七年級語文上冊 4越調(diào)天凈沙 秋思》教案 （新版）北師大版

1、4.【越調(diào)】天凈沙 秋思 1課標陳述 語文課程標準中對古詩詞的教學建議：“閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情景，體會詩歌的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想?！闭n標解讀：詩歌教學重點應(yīng)在讀上下功夫，因此，教學本詩重在教會學生讀，采用反復誦讀法，讓學生在讀中悟，讀中品，讀中感。再用比較的方法，提供另外幾首李清照的詞作，了解詞的特點，感悟作者的寫作風格。詩歌重在讀，學習本詩，要讓學生加強誦讀，運用反復誦讀法，適當輔以講授法，充分體會詩作的意境和感情。2教材分析 這首古詩選自魯教版六年級上冊第三單元最后一首古詩，,是在學生已掌握了”古風”和”近體詩”兩種詩歌體裁的基礎(chǔ)上所要學

2、習的內(nèi)容,它是元曲中的經(jīng)典之作,為學生領(lǐng)會和學習情景交融、借景抒情的表現(xiàn)手法提供了極具典型性和代表性的課例。3教學目標 1、有感情地朗讀，直至背誦；體味詞句，揣摩作者的感情，體會作品的意韻。2、自主、合作、探究的學習方法。3、領(lǐng)悟詩中蘊含的節(jié)奏美，提高對古代詩歌作品的鑒賞力。4學情分析 七年級的學生剛接觸詩歌賞析，對于具體的方法還很陌生，因此在教學過程中方法的指導很重要，同時，詩歌教學重在朗讀，多角度朗讀很重要。5教學過程 活動1【導入】導入新課 同學們，在你們眼中，秋天是一個怎樣的季節(jié)？也許是豐收的，也許是浪漫的，也許是多愁善感的。那么，在一個游子的心中，秋天是什么樣的呢？今天，我們一起走進

3、馬致遠的天凈沙秋思中去體會體會?；顒?【講授】解題 在中國古代文學長廊中，宋以前一直以詩最盛行，宋不僅繼承了唐朝的詩而形成了宋詩獨具的特點，而又有詞的興起。到了元代，另一新興的體裁就是曲，曲大致分為兩種，一是劇曲，一是散曲。散曲沒有動作、說白，包括散套和小令。馬致遠的天凈沙秋思就是有標題的小令?！疤靸羯场笔乔泼?，“秋思”是題目。馬致遠（1250一1321），字千里，號東籬，大都（今北京市）人，元代戲曲作家、散曲家。有“曲狀元”之稱。他的散曲描寫景物意境優(yōu)美，語言凝煉，流暢自然。后人把他和關(guān)漢卿、白樸、鄭光祖并提，稱為“元曲四大家”。元末明初的賈仲更稱他是“戰(zhàn)文場，曲狀元，姓名香貫滿梨園”（凌

4、波仙.吊詞）。馬致遠年輕時熱衷功名，但由于元統(tǒng)治者實行民族高壓政策，因而一直未能得志。他幾乎一生都過著漂泊無定的生活。他也因之而郁郁不志，困窘潦倒一生。本曲是這種漂泊生涯體驗的結(jié)晶，是作者用血和淚寫成的，是元曲中的“絕唱”，元人譽之為“秋思之祖”?；顒?【活動】詩歌朗讀 1師配樂范讀2學生齊讀3學生給詩歌劃分節(jié)奏，注意重音：古人說，書讀百遍，其義自見。下面請大家聽一遍朗讀，劃出節(jié)奏。體會枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦這些詞語對表達作者感情所起的作用?？萏?老樹/昏鴉，小橋/流水/人家，古道/西風/瘦馬。夕陽/西下，斷腸人/在/天涯。小結(jié)：這首小令一、三、五句押尾韻“a”，二、四句押尾韻“i

5、a”，讀來朗朗上口,前三句是典型的整句排列，結(jié)構(gòu)相同、字數(shù)相等、句式工整,要讀出一氣呵成、淋漓痛快的酣暢美和明快的節(jié)奏感。試一試。最后一句是散句，要讀得曲折跌宕，讀出落拓無助的生存境遇。試一試。再一起把整首小令朗讀一遍。這樣朗讀我們感受到了它整散相間，長短結(jié)合的形式美。4請你想象畫面，給這首小令另擬一個小標題。明確：斷腸人秋旅圖、深秋郊野獨行圖、天涯斷腸人、古道?西風?瘦馬?斷腸人活動4【講授】品析鑒賞 （一）創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)入（一）創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)入詩相信許多同學都十分熟悉這首膾炙人口的小詩，我們一起來試著背誦一下。那么，古代的作品很多，但流傳下來的卻只是其中的一小部分。什么樣的作品會讓人記住呢

6、？提問，歸納：作者用心體驗與寫出來的作品；語言樸實不華非常優(yōu)美的作品；通俗的老少偕宜的作品；境界高，內(nèi)容豐富思想健康；表達一定的思想，反映現(xiàn)實生活的作品能達到以上境界的作品就是杰作。我們再來深入學習這首詩，探究一下它是怎樣一種境界。馬致遠的天凈沙?秋思就是這樣一首一語道破“某一種心情”的作品。也正因如此，這首小令被稱為“秋思之祖”。（二）再讀古詩，理解其意。1用自己的語言描述這首小令的畫面：示例一：深秋的黃昏，一個風塵仆仆的游子，騎著一匹瘦馬，迎著陣陣冷颼颼的西風，在古道上緩緩前行。只見，纏滿枯藤的老樹上，幾只歸巢的烏鴉在盤旋；潺潺流動的小溪上，一座小橋通向不遠處的人家；蒼涼的古道上，那孤獨的

7、游子將要飄到何方？太陽就要落山了，想著那遙遠的征途，浪跡天涯的游子不禁悲從中來，肝腸寸斷。示例二 幾根枯藤纏繞著一棵棵禿樹，那凋零了的黃葉在蕭蕭的秋風中瑟瑟的顫抖，黃昏的天空中點點寒鴉，聲聲哀鳴一片悲涼的秋景。眼前呈現(xiàn)出一座小橋，橋下小溪潺潺的流水，不遠處還有升起裊裊炊煙的農(nóng)家小院，那里有安居落業(yè)的人們。在蕭瑟的秋風中，在寂寞的古道上，飽嘗艱辛的游子騎著一匹瘦瘦的老馬，在夕陽西沉的余輝中，向遠方踽踽(j?)而行。2請你想象畫面，給這首小令另擬一個小標題。明確：斷腸人秋旅圖、深秋郊野獨行圖、天涯斷腸人、古道?西風?瘦馬?斷腸人（三）品讀賞析，感受詩情1本曲前三行列出了哪些景物？分別渲染了怎樣的氛

8、圍？明確：枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風、瘦馬。九種景物，一字一詞，一字一景，真可謂“惜墨如金”，但是凝練而并不簡陋，九種景物名稱之前分別冠以枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦等表現(xiàn)各自特征的修飾語，使各個景物都帶上了鮮明的個性，又使本來互不相干的事物，在蒼涼的深秋暮色籠罩下，構(gòu)成了一個統(tǒng)一體，簡約之中見出深細。前三句渲染了一種凄清孤寂的氛圍?；\罩在蒼茫暮色中的枯藤、老樹、烏鴉，呈現(xiàn)出一派蕭瑟凄涼的景象?；桫f歸巢反襯出游子的漂泊無所歸宿。小橋流水旁的人家雖然簡陋清貧，卻有親人團聚的天倫之樂，透露出游子對寧靜溫馨的家園生活的向往，也反襯出有家歸不得的悲苦。寒風颼颼，一匹瘦骨嶙峋的

9、老馬正在蜿蜒古道上艱難跋涉。這里雖然沒有直接寫入，但已不難想見馬背上的游子疲憊、憔悴的神情。三句十八個字，不用任何動詞和關(guān)聯(lián)語作聯(lián)綴，只是分別并列三個名詞性詞組就和諧地構(gòu)成一幅以“昏鴉”“人家”“瘦馬”為重點的意境深遠的畫圖，羈思旅愁借景物自然顯現(xiàn)，使人聯(lián)想無窮。（舉例：“枯藤”、單說“藤”的形態(tài)是多樣的，把它置于上下文中“枯藤”，形象就具體了，我仿佛看到了枯萎的藤、頹廢的藤、沒落的藤、毫無生機的藤，于是枯藤這一意象渲染出凄涼、蕭殺的晚秋氣氛。同學們可以類推。）2你能為這三句詩擬一個小標題嗎？明確：深秋郊野晚景圖、凄苦羈旅圖 秋郊夕照圖3“斷腸人在天涯”中這一句在文中有何作用？明確：前兩句是寫

10、景，末二句為不僅寫景而且寫人抒情?！皵嗄c人在天涯”是這首小令的主軸，貫穿著整首曲的情思：于暮色蒼茫中，昏鴉還知道投樹棲息，小橋流水旁的人家也有安身之地，而騎著瘦馬悲痛到極點的游子卻只能漂泊在天邊極遠的地方。“夕陽”如血，可以想見它照在老樹昏鴉，小橋流水同古道瘦馬上會各有各的色彩，但倍添遲暮蒼涼之氣氛是相同的。“天涯”二字的指出，與夕陽配合，正應(yīng)了“日暮途窮”的成語，加重了悲凄衰殘的色彩，說盡了千古羈旅人沉重的腳步與無限的悲愁。本句直抒胸臆，道出了天涯游子之悲，揭示“秋思”的含義，至于游子為什么漂泊到這里？他究竟要到哪里去？這些言外之意，盡可聽憑讀者去想象悶。說說這首小令表現(xiàn)了作者怎樣的情思？其

11、“情景交融”的特點是怎樣在文中得到體現(xiàn)的？人們常說，“所有景語皆情語”。因為“斷腸人在天涯”，在天涯的斷腸人的精神家園已化作了一片荒蕪，他眼中的景自然是滿目蕭然。于是作者眼中的藤、樹、馬、水都是蕭條的、凄涼的、無助的，其實是人的落魄與哀愁的寫照，這是以景托情，融情于景。這景無疑傳達出浪跡天涯的游子思鄉(xiāng)之情，這景與人，境與情，自然意象與社會境遇，和諧的統(tǒng)一于這首小令中，充分的道出了游子羈旅之悲。這首小令旨在表達天涯淪落人的凄苦之情，但人的感情是抽象的，難于表達，作者運用傳統(tǒng)的寄情于物的寫法，把這種凄苦愁楚之情，刻畫得淋漓盡致，枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風、瘦馬、夕陽，這些有形可

12、感的事情，具有明顯的深秋色彩，與無形的抽象的凄苦之情，有相通之處，化景語為情語，用有形表現(xiàn)無形，使人感到具體生動。5大家想一想，這首曲子表達了作者什么樣的情懷？明確：這首小令寄情于物，通過對眾多自然景物的描寫，天涯游子思鄉(xiāng)的那種孤寂凄楚的心情。6秋思是如何運用對比映襯手法的？這樣寫有什么好處？明確：作品中動景與靜景、暗淡的色調(diào)與明亮的色調(diào)、天倫之樂與羈旅之苦，都形成鮮明的對比映襯，增強了視覺效果和感情色彩。藤、樹、橋、人家、古道是靜景，鴉、水、風、馬、夕陽是動景，動靜結(jié)合，相互輝映。落日余暉的明亮，深秋晚景的暗淡，色調(diào)一明一暗，相反相成。昏鴉歸巢襯托了游子歸宿無處，小橋流水人家的天倫之樂襯托了

13、羈旅生活的艱難凄苦，感情上也成鮮明對照。7這首小令語言運用上有什么特點？明確：語言極為精煉確切，而且富有特色。通篇只有短短五句二十八字，卻描繪出詩情濃郁的畫畫，創(chuàng)造出凄冷悲寂的意境。前三句句法結(jié)構(gòu)完全相同，全用名詞和形容詞（白描），沒有一個動詞，描寫了9個形象9個小景，每三個形象構(gòu)成一幅小畫面。各句各以三個并列的偏正結(jié)構(gòu)的詞組組成整齊的排比句，顯得和諧勻稱。活動5【活動】遷移拓展，意境延伸 你能從課外閱讀的古詩詞中找到一些如天凈沙?秋思一樣采用意象并列寫成的詩句嗎？并說說這樣寫的好處嗎？【示例】1雞聲茅店月，人跡板橋霜。【唐】溫庭筠的商山早行2遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！咎啤慷鸥Φ慕^句3戰(zhàn)士軍前半生死，美人帳下猶歌舞?！咎啤扛哌m的燕歌行4朱門酒肉臭，路有凍死骨?！咎啤慷鸥Φ淖跃└胺钕瓤h詠懷五百字小結(jié)：這支曲子只有28個字，卻能以巧妙的構(gòu)思，選取秋天幾個富有特征性的景物，給我們摹畫出一幅秋郊夕照圖，創(chuàng)造出一種蕭瑟、蒼涼的意境，用以襯托天涯游子思鄉(xiāng)的那種孤寂凄楚的心情。不僅寫景，動靜相襯，而且寫人，借景言情；不僅用景物點染“秋”，而且用景物來表現(xiàn)“思”，化景為情，情從景出，把“秋思”寫得非常凄惻，有很強的藝術(shù)感染力。詩相信許多同學都十分熟悉這首膾炙人口的小