淺談如何轉化小學語文的后進生

1、精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)1 / 9淺談如何轉化小學語文的后進生淺談如何轉化小學語文的后進生每個班都出現(xiàn)一些語文成績較差的學生，越往高年級出 現(xiàn)這類學生越多。要想抓好學校的語文教學質量，轉化語文 學科中后進生的教育工作是重中之重。教育是一門緩慢的藝 術，在多年的教研工作中，我深深體會到，知識的獲得是一 個循序漸進的過程；人的成長更是曲折、艱難的，它有自己 的規(guī)律，沒有一蹴而就。學生的素質水平是參差不齊的，不 同的個體接受能力也千差萬別，后進生形成的原因存在多樣 性，這就要求老師耐心、細心地去了解他們的特點，有的放 矢。轉化學習語文的后進生在教學實踐中，

2、我總結了以下幾 條學習語文后進生形成的原因，有針對性地對后進生進行轉化，培養(yǎng)他們學習語文的興趣 .（一）解決“知識差”的原因。嚴格訓練，有的放矢幫扶差生，提高學生的知識素質， 因勢利導，培養(yǎng)學生的能力素質及興趣。作為教師要善于分 析“知識差”的原因，到底差在哪，為什么差？用什么手段 解決？我認為摸清學生知識的底數(shù)，有的放矢地對后進生輔 導。第一關，檢查漢語拼音能否熟讀。第二關，檢查書寫漢 字筆畫順序是否正確。第三關，檢查能否會使用字典、詞典 第四關，檢查每篇課文能否熟讀，若是遇到不會讀的字要標 出拼音。 這還需要我們每一個教師遵循循序漸進的原則，堅 持科學訓練，進行查漏補缺，提高學生的知識素質

3、，在這方 面要做到：細水長流逐一補，以新代舊分散補，突出對精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)2 / 9象個 別補。（二）解決“行為差”的原因。因勢利導，培養(yǎng)學生的學習語文的興趣。由于種種原因，后進生的壞脾氣、壞習慣形成了壞做法。特別表現(xiàn)在學校的 學習和活動中，玩心太重，自由散漫，自己不愿參加的活動 就不參加，不想做的作業(yè)就隨意放棄，我行我素，自我約束 能力差。上課注意力不集中不善觀察和思考。學習上不獨立 思考完成，有的總想依賴別人完成作業(yè)，不肯下功夫。對此，我們要通過多種教育方法，幫助學生掌握科學的學習方法和 思維方法，發(fā)展其觀察力、記憶力和創(chuàng)造力。根據(jù)后進生

4、的 能力及知識基礎定目標、定任務、定時間讓學生完成一些定 量定質的具體任務。讓學生體會成功的樂趣。這需要培養(yǎng)后 進生良好的學習習慣，指導學習方法。首先，教師要為后進 生指定一個學習目標，學生有了目標，便有了學習動力，這 一動力能使后進生情緒高漲，充分發(fā)揮潛能，增強克服困難 的意志。其次，教師需幫助后進生做好課前預習工作，了解 每課的重點、難點，讓他們有的放矢，集中精力攻克難關。再次，課上教師應盡量關注后進生設計有趣的情節(jié)、游戲、活動比賽，增強他們的自信心，培養(yǎng)他們的學習興趣，吸引 他們學習的注意力。課上適當采用實物、磁帶、圖片、簡筆 畫、多媒體等教學手段，豐富多彩的課堂教學讓學生的主體 性得到

5、了發(fā)揮，激發(fā)了興趣， 增強了學習動力。 最后， 教師 應和后進生一起做好復習工作，及時查漏補缺。俗話說“授 人以魚，不如授人以漁”。在教學中更精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)3 / 9新教法，更新手段激 發(fā)興趣讓他們樂學、主動學。不拘一格，靈活多變。讓學生 由淺入深、由易到難慢慢去感觸。 比如，課上進行摘詞游戲，猜詞游戲， 創(chuàng)設情景表演等等。 做到“學中玩， 玩中學”學生有進步便發(fā)些物質小獎品等等。（三）解決“心理差”的原因。后進生最缺乏的是自信心，覺得自己這也不行，那也不 行，因而無論做什么事都很被動，生怕被人嘲笑，看不起。小學語文的后進生尤其如此，針對這

6、些，首先，我們要給學 生一個和諧的學習環(huán)境，這是后進生轉變的關鍵。其次，要 增強師生感情，融洽師生關系，拉近師生距離，激發(fā)后進生 的學習興趣。具體方法如下：1、上課對后進生有目的地提問、練習。2、批改作業(yè)時注意學生的自尊心，多寫鼓勵性語言的 評語。3、善于發(fā)現(xiàn)閃光點，以點代面，激發(fā)后進生的學習興 趣。4、進行目標遷移，為后進生定小目標。5、課下打開后進生的心扉，熱情主動地來到他們身邊談一談生活、個人愛好，了解后進生的生長環(huán)境、性格、思想，取得信任。（四）解決“心理發(fā)展不成熟逆反心理強”的原因。穩(wěn)定情緒，因勢利導，激發(fā)學習語文的興趣。后進生自 身的精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全

7、程指導寫作-獨家原創(chuàng)4 / 9心理發(fā)展不成熟。尤其是小學高年級階段的學生，正處 于生理變化的初期，心理上也開始有了一些變化，后進生由 于學習成績不盡如人意，思想品德表現(xiàn)又有缺陷，在班中和 家中常常受到壓抑，又被周圍的人忽視感覺，使其被尊重、 被關心的心理需求得不到滿足，這些因素在不同程度上損傷 了他們的自尊心和上進心；自卑心理、逆反心理也隨之滋生 和增長。比如我們四（3）班符開清同學一直以來他感到一 切都不如別人，總覺得低人一等，對自己的學習抱有消極的 態(tài)度，即使你讓他說一句再簡單不過語文方面的問題，他也會低著頭，不情愿地小聲回答。這時他不僅自卑，而且逆反 心理嚴重，缺乏自信。針對這種情況，我

8、不是一味橫加指責，而是調整他的學習心態(tài)，因勢利導，抓住他課上不愛開口表 現(xiàn)的特點，不斷調整教學方法。運用動靜結合的多種形式的 教學方法，吸引他的注意力，并且通過訓練逐步幫他找回自 信，逆反心理也達到了改善。首先，課上他通過多聽、多說、多背，提高他的聽覺能力和視覺能力，并且他在不斷地聽說 讀寫中逐步養(yǎng)成善于傾聽、 善于表達的學習習慣后，能靜下 心來思考、動筆寫或做。其次要讓他在運動方面的訓練，促進其感覺動作能力的發(fā)展，提咼他的注意力和思考力。最后 是要用外部活動來帶動學生的智力活動。學生心情煩躁或環(huán) 境嘈雜時，我要求學生大聲朗讀或抄寫， 來改變心情或適應 環(huán)境。 另外在課堂上，教師除了教給學生知

9、識，更重要的是 教會學生觀察、記憶、自學等方法。把有關基礎知識的提問 盡量留給后進生，鞏固他們的基礎知精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)5 / 9識，并及時肯定他們的 答案，使學生得到成功的刺激，提高興趣；可以加強作業(yè)前 輔導，使后進生能順利完成作業(yè)， 還可針對他們的學習基礎，開展口試或筆試小測驗，及時通過點滴成績，鼓勵他們完成 學業(yè)。（五）解決“生理或智力上有缺陷”的原因。淺談如何轉化小學語文的后進生真心關愛，喚起后進生的學習語文的熱情。作為教師， 首先要學會給學生以豐富的情感，我們應該用一顆愛心來對 待學生，建立良好的師生關系。還可以用一個非常有效的手 段

10、微笑來贏得學生的心。一個親切的微笑會使學生 如沐春風。在教學過程中教師要善于把生硬的冰冷的語言變 成富有感情色彩的語言，把命令式、 居高臨下式的語言轉化 為商量式、 談話式的語言。 其次要熱愛、尊重或信任學生，尊重他們的人格和權力， 相信他們的能力與力量，給予他們 更多的關愛。教師尊重理解學生，學生敬重喜愛老師，對老 師有向心力，他們就會形成一種積極健康、活潑向上的學習 心理氣氛。積極愉快的心情能激活神經(jīng)細胞的興奮性，可使 學生的認知活動過程處于最佳狀態(tài)，提高學習效率。尤其是 對待有缺陷的后進生更要給他們以無微不至的關懷。越是小 草，弱苗，越是需要陽光雨露，我們做老師的既要愛白天鵝，又要愛丑小

11、鴨。例如，有這樣一位后進生對自己要求不嚴格，不僅學習差，還罵人。老師多次找她談話開導她， 收效甚微。 她有口吃的毛病，而且還是白頭發(fā)。精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)6 / 9自己感到低人一等，自 暴自棄。有一次，她不小心把腳扭傷了，哭喊著腳痛，老師 和同學及時趕到，背著她去看醫(yī)生。接下來同學們主動當她 的拐棍，并幫她補課，老師更是不厭其煩地輔導她。同學們 的愛心溫暖了她，她不再莫名其妙地發(fā)脾氣，和同學們和睦 相處，成績有了大幅度提高（六）解決“后進生惰性習慣”的原因。善于對后進生打“持久戰(zhàn)”。提高他們的學習熱情.后進 生對學習缺乏毅力，不能持之以恒，即使剛

12、才跟老師在課堂 上搞活動興高采烈，但一下課熱情沒了，自覺性沒了，也不 愿意學了。做好后進生的轉化工作不是一朝一夕的事，需要 老師不斷地反復做工作。就像對懶做作業(yè)的梁昌健同學一 樣，我多次找他談心，了解他不完成作業(yè)的原因，然后有針 對性加以教育，我就讓他先把作業(yè)補上，再跟他談心，加以 輔導，一點點地給他分析、講解，直到他弄明白為止，激勵 他大膽去學習、思考，哪怕他只做得出一小部分，我會鼓勵 他繼續(xù)努力來完成得更好。 并經(jīng)常與家長溝通， 爭取家長的 理解與支持，讓家長督促他課余時間完成好學習任務。一開 始，家長并不怎么配合，但我不厭其煩進行家訪，我的誠意 感動了他們，也由于梁昌健同學的不斷進步，他

13、的家長一臉 感激。后來，還主動與我配合，時常反映這個學生在家的學 習情況。（七）解決“學校、家庭缺乏正確引導”的原因在學校當學生有問題出現(xiàn)時教師未能及時用一些有效 的手段對學生進行教育，有一種恨鐵不成鋼的心態(tài)，有的用 簡單生硬的辦精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)7 / 9法壓服、或體罰了事；有的偏聽偏信，批評武 斷；有的甚至諷刺挖苦，不予原諒。在家里，家長又不能配 合學校對學生開展幫扶.有的甚至出口謾罵，嚴重地傷害了 他們的自尊心和上進心。學生認為自己的老師、父母都不管 他了，可以放縱下去了。針對這方面，發(fā)動班集體和家庭的 力量。集體的力量是無窮的。兒童最容

14、易學習的榜樣是同班 的好同學。因為同班同學的年齡相近、心理相通。可通過調 整座位，讓學習踏實、刻苦、為人樸實、愛幫助人的學生與 同桌，及時對后進生給予熱情的幫助，及時鼓勵他們克服懶 惰情緒，產(chǎn)生潛移默化的影響；讓外向好動的后進生和文靜 清潔的女生同桌， 讓謙讓、 有禮貌的學生和后進生同桌。 形 成“一幫一， 一對紅”的好風氣，促進后進生取得進步。家 庭教育對后進生有不可替代的重要影響。但由于各種原因，后進生的家庭對孩子的健康學習心理往往產(chǎn)生負面影響。例 如，有的家長對孩子的學習無要求，任其發(fā)展；有的家長對 孩子嬌慣，使孩子懶惰不求上進；有的家長教育孩子簡單粗 暴，經(jīng)常罵孩子或不開口的棍棒教育等

15、等。老師要耐心做家 長的工作，講道理，可以介紹優(yōu)秀家長的好方法，促使他們 多和孩子溝通，及時疏導孩子學習上的不良心理，和孩子交 朋友，在教育孩子時克服急躁情緒。（八）解決“社會環(huán)境的不良影響”的原因。社會的不斷發(fā)展與變革，也影響著學生的學習興趣。隨 著學生接受各方面信息的渠道變得越來越多，學生可能接觸 到的社會的陰暗面的機會也大大增加，作為自身發(fā)展還不成 熟的學生，沾染不精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)8 / 9良風氣的機率也就上升了不少， 讓他們有 一種不學習也不會有嚴重后果的想法。針對這個原因，學校、家庭、社會應共同配合，攜手并肩，共同督促后進生進 步。家庭教育是學生的啟蒙教育，對學生的前期思想起著重 要的影響。良好的家庭氣氛和健康的社會文化可以給學生一 個良好的生活、 學習環(huán)境，使學生從小遠離不良風氣的侵襲。這里，我的做法是及時家訪，及時反饋學生在學校、家庭、社會方面的信息，及時找出幫助差生的良方。比如，我校三 年級學生李暉，不想做的語文作業(yè)就隨意放棄，我行我素，自我約束能力差。對此我們要通過多種教育方法，幫助學生 掌握科學