九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《熱愛(ài)生命》同步練習(xí)題 人教新課標(biāo)版

1、熱愛(ài)生命（節(jié)選）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1把握小說(shuō)富有傳奇色彩的情節(jié)結(jié)構(gòu)。2體會(huì)小說(shuō)細(xì)膩的心理描寫(xiě)和逼真的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。3領(lǐng)會(huì)主人公的精神魅力及其象征意味?！驹~語(yǔ)釋義】蜿蜒：彎彎曲曲地延伸。海市蜃樓：自然界的一種大氣折射現(xiàn)象。一般發(fā)生在沙漠地區(qū)和海邊，折射的光線把遠(yuǎn)處的景物顯示在空中或地面，形成奇異的幻景。耷拉：松弛地下垂。輾轉(zhuǎn)：經(jīng)過(guò)很多地方。苛刻：條件、要求等過(guò)于嚴(yán)厲；刻薄。奄奄一息：只剩下微弱的氣息。形容呼吸微弱，瀕于死亡。吹毛求疵：有意抓住人的小過(guò)失不放?！局黝}分析】熱愛(ài)生命是美國(guó)小說(shuō)家杰克倫敦1906年創(chuàng)作的著名短篇小說(shuō)。這部小說(shuō)以雄健粗獷的筆觸，記述了一個(gè)悲壯的故事，生動(dòng)地展示出人性的偉大和堅(jiān)強(qiáng)。小

2、說(shuō)把人物置于近乎殘忍的惡劣環(huán)境之中，讓主人公在與寒冷、饑餓、傷病和野獸的抗?fàn)幹?，在生與死的抉擇中，充分展現(xiàn)出人性深處閃光的東西，生動(dòng)逼真地描寫(xiě)出了生命的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)，奏響了生命的贊歌，有著撼人心魄的力量?！静季种\篇】全文共23個(gè)自然段，可分為三個(gè)部分。第一部分（1-16），主要寫(xiě)主人公在似真似幻中發(fā)現(xiàn)一匹病狼尾隨著他，于是他與狼開(kāi)始了漫長(zhǎng)的對(duì)峙。第二部分（17-21），這是全文乃至整篇小說(shuō)的高潮部分。主人公在半昏迷中感受到狼的進(jìn)攻，于是，他與那匹生病的狼展開(kāi)了一場(chǎng)殊死搏斗并取得了勝利。第三部分（22、23），這是文章的結(jié)局部分。主要寫(xiě)主人公終于被捕鯨船上的幾個(gè)科學(xué)考察隊(duì)員發(fā)現(xiàn)，得以獲救?！緦?xiě)作特

3、色】通過(guò)大量的細(xì)膩的心理描寫(xiě)刻畫(huà)人物性格。小說(shuō)中的“這個(gè)人”是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、不懼艱險(xiǎn)的硬漢。雖然身體極度衰弱，并時(shí)常處于昏迷之中，他卻有著驚人的意志力。作者通過(guò)“很冷靜，很沉著”等一系列詞語(yǔ)，向讀者展示了他充分運(yùn)用理性克服危險(xiǎn)與災(zāi)難、戰(zhàn)勝恐懼與幻覺(jué)的心路歷程。如，課文寫(xiě)到他已靠近那希望之船，卻可望不可即時(shí)的心理活動(dòng)：“那條船離他不過(guò)四英里路無(wú)論如何他也爬不完這四英里路。這一點(diǎn)，他是知道的，而且知道以后，他還非常鎮(zhèn)靜”“他仍要活下去，盡管奄奄一息，他還是不情愿死”“即使到了死神的鐵掌里，他仍然要反抗它，不肯死”。這是多么堅(jiān)強(qiáng)有力的生命意志和求生的精神??！緊接著作者又用比喻，用動(dòng)作烘托主人公的心理，形

4、象地描述了主人公精力殆盡仍不屈服的身體和精神狀態(tài)，鮮明地把他奮力抗?fàn)幍母腥藙?dòng)態(tài)烘托出來(lái)：他的疲倦就像大海里的漲潮，“一漲再漲，一點(diǎn)一點(diǎn)地淹沒(méi)他的意志”，但是他還“找到一絲毅力，更堅(jiān)強(qiáng)地劃著”。這一段出色的描寫(xiě)讓我們深刻領(lǐng)會(huì)到人物雖虛弱互極點(diǎn)而心靈執(zhí)著的情態(tài)，揭示了主人公戰(zhàn)勝病狼的主觀原因，襯托出他堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。從這些精彩的心理描寫(xiě)中，我們發(fā)現(xiàn)，與他“作對(duì)”的不僅是外在的各種艱險(xiǎn)，還有他內(nèi)心深處的恐懼，以及各種心理幻覺(jué)與錯(cuò)覺(jué)。作者用精湛的手法，生動(dòng)逼真地描繪了這場(chǎng)人與自然、人與自我的生死搏斗，向我們清晰地展示了一個(gè)人在荒原中歷盡艱難的求生過(guò)程，不動(dòng)聲色地描繪出了生命的偉岸和強(qiáng)大?！倦y點(diǎn)突破】1

5、、揣摩文中顯著的象征物“狼”的隱喻。小說(shuō)的象征意味非常濃厚，這是西方許多文學(xué)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。杰克倫敦“為生存而拼搏”并獲得成功，他喜歡用“狼”自比，小說(shuō)中的場(chǎng)景構(gòu)設(shè)無(wú)疑是他對(duì)社會(huì)進(jìn)化論思想的體現(xiàn)。艱難爬行的主人公和一直尾隨其后的饑餓不堪、奄奄一息的狼所面臨的選擇是簡(jiǎn)單而清晰的：要么戰(zhàn)勝對(duì)方生存下去，要么被對(duì)方戰(zhàn)勝，淪為犧牲品。主人公以他堅(jiān)毅勇敢的性格和頑強(qiáng)不屈的生命意志，在同狼的最后搏斗中取勝，成為真正的“強(qiáng)者”。小說(shuō)啟示人們，生命是神奇而寶貴的，只有敬畏生命，熱愛(ài)生命，才能讓生命光芒四射。文中的“狼”以看作險(xiǎn)惡的自然環(huán)境與自然力量的一種隱喻。2、小說(shuō)的主人公在茫茫荒原上面臨著哪些生死考驗(yàn)?他

6、為什么能超越極限、戰(zhàn)勝病狼而頑強(qiáng)地生存下來(lái)?主人公所面臨的生死考驗(yàn)有饑餓、惡劣的天氣(“接下來(lái)是幾天可怕的雨雪”)、個(gè)人體力的極度虛弱、傷病以及野獸的威脅(“這地方的狼很多”)等。他之所以能戰(zhàn)勝這些并頑強(qiáng)地生存下來(lái)，是因?yàn)樗麍?jiān)韌頑強(qiáng)，不畏艱難險(xiǎn)阻。他雖然身體衰弱無(wú)比。并且時(shí)常處于昏迷之中，卻有著驚人的意志力。在這場(chǎng)人與自然、人與自我的至死搏斗中，人的偉大與堅(jiān)強(qiáng)也最鮮明地體現(xiàn)了出來(lái)。作品所要弘揚(yáng)的正是這樣一種硬漢精神。3、熱愛(ài)生命價(jià)值探討生命是什么？生命為什么會(huì)如此之堅(jiān)強(qiáng)？自然界的花草樹(shù)木，不管身居何地，不管生長(zhǎng)環(huán)境的優(yōu)劣，都盡情地向上生長(zhǎng)著，追求著太陽(yáng)的光芒，舒展著生命的綠色；各種動(dòng)物也都按照

7、自己特有的方式，生長(zhǎng)著、繁衍著，和植物一起共同構(gòu)成了自然界的生生不息、欣欣向榮。但據(jù)說(shuō)它們沒(méi)有思想，它們對(duì)待生命是以一種自然的方式，生命在它們那里是一種自然的程式的演進(jìn)。讓我們姑且相信我們的生命是上帝賦予的。上帝賦予人以生命，生命在人類(lèi)那里又是什么樣子呢？為什么有的人的生命會(huì)如夏花之絢爛，而有的人的生命卻卑瑣而空虛、消沉而黯淡？同樣是鮮活的生命，為什么在某些人那里生命黯淡的就像不發(fā)光的月亮，脆弱的有如秋風(fēng)中的游絲，消沉的就像一聲幽微的嘆息？而在另外一些人那里卻堅(jiān)強(qiáng)得令人感動(dòng)、令人震撼，堅(jiān)韌得令人不可想象，璀璨的有如正午的太陽(yáng)？！杰克倫敦在熱愛(ài)生命中似乎為我們進(jìn)行了注解：為了達(dá)到一個(gè)人生的目標(biāo)，

8、就要同人生道路上的一切艱難險(xiǎn)阻做殊死的搏斗，并且敢于勝利。正如這部小說(shuō)開(kāi)篇的那首詩(shī)一樣：“這就是生命中唯一的財(cái)富活過(guò)并經(jīng)歷痛苦能做到這一點(diǎn)也就不錯(cuò)即使輸?shù)袅俗詈蟮馁€注?！碑?dāng)一把鋒利無(wú)比的達(dá)魔克利斯之劍高懸在我們頭頂，而且隨時(shí)都有可能掉下來(lái)的時(shí)候，我們能坐以待斃嗎？我們只有奮起抗?fàn)帲驗(yàn)槌藙倮?，我們別無(wú)選擇！【相關(guān)背景】杰克倫敦(18761916)美國(guó)小說(shuō)家，生于加利福尼亞舊金山一個(gè)破產(chǎn)農(nóng)民家庭。他從幼年起就不得不出賣(mài)體力養(yǎng)活自己。他當(dāng)過(guò)牧童、報(bào)童、童工、工人、水手。他還參加過(guò)1893年大恐慌中失業(yè)大軍組成的抗議隊(duì)伍，以流浪罪被捕入獄，罰做苦工幾個(gè)月。出獄后，他一邊拼命干活，一邊刻苦學(xué)習(xí)，廣泛

9、涉獵達(dá)爾文、斯賓塞、尼采和馬克思等人的著作。他曾考進(jìn)加利福尼亞大學(xué)，一年后輟學(xué)。后來(lái)受了阿拉斯加淘金熱的影響，加入了淘金者的行列，卻因病空手而歸，但帶回了北方故事的豐富素材。從此，他埋頭寫(xiě)作，成為“出賣(mài)腦力勞動(dòng)”的職業(yè)作家。杰克倫敦從1900年起連續(xù)發(fā)表了許多短篇小說(shuō)，通稱(chēng)為“北方故事”，是他的成名之作。杰克倫敦在不長(zhǎng)的十幾年創(chuàng)作生涯中共寫(xiě)了19部長(zhǎng)篇小說(shuō)，150多篇中短篇小說(shuō)和大量文學(xué)報(bào)告集、散文集和論文。其中比較優(yōu)秀的還有荒野的呼喚、白牙、天大亮、月谷、墨西哥人，和受到列寧贊賞的熱愛(ài)生命?！驹?shī)詞品讀】夜歸鹿門(mén)山歌（唐孟浩然）山寺鐘鳴晝已昏，漁梁渡頭爭(zhēng)渡喧。人隨沙路向江姑，余亦乘舟歸鹿門(mén)。鹿

10、門(mén)月照開(kāi)煙樹(shù)，忽到龐公棲隱處。巖扉松徑長(zhǎng)寂寥，惟有幽人自來(lái)去。賞析：這是歌詠歸隱情懷志趣的詩(shī)。首兩句先寫(xiě)夜歸的一路見(jiàn)聞；山寺傳來(lái)黃昏報(bào)鐘，渡口喧鬧爭(zhēng)渡，兩相對(duì)照，靜喧不同。三、四句寫(xiě)世人返家，自去鹿門(mén)，殊途異志，表明詩(shī)人的怡然自得。五、六句寫(xiě)夜登鹿門(mén)山，到得龐德公棲隱處，感受到隱逸之妙處。末兩句寫(xiě)隱居鹿門(mén)山，心慕先輩。全詩(shī)雖歌詠歸隱的清閑淡素，但對(duì)塵世的熱鬧仍不能忘情，表達(dá)了隱居乃迫于無(wú)奈的情懷。感情真摯飄逸，于平淡中見(jiàn)其優(yōu)美，真實(shí)?！眷柟逃?xùn)練】第一部分：1、下列一組詞語(yǔ)中有四個(gè)字書(shū)寫(xiě)不正確人，找出來(lái)，并訂正?？s手無(wú)策轉(zhuǎn)瞬即逝骸骨陌生漠不關(guān)心無(wú)精打彩吹毛求疵令人作漚奄奄一息閃鑠耷拉蜿蜒窒息錯(cuò)字

11、訂正2、課文中的“狼”，其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是一種兇猛的動(dòng)物，它已經(jīng)成了一種象征，想一想，它象征什么？3、下面這些文字分別用了什么描寫(xiě)方法。太奇怪了，他想道，這是幻象吧，也許是海市蜃樓吧多半是幻象，是他的錯(cuò)亂的神經(jīng)搞出來(lái)的把戲。（）那雙尖耳朵并不像別的狼那樣豎得筆挺；它的眼睛昏暗無(wú)光，布滿(mǎn)血絲；腦袋好像無(wú)力地、苦惱地耷拉著。（）他好像半身不遂地哆嗦著。等到他預(yù)備去收集干苔的時(shí)候，他才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)站不起來(lái)了。他試了又試，后來(lái)只好死了這條心，他用手和膝蓋支著爬來(lái)爬去。（）寬廣的河灣蜿蜒在許多光禿禿的小荒山之間，比他往日碰到的任何小山都顯得更光禿，更荒涼，更低矮。（）4、讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)“心靈作用”的含義

12、。有時(shí)候，他幾乎完全給淹沒(méi)了，他只能用無(wú)力的雙手劃著，漂游過(guò)那黑茫茫的一片；可是，有時(shí)候，他又會(huì)憑著一種奇怪的心靈作用，另外找到一絲毅力，更堅(jiān)強(qiáng)地劃著。5、（2006年寧波試題）給下面一則消息擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題，要求不能超過(guò)10字。據(jù)新華社三峽工地5月20日電2006年5月20日14時(shí)，三峽壩頂上激動(dòng)的建設(shè)者們見(jiàn)證了大壩最后一方混凝土澆筑完畢的歷史性時(shí)刻。至此，世界規(guī)模最大的混凝土大壩終于在中國(guó)長(zhǎng)江西陵峽全線建成。建設(shè)三峽工程，是中華民族的百年夢(mèng)想和期待。今年汛期，三峽大壩開(kāi)始全面擋水，可使長(zhǎng)江中下游的防洪標(biāo)準(zhǔn)從10年一遇提高到百年一遇，千年一遇的特大洪水能夠有效控制，長(zhǎng)江中下游1500萬(wàn)人、150

13、萬(wàn)公頃良田從此解除洪水威脅。三峽工程迄今已完成投資1260億元。工程安裝了26臺(tái)70萬(wàn)千瓦的特大機(jī)組，年發(fā)電可達(dá)847億度。高峽平湖的出現(xiàn)，還結(jié)束了川江自古不夜航的歷史，萬(wàn)噸級(jí)船隊(duì)可直抵重慶。（摘自大眾日?qǐng)?bào)2005年5月21日）第二部分：（一）下午，這個(gè)人發(fā)現(xiàn)了一些痕跡。那是另外一個(gè)人留下的，他不是走，而是爬的。他認(rèn)為可能是比爾，不過(guò)他只是漠不關(guān)心地想想罷了。他并沒(méi)有什么好奇心。事實(shí)上，他早已失去了興致和熱情。他已經(jīng)不再感到痛苦了。他的胃和神經(jīng)都睡著了。但是內(nèi)在的生命卻逼著他前進(jìn)。他非常疲倦，然而他的生命卻不愿死去。正因?yàn)樯辉杆?，他才能仍然要吃沼地上的漿果和鰷魚(yú)，喝熱水，一直提防著那只病狼

14、。他跟著那個(gè)掙扎前進(jìn)的人的痕跡向前走去，不久就走到了盡頭潮濕的苔蘚上攤著幾根才啃光的骨頭，附近還有許多狼的腳印。他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)跟他自己的那個(gè)一模一樣的厚實(shí)的鹿皮口袋，但已經(jīng)給尖利的牙齒咬破了。他那無(wú)力的手已經(jīng)拿不動(dòng)這樣沉重的袋子了，可是他到底把它提起來(lái)了。比爾至死都帶著它。哈哈!他可以嘲笑比爾了。他可以活下去，把它帶到光輝的海洋里那條船上。他的笑聲粗厲可怕，跟烏鴉的怪叫一樣，而那只病狼也隨著他，一陣陣地慘嗥。突然間，他不笑了。如果這真是比爾的骸骨，他怎么能嘲笑比爾呢；如果這些有紅有白，啃得精光的骨頭，真是比爾的話?他轉(zhuǎn)身走開(kāi)了。不錯(cuò)，比爾拋棄了他；但是他不愿意拿走那袋金子，也不愿意吮吸比爾的骨頭

15、。不過(guò)，如果事情掉個(gè)頭的話，比爾也許會(huì)做得出來(lái)的，他一面搖搖晃晃地前進(jìn)，一面暗暗想著這些情形。6根據(jù)選文有關(guān)內(nèi)容，你能設(shè)想他與比爾之間曾經(jīng)發(fā)生了什么事嗎?用自己的話概括出來(lái)。7、如何理解“然而他的生命卻不愿死去”這句話?8“他怎么能嘲笑比爾呢?”這一句是句，改成陳述句是。應(yīng)這樣理解這句話：。9“不錯(cuò)，比爾拋棄了他；但是他不愿意拿走那袋金子，也不愿意吮吸比爾的骨頭。不過(guò)，如果事情掉個(gè)頭的話，比爾也許會(huì)做得出來(lái)的。”這句話運(yùn)用了什么修辭方法?有什么作用?（二）生命賦（2006年安徽試題）我常常在大自然中看到種種生命的奇觀。挺拔的巨樹(shù)，蔥茂的森林，綠色的草原，成熟的莊稼，盛開(kāi)的鮮花，望著它們，或徜徉

16、其中，那種洋溢著的博大的生命力，常常催發(fā)我爆發(fā)我的生命激情，在體內(nèi)蔓延，奔涌，激蕩。但是，有一些更細(xì)微更不顯眼的現(xiàn)象，往往特別作用于我的心尖和神經(jīng)末梢，引起我異常深刻的震顫。早春，當(dāng)冰尚未完全消融、萬(wàn)物尚未蘇醒的時(shí)候，柳樹(shù)的枝條還是鐵灰色，可如小米粒般的新芽已經(jīng)頂著嚴(yán)寒冒出來(lái)。它就是報(bào)春的最早的使者，萬(wàn)木崢嶸的自然之春就是從它開(kāi)始的。當(dāng)柳芽發(fā)出不久，在棉花地里，可以看見(jiàn)棉芽沖破柔韌的殼子，一個(gè)個(gè)鉆出地面，遍地都寫(xiě)著兩個(gè)字：突破。麥?zhǔn)者^(guò)后，麥地里新播種的大豆，不幾天工夫，從薄薄的透明的外衣中露出茁壯的一點(diǎn)胚芽，探頭頂破地表，滿(mǎn)地像是用五線譜寫(xiě)成的生命第一樂(lè)章。它預(yù)示著，也開(kāi)始演奏著一部生命交響樂(lè)

17、：活潑潑的胖乎乎的豆苗，無(wú)邊無(wú)際的宜人眼目的豆綠色波浪，成熟的金黃色的小山。我害怕見(jiàn)花蕾。特別是那種已露出一點(diǎn)亮色，將要綻開(kāi)的花蕾。我一看見(jiàn)它，就如癡如醉，就完全被它吸引，不顧一切地去做生命瑰麗峰巔的想像：經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的默默經(jīng)營(yíng)、吮吸、積累，所蓄積的全部精華、神采、光輝，就要在一剎那間展現(xiàn)，這是怎樣激動(dòng)人心的時(shí)刻！恰如剛剛構(gòu)思好一篇十分得意的文章，將要展紙揮筆的當(dāng)口，也恰如自己崇拜的球員，在終場(chǎng)前得到一個(gè)絕佳的射門(mén)機(jī)會(huì)，即將起腳攻入致勝一球的那一刻，我有時(shí)有一種喘不過(guò)氣來(lái)的感覺(jué)。我還有一個(gè)執(zhí)拗的習(xí)慣：好在貧瘠的荒涼的山間沙漠流連。巖間石縫中生長(zhǎng)的斑痕累累千扭百?gòu)澋墓职仄嫠?，荒漠中的一株或一叢“沙?/p>

18、旺”或駱駝草，石板上的一片黃綠淺灰的苔蘚，我都向它們注目。這些景象剝落了我熱烈的情感，凸現(xiàn)出嚴(yán)峻的理性，它們并不可憐，我是敬仰它們！這是怎樣堅(jiān)忍不拔的生命追求！在極端惡劣的條件下，它們?nèi)忌L(zhǎng)得很頑強(qiáng)，很自信，很精神！外在的溫度、濕度、肥沃度等條件，對(duì)它們都不重要；它們幾乎全靠自己內(nèi)在的生命力。如果條件再惡劣一點(diǎn)，別的茂盛的生命可能化為死亡的塵埃，而它們卻能依然故我，生機(jī)盎然；如果條件好一點(diǎn)，那它們?cè)撌且桓痹鯓拥氖[茂！還有比生命現(xiàn)象更瑰麗更豐富的嗎？有幸獲得一次生命，就讓生命莊嚴(yán)地展示吧。10文章至段所寫(xiě)的“細(xì)微不顯眼的事物”有、。11文章第段“我害怕見(jiàn)花蕾”這句話中，“害怕”一詞表現(xiàn)了作者怎

19、樣的心情？12第段中，對(duì)奇送怪柏、苔蘚、駱駝草等，作者為什么說(shuō)“它們并不可憐，我應(yīng)該敬仰它們”？13將畫(huà)線的句子換成“世上再也沒(méi)有比生命現(xiàn)象更瑰麗更豐富的了”，你認(rèn)為好不好？為什么？14文末“有幸獲得一次生命，就讓生命莊嚴(yán)地展示吧”對(duì)你有什么啟示？（三）獵人與狼獵手穿行在灌木叢中，查看前幾天挖下的陷阱，可惜一無(wú)所獲。當(dāng)他走進(jìn)一片灌木林時(shí)，微微有些心跳，那是最后一處的陷阱了。偽裝的樹(shù)枝不見(jiàn)了，陷阱露出陰森森的洞口，獵手狂喜，端著槍走近阱口。獵物是只成年的公狼，金黃色的皮毛閃爍著金屬的光澤，在阱底嗥著，焦躁地團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?？拷c(diǎn)，再靠近點(diǎn)，獵手告誡自己。小心地挪動(dòng)腳步，邊舉槍瞄準(zhǔn)，他只有將尖銳的彈頭射進(jìn)

20、公狼的前額，才能獲得一張完整的狼皮。獵手覺(jué)得手心有點(diǎn)濕，全神貫注地往前挪步。突然，他腳下一滑，眼前一黑，耳邊響起塵土和落葉的墜落聲，獵手意識(shí)到，他正掉進(jìn)自己挖的陷阱里，他忽略了昨晚的那場(chǎng)大雨?，F(xiàn)在，獵手和兇惡的公狼，共同被困在狹小的阱底。四周是三米多高垂直光滑的泥壁。獵手的心中滑過(guò)一陣苦笑：這大概就是報(bào)應(yīng)吧，打了一輩子獵，結(jié)果卻要死在親手挖掘的陷阱和已捕獲的獵物口中。在獵手掉進(jìn)陷阱中的那一刻，公狼被這突如其來(lái)的墜物給鎮(zhèn)住了，它轉(zhuǎn)過(guò)身，目光兇狠地盯著近在咫尺的獵人，齜著白森森的狼牙，鼻孔里發(fā)出威懾的低嗥。赤手空拳的獵手知道，無(wú)論如何是敵不過(guò)眼前兇狠的公狼的。憑他多年的狩獵的經(jīng)驗(yàn)，他很快鎮(zhèn)定下來(lái)，

21、也齜著牙，目光狠狠地瞪著公狼不動(dòng)。人和狼都不敢輕舉妄動(dòng)，互相對(duì)峙著，時(shí)間似乎靜止了，不知過(guò)了幾分鐘或是幾小時(shí)，公狼也許感到眼前的人對(duì)它并不構(gòu)成威脅，也許無(wú)暇顧及，逃命要緊，公狼盯著獵人后退兩步，見(jiàn)獵人沒(méi)，有反應(yīng)，便掉轉(zhuǎn)身，不再顧及背后的人，開(kāi)始義無(wú)反顧地用尖銳的前爪飛快地扒著阱壁。雨后的土很松，老狼很快就在腳下扒下一大堆土，把阱底墊高了一層。公狼用后腿跳上土墩，豎起前爪，繼續(xù)往高處抓。獵手很快就明白了公狼的意圖，不禁在心里罵道：他娘的，狡猾的家伙!旋即跟在公狼的身后，把公狼抓下的松土踩實(shí)、墊寬，做成臺(tái)階狀。狼和人，在這一刻成了同舟共濟(jì)的合作者。人和狼，為了求生，竟配合得如此默契和協(xié)調(diào)。只用了兩

22、個(gè)多時(shí)辰，狼和人都看見(jiàn)了頭頂上的地面。狼一縱身，躥上地面，向前走了幾步，停住，回轉(zhuǎn)身坐下來(lái)，目光定定地望著洞口。獵手最后也艱難地攀援上洞口。他看見(jiàn)狼正盯著自己，慌忙拾起掉在地上的槍?zhuān)似鹈闇?zhǔn)狼的前胸。公狼見(jiàn)到獵人上來(lái)，全然不覺(jué)危險(xiǎn)就在眼前，而是偏著頭，對(duì)獵人眨眨眼，然后緩緩起身，慢吞吞地朝著密林深處走去。在轉(zhuǎn)過(guò)山脊時(shí)，又回身望了望獵人。獵手端著槍?zhuān)孛闇?zhǔn)著漸漸遠(yuǎn)去的狼，僵硬的手指，沒(méi)有扣下扳機(jī)，一任獵物從容地隱入林間從此，獵手不再進(jìn)山。他告訴別人，他已失去作為獵手應(yīng)有的那股狠勁了。15通讀全篇，補(bǔ)充情節(jié)。本文的情節(jié)由“跌落陷阱、緊張對(duì)峙、無(wú)言分別”四部分組成。16品味關(guān)鍵詞語(yǔ)是深入理解文章

23、意蘊(yùn)的重要手段。請(qǐng)品味第、段中的幾個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)狼躥上地面卻沒(méi)有馬上逃去，流露出它對(duì)獵人怎樣的情感。17文章結(jié)尾處獵人說(shuō)自己已經(jīng)失去了“作為獵手應(yīng)有的那股狠勁”。你怎樣理解獵手的“狠勁”?獵人失去了“狠勁”，那又多了些什么呢?18讀書(shū)貴在質(zhì)疑，你能從獵人與狼這篇文章中提出一個(gè)新問(wèn)題嗎?第三部分：19、（2006年沈陽(yáng)試題）下面兩個(gè)句子各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)將改正后的句子寫(xiě)在下面的空白處。(1)對(duì)青少年進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀教育十分刻不容緩。(2)針對(duì)目前互聯(lián)網(wǎng)上存在的不良現(xiàn)象，很多人發(fā)出文明辦網(wǎng)。20、將下列內(nèi)容組合成一段表意準(zhǔn)確、流暢的文字，順序正確的一項(xiàng)是（）此后，這種疾病被更名為禽流感1995年，科學(xué)家證明其致病病毒為甲型流感病毒1987年，