山東郯城二中2012高三4月模擬-語文

1、山東郯城二中2012高三4月模擬-語文第卷（選擇題 共36分）一、（15分，每小題3分）1下列加點字的讀音，每對都不相同的一組是A.蔓延/藤蔓 炮制/炮烙之刑 折本/斗折蛇行B.埋單/埋怨 解救/渾身解數(shù) 差錯/差強人意C.包扎/扎營 軀殼/金蟬脫殼 顫栗/顫顫悠悠D. 慰藉/狼藉 供奉/供不應求 可惡/惡貫滿盈2下列詞語中，沒有錯別字的一組是A株連 天燃氣 引以為誡 眾口鑠金，積毀銷骨B磋商 一灘血 不記前嫌 流水不腐，戶樞不蠹C躥紅 和事老 獨當一面 食不厭精，膾不厭細D發(fā)軔 創(chuàng)可貼 饑腸碌碌 麻雀雖小，五臟俱全3依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是美俄"重啟"

2、關(guān)系的進程表明，雖然兩國都有盡快改善雙邊關(guān)系的愿望，但事實上，彼此對對方的一些 卻難以在短時間內(nèi)消除。地溝油事件表明，總有人想發(fā)不義之財。食品安全的警鐘一次次敲響，是有關(guān)部門 不力，放任自流，還是無能為力?三十幾年過去了，我們心中依然珍藏著那段美好的回憶， 我們己經(jīng)遠離了那段激情燃燒的歲月。A.成見 監(jiān)督 即便 B.偏見 監(jiān)督 雖然C.偏見 監(jiān)管 即使 D.成見 監(jiān)管 雖然4下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫茿.兩會期間，政協(xié)委員就住房、醫(yī)療和反腐敗等老百姓關(guān)注的熱點問題廣開言路，充分體現(xiàn)了委員日益增強的參政議政意識和強烈的主人公責任感。B. 醫(yī)藥行業(yè)人士反映，藥品的超高利潤在業(yè)內(nèi)絕非個別

3、現(xiàn)象，一般情況下，藥品差價大多在五倍以上，少數(shù)甚至達幾百倍，讓人嘆為觀止。 C. 一個優(yōu)秀的作家必須保有強大的內(nèi)心，堅持個性化的寫作，作品能經(jīng)得起時間的檢驗，而不必顧忌文學上的清規(guī)戒律。D. 俄羅斯總統(tǒng)梅德韋杰夫在統(tǒng)一俄羅斯黨代表大會上宣布了一條令人石破天驚的消息:提議普京作為該政黨候選人參加2012年總統(tǒng)選舉。5下列各句中，沒有語病的一句是A地處世界文化遺產(chǎn)核心區(qū)的少林景區(qū)，因為服務質(zhì)量和環(huán)境質(zhì)量未能達到5A級景區(qū)標準，國家主管部門要求其在限定期限內(nèi)整改。B最近眾多的準媽媽提前赴港待產(chǎn)，引起了媒體關(guān)注，主流觀點多從基本保障的角度來評論這一現(xiàn)象，也有媒體提出了異議，我認為是正確的。C有些同學讀

4、書迷信權(quán)威，對文本的理解不是建立在對文本深悟、慢泡、細嚼的基礎上，而是輕松地做了權(quán)威的奴隸。D對于多數(shù)“90后”而言，發(fā)生于他們出生之前的事情，如果和自己的生活沒有多少瓜葛，便只是教科書和互聯(lián)網(wǎng)上的“存檔”和“傳說”而已。二、（9 分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成68題?！昂竦螺d物”的當下價值“厚德載物”作為中華美德的一種概括，歷來是仁人志士崇尚的最高道德境界。道德狀況是社會進步與否的重要標志，影響著一個國家、民族的長治久安。沒有道德，哪來和諧？儒家“厚德載物”思想的當下價值毋庸置疑?！昂竦螺d物”，出自周易·坤卦“地勢坤，君子以厚德載物?！蓖ㄋ椎卣f，厚德載物，就是地的本性是順天而

5、動的，人應效法地，以厚德寬容待人。所謂“厚德”即“大德”、“高德”，即最高尚的道德。所謂“載物”之“物”，不僅專指萬物，而且首先指一切人?！昂穹€(wěn)載物”，即以深厚的德澤育人利物。厚德載物強調(diào)容人、容物。做人要有深厚的道德修養(yǎng)，要胸懷寬廣，氣度宏大，既容人之短，恕人之過，更要寬厚待人?！昂竦螺d物”有利于培養(yǎng)現(xiàn)代道德人格，保證人生價值的實現(xiàn)。儒家追求“厚德”的君子人格，儒家君子人格所具備的道德品質(zhì)為現(xiàn)代理想人格提供了理論模式?，F(xiàn)代理想人格依然寄托著人們的期待和追求，它要求人們具有廣博的愛心，有道義感，有道德操守，要正確處理義利關(guān)系，要有承擔責任與苦難的勇氣，等等。現(xiàn)代社會的發(fā)展越來越表明，一個人事業(yè)

6、的成功與否，不僅取決于智力因素，而且還取決于非智力因素，特別是人的道德品行。凡是有作為、成大器者，無不具有高度的責任感、進取心、自信心等品質(zhì)。“厚德載物”督促人們追求高尚的精神生活，促進個人幸福。儒家強調(diào)人與動物的根本不同在于人追求精神生活，道德理性重視人的現(xiàn)實生活的精神維度，主張向內(nèi)尋求生命的根據(jù)和快樂的泉源。儒家許多富有生命力的傳統(tǒng)道德，如正義、誠實、信任、寬厚等等，已構(gòu)成人們恒久的道德情懷，使人有尊嚴地生活?，F(xiàn)實社會中，物質(zhì)生活提高后，人的幸福感并不一定增加，人們領悟到生活不只是為滿足物質(zhì)享樂而忙碌，還應有精神追求的樂趣?！昂竦螺d物”思想能夠培養(yǎng)人們的仁愛之心，使人克制人欲、減輕自私自利

7、之心，愛他人、愛社會、愛人類、愛萬物。道德高尚、胸懷博大的人才能得到最快的發(fā)展和感受人生的幸福?！昂竦螺d物”的人文特質(zhì)有利于構(gòu)建和諧社會?！昂竦螺d物”作為一種博大的精神素養(yǎng)，它是播種和諧的種子。“厚德”強調(diào)個人內(nèi)在道德修養(yǎng)，對構(gòu)建和諧社會有其獨特的意義。在競爭日趨激烈的社會現(xiàn)實中，如果我們注重自我修養(yǎng)，在人際互動中約束個人行為，減少人際摩擦，化解人際中的緊張與沖突，自然有利于形成穩(wěn)定和諧的社會環(huán)境。在當今多元化、多樣性的社會中，“求同存異、包容共濟”，對于調(diào)節(jié)各種關(guān)系和矛盾，使社會和諧穩(wěn)定發(fā)展至關(guān)重要。商品經(jīng)濟的發(fā)展強化了人們的競爭意識，但這并不排除道德領域中的寬容、寬厚。儒家“厚德載物”思想

8、，對于培養(yǎng)現(xiàn)代公民的良好品行，樹立良好的社會道德風尚，構(gòu)建和諧社會，仍然具有十分重要的現(xiàn)實意義。 （選自光明日報2011年 12月29日）6關(guān)于“厚德載物”，下列表述不符合文意的一項是A“厚德載物”作為最高道德境界，對我們國家和民族的長治久安有著深遠的影響。B“厚德載物”，是說人是順天而動的，應效法大地，用“大德”、“高激”寬容待人。C“厚德載物”，就是以深厚的德澤育人利物，不僅德澤萬物，而且首先要德澤一切人。D“厚德載物”，強調(diào)容人、容物，做人既要容人之短，恕人之過，更要寬厚待人。7關(guān)于“厚德載物的當下價值”的理解，下列表述不正確的一項是A“厚德載物”為現(xiàn)代理想人格提供了理論模式，有利于現(xiàn)代

9、道德人格的培養(yǎng)和人生價值的實現(xiàn)。B“厚德載物”作為一個人事業(yè)成功與否的智力因素方面的重要內(nèi)容，要求現(xiàn)代人具有廣博的愛心，有道義感，有道德操守等。C“厚德載物”能培養(yǎng)現(xiàn)代人的仁愛之心，促使他們追求高尚的精神生活，使他們道德高尚、胸懷博大，得到發(fā)展和感受人生的幸福。D“厚德載物”有利于引導現(xiàn)代人加強自我修養(yǎng)，規(guī)范個人行為，對構(gòu)建和諧社會有其獨特的意義。8下列表述符合原文內(nèi)容的一項是A“厚德載物”中的“物”，應該包括“人”和“物”兩方面的內(nèi)容，而且應該首先包括社會的“人”。B凡是有作為、成大器者，必定是道德品行高尚的人，因為人的道德品行決定了一個人的發(fā)展高度。C儒家許多富有生命力的傳統(tǒng)道德，構(gòu)成了人

10、們恒久的道德情懷，他們的精神境界是后人無法企及的。D在當今社會中，“求同存異、包容共濟”，是調(diào)節(jié)各種關(guān)系和矛盾、強化人們競爭意識的重要因素。三、（12分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成912題。常夢錫，字孟圖，扶風人，或曰京兆萬年人也。岐王李茂貞不貴文士，故其俗以狗馬馳射博弈為豪。夢錫少獨好學，善屬文，累為秦隴諸州從事。茂貞死，子從伊襲父位，承制補寶雞令。后唐長興初，從儼入朝，以夢錫從及鎮(zhèn)汴。為左右所譖，遂來奔。烈祖輔吳，召置門下，薦為大理司直。及受禪，擢殿中侍御史、禮部員外郎，益見獎遇。遂直中書省，參掌詔命，進給事中。時以樞密院隸東省，故機事多委焉。夢錫重厚方雅，多識故事，數(shù)言朝廷因楊氏

11、霸國之舊：尚法律，任俗交，人主親決細事，煩碎失大體。宜修復舊典，以示后代。烈祖納其言。元宗在東宮有過失，夢錫盡言規(guī)正，無所撓，始雖不悅，終以諫直多之。及即位，首召見慰勉，欲用為翰林學士以自近。宋齊丘黨，惡其不附己，坐封駁制書，貶池州判官。及齊丘出鎮(zhèn)，召為戶部郎中，遷諫議大夫，卒以為翰林學士。復置宣政院于內(nèi)庭，以夢錫專掌密命。而魏岑已為樞密副使，善迎合，外結(jié)馮延巳等相為表里。夢錫終日論諍，不能勝，罷宣政院，猶為學士如故。乃稱疾縱酒，希復朝。會鐘謨、李德明分掌兵吏諸曹，以夢錫人望言于元宗，求為長史，拜戶部尚書知省事。夢錫恥為小人所推薦，固辭不得請，惟署牘尾，無所可否。延巳卒文致其罪，貶饒州團練副使

12、。夢錫時以醉得疾，元宗憐之，留處東都留守。周宗力勸夢錫止酒治疾，從之，乃少瘳。召為衛(wèi)尉卿，改吏部侍郎，復為學士。交泰元年，方與客坐談，忽奄然率，年六十一。年后才逾月，齊丘黨與敗。元宗嘆曰：“夢錫平生欲去齊丘，恨不使見之！”贈右仆射，謚曰康。夢錫文章典雅，歌詩亦清麗，然絕不喜傳于人。剛褊少恕，每以直言忤物。嘗與元宗苦論齊丘輩，元宗辯博，曲為解釋，夢錫詞窮，乃頓首曰：“大奸似忠，陛下若終不覺悟，家國將為墟矣！”及割地降號之后，公卿會集，有言及周以為大朝者，夢錫大笑曰：“汝輩嘗言致君堯舜，何故今日自為小朝邪！”眾皆默然散去。每公卿會集，輒喑嗚大咤，驚其坐人，以故不為時所親附。然既沒，皆以正人許之，雖

13、其仇讎，不敢訾也。 (節(jié)選自陸游南唐書·卷七，有刪改)烈祖：指南唐創(chuàng)立者李昪，為南吳建立者楊行密養(yǎng)子。元宗：指李璟，是南唐第二個皇帝，后因受后周威脅，削去帝號，改稱國主。9.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A.為左右所譖 譖：誣陷B.元宗憐之 憐：可憐C.乃少瘳 瘳：病愈D.每以直言忤物 忤：觸犯10.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是A.故機事多委焉 至丹以荊卿為計，始速禍焉B.欲用為翰林學士以自近 臣具以表聞C.乃稱疾縱酒，希復朝 項伯乃夜馳之沛公軍D.雖其仇讎，不敢訾也 相如雖駑，獨畏廉將軍哉11.以下六句話分別編為四組，全部直接體現(xiàn)常夢錫品行方正的一組是夢

14、錫少獨好學，善屬文。首召見慰勉。夢錫終日論諍。夢錫恥為小人所推薦，因辭不得請。歌詩亦清麗，然絕不善傳于人。汝輩嘗言致君堯舜，何故今日自為小朝邪。A. B. C. D.12.對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項是A.列祖把常夢錫招至門下后，對其非常賞識器重，把一些重要事務交給他處置，并讓他在宣政院專管機密。B.常夢錫持重敦厚，品行方正，諫言修復舊典，被烈祖采納。元宗即位后，首先召見了常夢錫，并對他撫慰勉勵。C.常夢錫對自己被鐘謨等推薦做戶部尚書深感羞恥，上任后，他只在文書末尾簽字卻不表明自己的態(tài)度，應付公務。D.常夢錫性格耿介，忠于朝廷，認為元宗不識宋齊丘朋黨真面目，就直言進諫；元宗

15、被迫自降尊號后，他認為自己有失輔佐之職。第卷(共114分)四、(24分)13.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)夢錫盡言規(guī)正，無所撓，始雖不悅，終以諫直多之。(4分)(2)夢錫平生欲去齊丘，恨不使見之！(3分)(3)然既沒，皆以正人許之。(3分)14閱讀下面這首宋詩，回答后面的問題。(8分)旅次洋州寓居郝氏林亭方 干舉目縱然非我有，思量似在故山時。鶴盤遠勢投孤嶼，蟬曳殘聲過別枝。涼月照窗欹枕倦，澄泉繞石泛觴遲。青云未得平行去，夢到江南身旅羈。（1）頷聯(lián)描寫了什么樣的景象?結(jié)合全詩說說蘊含了什么樣的感慨?(4分) （2）簡要分析尾聯(lián)在全詩中的作用。(4分) 15補寫出

16、下列名篇名句中的空缺部分。（任選三個小題，6分）（1） ，則其負大舟也無力。 （莊子逍遙游）吾所以為此者， 。 （司馬遷廉頗藺相如列傳）（2）既無伯叔，終鮮兄弟， ，晚有兒息。 （李密陳情表）木欣欣以向榮， 。 （陶潛歸去來兮辭）（3）閭閻撲地， 。 （王勃滕王閣序） ，環(huán)珮空歸夜月魂。 （杜甫詠懷古跡）（4）東籬把酒黃昏后， 。 （李清照醉花陰） ，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。 （辛棄疾青玉案·元夕）五、（12分）16請以“歷史的記載”開頭，重組下面的句子，可以更換、增刪字詞，不能改變原意。（3分）詩歌的吟唱比歷史的記載更接近于真理，因為詩歌的內(nèi)容是表現(xiàn)人類普遍的情緒和意義，歷

17、史的內(nèi)容是記述個別的事實。17閱讀下面的文字，按要求回答問題。（4分）“詩詞教育”已成為某小學的辦學特色。走進校園，不僅處處可見學生的詩詞作品，就連平時搞活動，也和詩詞分不開。為了營造詩詞創(chuàng)作的氛圍，學校把詩詞創(chuàng)作和班級考評掛鉤，每周檢查反饋。對學校的這種做法，有的反對，有的贊成。請以贊成者的身份，仿照反對者的句式寫一句話。反對者說：實行功利色彩的考評，助長形式主義的風氣，豈不是與詩教的初衷相悖嗎？贊成者說：        18 62歲的張景和是江蘇徐州的環(huán)衛(wèi)工人，其兒子兒媳在外地打工，孫女由他和老伴帶著。上幼兒園的孫女放學早，他需要

18、邊工作邊照看孫女。下面的照片是他在工作間隙抱孫女鼻吻的情景，被以幸福為題發(fā)到網(wǎng)上，引發(fā)了熱議。對這一問題，你的看法怎樣？請結(jié)合照片內(nèi)容寫一段話，表達你的觀點。（80字左右）（4分）六、（18分）本題為選做題，考生須從所給（一）（二）兩題中任選一題作答，不能全選。（一）閱讀下面的文字，完成1922題。聽 秋鄭毅 總以為秋天，是個適宜用耳朵聽的季節(jié)。也總喜歡在秋天里，叫醒沉睡的耳朵，來聽聽秋。雨，總是和秋日有著很深的緣分；雨，也總是被人涂抹上一層厚厚的情感，驅(qū)之不散，揮之不去。秋雨，尤為如此，猶如一壇釅釅的米酒，善感的人只須走近，輕抿一口，那濃濃的愁緒就會如蠶絲縷縷扯出，裊裊余余。在靜寂的深夜，最

19、宜聽雨。只須依窗而坐，輕抿著清茶，偶爾，幾點雨滴似乎不經(jīng)意地敲落在窗欞上，瞬間飛散，消弭于雨霧中，不見蹤影。心也倏爾一震，為那雨滴撞擊玻璃的清脆。輕啟窗子，那潮濕的雨氣透過窗欞迎面撲來，讓人躲避不及。那寂靜的夜氣與漫天的雨氣彼此柔柔地濡濕，浸潤，發(fā)酵，醞釀成一杯綿長而濃烈的老酒，沉醉不得，又清醒不能。恍惚間，思緒仿佛在時空的某個時間某個地點定格，一個叫柳永的詩人，站在長亭外，惆悵地吟出“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月”的詩句。這時候，綿綿的雨也就在我的眼前變得憂傷和詩意起來。秋日里，最不能遺忘的恐怕就是知了的叫聲了。在秋高氣爽的午后，睡意還未全消，那陣陣參差不齊的合唱此起彼伏，隨之向天空飛揚，在

20、云端停駐片刻，倏爾又跌落下來。細聽，少了夏日幾許的聒噪，多了幾分從容和坦然。在生命的最后日子里，沒有理由輕言虛度，沒有理由不盡情歌唱，沒有理由不去綻放這生命中的美麗。有空的話，也不要忘記到田地里去走走。傍晚，或者清晨，只須攜一份平靜的心情，去親近那久違的田壟。聽聽沉甸甸的玉米在桿上欣喜的私語；聽聽金黃的豆子耐不住寂寞，迫不及待地噼里啪啦地跳將出來；聽聽筆直的芝麻桿上“砰砰”的拔節(jié)聲。此刻，你的心里會充滿欣慰。秋收后的田野，容顏更顯得滄桑，胸懷更顯得空曠。那蕭瑟的玉米地中，黃綠斑駁的玉米葉子在浸著涼意的秋風中左右搖擺，沙沙作響，沒有一絲告別的悲傷，有的只是從容的揮手，沉靜的微笑。那剛剛收割后的荒

21、涼的芝麻地里，一截截露出地面的短短的芝麻茬，還深扎在這堅硬的黃土地上，那稍稍發(fā)白發(fā)干的莖稈截面，還隱約滲出點點晶瑩的汁水，不會是聽到芝麻粒兒跳出菱角后喜悅的淚水吧。最喜歡坐在繁星滿天的秋夜下，仰望天際，聽點點星星在竊竊私語地交流著彼此的秘密。此時，熱鬧夜市上聒噪的卡拉OK早已劃上了休止符，人們也漸次進入了夢鄉(xiāng)，各種關(guān)于奇幻的夢的故事正在有條不紊地悄悄上演，一切都沉寂著。偶爾，傳來幾聲“唧唧”的聲音，或許是蟋蟀或者蛐蛐在夢中的囈語吧，那會瞬間讓你心靜如水。每一朵花，每一株小草，每一片落葉，每一滴露珠，都是一種語言，但這種語言只有心靈純凈且充滿摯愛的人才能聽懂。也許，美就藏在我們疲憊的心靈之外，遠

22、在天涯而又近在咫尺。去聽吧，潺潺的流水和鳥兒的啼鳴，猶如滴水崖中流瀉出的清澈和美麗，點點滴滴，會經(jīng)久不息地在我們耳畔喧響。涼爽的夜里，躺在床上，當給自己一天的思緒劃上句號的時候，或許有個聲音會驚醒你疲憊的神經(jīng)，那不緊不慢的“咚咚”的心跳聲正清晰地響徹在耳際。莫名的感動涌上心頭，沒有理由的。生命的感覺此刻是如此強烈，生命的腳步從未如此從容！聽聽自己的心臟的跳動，那兒會傳來一個熟悉而又親切的聲音：來吧，到這兒來。那是來自母親的召喚，是來自大自然的消息。秋天了，叫醒自己沉睡的耳朵吧！用心去聽，你會發(fā)現(xiàn)，在秋的行囊中，滿載的都是單純的快樂與純粹的幸福，不是嗎？ （選自東方散文2011年第13期，有改動

23、） 19作者為什么說“秋天，是個適宜用耳朵聽的季節(jié)”？請簡要回答。（4分）20文章在開篇與結(jié)尾均寫到了“叫醒沉睡的耳朵”，有什么作用？（4分）21請簡要分析下面兩個句子在文中的含義。（4分）這時候，綿綿的雨也就在我的眼前變得憂傷和詩意起來。秋收后的田野，容顏更顯得滄桑，胸懷更顯得空曠。22請結(jié)合全文，談談你對“聽秋”意義的理解。（6分）（二）閱讀下面的文字，完成1922題。（18分）武漢大學生消費調(diào)查報告記者 李昌建徐伯行“一月二百貧困戶，四百五百剛夠用，千兒八百是扮酷，兩千三千是大戶?！蹦掣咝＞W(wǎng)站BBS上的順口溜，反映出大學生消費水平的差異性。小李是武漢理工大學的一名大二學生，他表示自己從來

24、不虧待自己，花錢比較大手大腳。他簡單向記者介紹了一下他的日常開銷一天飲食4060元，平日衣服給洗衣店1020元/周；平日雜七雜八的120元/月，在外上網(wǎng)一個月也要幾百塊。每個星期還要留200元機動資金出去玩。記者簡單算了一下，小李一個月的生活費大概是1850元。而同樣是大二學生的小張，卻表示自己一個月家里補貼300元就夠了，運氣好甚至不需要伸手找家里要錢?！耙粋€月大概需要800元左右，但自己在一些網(wǎng)站進行文字工作賺錢，一個月少說也有500元的收入，所以給家里的負擔還是比較小的。”更多的學生，則介于小李和小張之間。記者對采訪到的60余位學生月消費數(shù)據(jù)進行平均，980元是個中間數(shù)。每月生活費給多少

25、，才既能讓孩子夠用又不浪費？對于大學生的家長們來說是個問題。陜西省寶雞市的李女士，為獎勵兒子考上了武漢大學，拿出多年的積蓄，給兒子買了手機、筆記本電腦，兒子也非常開心。很快，李女士又糾結(jié)起來因為兒子的生活費。她原本計劃一月給兒子800元的生活費，但兒子說不夠，要求再添200元。李女士說，老公下崗，一家人的生活全靠自己的工資，一個月拿出1000元，負擔太重了。她也害怕兒子手頭錢多了，養(yǎng)成亂花錢的習慣；但不給吧，又怕錢不夠花，委屈了兒子。而家庭條件稍好一點的戴先生，對于兒子每月2400元的生活費，倒不是很介意。他兒子去年考上了武漢理工大學?！伴_銷是有點大，但是他從來沒有一個人在外面生活過，也不懂得

26、節(jié)約和計劃用錢，慢慢就好了，不能讓他受苦啊?！倍祥L沙的李先生表示，孩子大了，消費要有“計劃”。他的女兒今年考上了華中師范大學。李先生說，上學之前，已經(jīng)帶女兒來武漢“實地考察”了一番，最后按女兒報的數(shù)給生活費。當記者詢問女兒究竟報了多少時，李先生笑著說：“女兒報了個一千，我蠻開心的，還比較合理?！辈贿^隨后李先生也補充了一下，如果女兒不夠用，找家里要，當然也會給，天下哪有不心疼兒女的父母呢？對于學生每月的花費，老師們是如何看待的？記者帶著問卷調(diào)查報告，采訪了一些高校的任課老師和輔導員?！?0后明顯在消費上高于80后了。有些學生實在是太敢花錢了，我真的不敢想他們?nèi)绻麤]有錢該怎么辦?！币幻o導員感

27、慨不已。但他表示，奢侈型消費的學生屬于比較極端的例子，在校園中并不多見。學校不方便干涉學生的支出情況，只能做正確地引導。中南民族大學錢文斌老師告訴記者，大學生主要是購買一些硬件設備比較花錢，比如筆記本電腦、MP4之類的，又由于缺乏理財?shù)挠^念，花錢比較大手大腳。他建議父母一次不要給太多錢。大學生可以打一下工，既培養(yǎng)社會經(jīng)驗，又充實大學生活。關(guān)于大學生的消費問題，有關(guān)專家也向記者表達了他們的觀點。華中科技大學社會學博士吳一鳴表示，在中國，一向都是“再窮也不能窮孩子”，孩子考上大學了，就要錢給錢，要物買物，這不僅導致部分家庭財政透支，還容易使孩子養(yǎng)成大手大腳花錢、貪圖享樂的壞習慣?！按髮W生需要什么，

28、應該靠自己打工掙錢去買，只有自己去體驗過勞動的艱辛，經(jīng)歷過磨練，才更有利于今后的成長和更好地適應社會。”吳一鳴建議，應借鑒西方“再富也不能富孩子”的做法，給孩子營造一個適合的環(huán)境即可。奢侈攀比要不得，盲目跟風要不得，提前消費要不得。要讓他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣，量力而行，適可而止。（選自2011年9月10日楚天金報，有刪改）19圍繞大學生消費問題，記者調(diào)查了哪幾個方面的人？除了大學生本身，為什么還要調(diào)查其他幾個方面的人？（4分）20文中調(diào)查到的三位大學生家長在孩子消費問題上的態(tài)度有什么相同點和不同點？（4分）21作者在文中用了大量數(shù)字來說明大學生的消費水平，這樣寫有什么好處？（4分）22文中的

29、專家說，對于孩子的消費，中國是“再窮也不能窮孩子”，西方是“再富也不能富孩子”。作為一位未來的大學生，你贊成哪一種消費觀念？請結(jié)合本文文意，談談你的看法。（6分）七、作文（60分） 23閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）逃避未必躲得過，面對未必最難過，孤單未必不快樂，得到未必能長久，失去未必不再擁有。根據(jù)上述材料的含義，以“未必”為標題，寫一篇不少于800字的文章。【要求】選準角度，明確立意。除詩歌外，文體不限。不得抄襲，不得套作。山東省郯城二中2012屆高三模擬考試語文試題參考答案一、（15分，每小題3分）l. D (A項,màn/wàn,páo

30、，shé/zhé B項，mái/mán，ii/xiè，ch; C項，z/zh， qiào,zhàn/chàn; D項，jiè/jí，gòng/gng，wù/è)2 C（A燃-然，誡-戒；B灘-攤，記-計；D碌碌-轆轆。）3.C("成見"指固定不變的看法;"偏見"指片面的有偏向的見解。"監(jiān)督"指察看并督促; "監(jiān)管"指監(jiān)督并管理。"雖然"涉及的是事實，已然的;"

31、;即使"表讓步假設關(guān)系，涉及的事是未然的。從內(nèi)容來看，我們己經(jīng)遠離了那段激情燃燒的歲月是既定事實，故用"雖然")4.B(廣開言路:盡量給下屬和群眾創(chuàng)造發(fā)表意見的條件，應改為"暢所欲言"。清規(guī)戒律:原指佛教徒所遵守的寺規(guī)和戒律，現(xiàn)泛指束縛人的不合理的陳腐規(guī)章制度。石破天驚:出自李賀 李憑箜篌肇模引一詩，形容箜篌的聲音忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有不可名狀的奇境;后多用來比喻文章議論新奇驚人。嘆為觀止:贊美看到的事物好到極點，褒貶誤用)5D(A偷換主語。 B表意不明。 C語序不當。)二、（9分，每小題3分）6B（應該是“地的本性是順天而動的”）7

32、B（不屬于“智力因素方面的重要內(nèi)容”的范疇）8A（B項說法過于絕對。C項“后人無法企及的”說法無中生有。D項“強化人們競爭意識”的應該是“商品經(jīng)濟的發(fā)展”）三、(12分，每小題3分)9B(憐：憐愛) 10C(C都是“于是，就”；A前者為兼詞，“于之”的合音詞；后者為句末語氣詞。B前者為目的連詞“來”；后者為介詞，用。D前者為假設關(guān)系連詞“即使”；后者為轉(zhuǎn)折關(guān)系連詞“雖然”)11D(表現(xiàn)常夢錫自幼好學，擅長寫文章；通過寫常夢錫被元宗撫慰勉勵，間接表現(xiàn)其品格方正；表現(xiàn)常夢錫雖詩歌清麗卻不事張揚的性格)12A(是元宗讓常夢錫在宣政院專管機密)四、(24分)13(10分)(1)常夢錫就苦口婆心規(guī)勸他改

33、正，從不屈服，元宗起初雖然不高興，但最終還是因夢錫敢于直諫而稱贊他。(“規(guī)”“撓”“多”各1分，旬意通順1分，共4分)(2)常夢錫一輩子都想鏟除齊丘朋黨，遺憾的是沒能讓他親眼看見(這一天)！(“去”“恨”各1分，句意通順1分，共3分)(3)但是常夢錫去世以后，人們都贊許他是正人君子。(“既”“沒”“許”各1分，共3分)14（8分）(1)描寫了傍晚時分 (鶴從高空向孤嶼盤旋而下，蟬鳴不已拖著尾聲飛向別的樹枝)鶴飛蟬鳴的景象。(2分)寄寓了懷才不遇、雖自視清高脫俗而又無可奈何的感慨。(2分) （2）內(nèi)容上，點出內(nèi)心隱痛的原因:懷才不遇、仕途不暢，旅居異地、思念故鄉(xiāng)。(2分)形式上，末句以“身旅羈&

34、quot;和首句的"非我有"相照應，又回扣詩題的"旅次"二字，結(jié)構(gòu)嚴謹。(2分)15（6分）（1）且夫水之積也不厚 以先國家之急而后私仇也 （2）門衰祚薄 泉涓涓而始流 （3）鐘鳴鼎食之家 畫圖省識春風面（4）有暗香盈袖 眾里尋他千百度 五、（12分）16（3分）答案1：歷史的記載不如詩歌的吟唱更接近真理，因為歷史只是記述個別的事實，而詩歌是表現(xiàn)人類普遍的情緒和意義。答案2：歷史的記載只是記述個別的事實，因而不如能夠表現(xiàn)人類普遍的情緒和意義的詩歌的吟唱更接近于真理。評分標準：語序正確1分，句子間邏輯關(guān)系正確1分，語言流暢1分。其他答法可酌情給分。17（4

35、分）參考示例：提升校園文化的品位，倡導詩意棲居的生活，不該從小學開始嗎？評分標準：句式2分，其中對偶1分，反問1分；內(nèi)容2分。18體現(xiàn)了中國百姓最樸素、最本質(zhì)的幸福，幸福和物質(zhì)條件有時不一定成正比；同時也讓我們深切地感受到所謂的幸福背后的辛酸，社會應該關(guān)注并改善貧困民眾的生活狀況。評分標準：4分。意思對即可。只答一個方面得2分，兩方面兼顧得4分。六、（18分）（一）19（4分）秋天有豐富多彩的聲音可以聽；用耳朵聽秋天，可以收獲單純的快樂與純粹的幸福。評分標準：每點2分。20（4分）在結(jié)構(gòu)上，開篇點題“聽秋”，結(jié)尾扣題，首尾呼應；在內(nèi)容上，生動形象地寫出了作者平時的麻木和現(xiàn)在急于聽秋的迫切心情。

36、評分標準：結(jié)構(gòu)與內(nèi)容各2分。21（4分） 雨讓我聯(lián)想起柳永憂傷的詩，我的內(nèi)心也體驗到了那種憂傷與詩意。秋天的田野一方面呈現(xiàn)出莊稼收割后的蕭瑟與荒涼，另一方面表現(xiàn)出歷盡生命收獲過程后的從容與沉靜。評分標準：每句2分，大意對即可得分。22（6分）“聽秋”就是指用心感受自然。其意義在于釋放生活的壓力；發(fā)現(xiàn)自然的美麗；增加熱愛自然的感情；凈化人的心靈；從自然中獲取幸福和快樂；獲取關(guān)于人生的更深刻的體驗。 評分標準：“聽秋”的內(nèi)涵2分；第二問答出4點可得滿分。（二）19第一問：記者調(diào)查了大學生、大學生家長、高校教師、有關(guān)專家四個方面的人。第二問：在調(diào)查了大學生自身的消費狀況之外，再加上家長對這一問題的不

37、同感受、學校老師和專家的看法，可以讓讀者對大學生消費問題有一個全方位的了解，增強了這篇調(diào)查報告的認識價值。 評分標準：4分，每問2分。20相同點：都十分疼愛兒女，希望在生活消費上不委屈孩子。不同點：李女士家庭負擔重，怕孩子亂花錢；戴先生家庭條件稍好，對孩子的高消費不介意；李先生希望孩子消費要有計劃。評分標準：4分，每點2分。21作者通過具體、翔實的數(shù)字，介紹了不同大學生個體之間消費水平的差異和大學生整體上的消費狀況，有根有據(jù)，說服力強，能夠讓讀者對大學生的消費水平有一個客觀、準確的認識。評分標準：4分，手法概括2分，效果評價2分。22示例一：我贊成“再窮也不能窮孩子”。對孩子的培養(yǎng)和教育是一個

38、國家、一個家庭最重要的工程，關(guān)系到民族的希望、家庭的未來。中國人向來有關(guān)心后代、重視教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，“再窮也不能窮孩子”這一觀念正是這一傳統(tǒng)的生動體現(xiàn)。示例二：我贊成“再富也不能富孩子”。無條件地滿足孩子的消費需求，只會縱容他們好逸惡勞的壞習氣，不利于孩子的健康成長。年輕人應該增強獨立意識，只有經(jīng)歷過磨練，才能更好地適應社會，成為有用之才。這一點上，西方人的觀念值得借鑒。評分標準：6分，能圍繞“消費”問題，結(jié)合本文文意，言之成理即可。七、（60分）23（60分）參照高考作文評分標準。高考作文等級評分標準一等（20-16）二等（15-11）三等（10-6）四等（5-0）基礎等級內(nèi)容20分符合題意

39、中心突出內(nèi)容充實思想健康感情真摯符合題意 中心明確 內(nèi)容較充實思想健康感情真實基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄思想基本健康感情基本真實偏離題意中心不明確內(nèi)容不當思想不健康感情虛假表達20分符合本題要求 結(jié)構(gòu)嚴謹語言流暢跡工整符合本題要求結(jié)構(gòu)完整語言通順字跡清楚基本符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整語言基本通順字跡基本清楚不符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂語言不通順語病多字跡潦草難辨發(fā)展等級特征20分深刻豐富有風采有創(chuàng)意較深刻較豐富較有文采較有創(chuàng)意略顯深刻略顯豐富略有文采略有創(chuàng)意個別語句有深意個別句子較好個別語句較精彩個別地方有新意 說明: 一、基礎等級評分，"題意"項以符合材料內(nèi)容及含意涉及的范

40、圍為準，可以不引用原材料的文字。 二、發(fā)展等級評分，不求全面，可根據(jù)"特征"4項16點中若千突出點按等評分。 1.深刻：透過現(xiàn)象深入本質(zhì);揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系;觀點具有啟發(fā)作用。 2.豐富:材料豐富;論據(jù)充足;形象豐滿意境深遠。 3.有文采用詞貼切;句式靈活;善于運用修辭方手法;文句有表現(xiàn)力。 4.有創(chuàng)意:見解新穎;材料新鮮;構(gòu)思新巧; 推理想象有獨到之處有個性特征。 三、缺標題扣2分;不足字數(shù)，每少50個字扣1分;每1個錯別字扣1分，重復的不計;標點錯誤多酌扣12分。 四、套作、文體不明確的適當扣分。抄襲的，"基礎等級"在第四等之內(nèi)評分，"發(fā)展等級"不給分。附