2012-2013學(xué)年度人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)畢業(yè)試卷制作

1、學(xué)校 考號(hào) 年級(jí) 班 姓名 20122013學(xué)年度小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)畢業(yè)試卷(總分：100分 時(shí)間：120分鐘) 得分：一、讀拼音，寫字詞（注意把字寫得工整美觀）（5分） qín min duàn liàn bin cè s kng jiàn guàn ( ) ( ) ( ) ( )二、比一比，組詞語(yǔ) (4分) 析( ) 躁( ) 竣( ) 協(xié) ( ) 折( ) 燥( ) 峻( ) 脅（ ）三、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整（4分） 可見一( ) ( )然大悟 ( )不經(jīng)心 精兵（ ）政座無( )席 舍本（ ）末 發(fā)（ ）圖強(qiáng) 革故( )新四、按要

2、求寫句子（12分） 1爸爸說：“對(duì)世博會(huì)的了解我真不如你們！”（改成轉(zhuǎn)述句） _2面對(duì)此情此景，我們?cè)跄軣o動(dòng)于衷？（改成陳述句）_3這山可真高啊?。ǜ某煽鋸埦洌4太陽(yáng)離我們這么遠(yuǎn)。太陽(yáng)和我們的關(guān)系非常密切。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞合并為一句話）_5我在乒乓球決賽中打敗了王軍得了冠軍。（加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表示兩種不同的意思）（1）_（2）_6用修改符號(hào)在原句上修改下面的病句。（1）桃子、蘋果、西紅柿、梨都是人們喜歡吃的水果。（2）每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。 7根據(jù)“大方”的不同意思造句。（1）不小氣。_（2）不拘束。_ 8仿照下面的句式，補(bǔ)寫句子，構(gòu)成一組排比句。 媽媽的頭發(fā)白了，把滿頭黑發(fā)給了我

3、；_，_；_，_。五、選擇合適的詞語(yǔ)填空（2分）翅膀 源泉 方向盤 海洋 書是知識(shí)的（ ），力量的（ ），智慧的( ) ，生活的（ ）。六、補(bǔ)充下面句子（7分） 1操千曲而后曉聲，       。（文心雕龍）2.日初出_，及其日中_，此不為_？（兩小兒辯日）3 _，不應(yīng)該隨意虛擲。（馬爾克斯百年孤獨(dú)）4. 我們的干部要_，一切革命隊(duì)伍的人都要_。（為人民服務(wù)）5老師指導(dǎo)大家寫作時(shí)，常常引用宋代著名詩(shī)人蘇軾題西林壁中的兩句詩(shī)：“_ ，_?！睆?qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語(yǔ)言要有自己的個(gè)性。6古詩(shī)中有不少表現(xiàn)友情的詩(shī)

4、句，如詩(shī)人王昌齡芙蓉樓送辛漸中的“洛陽(yáng)親友如相問，_ ?！痹?shī)人王維的送元二使安西中的“勸君更進(jìn)一杯酒，_ 。”還有詩(shī)人_的“_，不及汪倫送我情?！弊x著這些感人的詩(shī)句，你不由想給同學(xué)寫下贈(zèng)言：_ 七、判斷下列說法，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”（6分）1桃花心木一文采用了“借物喻人”的寫作方法。（   ）2西游記史記紅樓夢(mèng)水滸傳是我國(guó)的四大名著。（   ）3詩(shī)句“霜葉紅于二月花”描寫的是春天的景色。（    ）4“黃鼠狼給雞拜年沒安好心”中的破折號(hào)表示意思的轉(zhuǎn)折。（   ）5“負(fù)荊請(qǐng)罪”、“邯鄲學(xué)步”、

5、“精衛(wèi)填?！边@三個(gè)成語(yǔ)都出自歷史故事。（   ）6“春節(jié)”、“清明節(jié)”“、端午節(jié)”、“中秋節(jié)”是按時(shí)間的先后順序排列的。（ ）八、將下面的句子重新排列，在括號(hào)里填上序號(hào)。（5分）（ ）小明的家住在江南的一個(gè)小鎮(zhèn)里。（ ）小溪的兩邊，錯(cuò)落有致地各分布著一個(gè)小院落。（ ）鳥語(yǔ)花香，潺潺清流，給小鎮(zhèn)增添了無限樂趣。（ ）一條清澈的小溪從遠(yuǎn)方流人小鎮(zhèn)中心，又默默地流去。（ ）院落前后，隨處可見一叢叢花草和一株株高大的樹，那是鳥的天堂。九、閱讀表達(dá)（一）課內(nèi)閱讀（11分） 凡卡（片斷）凡卡嘆了口氣，蘸了蘸筆尖，接著寫下去。 “昨天晚上我挨（i ái）了一頓毒打，因

6、為我給他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺睡著（zhe zháo zhuó ）了。老板揪（ qi ji ）著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍（zòu zhòu ）了我一頓。這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的臉?；镉?jì)們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒。吃的呢，簡(jiǎn)直沒有。早晨吃一點(diǎn)兒面包 ，午飯是稀粥 ，晚上又是一點(diǎn)兒面包；至于菜啦 ，茶啦，只有老板自己才大吃大喝 。 他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個(gè)搖籃。親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回

7、家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！” 1給文中加點(diǎn)字選擇正確的答案并畫上“”。( 2分) 2“打”在字典中有5種解釋：用手或器具撞擊物體；毆打；自，從；購(gòu)買；派，安排。（ 1.5分）A在這段話中“打發(fā)”的“打”應(yīng)取第_種解釋。B“打酒”的“打”應(yīng)取第_種解釋。C“挨了一頓打”的“打”應(yīng)取第_種解釋。3. 凡卡稱老板的孩子為“小崽子”帶有（ ）的感情。（1分）A親熱B蔑視C仇視D喜愛4找出凡卡挨打的動(dòng)詞寫下來：_（2.5分）5把第二自然段分成兩層，用“|”在文中標(biāo)注出來。（1分）6這段話從_、_、_三方面寫出凡卡學(xué)徒生活

8、的_。（2分）7在讀“親愛的爺爺我就要死了”這部分時(shí)，應(yīng)用第_ 種感情來朗讀。（1分）A要表達(dá)出急切而痛苦的心情。 B要表達(dá)充滿信心、快樂的心情。 （二）課外閱讀（11分） 雙休日，我去醫(yī)院看望一位朋友。 等公交車的人很多，每一輛公交車?yán)锒紨D得滿滿的，我買了一份報(bào)紙，一邊看報(bào)一邊等車。我旁邊站著一個(gè)老人和一個(gè)姑娘，從他們的談話中我了解到，女兒陪父親去醫(yī)院看病，與我同路。 車來了，人們搶著上車。我看到女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手挽著父親的胳膊，費(fèi)了很大勁，她才把父親挽上車。 車上早就人滿為患，那父女倆只能站著。一個(gè)姑娘突然站起來，微笑著對(duì)那位老人說：“大爺，您坐吧！”老人

9、說：“謝謝了，姑娘，我站站沒關(guān)系，你坐吧！”更奇怪的是他的女兒也謝絕了姑娘的好意，說父親身體硬朗，而且只有幾站路，站一會(huì)就到了。姑娘臉上有些尷尬，再次說：“您坐吧，大爺?！迸畠核坪踹€想說什么，老人拉了拉她的手，說：“好，那就太謝謝你了?！弊屪墓媚锪髀冻隽诵θ荨?公交車突然剎車，老人緊皺著眉頭，好像在強(qiáng)忍著身體的不適。我心想，虧他沒有再客套，如果一直站著，也不知要遭多少罪。 醫(yī)院很快就到了。老人下車前，向那位讓座的姑娘再次表示感謝！下車后，我聽到這對(duì)父女的對(duì)話： “爸，傷口疼了吧？“ “一點(diǎn)點(diǎn)吧！” “你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，你還要坐！” “你呀，人家小姑娘可是一片好意。我

10、硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會(huì)有所顧慮了” 我明白了，老人和她女兒的拒絕，原來并非客套，而是另有隱情。我不禁又想起在車上老人幾次緊皺眉頭的表情。在那顛簸的公交車上，老人強(qiáng)忍著可以避免的痛楚，成全了那個(gè)姑娘的善良。 成全別人的善良，何嘗不是另一種善良！1.請(qǐng)給短文取一個(gè)合適的題目(1分) 2. 聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)（2分）人滿為患成全 3.讓座給老人的過程中，姑娘神情發(fā)生了一連串的變化：（ ）（ ）（ ）。從這一連串神情變化中，你體會(huì)到什么？（2分） 4.“我明白了，老人和她女兒的拒絕，原來并非客套，而是另有隱情?！痹谖闹?，“隱情”指的是 。（1分） 5.與文中畫線句子相照應(yīng)的句子是（ ）（1分） A我心想，虧他沒有再客套，如果一直站著，也不知要遭多少罪。 B老人下車前，向那位讓座的姑娘再次表示感謝。 C我明白了，老人和她女兒的拒絕，原來并非客套，而是另有隱情。 6.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文的主要內(nèi)容（2分） 7.“成全別人的善良，何嘗不是另一種善良!”這句話中第一個(gè)“善良”在文中指的是 ，第二個(gè)“善良”在文中指的是 。這句話在全文的作用是_。（3分）8.請(qǐng)聯(lián)系短文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“成全別人的善良，何嘗不