六年級品德與生活

1、六年級品德與生活上冊教學計劃 一、指導(dǎo)思想： 貫徹國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要的思想及具體目標，全面完整地體現(xiàn)品德與社會課程標準的要求。體現(xiàn)綜合課程的特點。依據(jù)兒童特定發(fā)展階段的認識方式及特征，采用與相適應(yīng)的、兒童喜聞樂見的形式，為學生主動參與多種學習活動創(chuàng)設(shè)具體途徑，使他們從中獲得知識、形成能力、掌握學習策略。品德與社會教科書采用的是“主題構(gòu)建”方式。采取的是講故事的形式，通過講故事完成課程標準中的教學內(nèi)容要求。 二、教材的主要特征： 1圍繞兒童生活，符合兒童情趣。 2注重已有經(jīng)驗，貼近現(xiàn)實生活 。 3強調(diào)體驗參與，引導(dǎo)學習活動 4體現(xiàn)綜合主題，規(guī)格合理適度。 5單元組織教材，突出學生主體

2、三、教學目標： 1、 引導(dǎo)學生體會生命中的“愛”家人的愛、社會的愛，認識人類社會對生命的尊重，體會自己生命的可貴，學會積極的心態(tài)發(fā)現(xiàn)生活中的美好。 2、 引導(dǎo)學生在體驗、觀察中體會規(guī)則的重要性，知道各種規(guī)則既制約著我們的行動，又保障了我們的權(quán)益。 3、 了解國家所蒙受的恥辱，激發(fā)青少年的憂患意識，激勵他們珍惜今天的美好生活，為實現(xiàn)振興中華的偉大目標而不懈努力。 4、 通過生動的事例，幫助學生懂得科學技術(shù)是“雙刃劍”，樹立科學的道德觀，培養(yǎng)學生的人文精神。 5、 讓學生體會世界經(jīng)濟的發(fā)展與聯(lián)系極其給人們生活帶來的影響，意識到開放的世界充滿機遇和挑戰(zhàn)。 四、教學措施： （一） 必須注重與學生和社會

3、的聯(lián)系 1教材的編寫不可能是針對所有學校學生，以所有學生的社會生活為基礎(chǔ)的。 品德與社會課程標準中強調(diào)“必須以兒童的社會生活為基礎(chǔ)”，強調(diào)讓兒童“從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會”。這就意味著教材的使用必須與學生和社會聯(lián)系起來。所以教材僅僅是教學的“范例”。 2教材的呈現(xiàn)方式，也不像思想品德課本那樣提供了教學的大致過程。品德與社會課程的社會性和地域性，要求品德與社會教材的必須開放。開放性的課本內(nèi)容勢必需要教師和學生共同補充，使教學加強與學生和社會的聯(lián)系。 （二） 必須注重學生的實踐 實踐是孩子最好的老師。德育，最重要的是研究人的德行的形成規(guī)律。

4、人的德行必須在自然的活動中形成，這是德行形成的第一個規(guī)律。抽象的道德戒律光靠說教是不能深入人的心靈的，是不能為人所掌握的。 （三）注重學生的自我反省，讓導(dǎo)行落到實處。 五、學生學習習慣的培養(yǎng) 1、掌握正確的讀寫姿勢，堅持用鋼筆寫字并養(yǎng)成習慣。 2、培養(yǎng)濃厚的朗讀興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。 3、能有選擇的閱讀課外書籍，培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。 4、培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音響亮，態(tài)度大方，語句簡潔完整。 5、培養(yǎng)課前預(yù)習課文，上課認真聽講，積極思考，做好筆記的習慣。 6、培養(yǎng)課后按時完成作業(yè)，書寫整潔的習慣。 7、培養(yǎng)留心觀察生活的習慣。 六、教