為這個計劃的實現(xiàn)

39、做些什么？難度較大。第三課時我的溫暖心情一、收獲之旅：1、全班開展總結(jié)大會。2、學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，回顧自己一學(xué)期來付出的愛。如：為了減輕父母的辛苦，自己做了什么事情。爸爸媽媽不開心時自己如何為他們解憂。3、學(xué)生在組內(nèi)分享收獲。4、學(xué)生一起擬定愛心宣言。二、交流天地：1、學(xué)生在家里和爸爸媽媽一起完成，課本P31中“家人對我說”的小表格。2、爸爸媽媽對自己一學(xué)期以來為家庭貢獻(xiàn)的愛心做個評價。3、請父母寫上鼓勵自己的話。三、分享鼓勵：1、引導(dǎo)學(xué)生在組內(nèi)分享家人對我的鼓勵。2、交流爸爸媽媽寫這些話時，對自己提出的要求和內(nèi)心對父母說的話。第三單元共享友愛陽光活動主題一大家都是好朋友教學(xué)目標(biāo)：1感受同學(xué)

40、之間的情誼，學(xué)會表達(dá)對同學(xué)的欣賞和友愛之情；2懂得真正的朋友要真誠相待、相互幫助、共同進(jìn)步。教學(xué)重點：學(xué)會表達(dá)對同學(xué)的欣賞和友愛之情；懂得真正的朋友要真誠相待、相互幫助、共同進(jìn)步。教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：第一課時認(rèn)識你，真好教學(xué)過程：一、深情導(dǎo)入1、教師出示集體生活的照片。2、啟發(fā)學(xué)生說說自己和同學(xué)之間最難忘的事。與老師一起回憶難忘的事。說說自己和同學(xué)之間最難忘的事。二、找朋友1)想一想：哪些同學(xué)跟你是好朋友？2)放找朋友音樂。3)介紹自己的朋友。想一想自由找朋友。介紹自己的朋友。三、做小卡片1)讀讀范例，如果你是唐林，讀到這張卡片會有什么感想？2)引導(dǎo)學(xué)生回憶：當(dāng)你想起好朋友時，腦海里會出

41、現(xiàn)哪些畫面？3)制作小卡片說說自己的體會?；貞浤切└腥说漠嬅?。難忘的故事、溫暖的畫面等贈送卡片在音樂中，將制作的卡片交給自己的好友，說上一句心里話。四、老師總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們感受到了同學(xué)之間平常而真實的感情，我們每個人都需要健康的友誼，大家能在一起共同學(xué)習(xí)，本身就是一種緣分，正因為有了這種緣分，我們才能夠互相幫助、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。在我們朝夕相處的日子里，大家要懂得怎樣保持和增進(jìn)我們之間的友情，真誠地幫助朋友，善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的優(yōu)點，這樣才能使我們的友情更加深厚和長久。第二課時不一樣的朋友教學(xué)目標(biāo)：1幫助學(xué)生感受友情,從不同角度欣賞、感謝自己的各類朋友。2懂得真正的朋友要真誠相待、互

42、相幫助、共同進(jìn)步的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：師生課前查找朋友的種類，越多越好。教學(xué)過程：一、續(xù)編“朋友”的故事1教師導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都有朋友嗎？是的，我們每個人都有自己的朋友，有的同學(xué)朋友還挺多哩。可是，你們的朋友都是一樣的嗎？2現(xiàn)在我們這兒就有兩個不同的朋友，咱們一起來看看。（出示教科書第34頁中間的兩幅圖，學(xué)生仔細(xì)觀察）3提問：你喜歡圖中的哪個朋友？4教師：同樣是朋友，長此下去，他們的結(jié)局會是什么樣的呢？現(xiàn)在請同學(xué)們充分展開想像，續(xù)編故事，看誰的故事編得最精彩最合理。（教師重點引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事的結(jié)局部分，想像不一樣的朋友會是怎樣的不一樣的后果，進(jìn)而讓學(xué)生體會什么樣的人才是真正的朋友）5學(xué)生充分發(fā)揮

43、想像，續(xù)編故事，教師適時引導(dǎo)。二、我該怎樣幫朋友1教師過渡：剛才同學(xué)們續(xù)編的故事又精彩又合理。朋友可以給我們很多幫助，同樣我們也應(yīng)該盡可能地幫助朋友。是不是朋友的什么要求都要答應(yīng)他呢？2教師呈現(xiàn)小故事：明明、李華和丹丹的友情真是令人羨慕不已，他們都說，一定要好好珍惜這段來之不易的友誼?！傲弧眱和?jié)就要到了，明明、李華和其他班的幾位同學(xué)一起，將代表學(xué)校參加區(qū)里的小學(xué)生藝術(shù)表演賽。因為時間緊，所以每天放學(xué)后，明明和李華都要去參加訓(xùn)練，一天下午，明明向丹丹提出了一個讓他為難的要求：“這幾天訓(xùn)練太累了，丹丹，把你的作業(yè)借給我抄一下好嗎？”3提問：如果你是丹丹，你會怎么辦？4學(xué)生小組內(nèi)交流討論，想出好

44、辦法。5全班交流匯報，教師充分肯定學(xué)生的好辦法，再次讓學(xué)生明白，真正的朋友應(yīng)該怎樣幫助別人。三、我心中的理想朋友1教師過渡：看來要做一個真正的朋友還真不簡單。老師要問你們了，你心中真正的、理想的朋友是怎樣的呢？2提問：你喜歡和什么樣的人交朋友？（讓學(xué)生暢所欲言，充分說出他們心中理想的朋友）3這樣的朋友你找到了嗎，你有自己心中理想的朋友嗎？（引導(dǎo)學(xué)生明白，每個人都不一樣，完美的朋友不一定有，但只要他有某一方面的優(yōu)點，對自己有所幫助就行了）4請說一說你喜歡的幾個朋友，他們各有什么特點。（1）學(xué)生說自己有幾個朋友，他們都是誰。（2）請分別說說他們各有的特點；他們在哪一方面對你幫助或是影響最大。5教師

45、總結(jié)：真正的朋友常常會在你需要的時候出現(xiàn)，跟你一起面對困難，幫助你進(jìn)步，他不一定什么都行，但一定對你有益處。四、交流不一樣的朋友，不一樣的感受。1教師過渡：我們的朋友都不錯，各有各的優(yōu)點。不一樣的朋友帶給我們不一樣的幫助，給我們不一樣的感受?，F(xiàn)在，就讓我們來說說這些不同的感受吧。2提問：你有哪些好朋友？他在哪一方面對你幫助最大？你們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥眩?學(xué)生暢所欲言，找出自己朋友的可貴之處。4完成教科書第35頁“都是好朋友”的填空。5指名匯報學(xué)生填寫情況，檢查反饋。五、我的“朋友詞典”1教師過渡：通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了朋友的種類有很多，都有哪些呢？請同學(xué)們拿出課前搜集的資料，我們一起來

46、看看。2指名說朋友的種類。（如好友、摯友、學(xué)友等等）3學(xué)生補充自己搜集的資料，教師隨機再補充。4提問：這些不同種類的朋友各是什么意思，大家都懂嗎？5教師出示教科書第35頁中幾個詞語的解釋。摯友：親密的朋友。學(xué)友：在共同的學(xué)習(xí)過程中結(jié)成的朋友。筆友：有著共同的寫作愛好，并在此過程中相互交流幫助而結(jié)成的朋友。良師益友：使人得到教育和幫助的好老師、好朋友。6提問：上面這些朋友你有嗎，請說出他們的名字。7教師：在上一個活動中，同學(xué)們說出了自己的各種類型的朋友，很多，也很好?，F(xiàn)在請同學(xué)們把你朋友的名字記下來，寫在教科書第35頁的“朋友詞典”上。8教師：你還有其他類型的朋友嗎？如果有，是誰？寫在“詞典”的

47、第2頁上。9總結(jié)：有好朋友是最值得自己高興的事，愿同學(xué)們珍惜自己的每一個好朋友，和朋友互相關(guān)心，互相幫助，共同進(jìn)步。反思：通過本節(jié)課討論，交流，學(xué)生明白了，什么樣的朋友，才是真正的朋友。對真正朋友應(yīng)該怎樣去做，什么樣的朋友不可交。認(rèn)識比較透徹?；顒又黝}二你的心情我理解教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會關(guān)心他人、設(shè)身處地地為他人著想、與朋友相互理解；2當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生矛盾沖突時，能多反思自己的言行，盡量對他人寬容；3學(xué)會珍惜友情，與朋友平等對待。教學(xué)重點：學(xué)會關(guān)心他人、設(shè)身處地地為他人著想、與朋友相互理解；學(xué)會珍惜友情，與朋友平等對待。教學(xué)課時：兩課時第一課時別難過，有我呢教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會關(guān)心他人，設(shè)身處地地為他人

48、著想，與朋友相互理解。2在朋友遇到困難的時候，能體驗朋友的心情和需要，關(guān)心身邊的朋友。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備愛心卡教學(xué)過程：一、謝謝你，我的好朋友1當(dāng)你心情不好的時候，得到過朋友的安慰嗎？當(dāng)你遇到困難的時候，得到過朋友的幫助嗎？說說你當(dāng)時的心情。（學(xué)生說出朋友在什么情況下什么時候幫助過自己的事情。比如：生病的時候、做錯事情的時候）2小采訪：采訪他的朋友，讓他說說當(dāng)時幫助朋友的感受。（比如：因為他是我的朋友，我就幫助他，或者是我看見朋友傷心，我也就傷心，所以我?guī)椭?你想對幫助過你的朋友說些什么？（對朋友說聲謝謝或者說些其他感謝的話語）4換位體驗：每個人都會有遇到困難傷心的時候，當(dāng)你的朋友也遇到了

49、困難傷心時，你能體會朋友的心情嗎？二、討論：我能為朋友做些什么?1討論：想想我能為朋友做些什么的問題。2填寫“愛心卡”。（1）想想看：朋友在什么時候需要你在他身邊，鼓勵他、支持他、幫助他。（如生病的時候，心情不好的時候，遇到困難的時候，做錯事的時候）（2）出示愛心卡。當(dāng)朋友生病的時候，我會；當(dāng)朋友的時候，我會；當(dāng)朋友的時候，我會。（3）學(xué)生填寫愛心卡。三、談心屋：說說自己的煩心事1說說自己的煩心事。學(xué)生說出自己的煩心事，主要是需要朋友幫助的事：如自己的成績不好，想得到同學(xué)的幫助；自己不好動，性格內(nèi)向不會交朋友；別人給我取綽號，不好怎么辦，等等。2小組交流。交流后，每小組推選代表一名，講述各自小

50、組成員的困惑。對學(xué)生不愿意在班級公開的煩惱，可以征得其同意，寫在小卡片上交給老師，師生共同交流。四、大家?guī)兔Τ鲋饕?討論交流：你有什么好的方法，能幫朋友解決困難、忘掉煩惱？大家快來出主意（小組集廣益提供的解決辦法），比如：打電話、遞紙條或者自己安慰朋友的話五、交流收獲，教師總結(jié)教師小結(jié)：同學(xué)們，當(dāng)你的朋友遇到不開心的事，傷心哭泣時，他（她）此時最需要的是安慰、幫助。這時，你給他們一句關(guān)心的問候、你遞上的一塊紙巾等，都是朋友最需要的。在朋友有困難時送上安慰，給予支持、幫助才是真朋友！第二課時讓我先說對不起教學(xué)目標(biāo)：1在與朋友的交往過程中，能夠反思自己的言行，盡量對他人寬容。2學(xué)習(xí)處理生活中的矛盾

51、，能夠主動與人溝通、消除誤解，珍惜友誼。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入1教師講述或是出示故事：小美和琦琦是兩個很要好的朋友，每天在一起形影不離，大家都夸她們是一對真正的好朋友。可是，有一天她們竟也鬧起矛盾來了。原來，這天兩人又在一起做作業(yè)，琦琦在上墨水時不小心把小美的書包弄臟了，小美心疼得不得了,這可是爸爸剛送給她的生日禮物呀。情急之下，小美生氣了，琦琦也覺得委屈，自己又不是故意的，小美怎么這么小氣呢！兩人就這樣鬧翻了。放學(xué)后，兩人又走在同一條路上，現(xiàn)在，兩人的心都平靜下來了，想想平日的說說笑笑，現(xiàn)在呢，真難受。小美有點后悔了，心想：其實琦琦對我挺好的，我真不該生她氣，讓我先說對不起吧。于是

52、，小美主動走到琦琦面前說：“對不起”，恰巧就在這時，琦琦也對她說：“對不起?！眱扇擞煮@又喜，終于又和好了。2提問：你對這個故事，有什么感想，想說點什么嗎？（讓學(xué)生從內(nèi)心去感受，其實矛盾是可以靠自己主動去化解的）3你遇到過這樣的情況嗎，你是怎么做的？（學(xué)生或多或少都會遇到一些矛盾，處理的方式也不會完全一樣。此處要讓學(xué)生實話實說，做得好的予以肯定，不夠好的加以正確的引導(dǎo)）二、化解我們的矛盾1教師過渡：同學(xué)們每天生活在一起，難免會有一些磕磕碰碰，牙齒也會咬到舌頭呢，那么發(fā)生矛盾后該怎么辦呢？有什么好方法找回失去的友誼嗎？2指名說說自己和朋友鬧矛盾的經(jīng)過。3你是用什么辦法化解這些矛盾的？（教師注意學(xué)生

53、中可能出現(xiàn)的一些不友好的解決矛盾的方法，并作適當(dāng)?shù)狞c評、指導(dǎo)。）4想一想，還有哪些方法可以化解我們的矛盾呢？（如：先說對不起，寬容，設(shè)想假如我是他）5同學(xué)們的方法都很好，可一旦做起來，有些同學(xué)卻又不好意思了。想一想，我們可以怎么做？比如說讓有些同學(xué)當(dāng)面說對不起有點不好意思，怎么辦？（如：打電話、遞紙條，讓中間人說話）6如果現(xiàn)在你和朋友還有矛盾，你打算怎么做？7教師小結(jié)：“輕輕說聲對不起，朋友永遠(yuǎn)不分離?！蓖瑢W(xué)之間難免會有小矛盾，我們要真誠相待，相互寬容。三、說出心里話，找回好朋友1教師過渡：剛才我們總結(jié)了這么多的好方法，我相信，只要用上它，同學(xué)之間的矛盾一定會很快化解的。2你和同學(xué)、朋友之間發(fā)

54、生過不愉快的事嗎？如果有，不如說出心里話，找回你的好朋友。3想一想，你打算用什么方式說出你的“心里話”呢。（寫紙條、打電話、當(dāng)面道歉等都可以，關(guān)鍵是自己適合哪種方式）4學(xué)生準(zhǔn)備，想想自己準(zhǔn)備與誰和解，怎樣和解。5學(xué)生行動，完成“心里話”。6送出“心里話”。（可以當(dāng)場送出，但也應(yīng)考慮不同學(xué)生的具體情況，如果有人不愿當(dāng)著大家的面，可讓他采取自己喜歡的方式，總之要讓學(xué)生都能接受）四、討論：當(dāng)錯誤不在自己時，要不要主動與人和解1教師導(dǎo)入：看著大家勇敢地說對不起，找回了失去的友誼和朋友，老師真為你們高興。剛才我們都是假設(shè)自己先做錯了，所以說了對不起，可如果錯誤不在自己時，要不要主動與人和解呢？2小組討論

55、。3教師出示兩張表格，學(xué)生選填一張。我不會主動與人和解，因為：1錯誤不在我。2主動與人和解，別人會以為是我先錯了。3我會主動與人和解，因為：1對同學(xué)要寬容。234全班匯報交流，教師總結(jié)同學(xué)們的意見，并最終得出結(jié)論。五、總結(jié)反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生的感受很深，化解了很多同學(xué)之間的矛盾。有的學(xué)生主動向別的同學(xué)和好，道歉，并感覺到化解矛盾后愉快的心情。活動主題三友愛是相同的教學(xué)目標(biāo)：1、知道人與人之間存在一定的差異性，要學(xué)會理解和尊重他人不同的想法和選擇。2、學(xué)會恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的想法，與同學(xué)之間友好地溝通教學(xué)重點：1、知道人與人之間存在一定的差異性，2、要學(xué)會理解和尊重他人不同的想法和選擇；學(xué)會恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的想法，與同學(xué)之間友好地溝通。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、直接入題。1、讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課本插圖，想想女孩為什么會有這樣的疑