四年級(jí)音樂上冊(cè)教案

1、第一單元    藍(lán)天白云第一課時(shí) 總第 課時(shí)備課時(shí)間： 上課時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容：1、唱我愛我的家鄉(xiāng) 2、動(dòng)：采集與分享教學(xué)目標(biāo)：1、從歌曲中感受祖國(guó)家鄉(xiāng)的多姿多彩，在欣賞美景的同時(shí)，引發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)生活無盡的愛。2、學(xué)習(xí)用悠長(zhǎng)的氣息演唱歌曲，抒情舒展地情緒表現(xiàn)歌曲。3、了解與歌曲有關(guān)的內(nèi)容，選擇自己家鄉(xiāng)的美景編成新詞唱一唱。4、開闊學(xué)生視野，豐富音樂積累。教學(xué)重點(diǎn)：用抒情舒展地情緒表現(xiàn)歌曲教學(xué)難點(diǎn)：歌曲演唱中氣息的控制，盡量做到“聲斷氣不斷”教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、與歌曲相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)：我們學(xué)過哪些贊美家鄉(xiāng)的歌曲或詩句？（同學(xué)發(fā)言）我的家在日喀則如今家鄉(xiāng)山連山外

2、面的景致等都是贊美家鄉(xiāng)的歌曲，請(qǐng)同學(xué)們唱一唱。（放音樂伴奏）2、討論：說說你的家鄉(xiāng)在哪里？有哪些值得贊美的景致？3、欣賞我愛我的家鄉(xiāng)并提問：（1）說說我的家鄉(xiāng)是哪里？（中國(guó)）（2）歌中唱了我的家鄉(xiāng)哪些可愛的地方？（3）這“最高的山峰”“古老的宮殿”“寬闊的海洋”“最長(zhǎng)的城墻”是指的哪里？4、知識(shí)介紹：珠穆朗瑪峰：青藏高原上，8848余米，終年積雪。最長(zhǎng)的城墻：長(zhǎng)城寬闊海洋：我國(guó)東臨太平洋 。     古老的宮殿： 故宮三、學(xué)唱歌曲：1、隨伴奏音樂朗讀歌詞。2、跟琴默唱歌曲。3、找出難點(diǎn)節(jié)奏（附點(diǎn)四分音符、后十六分、附點(diǎn)八分音符等處）4、集體練習(xí)

3、難點(diǎn)處，教師重點(diǎn)示范。5、整體聽唱6、小組派代表展示，分組接龍唱7、完整演唱全曲。8、再聽范唱，思考：這首歌應(yīng)用什么情緒表現(xiàn)？（抒情優(yōu)美，速度中等，氣息連貫）9、隨伴奏帶有表情演唱歌曲。10、嘗試將自己家鄉(xiāng)的美景編成歌詞唱一唱四、采集與分享：1、 說說各地的民俗及風(fēng)俗習(xí)慣，通過歌曲或動(dòng)作來表現(xiàn)地域特點(diǎn)。2、 猜猜看：誰了解的音樂作品最多？（老師將準(zhǔn)備的各地民歌讓學(xué)生猜地名或曲名）五、總結(jié)下課   第二課時(shí) 總第 課時(shí)備課時(shí)間： 上課時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容： 1、唱：捉泥鰍 2、聽：藍(lán)天白云 3、認(rèn)識(shí)拍號(hào)教學(xué)目標(biāo)：1、用輕快而富有彈性的聲音，有表情的演唱歌曲，體會(huì)在大自然

4、中嬉戲的愉快情緒。2、欣賞合唱曲，體會(huì)在大自然中盡情歌舞的快樂與自在。3、認(rèn)識(shí)4/4拍號(hào)知道其含義。教學(xué)重點(diǎn)：演唱時(shí)聲音富有彈性和童趣。教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)節(jié)奏的演唱，四四拍強(qiáng)弱規(guī)律的掌握。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1、談話（說一說：平時(shí)你最喜歡玩什么？）2、師：今天老師帶同學(xué)學(xué)習(xí)一首新歌，看看鄉(xiāng)村的孩子喜歡玩什么？3、欣賞歌曲捉泥鰍（1）歌曲中唱到了哪些景物？（池塘、雨、田野、泥鰍）（2）鄉(xiāng)村的孩子喜歡玩什么？（捉泥鰍）（3）想一想：如果換成了你。會(huì)有怎樣的心情？（害怕、急切、興奮）二、新授歌曲1、朗讀歌詞，理解歌詞（有感情朗讀，后半段讀出急切的心情-有節(jié)奏朗讀，注意有附點(diǎn)處的節(jié)奏一定要準(zhǔn)確）2、歌

5、詞中的“了”應(yīng)讀成liao音。3、音樂游戲：找泥鰍仔細(xì)觀察歌譜，找出節(jié)奏相同的樂句，老師用彩筆勾畫出。找出旋律相同的樂句，同樣勾畫出來，并重點(diǎn)演唱。4、演唱歌曲  注意：同音反復(fù)時(shí)應(yīng)口齒清晰，音高一致，不能晃動(dòng)。三、認(rèn)識(shí)4/4拍（以四分音符為一拍，每小節(jié)有四拍。     ）強(qiáng) 弱 次強(qiáng) 弱聲勢(shì)練習(xí)：1踏腳2拍腿3、拍手4、拍腿利用聲勢(shì)練習(xí)為歌曲伴奏。四、欣賞藍(lán)天白云1、讀讀歌詞有什么感受？（自由與喜悅）2、歌中的六弦琴指什么？（吉他）3、欣賞后提問：你能聽出歌曲的節(jié)拍嗎？（4/4拍）；歌曲情緒怎樣？（歡快）五、總結(jié)下課 第三

6、課時(shí) 總第 課時(shí)備課時(shí)間： 上課時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容：1、唱：美麗的黃昏 2、聽：朝景教學(xué)目標(biāo)：1、練習(xí)演唱三部輪唱，感受合唱效果。2、用優(yōu)美和諧的聲音較好的表現(xiàn)歌曲意境。3、了解跟黃昏有關(guān)的樂曲。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲意境的表現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)：三部輪唱的效果呈現(xiàn)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、導(dǎo)入：欣賞樂曲日落片段2、討論：這段音樂使你想到一天中的什么時(shí)候？由黃昏你聯(lián)想到什么？小結(jié)：有美麗的晚霞、美妙的鐘聲、裊裊的炊煙一片寧靜、祥和的景色。今天我們就一起走進(jìn)黃昏。3、揭示課題美麗的黃昏二、歌曲教學(xué)：1、教師范唱歌曲；討論：你能感受這首歌的韻律嗎？它是幾拍子的？（起伏不大，為三拍子）2、欣賞磁帶范唱（跟著音樂劃拍子或

7、左右搖晃）討論：老師范唱與磁帶范唱在演唱形式上有什么區(qū)別？教師是獨(dú)唱，磁帶是輪唱3、輪唱練習(xí)：什么是輪唱？你們會(huì)唱輪唱歌曲嗎？輪唱：輪流交替演唱。4、學(xué)唱新歌：（1）默唱歌譜（2）分析歌譜（用了哪幾個(gè)音？音域有多少？，歌譜簡(jiǎn)單，音域較窄，音樂卻非常美妙）（3）齊唱歌譜（4）演唱歌詞（要求：可用急吸緩呼的方法換氣）5、輪唱練習(xí)：兩聲部輪唱（一、二）（一、三）（二、三）-三聲部輪唱當(dāng)聲部一唱第二句時(shí)，二聲部開始唱，聲部二唱第二句時(shí)，三聲部開始唱要求：節(jié)奏穩(wěn)定，旋律完整6、抽查與展示7、隨伴奏帶完整有表情演唱歌曲。三、說說黃昏的美景：四、欣賞朝景：培爾金特第一組曲，格里格為詩劇所配的音樂。原為詩劇第

8、四幕第五場(chǎng)的前奏曲。主人公遠(yuǎn)涉重洋，前往美洲去販運(yùn)黑奴，又到中國(guó)探險(xiǎn)，成了富商。后來，他來到摩洛哥，一天清晨，在一個(gè)山洞前面，他用獨(dú)白披露自己的內(nèi)心活動(dòng)。但這段音樂所描繪的并非是炎熱的沙漠，而更像北歐清晨靜謐清新的抒情畫面。樂曲具有牧歌風(fēng)格，由單一的田園風(fēng)味主題加以自由而精心的發(fā)展構(gòu)成。五、總結(jié)下課 第四課時(shí) 總第 課時(shí)備課時(shí)間： 上課時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容：1、聽：放風(fēng)箏 2、拓展風(fēng)箏的知識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞（童聲合唱）放風(fēng)箏2、拓展風(fēng)箏的知識(shí)教學(xué)過程：一、欣賞放風(fēng)箏1. 師：古人云：一年之計(jì)在于春。的確，春天是個(gè)美好的季節(jié)。同學(xué)們，你們還記得朱自清先生筆下的春?jiǎn)?？師：那么，?/p>

9、喜歡春天嗎？為什么？生：春天可以放風(fēng)箏。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家聽賞放風(fēng)箏樂曲。2. 跟著音樂感受放風(fēng)箏的心情，用動(dòng)作來表現(xiàn)。二、音樂引入，復(fù)習(xí)歌曲1、 同學(xué)們，我們放著風(fēng)箏來到了田野，你們瞧，一群小朋友在干什么？捉泥鰍；你們捉過泥鰍嗎？捉起來容易嗎？請(qǐng)你們看看他們是怎樣捉泥鰍的。2、齊唱歌曲。 3、用聲勢(shì)感受歌曲旋律。4、師：這首歌曲是幾幾拍？四四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍，強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱次強(qiáng)弱。5、視唱歌譜，感受強(qiáng)弱次強(qiáng)弱規(guī)律。三、創(chuàng)編動(dòng)作1、觀賞玻璃瓶中的泥鰍的動(dòng)作。2、根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編泥鰍動(dòng)作，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演。3、小組表演。五、小結(jié)在音樂聲中結(jié)束本課。第二單

10、元    唱游在森林第一課時(shí) 總第 課時(shí)備課時(shí)間： 上課時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容：聽：彼得與狼教學(xué)目標(biāo)：1、聽賞交響童話彼得與狼的片段，初步辨別出主人公彼得和動(dòng)物朋友的有趣的音樂形象和不同的樂器的音色。2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)的游戲、創(chuàng)編、表演。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過師生共同學(xué)習(xí)，生生合作學(xué)習(xí)。以多種方式來辨別各種角色所用的不同音色。了解各種樂器的名稱。教學(xué)難點(diǎn)：能夠初步辨別管弦樂的不同音色一、 唱游課導(dǎo)入今天老師要帶領(lǐng)你們?nèi)ミM(jìn)行一次快樂的音樂之旅。1、 讓我們走進(jìn)音樂快樂擊掌，全體學(xué)生隨音樂邊跳邊進(jìn)場(chǎng)。音樂中

11、同伴間互相交流。2、鏡子中的我會(huì)讓女孩子更加美麗、挺拔。在音樂中來做芭蕾手位。（主要是女孩子形體訓(xùn)練。男孩子允許不跳）3、我們來乘上小火車。（練聲）5-6-7-1-。嗚-美麗的牧場(chǎng)到了，你們聽：好可愛的小動(dòng)物。（練聲）小黃狗、小花鹿、小青蛙等的叫聲。1=D上升到1=F小奶牛要來表演節(jié)目了，我們可以為它（唱歌）（打節(jié)奏）小奶牛說：謝謝大家。我們是好朋友。二、欣賞牧場(chǎng)好大啊。牧場(chǎng)邊的大森林里住著少先隊(duì)員彼得和他的動(dòng)物朋友，當(dāng)然還有狼吶?，F(xiàn)在讓我們?nèi)ヂ犚宦?、看一看交響童話彼得與狼的片段。1、在美妙的音樂旋律中來認(rèn)識(shí)童話里的人物和動(dòng)物以及觀賞大自然的美景。老師演示課件中音樂童話故事。學(xué)生欣賞一遍。2、

12、好看嗎？這個(gè)交響童話叫什么？里面的主人公是誰？主人公彼得是怎樣的形象？請(qǐng)小朋友表演主人公彼得的形象。要表現(xiàn)出勇敢、機(jī)智的少先隊(duì)員的形象。3、在音樂里分別出示小動(dòng)物的片段。學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作。4、作曲家在交響童話中，將不同的樂器表現(xiàn)不同的人物、動(dòng)物。5、老師提問：你們知道彼得的形象是用什么樂器演奏的？6、老師出示音樂游戲。介紹并講解：上面有哪些樂器？下面是誰？誰能玩這個(gè)游戲。請(qǐng)兩個(gè)小朋友上臺(tái)來做游戲“點(diǎn)擊”樂器，然后說出小提琴代表少先隊(duì)員彼得。長(zhǎng)笛代表小鳥。從音色中辨別人物和動(dòng)物。三、說一說：分辨每種樂器演奏所代表的人物形象。1、讓我們通過音樂游戲來了解。音樂游戲：聽音樂，猜猜我是誰？學(xué)生分組做游戲。

13、引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，探索學(xué)習(xí)。2、這首交響童話好聽嗎？叫什么名字？3、你最喜歡什么樂器模仿哪個(gè)角色的音樂？四、編一編：你能聽音樂，根據(jù)不同的角色編創(chuàng)人物、動(dòng)物動(dòng)作？除了聽音樂創(chuàng)編動(dòng)作，你還想用什么方式創(chuàng)編？1、分配角色表演2、誰今天還能想出新的表現(xiàn)方法？（編寫童話故事）鼓勵(lì)學(xué)生組成小組大膽創(chuàng)作。（師生共同表現(xiàn)）表演：每人選擇不同的角色；寫童話故事。五、想一想：   這個(gè)童話告訴我們什么道理？只要團(tuán)結(jié)起來，勇敢而機(jī)智的進(jìn)行斗爭(zhēng)，任何貌視強(qiáng)大的敵人都是可以戰(zhàn)勝的。（每個(gè)學(xué)生寫出自己的想法）。鼓勵(lì)學(xué)生互相交流。在全班面前，學(xué)生之間互相交流。六、小結(jié)：愉快的音樂之旅就要結(jié)束

14、了。讓我們坐上雪橇車，踏上回家的路程吧。（集體舞：鈴兒響叮當(dāng)，學(xué)生在歡快的音樂聲中邊唱邊跳離開唱游室）。第二課時(shí) 總第 課時(shí)備課時(shí)間： 上課時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容：1、聽：森林水車 2、唱：綠色的祖國(guó)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能用柔美、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲綠色的祖國(guó)，了解演唱形式。2、欣賞森林水車，讓學(xué)生感受水車輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音。教學(xué)重難點(diǎn)：初步表現(xiàn)歌曲的意境，演唱時(shí)應(yīng)注意氣息平穩(wěn)，并隨旋律線的起伏自如地演唱。教學(xué)過程：一、師生問好、發(fā)音練習(xí)二、導(dǎo)入：1、你們有沒有見過小樹林？還記得它的特點(diǎn)嗎？2、小樹林中，最搶眼的是什么顏色？為什么是綠色？3、你們能描繪一下不同季節(jié)的小樹林嗎？4、展示不同季節(jié)小樹林的圖片，讓

15、學(xué)生近距離觀察，加深他們的印象，并對(duì)此展開討論，再把討論的結(jié)果在課堂上進(jìn)行交流。三、學(xué)唱新歌：1、聽歌曲范唱，初步把握歌曲的情感。2、跟琴輕聲演唱歌曲旋律；視唱歌譜。3、輕聲跟著鋼琴伴奏哼唱歌曲，要求學(xué)生能唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏，對(duì)一些歌詞集中的地方要唱清楚每個(gè)字，不能含糊地帶過。4、有感情地演唱歌曲，演唱喲應(yīng)注意音準(zhǔn)，速度和節(jié)奏。四、欣賞森林水車1、我們用歌聲表達(dá)了綠色的祖國(guó)，現(xiàn)在我們體驗(yàn)一下綠色森林中，水車輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的美妙的聲音。2、聽賞森林水車3、跟著音樂感受水車輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音。五、音樂游戲1、教師宣布游戲規(guī)則： 我們一起來做個(gè)游戲，好不好？這個(gè)游戲的題目叫做找一找。老師這兒有只可愛的流氓兔，過會(huì)

16、兒我會(huì)把它悄悄地藏在一個(gè)小朋友身邊。老師還要請(qǐng)一個(gè)小朋友來找一找，小兔藏在了誰身邊。在他找的過程中，其他同學(xué)邊拍手邊唱歌，可以給他提示，但是不是用目光（眼睛老盯著藏玩具的小朋友、或者直接告訴他，而是用你們的歌聲和掌聲的變化來進(jìn)行提示。找玩具的同學(xué)離玩具越遠(yuǎn)，歌聲、拍手聲越響；離玩具越近，歌聲、拍手聲越輕。明白了嗎？希望大家要遵守游戲規(guī)則。2、教師總結(jié)：離玩具越遠(yuǎn)，我們的歌聲就變強(qiáng)，而且是（ ）變強(qiáng)，還可以用哪個(gè)詞。對(duì)了，是漸漸變強(qiáng)，所以我們就把這個(gè)變化叫做漸強(qiáng)，它是這樣表示的。你還能想出用怎樣的圖形來表示呢，也可以用一組圖形來表示。 反過來，誰來說說看？（聲音越來越弱）。也來畫畫，好嗎？誰來用

17、你的手勢(shì)來表示漸強(qiáng)漸弱。3、結(jié)合游戲來演唱歌曲綠色的祖國(guó)六、課堂小結(jié)第三課時(shí) 總第 課時(shí)備課時(shí)間： 上課時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容：1、聽：第一交響樂曲 教學(xué)目標(biāo)：       1、欣賞第一交響曲第三樂章，探索西洋樂器的特性，了解它們與塑造的音樂形象之間的關(guān)系。2、讓學(xué)生在聽賞中了解什么是卡農(nóng)，從而更好地欣賞樂曲中的輪奏。教學(xué)過程:一、組織教學(xué)：學(xué)生聽音樂進(jìn)教室：孩子們讓我們隨著歡快的音樂進(jìn)入教室。二、發(fā)音練習(xí)三、復(fù)習(xí)歌曲綠色的祖國(guó)1、隨伴奏音樂朗讀歌詞。2、跟琴齊唱歌曲。3、找出難點(diǎn)，用你的手勢(shì)來表示漸強(qiáng)漸弱節(jié)奏。4、集體練習(xí)難點(diǎn)處

18、，教師重點(diǎn)示范。5、小組派代表展示，分組接龍唱。6、完整演唱全曲。四、欣賞第一交響曲第三樂章1、同學(xué)們表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在請(qǐng)大家休息一下，聽賞一首樂曲第一交響曲第三樂章；說一說樂曲表現(xiàn)了什么情緒？2、熟悉一段書上的旋律，并用不同的速度演唱，你覺得音樂情緒上有什么樣的變化？3、跟老師用三部輪唱的方法唱一唱。五、小結(jié) 第四課時(shí) 總第 課時(shí)備課時(shí)間： 上課時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容：唱：銀色的樺樹林教學(xué)目標(biāo)：1、要求學(xué)生能背唱加拿大民歌銀色的樺樹林。2、用不同的速度演唱歌曲，體會(huì)同一首歌因速度不同表達(dá)出的不通情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲中的切分節(jié)奏型和后十六節(jié)奏型。教學(xué)過程：一、聽著歡快的音樂迎接學(xué)生進(jìn)入音

19、樂室。1、教師播放音樂祖國(guó)祖國(guó)多美麗。2、師生拍手隨音樂進(jìn)入指定位置。二、激趣導(dǎo)入                                           &

20、#160;  師 ：同學(xué)們，你們知道樹木有什么 作用嗎 ？生 ：涵養(yǎng) 水分、吸收二氧化碳 釋放氧氣 。師 ：你們喜歡什么樹木 ？為什么 ？生 ：喜歡松樹，它堅(jiān)強(qiáng) ；柳樹 ，它柔美   師 ：你們都知道哪些樹木？生 ：松樹 、柳樹、楊樹 、槐樹 、法國(guó)梧桐 。師 ：今天我讓你們認(rèn)識(shí)一種新樹，看這就是它的照片。（出示樺樹的照片 ）師 ：因?yàn)闃鍢涫前咨模匀藗児芩?白樺樹。師 ：今天 我?guī)瑢W(xué)到國(guó)外去旅游，去哪個(gè)國(guó)家呢 ？對(duì) ！目的地 就是北美的加拿大 。加拿大在哪呢 ，我們先來認(rèn)識(shí)一下加拿大的地理位置，看地球儀，這個(gè)地方就是加拿大，你們了解加

21、拿大嗎 ，誰來說一說。生 ：加拿大國(guó)土面積居世界第二位、白求恩 就是加拿大人 、加拿大 盛產(chǎn)小麥 、加拿大的冰球 運(yùn)動(dòng)水平非常高 。師 ：同學(xué)們知道的還真不少 ，接下來，我們就學(xué)習(xí)一首加拿大的歌曲 銀色的樺樹林 三、學(xué)習(xí)歌曲：（一）、突破歌曲難點(diǎn)節(jié)奏。教師 ：我們看一看在這神奇的水果樹上 ，都接了那些水果 ？ x  x x  | x x  x | x x x |x x  x |x xx x x|生 ：自己練習(xí)打節(jié)拍讀水果名。生 ：分組打

22、節(jié)拍讀水果名，進(jìn)行競(jìng)賽 。生 ：學(xué)生用自己喜歡的動(dòng)物叫聲 ，按節(jié)奏 學(xué)叫聲。生 ：小組討論 ，創(chuàng)編歌詞。生 ：按節(jié)奏編歌詞進(jìn)行小組間競(jìng)賽。（二）、學(xué)習(xí)曲譜。1、聽老師范唱歌曲的曲譜。2、學(xué)生不出聲的隨音樂默唱曲譜。3、學(xué)生嘴動(dòng) ，不出聲假唱歌曲。4、學(xué)生隨音樂 ，小聲唱曲譜。5、學(xué)生隨音樂，大聲唱曲譜。6、分小組 唱曲譜。（三）、學(xué)習(xí)歌詞。1、聽范唱，說說歌詞內(nèi)容。銀色的樺樹林、河貍的故鄉(xiāng)、強(qiáng)壯的馴鹿、湖水清又清。2、有感情的讀歌詞。3、隨范唱心里默唱歌詞。4、隨伴奏，打節(jié)拍假唱歌詞。5、隨伴奏，小聲唱歌詞。6、隨伴奏大聲唱歌詞。7、用中速，優(yōu)美的情緒有感情的唱一遍。小組討論，創(chuàng)編歌詞。四、本

23、課小結(jié)。唱著歌曲律動(dòng)出音樂教室。第三單元  采金秋第一課時(shí) 總第 課時(shí)備課時(shí)間： 上課時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容：1、聽：豐收歌 2、唱：采金秋教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱采金秋歌曲，觀察秋天，激發(fā)學(xué)生生活的情感進(jìn)行表演。2、欣賞豐收歌，學(xué)跳豐收舞 。3、采取小組合作學(xué)習(xí)方式，適當(dāng)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和主動(dòng)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：唱好后十六分音符及下滑音，學(xué)跳豐收舞，即興表演采金秋教學(xué)過程：一、欣賞“豐收歌”1、律動(dòng)：同學(xué)們，請(qǐng)你們聽著音樂跟老師一起跳起來吧（音樂：“豐收歌”。2、談話：你們跳完后，對(duì)音樂有什么感受？描寫了什么場(chǎng)景？二、新授采金秋1、引入：你們看到了那么多美麗的

24、景色，今天我們一起去采金秋吧。2、聆聽范唱，了解節(jié)拍及樂曲的基本情緒。3、我們用拍手的方式伴奏。4、隨樂用la哼唱兩遍。5、隨樂學(xué)曲譜、視唱。三、歌曲藝術(shù)處理。1、小組討論處理方案，交流、討論、實(shí)踐。2、綜合討論意見，是總結(jié)：第一和第三樂段要唱得歡快而有彈性，第二樂段要唱得連慣二抒情；吐字要輕切、清晰。以表達(dá)對(duì)幸福生活的贊美和對(duì)未來的憧憬。3、各組按要求聯(lián)唱，并展示。4、創(chuàng)作不同節(jié)奏型為歌曲伴奏。四、拓展1、按“起承轉(zhuǎn)合”填空創(chuàng)作歌詞。演唱自己作品。2、交流研究性學(xué)習(xí)成果。3、鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)歌曲很多方面提出自己的看法和疑問。4、收集或自己創(chuàng)作有關(guān)秋天的音樂。五、結(jié)束。第二課時(shí) 總第 課時(shí)備課時(shí)間

25、： 上課時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容：唱：恰利利恰利教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)印度尼西亞民歌恰利利恰利，感受勞動(dòng)歌曲的音樂特點(diǎn)。并能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)勞動(dòng)場(chǎng)景。2、能用豎笛演奏歌曲的二聲部。教學(xué)重點(diǎn)：通過體態(tài)語言、樂器演奏表現(xiàn)出歌曲的愉快情緒。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的二聲部合唱要配合得和諧、自然。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、課件創(chuàng)設(shè)情景（旅游觀光車）2、游戲：打擊節(jié)奏 xxx xx | xxx xx |3、風(fēng)光片：印度尼西亞4、學(xué)生交流平時(shí)對(duì)印度尼西亞的了解與觀后感。二、學(xué)習(xí)新歌1、范唱歌曲恰利利恰利2、學(xué)生交流對(duì)歌曲的情緒特點(diǎn)以及節(jié)拍特點(diǎn)的感受。3、用特征節(jié)奏為歌曲伴奏，加深對(duì)歌曲旋律的感受。4、學(xué)生自學(xué)歌曲前半

26、部分，對(duì)歌曲襯詞有困難的教師進(jìn)行幫助。5、學(xué)習(xí)合唱A、聆聽歌曲二聲部，說出旋律特點(diǎn)。（在模仿什么？）B、學(xué)生跟著動(dòng)畫演示和音樂，表現(xiàn)耕田和撒種的勞動(dòng)場(chǎng)景。C、學(xué)生用豎笛自學(xué)二個(gè)聲部的旋律。D、學(xué)生分成二個(gè)聲部，隨著音樂，用律動(dòng)（耕田與撒種）、豎 笛與律動(dòng)、二聲部豎笛合作。E、合唱（師生合作）6、完整演唱歌曲，學(xué)生載歌載舞，部分學(xué)生用豎笛伴奏。三、小結(jié)下課   第三課時(shí) 總第 課時(shí)備課時(shí)間： 上課時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容：1、唱：豐收之歌 2、動(dòng)：集體舞教學(xué)目標(biāo)：1、用平穩(wěn)、悠長(zhǎng)的氣息和柔和、連慣的聲音富有表情地歌唱豐收之歌，表達(dá)丹麥百姓對(duì)美好生活的憧憬。2、學(xué)跳

27、集體舞豐收之歌教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：用柔和、連慣的聲音歌唱豐收之歌，唱好一音多字處。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。聽曲入室，師生問好！精彩三分鐘。二、讀譜知識(shí)。1、出示課件：視唱歌譜2、觀察、思考、探討：這幾個(gè)小節(jié)同我們以前認(rèn)識(shí)的有什么不同？三、教學(xué)新歌豐收之歌1、情境導(dǎo)入。（課件出示）猜猜這是來到了哪兒？（丹麥）是什么美景？請(qǐng)聽豐收之歌2、聆聽范唱，了解節(jié)拍及樂曲的基本情緒。3、我們用拍手的方式為他們伴奏。4、隨樂用la哼唱兩遍。5、隨樂學(xué)曲譜。6、朗讀歌詞。（要飽含對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情）7、隨樂唱詞。四、音樂游戲：1、全班同學(xué)分成兩大組，先后離開坐位圍成兩大圈，邊唱邊跟著領(lǐng)頭的小朋友做動(dòng)作，歌聲形成卡農(nóng)式

28、，最后各大圈又回到自己的坐位結(jié)束2、布置家庭作業(yè)：在美麗的秋天里，你喜歡什么？是果園的水果？動(dòng)物園的動(dòng)物？公園里的花朵？-請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己喜愛，把它畫在書上，課后給大家說一說，另外，希望同學(xué)們利用休息時(shí)間到公園、郊外尋找一些樹葉，經(jīng)過自己剪貼，制作一幅精美的藝術(shù)作品，為它選上一段音樂，或配上幾句歌詞。第四單元    田野在召喚第一課時(shí) 總第 課時(shí)備課時(shí)間： 上課時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容：唱：我們的田野教學(xué)目標(biāo)：1、歌曲：我們的田野旋律悠揚(yáng)，富有歌唱性，歌詞也寫得很出色，猶如一幅絢麗的水彩畫描繪祖國(guó)山河的自然景色。2、歌曲：有表情地演唱我們的田野，使學(xué)生感受樂曲的

29、情緒和思想內(nèi)容，感受音樂諸表現(xiàn)手段為塑造音樂形象作用，激發(fā)學(xué)生體會(huì)一首樂曲（或歌曲）如果其速度、力度等產(chǎn)生變化，其情緒也隨著產(chǎn)生變化的效果。教學(xué)重點(diǎn)：以寬廣、優(yōu)美的聲音演唱，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛自然的思想感情。教學(xué)過程：一、常規(guī)教學(xué)1、師聲問好。2、發(fā)聲練習(xí) ：進(jìn)行氣息訓(xùn)練-做數(shù)冬瓜的游戲。二、唱一唱教師展示板書后，指譜視唱，并指出本練習(xí)也是后半拍起唱的，同時(shí)出現(xiàn)連音線，使第二小節(jié)和第四小節(jié)的“5”時(shí)值增長(zhǎng)，唱成二拍半。視唱時(shí)，先放慢速度，讓學(xué)生充分體會(huì)一下后半拍起唱的特點(diǎn)，然后再加快速度視唱。三、感授新課1、練習(xí)曲譜學(xué)生隨琴聲認(rèn)真默唱曲譜。2、練習(xí)歌詞（1）我們的田野是一首

30、描寫田野美好風(fēng)光的歌曲，歌詞寫到：美麗的田野，碧綠的小河，巍巍的群山，金色的魚，成群的野鴨，從遠(yuǎn)寫到近，從靜寫到動(dòng)，從地面寫到天空，優(yōu)美動(dòng)聽的曲譜和生動(dòng)形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅美麗狀觀的山水彩畫描繪出祖國(guó)山河的無比美麗。江山如此多驕。（2）分析歌詞，探討如何唱好本歌（3）提問、討論：同學(xué)們，請(qǐng)大家想一下，既然歌曲如此生動(dòng)、優(yōu)美，那我們應(yīng)該如何演唱好我們的田野這首歌呢?（主要從力度、速度、呼吸、咬字，情緒等方面入手。）（4）教師播放錄音,學(xué)生認(rèn)真細(xì)聽。（5）教師指揮，學(xué)生有表情地演唱全曲。（6）聽音樂第一遍：邊聽音樂邊打拍子。要求學(xué)生能聽出歌曲的拍子，并能跟著歌曲錄音進(jìn)行邊聽邊打拍子。第

31、二遍：感受樂曲的韻味，能輕輕跟唱。分析歌曲的結(jié)構(gòu)。理解歌曲的含義，為更好地演唱歌曲做準(zhǔn)備。3、學(xué)唱歌曲（1）先學(xué)生自學(xué)歌曲，跟琴輕唱歌曲。通過一遍學(xué)唱，把感到困難的樂句提出來。老師和學(xué)生一起解決難唱的樂句。可以通過聽音、聽唱、模唱等形式進(jìn)行學(xué)唱。（2）再輕輕跟唱。（3）要求：A：能唱準(zhǔn)歌曲的旋律 B：能用歌聲準(zhǔn)確表達(dá)歌曲中的連音和斷音，次聽音樂，進(jìn)行比較。4、鞏固練習(xí)（1）分組來演唱。 （2）分領(lǐng)唱齊唱進(jìn)行表演。三、小結(jié)          第二課時(shí) 總第 課時(shí)備課時(shí)間： 上課

32、時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容：1、唱：田野的召喚 2、聽：美麗的村莊教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲田野的召喚，感受意大利民歌風(fēng)格及特點(diǎn)，用歡快、活潑的情緒來演唱。2、欣賞樂曲美麗的村莊，感受音樂的舞蹈節(jié)奏，能積極參與集體歌舞表演。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)跳集體舞美麗的村莊，讓學(xué)生積極參與集體進(jìn)行表演。2、唱好弱拍起歌曲及后半拍休止附。教學(xué)過程：一、欣賞、表演美麗的村莊（注：教室里的椅子和桌子都挪開后，教師和同學(xué)站成一定的隊(duì)形，開始本課的內(nèi)容）1、教師請(qǐng)同學(xué)猜那位同學(xué)的裝扮。2、將歌曲美麗的村莊完整地放一遍，老師隨音樂將舞蹈動(dòng)作示范給同學(xué)們。3、跟老師輕聲學(xué)唱歌曲美麗的村莊，并學(xué)會(huì)幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。4、將學(xué)生分成舞蹈組、唱歌

33、組和打擊樂器組進(jìn)行歌表演。舞蹈組排成兩行在中間同老師一起隨著音樂舞蹈，唱歌組和打擊樂器組成倒八字站兩邊，歌唱和敲擊打擊樂器。分組由學(xué)生們自愿選擇，人數(shù)不限。5、舞蹈隊(duì)要求： 動(dòng)作優(yōu)美、大方、表情自然，愉快。 能合上舞蹈音樂（三拍子）的節(jié)拍。5、歌唱隊(duì)要求： 大方、自然、有表情地歌唱。 節(jié)奏、音準(zhǔn)正確。6、打擊樂隊(duì)要求： 選擇符合歌曲情緒的打擊樂器，為歌曲伴奏。 幾種打擊樂器能協(xié)調(diào)配合。 節(jié)奏準(zhǔn)確、強(qiáng)弱分明（注：出示歌曲美麗的村莊的歌詞）。7、同學(xué)們對(duì)三個(gè)組的表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)或互評(píng)，并能說出表演得好與不太好的原因。8、每組可推薦一

34、名代表出來組成一個(gè)三人組的表演隊(duì)進(jìn)行表演。9、老師對(duì)歌表演進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，尤其需對(duì)那些平時(shí)性格內(nèi)向、不善當(dāng)眾表現(xiàn)的同學(xué)提出表揚(yáng)。二、學(xué)唱田野的召喚1、導(dǎo)入：意大利的小朋友跳得多開心啊，他們還唱起了一首歌，2、教師將歌曲完整地放一遍，讓學(xué)生圍成圓圈，席地而坐聆聽。3、教師講意大利著名的音樂家的故事及作品，你們還知道那些意大利民歌呢？4、再聽全曲，隨樂擊掌。5、用聽唱法學(xué)習(xí)曲譜。6、用襯詞“啦”模唱全曲（注意弱拍起及后半拍休止附）。7、學(xué)唱歌曲8、小組練唱，在分組展示。9、選擇打擊樂，自由創(chuàng)編節(jié)奏為全曲伴奏。三、小結(jié)第三課時(shí) 總第 課時(shí)備課時(shí)間： 上課時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容：1、唱紅蜻蜓 2、認(rèn)：漸強(qiáng)、

35、漸弱、換氣記號(hào) 3、奏：紅蜻蜓教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱紅蜻蜓，讓學(xué)生感受日本少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲，指導(dǎo)學(xué)生用輕巧、深情地聲音演唱這首歌。2、認(rèn)一認(rèn)漸強(qiáng)、漸弱、換氣記號(hào)，并唱一唱。3、學(xué)吹豎笛紅蜻蜓，練習(xí)高音mi、高音 ri 。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、教師啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)音樂的速度和力度，完整表達(dá)歌曲；2、體會(huì)歌曲意境，唱好兩聲部歌曲。教學(xué)過程：一、介紹歌曲1、紅蜻蜓是日本作曲家、指揮家山田耕作38歲時(shí)創(chuàng)作的一首兒童歌曲，在日本是家喻戶曉。它本來是一首描寫少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲，后來大人們也喜聽愛唱，也成了他們回憶童年生活的歌曲。歌曲優(yōu)美動(dòng)聽，深情自然。雖

36、然只有短短的八小節(jié)，三段歌詞，卻將童年情景生動(dòng)地展現(xiàn)在了我們的面前。2、欣賞紅蜻蜓二、學(xué)唱歌曲1、學(xué)唱紅蜻蜓曲譜：視唱一聲部；練習(xí)三度音程（柯爾文手勢(shì)）；視唱二聲部。2、引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中用了幾個(gè)音，在學(xué)生默唱后，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生分部視唱，再全體學(xué)生視唱。3、欣賞歌曲錄音，請(qǐng)同學(xué)們說出歌曲音樂情緒是怎樣的？4、分聲部學(xué)唱歌曲，對(duì)聲音的控制，還有兩個(gè)聲部的和諧。5、加入漸強(qiáng)、漸弱、換氣記號(hào)進(jìn)行演唱（1）音樂游戲：找豎笛；老師將豎笛放在某處，請(qǐng)一位同學(xué)尋找，大家用歌聲告訴他，當(dāng)他走近時(shí)，演唱的聲音漸漸弱；當(dāng)走遠(yuǎn)時(shí)，演唱的聲音漸漸強(qiáng)；（2）認(rèn)一認(rèn)漸強(qiáng)、漸弱、換氣記號(hào)；（3）把漸強(qiáng)、漸弱、換氣加入到歌曲中，

37、再進(jìn)行演唱。三、學(xué)吹豎笛紅蜻蜓1、認(rèn)一認(rèn)高音mi、高音 ri 在豎笛上的位置。2、吹一吹歌曲紅蜻蜓四、小結(jié)第五單元    青青竹海第一課時(shí) 總第 課時(shí)備課時(shí)間： 上課時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容：1、唱：小竹橋 2、聽：春筍教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用舒展的音色演唱小竹橋，感受村寨人民對(duì)小竹橋的熱愛。2、欣賞童聲合唱春筍、聆聽春雨彈起了豎琴的聲音。3、用律動(dòng)感受笙獨(dú)奏“小小竹排”電影插曲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過聽、唱、動(dòng)來體驗(yàn)音樂，感受音樂！唱好頓音記號(hào)及附點(diǎn)音符。教學(xué)過程：一、欣賞并律動(dòng)“小小竹排”電影插曲1、欣賞小小竹排師：今天呀，我們要去一個(gè)非常美麗

38、的地方游玩，那里的人民熱情好客，你們想去嗎？老師先不告訴你們到底去哪？讓我們先來欣賞。2、用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲，（出示畫面鄉(xiāng)村的小橋）我們來到了什么地方？二、學(xué)唱歌曲1、請(qǐng)同學(xué)們聽賞贊美“小竹橋”的歌。2、熟悉歌曲旋律，注意附點(diǎn)音符。3、朗誦歌詞，生節(jié)拍律動(dòng)。4、自由創(chuàng)編律動(dòng)，讓我們跟著歌曲進(jìn)行表演吧！5、跟琴學(xué)唱歌曲，同學(xué)們表演的真不錯(cuò)，讓我們一起來唱唱這首歌，并加入頓音記號(hào)。6、聽錄音邊唱歌曲邊自由律動(dòng)。三、欣賞童聲合唱春筍1、同學(xué)們我們演唱的很好，在小竹橋邊春雨彈起了豎琴的聲音，表現(xiàn)了春筍在大地上成長(zhǎng)扎根，聽賞春筍。2、跟著童聲合唱歌曲唱一唱。四、音樂游戲現(xiàn)在讓我們到樂器室去看看吧?。ǚ乓魳?/p>

39、，教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂做動(dòng)作圍教室走一圈。）我們來到了樂器室，這里有很多打擊樂器，讓我們找一找?。ǔ鍪究ㄆ?、猜謎語： 是魚不會(huì)游，是鈴不能搖，是鼓鈴鈴響，是筒的咯響強(qiáng)調(diào)猜四件樂器（答案：木魚、碰鈴、花鈴鼓、雙響筒）2、學(xué)生猜，教師演示。（逐個(gè)拿出四件樂器）3、請(qǐng)學(xué)生聽音樂打花巴掌歌曲部分，邊聽邊討論（4組分別拿一件樂器）怎樣用打擊樂器為歌曲部分伴奏。4、四個(gè)組分別用四件打擊樂器伴奏后再合奏。五、小結(jié)               

40、60;   第二、三課時(shí) 總第 課時(shí)備課時(shí)間： 上課時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容：1、唱：跳 柴 歌 2、動(dòng)：創(chuàng)編動(dòng)作 3、聽：百鳥朝鳳教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱跳柴歌，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用氣息的控制，做有彈性的歌唱和力度與速度的變化，來表現(xiàn)歌曲輕快、歡悅的情緒，2、根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作跟著音樂跳一跳，感受海南民族的風(fēng)族特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：獨(dú)立自信的唱好歌曲教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。精彩三分鐘，模仿各地方言。二、練一練，我的創(chuàng)造1、按不同的排列順序唱一唱；2、哪一組旋律最通順、流暢？三、教學(xué)新歌1、談話；同學(xué)們，現(xiàn)在老師給大家聽賞一首海南民歌跳柴歌，聽完后請(qǐng)告訴我你們想干什么

41、？想跳一跳，那我們先來學(xué)唱歌曲。2、模唱全曲，用柯爾文手勢(shì)視唱旋律。3、朗讀歌詞，注意咬字、吐字。4、跟琴唱詞。5、小組合作唱詞至熟練。6、歌曲藝術(shù)處理。（1）創(chuàng)編跳柴歌動(dòng)作（2）小組練唱，在分組展示；（3）選擇打擊樂，自由創(chuàng)編節(jié)奏為全曲伴奏。四、擴(kuò)張延伸1、欣賞百鳥朝鳳2、介紹：這首樂曲曾獲第四屆青年聯(lián)歡節(jié)民間音樂比賽銀質(zhì)獎(jiǎng)，近年來我國(guó)藝術(shù)家在國(guó)外演奏民族器樂作品時(shí)受到熱烈歡迎。3、參與表現(xiàn)：（1）展示你創(chuàng)作的動(dòng)作，并教給大家。（2）分組活動(dòng)表現(xiàn)歌曲。A、舞蹈組 B、演唱組 C、跳竹竿組。五、小結(jié)第六單元    浪花里的歌第一課時(shí) 總第 課時(shí)備課時(shí)間：

42、 上課時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容：1、唱：小事情 2、聽：月亮河教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲小事情，用輕松愉快的聲音邊唱邊表演，在演唱二聲部中做到聲部和諧。2、聆聽月亮河，感受樂曲表現(xiàn)生活中的情景。3、通過編創(chuàng)和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。提高對(duì)藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、讓學(xué)生在唱唱、聽聽、做做中感受音樂。2、唱好小事情歌曲二聲部，做到聲部和諧。教學(xué)過程：一、感受三四拍1、認(rèn)一認(rèn)三四拍號(hào)，了解它們的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。2、練一練，播放音樂小事情用聲勢(shì)感受三四拍歌曲。二、新課教學(xué)1、談話：小事情是一首美國(guó)童謠，在學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)，先讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌詞，讓他們理解歌曲所蘊(yùn)含的道理。2、輕聲哼唱小事情，回憶歌曲的旋

43、律及音位。3、視唱兩聲部，做到聲部和諧。4、師：（出示碰鈴）你們認(rèn)識(shí)它嗎？它的聲音怎樣？這么好聽的聲音，讓我們隨它的節(jié)奏讀歌詞。5、第一遍有感情朗讀歌詞；第二遍邊做動(dòng)作邊讀歌詞。6、學(xué)唱歌曲：跟琴學(xué)唱；分聲部學(xué)唱；配上碰鈴演唱。7、創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行表演、聽演唱、豎笛吹奏。三、聽賞月亮河1、在美好的情境中，請(qǐng)大家聆聽月亮河2、跟著音樂輕輕哼唱，想想這段音樂適合表現(xiàn)生活中的那些場(chǎng)景，請(qǐng)說一說。四、介紹音樂課新欄目音樂信息站。每人搜集有關(guān)的音樂知識(shí)、故事，在課前介紹給大家，豐富我們的音樂信息量，看誰找的故事最有趣。方法是輪流，期末評(píng)選最佳信息員。五、結(jié)束 第二、三課時(shí) 總第 課時(shí)備課時(shí)間： 上

44、課時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容：1、唱：讓我們蕩起雙槳 2、聽：鱒魚教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生以優(yōu)美抒情歌聲，抒發(fā)熱愛祖國(guó)、熱愛生活真摯感情。2、進(jìn)一步提高二聲部歌唱的技能，注意做到音準(zhǔn)和諧、音量均衡及因色統(tǒng)一。3、聽賞鱒魚，區(qū)別音色、形狀、及演奏方式。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：自行大膽的表現(xiàn)歌曲及樂曲是重點(diǎn)；唱準(zhǔn)歌曲中含有ox的節(jié)奏的樂句是難點(diǎn)。教學(xué)過程：一、合唱練習(xí)。1、利用柯達(dá)伊手勢(shì)進(jìn)行兩聲部的和聲音程練唱。2、練習(xí)合唱發(fā)聲練習(xí)曲。要求一氣呵成，韻母發(fā)音位置統(tǒng)一。二、節(jié)奏練習(xí)。2/4ox xx | x. x|xx x |x -| 模仿拍擊三、新歌教學(xué)讓我們蕩起雙槳。1、激趣導(dǎo)入。談話：（課件播放這首歌的

45、動(dòng)畫 ）交流;在這首歌里你看到了什么？聽到了什么？有何感想? 小結(jié);刻畫了兒童們?cè)跒M陽光的湖面上，劃著小船盡情游玩、愉快歌唱的動(dòng)人景象，抒發(fā)了他們熱愛祖國(guó)、熱愛幸福生活的真摯情感 介：歌曲的作者及創(chuàng)作年代。2、聆聽范唱，劃分樂段。3、找出曲譜中的ox節(jié)奏樂句，跟師唱一唱。4、跟琴唱一唱曲譜、小組練唱，并隨即指導(dǎo)。5、朗讀歌詞，體會(huì)意境。6、跟琴唱詞。7、小組練唱，主要是唱準(zhǔn)確。8、歌曲藝術(shù)處理。討論、實(shí)踐后總結(jié)：這是一首帶副歌的分節(jié)歌，高潮在副歌部分。所以，在演唱音量的層次上，齊唱部分可用“MP”合唱部分用“MF”，總的是以輕柔、優(yōu)美、舒展的聲音來表現(xiàn)歌曲的意境

46、。9、各組按新的要求練唱全曲。四、欣賞鱒魚1、出示課件（樂器圖片） 學(xué)生觀察各樂器的外形特點(diǎn)并描述。2、出示課件，聆聽各樂器的音色特點(diǎn)。3、聽賞鱒魚（鋼琴五重奏），讓學(xué)生聽別樂器的音色。五、歌表演讓我們當(dāng)起雙槳。1、小組合作選擇喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。2、各組展示，集體評(píng)議。六、小結(jié)第七單元    月亮月光光第一課時(shí) 總第 課時(shí)備課時(shí)間： 上課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：唱：好月光，你走得這樣靜悄悄教學(xué)目標(biāo)：1、能熟練地演唱好月亮，你走得這樣靜悄悄，并進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。2、對(duì)音的高低及組成的旋律有感受和體驗(yàn)，進(jìn)行三度音程下行訓(xùn)練。教學(xué)重、難點(diǎn)：感受歌曲的意境，在歌

47、唱中身體可以隨音樂律動(dòng)；唱好歌曲二聲部。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程：一、學(xué)唱歌曲1、導(dǎo)入：講有關(guān)月亮的故事，朗誦描寫月亮的歌謠，唱有關(guān)月亮的歌曲，2教師提問：誰能講一個(gè)有關(guān)月亮的故事？朗誦描寫月亮的歌謠和唱有關(guān)月亮的歌曲？3、進(jìn)行三度音程下行訓(xùn)練，用柯爾文手勢(shì)。4、聽賞澳大利民歌好月亮，你走得這樣靜悄悄5、視唱歌曲旋律二聲部6、朗誦歌詞7、學(xué)唱歌曲，先唱一聲部，再唱二聲部，最后兩聲部合唱。二、才藝表演1、分小組進(jìn)行表演、比賽，看哪一組講、唱、誦的同學(xué)多，給予獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)發(fā)揚(yáng)集體協(xié)作精神。2、教師小結(jié)，并對(duì)大膽上場(chǎng)表演的同學(xué)當(dāng)眾表揚(yáng)，以表示對(duì)其有主動(dòng)性和自信心的贊揚(yáng)。  

48、  第二課時(shí) 總第 課時(shí)備課時(shí)間： 上課時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容：聽：月亮月光光 教學(xué)目標(biāo)：1、想像地去欣賞月亮月光光，能積極參與音樂活動(dòng)。2、唱唱、做做“音樂游戲”教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體及課件教學(xué)過程：一、聽賞月亮月光光1、導(dǎo)入新課： 教師展示歌曲內(nèi)容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片 完整地聽一遍童聲二重唱的月亮月光光 要求同學(xué)們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想像從歌曲中聽到的景像。2、教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言：起厝田中央在田中間蓋房子。親像水花園好像美麗的花園。3、老師在放第二遍音樂之前向?qū)W生提出兩個(gè)問題： 歌中所唱到

49、的一些景物應(yīng)在什么位置？ 歌曲的情緒是什么？4、聽完第二遍音樂，學(xué)生可以上講臺(tái)將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或?qū)⒒镜臄[放方位解說給同學(xué)們聽。5、請(qǐng)同學(xué)回答歌曲所表現(xiàn)出來的基本情緒，是優(yōu)美還是歡快？二、唱唱做做1、教師向同學(xué)們解說這一活動(dòng)的基本做法及要求，并將寫有 d r m f s唱名的小紅燈籠掛在釘有小圖釘?shù)男『诎迳稀?、老師指著小紅燈籠上的“d r m f s”教唱，注意熟記各個(gè)唱名及其音高。3、當(dāng)同學(xué)們都熟記并知道怎樣唱唱名以后，教師將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組，請(qǐng)同學(xué)用手勢(shì)表現(xiàn)出來，并有節(jié)奏、有音高地唱一唱。如掛出 ，就請(qǐng)大家集體或者

50、個(gè)別用手勢(shì)表示，并有節(jié)奏有音高地唱：“mi mi mi mi mi ”、“mi mi mi mi mi ”。4、請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)在小黑板上把寫有唱名的燈籠排列出多組旋律線，如：sol mi mi mi do，mi do do do mi等，其余同學(xué)在下面有節(jié)奏地、有音高地唱出來，并輔以手勢(shì)。5、老師按書上所列四種組合，分別用鋼琴?gòu)椬喑鰜恚瑢W(xué)們盡快用手勢(shì)作出反映。6、教師小結(jié)：通過這一練習(xí)，我們了解了唱名，并知道按一定的音高可排列出優(yōu)美的旋律線。第三課時(shí) 總第 課時(shí)備課時(shí)間： 上課時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容：唱：愉 快 的 夢(mèng)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)并感受日本歌

51、曲愉快的夢(mèng)，了解日本的風(fēng)土人情，使學(xué)生受到中日友誼的熏陶和感染。2、通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及創(chuàng)新能力。3、欣賞動(dòng)畫片寶蓮燈插曲“望月節(jié)”教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及創(chuàng)新能力并能創(chuàng)編歌詞。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體及課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境1、放動(dòng)畫片寶蓮燈插曲“望月節(jié)”，教師帶領(lǐng)學(xué)生律動(dòng)走進(jìn)教室，激情導(dǎo)入：在這美好的夜晚中，給我們帶來了愉快的夢(mèng)，請(qǐng)聽賞（放背景音樂愉快的夢(mèng)）2、師：同學(xué)們，今年是中日邦交正?；?0周年，日本小朋友邀請(qǐng)?jiān)郯嗤瑢W(xué)到日本去做客，你們想不想去？生：想。3、師：好，下面就請(qǐng)你們閉上眼睛，老師帶你們坐宇宙飛船到日本去，跟老師一起倒計(jì)時(shí)：10、9、8、7、6、5、4

52、、3、2、1，（一位女生穿著和服走到講臺(tái)前）到了，快睜開眼睛看看，下面老師介紹一下，這位是我們的日本小朋友惠子同學(xué)，她的中國(guó)話講得非常棒，下面我們就來邀請(qǐng)惠子同學(xué)來給我們做導(dǎo)游吧！4、惠子：（鞠躬）（早上好）二、（出示大屏幕）惠子：（邊指大屏幕邊介紹）這是富士山，是我們?nèi)毡镜南笳?，由于富士山海拔很高，所以山頂終年積雪。這是櫻花，是日本的國(guó)花。我們來到了東京的服裝商城，看見了各種各樣漂亮的和服，和中國(guó)唐朝的服裝有點(diǎn)象。對(duì)了，我聽說中國(guó)的國(guó)粹是京劇，我們?nèi)毡疽灿袊?guó)粹，我們?nèi)毡镜膰?guó)粹是歌舞伎，有時(shí)間我會(huì)帶你們到劇院去觀看歌舞伎。今天晚上，日本小朋友為了歡迎你們的到來，特地在東京小學(xué)舉辦一場(chǎng)聯(lián)歡晚會(huì)，

53、也請(qǐng)你們也準(zhǔn)備幾個(gè)節(jié)目。（到老師耳邊告訴老師一個(gè)悄悄話）師：（謝謝你）剛才惠子告訴我，他們今晚要和我們演唱一首歌曲，對(duì)，就是這支歌，快幫老師聽聽，它是幾拍子音樂？生：（聽了一會(huì)兒舉手回答）6拍子音樂。2、師：對(duì)，是6/8拍音樂（師同時(shí)作6/8拍的肢體動(dòng)作）。強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？生：強(qiáng) 弱 弱 次強(qiáng) 弱 弱。3、師：聽了這首樂曲，你有什么感受？生：（找?guī)酌瑢W(xué)談感受）三、審美實(shí)踐1、師：這首歌曲是日本歌曲愉快的夢(mèng)，下面就請(qǐng)老師范唱歌曲吧！（師演唱歌曲，同時(shí)播放動(dòng)畫）2、師：下面老師唱一句，你們學(xué)一句。（教唱兩遍）師：我們齊唱一遍歌曲。3、師：同學(xué)們

54、，你們哪一句不會(huì)唱？誰能幫助他？（學(xué)生指出難點(diǎn)，學(xué)生解決）師：下面我們齊唱歌曲的同時(shí)用6/8拍肢體語言伴奏。4、師：我們邀請(qǐng)惠子同學(xué)演唱一遍吧！惠子：聲情并茂地演唱。（同學(xué)們聽了熱烈地鼓掌）5、師：誰能再演唱一遍？我們視唱一遍曲譜。四、審美提高1、師：同學(xué)們，剛才學(xué)習(xí)了日本歌曲愉快的夢(mèng)，我想同學(xué)們心中也有夢(mèng)想，那么就用這首歌的曲調(diào)來唱出你心中的夢(mèng)想吧！下面我們先在小組內(nèi)先說一說、唱一唱。（CAI顯示充滿幻想的圖片，為學(xué)生的創(chuàng)造創(chuàng)設(shè)情境）生：（小組內(nèi)討論創(chuàng)編歌詞）2、師：哪一組代表先來唱？生：（五名同學(xué)分別唱自己的夢(mèng)想，下面聽課的老師熱烈地鼓掌）3、師：同學(xué)們的夢(mèng)想真好，只有有夢(mèng)想的人才是新生活

55、的創(chuàng)造者，讓我們?yōu)樵缛諏?shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力吧！同學(xué)們，老師知道咱班的同學(xué)多才多藝，而且是我們董家溝小學(xué)樂隊(duì)的主力，那么你想通過怎樣的方式來表現(xiàn)這首歌曲呢？想表演的同學(xué)可直接到前面來表演。同學(xué)們通過舞蹈、管樂、打擊樂、歌唱等形式表現(xiàn)歌曲。4、師：同學(xué)們的表演真精彩，祝你們今晚和日本小朋友演出成功，下面就讓我們和惠子同學(xué)一起帶著這愉快的夢(mèng)想飛出教室去參加聯(lián)歡會(huì)吧！五：小結(jié)：略第八單元    冬天的故事第一課時(shí) 總第 課時(shí)備課時(shí)間： 上課時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容：唱：堆雪人教學(xué)目標(biāo)：1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。 2、指導(dǎo)學(xué)生在合唱時(shí)低聲區(qū)保持氣息和聲音的高位置， 并做到聲部的和諧與統(tǒng)一。3、將旋律模仿的手法，運(yùn)用在學(xué)生旋律創(chuàng)作練習(xí)中。4、在新穎的教學(xué)環(huán)境中，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點(diǎn)：1、一個(gè)降號(hào)調(diào)歌曲的視唱與合唱。2、學(xué)生對(duì)新歌能進(jìn)行創(chuàng)造性的綜合表演。教學(xué)過程 ：一、學(xué)生隨音樂聲進(jìn)教室，師生問好。 二、新歌