山東省壽光市2020年中考一模語(yǔ)文試卷及答案

1、每天都是一個(gè)起點(diǎn)，每天都有一點(diǎn)進(jìn)步，每天都有一點(diǎn)收獲！拼一分高一分，一分成就終生眼淚不是我們的答案，拼搏才是我們的選擇。絕密啟用前2020年初中學(xué)業(yè)水平模擬考試語(yǔ)文試題溫馨提示：1 .本檢測(cè)試卷分積累與運(yùn)用、閱讀、寫(xiě)作三大部分，滿分 120分，時(shí)間120分鐘。2 .答案請(qǐng)?zhí)钔?、?shū)寫(xiě)在答題紙上，書(shū)寫(xiě)在本卷上無(wú)效。請(qǐng)按答題紙上的要求作答。第一部分積累與運(yùn)用（30分）一、（14分，每小題2分）閱讀下面的文段，完成 1 3題。閱讀好的文學(xué)作品，能夠給讀者帶來(lái)心靈的（震顫 /震撼），思想的選港，精神的愉悅。魯迅曾說(shuō)：“由純文學(xué)上言之，皆在使觀聽(tīng)之人，為之興感貽悅，可以讓讀者獲得精神上的愉悅與豐碩， 享受

2、到愜意之美。文學(xué)話語(yǔ)具有 蘊(yùn)藉屬性，無(wú)論是栩栩如生的文學(xué)形象本身，還是屬于操作層面的文本，都具有多重解讀的可能性。優(yōu)秀的文學(xué)作品，通過(guò)細(xì)致的描繪與動(dòng)人的（講述/闡述），讓昔日文學(xué)的舊面孔頓時(shí)變得和藹可親，讓讀者（沉 湎/沉迷）其中，/戀忘返，獲得精神的愉悅和心理的舒展。其實(shí)，享受到精神的愉悅并非怦然心動(dòng)，或潸然淚下；）（2 分）難事，閱讀任何一部經(jīng)典的文學(xué)作品，到動(dòng)情之處，或1.文中加點(diǎn)字詞的字形和注音， 全部正確的一項(xiàng)是（A.洗滌（ti怦然心動(dòng)B.貽（y。悅栩栩如生C.愜（qi e）意流戀忘返D.蘊(yùn)藉（ji 。潸然淚下2 .依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.震顫闡述沉迷

3、B.震撼講述沉迷C.震顫講述沉湎D.震撼闡述沉湎3 .根據(jù)上下文銜接和層次關(guān)聯(lián)，文中三處橫線上填入語(yǔ)句最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?分）A.喚醒人們已然枯萎的內(nèi)心感受復(fù)”之處，遇“柳暗花明”之感B.閱讀文學(xué)作品本身就是一種享受閱讀文學(xué)作品本身就是一種享受喚醒人們已然枯萎的內(nèi)心感受到“山重水到“山重水復(fù)”之處，遇“柳暗花明”之感C.到“山重水復(fù)”之處，遇“柳暗花明”之感喚醒人們已然枯萎的內(nèi)心感受閱讀文學(xué)作品本身就是一種享受D.閱讀文學(xué)作品本身就是一種享受到“山重水復(fù)”之處，遇“柳暗花明”之感喚醒人們已然枯萎的內(nèi)心感受4 .下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用 完全正確 的一項(xiàng)是（）（2分）A.政府主導(dǎo)降低房?jī)r(jià)是眾望所用

4、,人民安居才能社會(huì)穩(wěn)定。B.有些年輕人貪圖一時(shí)的享樂(lè)，而且不敬畏法律，不惜鋌而走險(xiǎn).，酒后駕駛小汽車。C.經(jīng)過(guò)這一番山地彎道角逐，獅虎隊(duì)終于領(lǐng)教了雪龍隊(duì)在汽車底盤調(diào)教方面的強(qiáng)大實(shí)力， 真的是無(wú)法望日項(xiàng)背.。D.沂山上的這一塊怪石，矗立在前面的山頭上，望去像極了豬八戒，真是巧奪天工.。5.下列各句中 沒(méi)有語(yǔ)病且語(yǔ)義明確 的一項(xiàng)是（）（2分）A.鄧稼先從普渡大學(xué)獲得博士學(xué)位后，立即乘船回國(guó)，后來(lái)就任于中國(guó)科學(xué)院原子彈工程領(lǐng)導(dǎo)人。B.大明的爺爺臨終前后，囑咐他一定務(wù)必把醫(yī)院欠債還清。C.中考結(jié)束之后，我放假在家，中午做了兩個(gè)媽媽喜歡吃的菜，一邊等她一邊想象著她回家后驚詫的臉。D.桂女士拿著自己的身份

5、證和忘記密碼的存單到銀行取款，卻被告知需要到有關(guān)部門開(kāi)具證明，這就是所謂的“證明我就是我”。6.下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用 完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.要對(duì)青少年加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育，讓他們懂得什么是民族精神？什么是優(yōu)秀經(jīng)典？8. “慶文。”處長(zhǎng)指著檔案中的一處記錄說(shuō)。“你這里的檔案有篡改的痕跡，這有你很大的管理責(zé)任?。　盋.兩國(guó)政局的穩(wěn)定，雙邊貿(mào)易的繁榮，在國(guó)際舞臺(tái)上的相互理解，相互支持，是使兩國(guó)合作持續(xù)向好的基礎(chǔ)。D.桃花開(kāi)了，灼灼其華；梨花開(kāi)了，皚皚勝雪；茶花開(kāi)了，艷艷似火；連翹開(kāi)了，燦燦若 金；鶯尾開(kāi)了，紫氣氤氯：好一派萬(wàn)紫千紅的燦爛春光。7 .下列關(guān)于文化常識(shí)、文學(xué)名著的表述，不正硯的一

6、項(xiàng)是（）（2分）A.格列佛游記講述了英國(guó)船醫(yī)格列佛因海難流落到小人國(guó)、大人國(guó)、飛島國(guó)及馬國(guó)等地的故事，尖銳而深刻的諷刺是這部小說(shuō)的靈魂所在。B.得道多助 失道寡助公輸愚公移山分別出自孟子墨子列子，孟軻、墨翟、列御寇分別是法家、墨家、儒家的代表性人物。C.簡(jiǎn)愛(ài)中的女主人公身份低微、相貌平平，卻富于激情、幻想和反抗精神，一直堅(jiān)定地捍衛(wèi)自己的獨(dú)立人格和尊嚴(yán)，是浪漫主義文學(xué)形象的代表。D.資治通鑒書(shū)名的意思是“鑒于往事，有資于治道”，是由北宋政治家、史學(xué)家司馬光主持編寫(xiě)的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代時(shí)期的史事。二、（13分）8 .根據(jù)提示填寫(xiě)下列名句中的空缺部分。（任選四題作答）（8分）知不足，

7、 ;知困，然后能自強(qiáng)也。（禮記學(xué)記）錦江春色來(lái)天地， 。（杜甫登樓），塞上燕脂凝夜紫。（李賀雁門太守行）茍全性命于亂世， 。（諸葛亮出師表），金就礪則利。（荀子勸學(xué)）,簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。（李清照醉花陰）范仲淹在岳陽(yáng)樓記中，表現(xiàn)自己遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的語(yǔ)句是 劉禹錫在酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)中，借用典故表達(dá)對(duì)友人懷念和對(duì)時(shí)光易逝慨嘆之情的詩(shī)句是, 。9 .閱讀名著片段，回答相關(guān)問(wèn)題。（5分）那天約二更時(shí)，只見(jiàn)封肅方回來(lái)，歡天喜地。眾人忙問(wèn)端的，他乃說(shuō)道：“原來(lái)本府新升的太爺姓賈名化，本貫胡州人氏，曾與女婿舊日相交。方才在咱門前過(guò)去，因見(jiàn)嬌杏那丫頭買線，所以他只當(dāng)女婿移住于此。我一一將原故回明，那太爺

8、倒傷感嘆息了一回；又問(wèn)外孫女兒，我說(shuō)看燈丟了。太爺說(shuō):不妨，我自使番役務(wù)必探訪回來(lái)。說(shuō)了一回話，臨走倒送了我二兩銀子?！闭缂夷镒勇?tīng)了，不免心中傷感。一宿無(wú)話。至次日，早有雨村遣人送 了兩封銀子，四匹錦緞， 答謝甄家娘子，又寄一封密書(shū)與封肅，轉(zhuǎn)托問(wèn)甄家娘子要那嬌杏作 二房。封肅喜得屁滾尿流，巴不得去奉承，便在女兒前一力搐掇成了，乘夜只用一乘小轎， 便把嬌杏送進(jìn)去了。雨村歡喜，自不必說(shuō)，乃封百金贈(zèng)封肅，外謝甄家娘子許多物事，令其 好生養(yǎng)贍，以待尋訪女兒下落。封肅回家無(wú)話。（節(jié)選自紅樓夢(mèng)第二回：賈夫人仙逝揚(yáng)州城，冷子興演說(shuō)榮國(guó)府）至次日坐堂，勾取一干有名人犯。 雨村詳加審問(wèn)，果見(jiàn)馮家人口稀少，不過(guò)賴

9、此欲得些燒埋之銀；薛家仗勢(shì)倚情，偏不相讓，故致顛倒未決。雨村便徇情枉法，胡亂判斷了此案，馮家得了許多燒埋銀子，也就無(wú)甚話說(shuō)了。雨村便疾忙修書(shū)二封與賈政并京營(yíng)節(jié)度使王子騰，不過(guò)說(shuō)“令甥之事已完，不必過(guò)慮”之言寄去。此事皆由葫蘆廟內(nèi)沙彌新門子所為，雨村又恐他對(duì)人說(shuō)出當(dāng)日貧賤時(shí)事來(lái)，因此心中大不樂(lè)意。后來(lái)到底尋了他一個(gè)不是，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的充發(fā)了才罷。（節(jié)選自紅樓夢(mèng)第四回：薄命女偏逢薄命郎，葫蘆僧亂判葫蘆案）第段中劃線句“又問(wèn)外孫女兒，我說(shuō)看燈丟了 ”,其中“外孫女兒”其實(shí)就是（）（1分）A.紫鵑B.香菱C.晴雯 D. 襲人選出與紅樓夢(mèng)原著內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是（）。（1分）A.賈雨村是整部紅樓夢(mèng)的線索人物之一，

10、作者設(shè)置這個(gè)人物，是想“借假語(yǔ)存真言”。B.賈雨村曾經(jīng)是林黛玉的私塾老師，后來(lái)又護(hù)送林黛玉來(lái)到賈府。C.第段“雨村又恐他對(duì)人說(shuō)出當(dāng)日貧賤時(shí)事來(lái)”，是指他窮困潦倒之時(shí)，寄居在葫蘆廟里賣文寫(xiě)字為生的那些舊事。D.賈雨村作為賈府的家庭成員，直接參與了賈府的矛盾斗爭(zhēng)，起到了推波助瀾的作用。閱讀以上文段并結(jié)合原著回答問(wèn)題。（3分）A.第段反映出賈雨村的性格特點(diǎn)是：B.第段反映出賈雨村的性格特點(diǎn)是：C.聯(lián)系你所讀過(guò)的紅樓夢(mèng)原著，簡(jiǎn)要分析賈雨村性格變化如此之大的原因是：三、（3分）10 .右圖是第十八屆中國(guó)（壽光）國(guó)際蔬菜科技博覽會(huì)中的一處景觀照片，請(qǐng)你寫(xiě)一段解說(shuō)詞，使用動(dòng)作描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)等方法，用生動(dòng)形象

11、的語(yǔ)言體現(xiàn)出人物特點(diǎn)，不超過(guò) 100字。（3分）第二部分 閱讀（40分）四、（16分）（一）閱讀下面的古詩(shī)，完成 11 12題。（4分）賦得暮雨送李胄韋應(yīng)物楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。漠漠帆來(lái)重，冥冥鳥(niǎo)去遲。海門深不見(jiàn)，浦樹(shù)遠(yuǎn)含滋。相送情無(wú)限，沾襟比散絲。11 .古詩(shī)前兩句與題目是如何關(guān)聯(lián)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（2分）12 .本詩(shī)第五、六句寫(xiě)景富有特色，請(qǐng)選取一個(gè)角度簡(jiǎn)要賞析。（2分）（二）閱讀下面的文言文，完成1316題。（12分）養(yǎng)魚(yú)記歐陽(yáng)修折檐之前有隙地，方四五丈，直對(duì)非非堂，修竹環(huán)繞陰映，未嘗植物，因 跨以為池。不方不圓，任其地形；不 整不筑，全其自然。縱鐳以浚之，汲井以盈之。湛乎汪洋，晶乎 清

12、明。微風(fēng)而波，無(wú)波而平。若星若月，精彩下入。予偃息其上，潛形于毫芒；循漪沿岸，渺然有江潮千里之想，斯足以舒憂隘而娛窮獨(dú) 也。乃求漁者之罟，市數(shù)十魚(yú)，童子養(yǎng)之乎其中。童子以為斗斛之水不能廣其容，蓋活其 小者而棄其大者。怪而問(wèn)之，且以是對(duì)。嗟乎，其童子無(wú)乃意昏而無(wú)識(shí)者乎！予觀巨魚(yú)枯涸在旁，不得其所，而群小魚(yú)游戲乎淺狹之間，有若自足焉，感之而作養(yǎng)魚(yú)記。注非非堂：堂名，歐陽(yáng)修在洛陽(yáng)時(shí)所建。跨：掘土為池。鰲：指砌池壁。筑： 指夯平池底。意昏：愚蠢糊涂。13 .寫(xiě)出下列加點(diǎn)文言詞在句中的意思。（4分）折檐之前有 隙地 隙： 任其地形任：縱鐳以浚之浚:湛乎汪洋湛:14.文中選句與后句中加點(diǎn)文言詞意義完全相同

13、的是（）（2 分）A.修竹環(huán)繞陰映茂林修竹（王羲之蘭亭集序）B.予偃息其上偃旗息鼓（陳壽二國(guó)志趙玄傳）C.潛形于毫芒山岳潛形（范仲淹岳陽(yáng)樓記）D.晶乎清明無(wú)花無(wú)酒過(guò) 清明（王禹倩清明）15 .把下列文言句翻譯成白話文。（3分）循漪沿岸，渺然有江潮千里之想，斯足以舒憂隘而娛窮獨(dú)也。16 .根據(jù)文意回答問(wèn)題。（3分）文中“巨魚(yú)”喻指 （A.有才華而郁郁不得志的人；B.一般才能或才疏學(xué)淺的人）；“小魚(yú)”喻指 （A.有才華而郁郁不得志的人；B.一般才能或才疏學(xué)淺的人）。（1分，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的序號(hào)填在橫線上）童子“活其小者而棄其大者”引起了作者怎樣的感慨？請(qǐng)根據(jù)文意用自己的話回答。（2分） 五、（24分

14、）（一）閱讀下面的文章，完成1721題。（12分）采漿果遲子建金井是個(gè)小農(nóng)莊。一個(gè)收漿果的人來(lái)了： “收了漿果馬上給現(xiàn)錢！ ”他的一番吆喝，讓 秋收的人們?nèi)酉铝耸种修r(nóng)具，奔向森林河谷，去采摘漿果。曹大平夫婦的心情跟陽(yáng)光一樣明朗，他們邊采邊計(jì)劃賣漿果所得現(xiàn)錢的用途。為了把 裝漿果的竹籃采滿了，他們決定涉水渡河。深秋的河水涼得他們直打寒戰(zhàn)，隨著河心的臨近， 水漲到他們腰際了，他們有些站不穩(wěn)，但他們咬著牙，互相鼓勵(lì)，堅(jiān)持著。突然，曹大平的 腿抽筋了，他栽歪了一下身子， 水花朝他打來(lái)，他呻吟著，驚恐地看著白花花的水從脖頸下躍過(guò)。他的妻子緊緊地拉住丈夫不撒手，她也栽歪了身子，挎著的竹籃趁機(jī)從她胳膊肘那兒

15、溜走了。他們相互攙扶著哆哆嗦嗦地回到岸邊。曹大平一回去就發(fā)燒了， 他的妻子唉聲嘆氣的，她既不能采漿果，又不能去秋收，只能守著他。金井有個(gè)頭發(fā)全白的“蒼蒼婆”，三十年來(lái)，她的丈夫一直癱在炕上靠著她的服侍而 活著。蒼蒼婆的眼睛，沒(méi)有老年人的那種混濁，依然那么明亮，清澈逼人，好像她的眼底浸著一汪淚，使她的眼睛永遠(yuǎn)濕潤(rùn)而明凈。開(kāi)始的幾天，蒼蒼婆還認(rèn)認(rèn)真真地采上一天的都柿，交給收漿果的人，換來(lái)幾十塊現(xiàn)錢。可是接下來(lái)的日子，當(dāng)她獨(dú)自在林中垂下老邁的腰，手指觸到皺紋累累的已經(jīng)鬻軟的都 柿的時(shí)候，她的心凄涼了。她嘗了一粒都柿，真是甜極了，這甜讓她更覺(jué)凄涼，蒼蒼婆就很想喝上一碗酒。山上沒(méi)酒，她把采來(lái)的都柿當(dāng)酒吃

16、， 竟一發(fā)而不可收，吃空了盛都柿的盆子。蒼蒼婆在晚飯后搖搖晃晃地去大魯二魯家了。大魯二魯是金井人中惟一還在秋收的人。他們是一對(duì)智障的雙胞胎兄妹，大魯是男的，二魯是女的，他們已是中年人了。滿嘴酒 氣的蒼蒼婆亢奮地叫道：“大魯二魯，別秋收了，采漿果去吧，能拿 現(xiàn)錢！大魯過(guò)年時(shí)就能買新鞋穿了，二魯也能買件花衣裳了！”大魯說(shuō)：“蒼蒼婆，爸媽死前告訴大魯了，下了霜就秋收，大魯都點(diǎn)了頭了！ ”二魯也說(shuō)：“春天撒了種，秋天就得收莊稼，二魯也記著呢！蒼蒼婆說(shuō)：“你們真是一對(duì)大傻瓜，這天響晴響晴著呢，晚個(gè)十天八天秋收，你種到土里的東 西也不能長(zhǎng)翅膀飛了；可你要是不采漿果，就得不到 現(xiàn)錢，等你們收完秋去采，收漿果

17、的人早就走了，你們一分錢也掙不到！”大魯二魯不為所動(dòng)，在他們看來(lái)，秋收才是天經(jīng)地義的事。 他們刨完了土豆，又砍了白菜和大頭菜，把它們運(yùn)回來(lái)，腌了兩缸酸菜和一缸咸菜， 然后把余下的菜下到窖里。 之后， 他們把遺落在地里的菜幫也撿起來(lái)， 拉回家堆在倉(cāng)房旁， 作為豬飼料。最后，他們踏著更濃 重的霜，去了大草甸子，用繩子把豬草背回來(lái)。就在大魯二魯扛回豬草的這個(gè)夜晚，天空下起了大雪。金井人一年的收獲，就這么掩埋在大雪之下了。人們臉上滿是凄苦的表情。 他們冬天吃什么？他們的牲畜和家禽吃什么？蒼蒼婆望著大魯二魯這戶惟一收獲了莊稼的人家，她的心中先是涌起一股蒼涼，接著是羨暴, 最后便是彌漫開(kāi)來(lái)的溫暖和欣慰。二

18、魯?shù)牟鳖i上有一圈火紅的野刺莓。 金井的女孩，喜愛(ài)穿一串兒這樣的項(xiàng)鏈來(lái)戴。 看 來(lái)在秋收的間隙，大魯二魯也采了漿果。 只不過(guò)他們只采了一種， 并且采的很少，然后把它 們做成了最美的鑲嵌。（節(jié)選自采漿果的人，有刪改）注：都柿，又稱“篤斯”，學(xué)名篤斯越桔，即藍(lán)莓。17 .第段寫(xiě)曹大平夫婦為了多采漿果而涉水渡河，在全文中有何作用？（3分）18 .第段中劃線部分能否去掉，為什么？（3分）19 .智障的大魯二魯具有怎樣的寶貴品格？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2分）20 .文中加點(diǎn)詞語(yǔ)“現(xiàn)錢”多次出現(xiàn)，暗指什么？ （1分）21 .本文內(nèi)涵厚重、耐人尋味，你從文中獲得了哪些啟示？（3分）（二）閱讀下面的文章，完成2225題

19、。（12分）量子傳輸古月錘源你還記得變形金剛電影中的傳送門嗎？這個(gè)裝置可以將人或其他物質(zhì)從宇宙中的 一個(gè)星球瞬間傳送到另一個(gè)星球。那些電影制作者們，總是追求將幻想中的世界拍攝成現(xiàn)實(shí)感很強(qiáng)的虛擬場(chǎng)景，呈獻(xiàn)給觀眾們視覺(jué)的沖擊和精神的享受。早在 1966年，美國(guó)人就拍攝 了一部叫做時(shí)間隧道的電影，幻想人們可以通過(guò)時(shí)間隧道穿越到過(guò)去的時(shí)代。如果上面的一段還沒(méi)能讓正在考試的你腦洞大開(kāi)，那么，如果免費(fèi)提供一張傳送你到火星上游覽觀光的通行票，你想去嗎？你是否對(duì)自己過(guò)去所做的某件事充滿了懊悔，那么， 這里有一個(gè)機(jī)會(huì)，可以讓你穿越到過(guò)去的那個(gè)時(shí)間、那個(gè)地點(diǎn)，去改寫(xiě)那不堪回首的一幕， 你想去嗎？不要以為這是癡人說(shuō)

20、夢(mèng)，在不久的將來(lái)，人們借助于量子傳輸，上面所說(shuō)的一切都將 成為可能！量子傳輸是個(gè)什么鬼？這首先得從量子糾纏說(shuō)起。從19世紀(jì)末到20世紀(jì)初，量子力學(xué)快速發(fā)展并完善起來(lái)，此間，科學(xué)家從量子力學(xué)的方程式中，提出了一個(gè)理論性的預(yù)測(cè)：“在微觀世界里，兩個(gè)粒子互相糾纏，如果將這兩個(gè)粒子分開(kāi)，不論間隔的距離有多遠(yuǎn)，當(dāng)其中一個(gè)被操作而狀態(tài)發(fā)生變化，另一個(gè)也會(huì)即刻發(fā)生相應(yīng)的狀態(tài)變化。”要知道，這兩個(gè)相互影響的粒子之間，并沒(méi)有軌道、電線之類的任 何物質(zhì)連接，科學(xué)家認(rèn)為，這是一種“神奇的力量”，并把這一現(xiàn)象叫做量子糾纏。這一理論聽(tīng)起來(lái)是否讓你覺(jué)得很詭異呢？是的，不僅是你，連科學(xué)家自己都覺(jué)得詭異，于是，將量子糾纏稱為

21、“鬼魅似的遠(yuǎn)距作用（spooky action at a distance） 。正因?yàn)樵幃悾?，有的科學(xué)家被激發(fā)出了驗(yàn)證這一理論預(yù)測(cè)是否與現(xiàn)實(shí)相符的興趣，最終，實(shí)驗(yàn)獲 得了預(yù)測(cè)中所言的現(xiàn)象，接下來(lái)，多光子糾纏態(tài)的制備和操控就成為量子信息領(lǐng)域的研究重 點(diǎn)2000年，美國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)局在離子阱系統(tǒng)上實(shí)現(xiàn)了四離子的糾纏態(tài)。2004年，我國(guó)的合肥微尺度物質(zhì)科學(xué)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室量子物理與量子信息研究部的研究人員打破了這一紀(jì)錄，在國(guó)際上首次成功實(shí)現(xiàn)五光子糾纏的操縱。2005年底，美國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)局和奧地利因斯布魯克小組分別宣布實(shí)現(xiàn)了六個(gè)和八個(gè)離子的糾纏態(tài)，并且一直保持著這個(gè)紀(jì)錄。幾年后，中國(guó)科學(xué)院量子信息重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室也

22、成功制備出八光子糾纏態(tài)，研究成果于2011年11月22日發(fā)表在自然？！訊上。量子糾纏的理論被一次又一次實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，基礎(chǔ)科學(xué)的成功，勢(shì)必會(huì)推進(jìn)應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展。其實(shí)，早在量子糾纏理論剛剛提出之際，科學(xué)家們就設(shè)想其實(shí)際用途，其中，利用量子 糾纏的原理實(shí)現(xiàn)量子傳輸這一設(shè)想，是眾多科學(xué)家關(guān)注的焦點(diǎn)。1997年，奧地利塞林格小組在室內(nèi)首次完成了量子態(tài)隱形傳輸?shù)脑硇詫?shí)驗(yàn)驗(yàn)證；2004年，奧地利塞林格小組利用多瑙河底的光纖信道，成功地將量子“超時(shí)空穿越”距離 提高到600米。2005年，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)研究小組，在合肥創(chuàng)造了13公里自由空間雙向量子糾纏“拆分”、發(fā)送的世界紀(jì)錄，同時(shí)驗(yàn)證了在外層空間與地球之間分

23、發(fā)糾纏光子的可行性。2007年開(kāi)始，中國(guó)科大一一清華大學(xué)聯(lián)合研究小組在北京架設(shè)了長(zhǎng)達(dá)16公里的自由空間量子信道，并取得了一系列關(guān)鍵技術(shù)突破，最終在2009年成功實(shí)現(xiàn)了世界上最遠(yuǎn)距離的量子態(tài)隱形傳輸，證實(shí)了量子態(tài)隱形傳輸穿越大氣層的可行性，為未來(lái)基于衛(wèi)星中繼的全球化量子通信網(wǎng)奠定了可靠基礎(chǔ)。2013年，中國(guó)科技大學(xué)量子隱形傳態(tài)研究項(xiàng)目組測(cè)出，量子糾纏的傳輸速度至少比 光速高4個(gè)數(shù)量級(jí)。2015年，荷蘭代爾夫特理工大學(xué)的科學(xué)家們用實(shí)驗(yàn)證實(shí)，量子糾纏雖 然遠(yuǎn)隔萬(wàn)里卻可以相互作用。?以上研究成果振奮人心，讓我們完全有理由相信，將來(lái)完全可以借助超越光速的量子傳輸，回到過(guò)去的某個(gè)時(shí)間；將來(lái)完全可以實(shí)現(xiàn)科幻

24、小說(shuō)、電影中的“超時(shí)空傳輸”。（選自錘源原創(chuàng)科普短文20170329）22 .第段在全文中的作用是什么？ （3分）23 .第至段的說(shuō)明順序是什么？具體說(shuō)明思路是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）24 .文章第段運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？ （3分）25 .第？段中加點(diǎn)的三個(gè)“完全”，是去掉好還是保留好？請(qǐng)說(shuō)明理由。 （3分）第三部分 寫(xiě)作（50分）六、（50分）26 .閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）從前，有個(gè)書(shū)生去省城趕考。途中，他為了節(jié)省旅費(fèi)，便在一家小客店投宿，將馬拴在 了門口的石頭樁上， 第二天早晨準(zhǔn)備上路時(shí)， 馬卻不知去向了。從此， 這個(gè)書(shū)生開(kāi)始四處找 馬。第一天，他在附近找了一整

25、天，沒(méi)見(jiàn)著馬的蹤影；第二天他沿著大路去尋找，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)前面好像有一匹馬，走近一看，卻是一頭驢，他失望地?fù)u了搖頭，繼續(xù)往前尋找。第三天 他從大路上找到了小路上，從早找到晚，在薄暮冥冥中，他終于看到遠(yuǎn)處有匹馬，心中暗喜:這回該是我的那匹馬了吧？但走近一看，卻是一頭麋鹿。他又繼續(xù)找，到山間、到田野、到河邊，走過(guò)了許多陌生的地方， 瀏覽了許多獨(dú)特的風(fēng)景， 最后終于找到了自己的馬。書(shū)生在高興之余，發(fā)現(xiàn)考試已經(jīng)過(guò)去好幾天了，他只有三年后才有機(jī)會(huì)再次參加省城的考試。回到家后，書(shū)生發(fā)奮苦學(xué)，使自己又有了很大提高，成為飽學(xué)之士。他總結(jié)了自己上次趕考失敗的教訓(xùn)，除了決定這次要投宿有安全保障的大客店外，他還對(duì)趕考過(guò)

26、程中可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題制定了詳盡的應(yīng)對(duì)方案。三年一晃即過(guò)，書(shū)生終于抵達(dá)省城參加考試，而且高中舉人。請(qǐng)根據(jù)讀后的思考、感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇600字以上的文章。要求：題目自擬，立意自定；除詩(shī)歌外，文體不限，文體特征鮮明；不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍；不得抄襲，不得套作；文中不能出現(xiàn)泄露考生信息的校名、人名2020年初中學(xué)業(yè)水平模擬考試語(yǔ)文試題答案、閱卷標(biāo)準(zhǔn)及講評(píng)指南（2017年4月26日制定）重要提示：1 .請(qǐng)每位閱卷教師針對(duì)自己所評(píng)閱的題目，關(guān)注學(xué)生答題錯(cuò)誤的表現(xiàn)、出錯(cuò)數(shù)量等，并詳細(xì)、分類記錄 2020年后打成電子稿并發(fā)送給各題目的閱卷小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)再進(jìn)行總結(jié) 整理。2 .請(qǐng)閱卷教師關(guān)注并分析：什

27、么樣的字體、字寫(xiě)得多大在屏幕上看起來(lái)清晰美觀、賞 心悅目，然后在講評(píng)試卷時(shí)，把這些信息傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)練習(xí)。3 .因?yàn)榇痤}紙頁(yè)面的限制，中考答題紙可能存在可供書(shū)寫(xiě)答案的地方偏小的問(wèn)題，因此，教師要訓(xùn)練學(xué)生精練答案、想好后再寫(xiě)的習(xí)慣，以避免答錯(cuò)后再修改就沒(méi)有地方書(shū)寫(xiě)了。第一部分積累與運(yùn)用（30分）一、（14分，每小題2分）1. （D）。A.洗選正確讀音為（d D; B.其：正確書(shū)寫(xiě)為（愴）悅；C.流戀忘返:正確書(shū)寫(xiě)為（“流連忘返”或“留戀忘返”）2. （B）。閱讀好的文學(xué)作品，能夠給讀者帶來(lái)心靈的（震顫 /震撼）：震顫：1.抖動(dòng)。2.因驚懼而顫栗。震撼：1.指土地劇烈搖動(dòng)（多指自然災(zāi)害

28、）。2.指內(nèi)心受到強(qiáng)烈的沖擊或感動(dòng)，精神或情緒劇烈起伏或波動(dòng)。結(jié)合題目中的“心靈”，此處用“震撼”的釋義2。優(yōu)秀的文學(xué)作品，通過(guò)細(xì)致的描繪與動(dòng)人的（講述/闡述）：講述：原意是把道理或事情講出來(lái)。文學(xué)作品中的講述，是將事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)出來(lái)。闡述：1.論述（側(cè)重于議論性）。2.闡明陳述（側(cè)重于說(shuō)明性）。題目中是文學(xué)作品，而且有修飾語(yǔ)“動(dòng)人的” ，所以用“講述”。讓讀者（沉湎/沉迷）其中：沉湎： 沉溺,耽于。深深迷戀，無(wú)法自拔。多形容陷入不良的生活習(xí)慣難以自拔，表達(dá)消極的感情色彩。沉迷：1.專心致志。2.迷惑。此處是指讀者通過(guò)閱讀好的文學(xué)作品，獲得精神層面的積極意義，所以用“沉迷”的釋義1。3. （ B

29、）。處聯(lián)系上下文語(yǔ)句，“讓讀者獲得精神上的愉悅與豐碩，享受到愜意之美”，而且所選內(nèi)容處于句首，所以選擇“閱讀文學(xué)作品本身就是一種享受”；處對(duì)應(yīng)上文“讓昔日文學(xué)的舊面孔頓時(shí)變得和藹可親”，選擇“喚醒人們已然枯萎的內(nèi)心感受”；處聯(lián)系前文“到動(dòng)情之處，或怦然心動(dòng)，或潸然淚下；”而且標(biāo)點(diǎn)是分號(hào)，所以選擇：到“山重水復(fù)”之處,遇“柳暗花明”之感。4. （C）。A.政府主導(dǎo)降低房?jī)r(jià)是眾望所歸.，人民安居才能社會(huì)穩(wěn)定。（眾望所歸：意思是眾人的信任、希望歸向某人。不可以用于政府。）B.有些年輕人貪圖一時(shí)的享樂(lè)，而且不敬畏法律，不惜鋌而走險(xiǎn)，酒后駕駛小汽車。（鋌而看險(xiǎn)：指在無(wú)路可走的時(shí)候采取冒險(xiǎn)行為。重點(diǎn)是無(wú)路

30、可走、被逼無(wú)奈之意。酒后駕駛小汽車并非無(wú)路可走、被逼無(wú)奈才采取的行為，而是可以主觀避免的違法行為。）C.經(jīng)過(guò)這一番山地彎道角逐，獅虎隊(duì)終于領(lǐng)教了雪龍隊(duì)在汽車底盤調(diào)教方面的強(qiáng)大實(shí)力， 真的是無(wú)法望當(dāng)項(xiàng)革。（望當(dāng)項(xiàng)苴：能夠望見(jiàn)別人的頸項(xiàng)和背脊，表示趕得上或比得上。而無(wú)法望其項(xiàng)背則是指具有一定的差距，無(wú)法比得上。）D.沂山上的這一塊怪石，矗立在前面的山頭上，望去像極了豬八戒，真是巧奪天工.。（巧 奪天工：專指人工的精巧勝過(guò)天然制成，形容技藝十分高超。 不可以用來(lái)形容自然形成的景觀。）5. （D）。A. “后來(lái)就任于中國(guó)科學(xué)院原子彈工程領(lǐng)導(dǎo)人”，“就任于”與“原子彈工程領(lǐng)導(dǎo)人”介賓搭配不當(dāng)。改為“后來(lái)

31、就任于中國(guó)科學(xué)院” 或“后來(lái)就任中國(guó)科學(xué)院原子彈工程領(lǐng)導(dǎo)人”。B.大明的爺爺臨終前后，囑咐他一定務(wù)必把醫(yī)院欠債還清。時(shí)間先后矛盾。臨終前可以囑咐，臨終后就不行了。“一定務(wù)必把醫(yī)院欠債還清”，“一定”和“務(wù)必”重復(fù)?！鞍厌t(yī)院欠債還清”語(yǔ)義不明，是欠醫(yī)院的債，還是醫(yī)院欠的債，兩 種可能。C. “中午做了兩個(gè)媽媽喜歡吃的菜，一邊等她一邊想象著她回家后驚詫的臉”，“兩個(gè)媽媽”語(yǔ)義不明確，產(chǎn)生歧義；“回家后驚詫的臉”不恰當(dāng)，應(yīng)該是“驚詫的表情”。6.下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用 完全正確的一項(xiàng)是（D） （2分）A.要對(duì)青少年加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育，讓他們懂得什么是民族精神？什么是優(yōu)秀經(jīng)典？（整個(gè)句子中沒(méi)有疑問(wèn)語(yǔ)氣，

32、不需要回答，這樣的句子并非疑問(wèn)句，是不能用問(wèn)號(hào)的。指導(dǎo)學(xué)生在遇到這樣句子的時(shí)候，可以試著用敘述語(yǔ)氣和疑問(wèn)語(yǔ)氣分別讀一讀，使學(xué)生更加明白。）B. “慶文?！碧庨L(zhǎng)指著檔案中的一處記錄說(shuō)?！澳氵@里的檔案有篡改的痕跡，這有你很大的管理責(zé)任??！”如果說(shuō)話人所說(shuō)的句子沒(méi)有表述完，就不能用句號(hào)，所以， “慶文，”用逗號(hào)，“處長(zhǎng)指著 檔案中的一處記錄說(shuō)”后面也應(yīng)用逗號(hào)。C.兩國(guó)政局的穩(wěn)定，雙邊貿(mào)易的繁榮，在國(guó)際舞臺(tái)上的相互理解，相互支持，是使兩國(guó)合作持續(xù)向好的基礎(chǔ)?！皟蓢?guó)政局的穩(wěn)定” “雙邊貿(mào)易的繁榮” “在國(guó)際舞臺(tái)上的相互理解、相互支持” ，以上三 部分構(gòu)成第一層并列關(guān)系，“在國(guó)際舞臺(tái)上的相互理解、相互支持

33、”中的“相互理解”“相互支持”構(gòu)成第二次并列關(guān)系，并列的兩個(gè)詞與前面的第一層并列關(guān)系不在一個(gè)層次上，因此，兩詞之間不能用逗號(hào)，只能用頓號(hào)，否則會(huì)混淆層次。D.桃花開(kāi)了，灼灼其華；梨花開(kāi)了，皚皚勝雪；茶花開(kāi)了，艷艷似火；連翹開(kāi)了，燦燦若金；鶯尾開(kāi)了，紫氣氤氯：好一派萬(wàn)紫千紅的燦爛春光。（總括性話語(yǔ)之前使用冒號(hào)，用來(lái)表示總結(jié)上文。所以總括性話語(yǔ)“好一派萬(wàn)紫千紅的燦爛春光”之前用冒號(hào)。）7.B。得道多助 失道寡助公輸愚公移山分別出自孟子墨子列子，孟軻、 墨翟、列御寇分別是儒家、墨家、道家的代表性人物。二、（13分）8 .要注意學(xué)生默寫(xiě)的名句中存在的錯(cuò)別字。只要出現(xiàn)錯(cuò)別字，則該句不得分。中/華-資*源

34、庫(kù)（1）知不足，然后能自反也 ；知困，然后能自強(qiáng)也。（禮記學(xué)記）錦江春色來(lái)天地，玉率浮云變古今。（杜甫登樓）（2）角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。（李賀雁門太守行）茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。（注意“畦 字）（諸葛亮出師表）（3）木受繩則直，金就礪則利。（荀子勸學(xué)）莫道不消魂，簾卷西風(fēng),人比黃花瘦。（注意“消！字）（李清照醉花陰）（4）范仲淹的岳陽(yáng)樓記中，表現(xiàn)作者遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的語(yǔ)句是先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)。（5）劉禹錫在酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)中，借用典故表達(dá)對(duì)友人懷念和對(duì)時(shí)光易逝慨嘆之情的詩(shī)句是懷舊空吟聞笛賦 ， 到鄉(xiāng)翻似爛柯人。9 .閱讀名著片段，回答相關(guān)問(wèn)題。（5分）那天約二更

35、時(shí)，只見(jiàn)封肅方回來(lái)，歡天喜地。眾人忙問(wèn)端的，他乃說(shuō)道：“原來(lái)本府新升的太爺姓賈名化，本貫胡州人氏，曾與女婿舊日相交。方才在咱門前過(guò)去，因見(jiàn)嬌杏那丫頭買線，所以他只當(dāng)女婿移住于此。我一一將原故回明，那太爺?shù)箓袊@息了一回；又問(wèn)外孫女兒，我說(shuō)看燈丟了。太爺說(shuō):不妨，我自使番役務(wù)必探訪回來(lái)。說(shuō)了一回話，臨走 倒送了我二兩銀子?！闭缂夷镒勇?tīng)了，不免心中傷感。一宿無(wú)話。至次日，早有雨村遣人送 了兩封銀子，四匹錦緞， 答謝甄家娘子，又寄一封密書(shū)與封肅，轉(zhuǎn)托問(wèn)甄家娘子要那嬌杏作 二房。封肅喜得屁滾尿流，巴不得去奉承，便在女兒前一力搐掇成了，乘夜只用一乘小轎， 便把嬌杏送進(jìn)去了。雨村歡喜，自不必說(shuō)，乃封百金贈(zèng)

36、封肅，外謝甄家娘子許多物事，令其 好生養(yǎng)贍，以待尋訪女兒下落。封肅回家無(wú)話。（節(jié)選自紅樓夢(mèng)第二回：賈夫人仙逝揚(yáng)州城，冷子興演說(shuō)榮國(guó)府）至次日坐堂，勾取一干有名人犯。 雨村詳加審問(wèn)，果見(jiàn)馮家人口稀少，不過(guò)賴此欲得 些燒埋之銀；薛家仗勢(shì)倚情，偏不相讓，故致顛倒未決。雨村便徇情枉法，胡亂判斷了此案，馮家得了許多燒埋銀子， 也就無(wú)甚話說(shuō)了。雨村便疾忙修書(shū)二封與賈政并京營(yíng)節(jié)度 使王子騰，不過(guò)說(shuō)“令甥之事已完，不必過(guò)慮”之言寄去。此事皆由葫蘆廟內(nèi)沙彌新門子所 為，雨村又恐他對(duì)人說(shuō)出當(dāng)日貧賤時(shí)事來(lái)，因此心中大不樂(lè)意。后來(lái)到底尋了他一個(gè)不是， 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的充發(fā)了才罷。（節(jié)選自紅樓夢(mèng)第四回：薄命女偏逢薄命郎，葫蘆僧亂

37、判葫蘆案）（B）。甄士隱的女兒甄英蓮三歲時(shí)被拐，后來(lái)被賣給薛蟠做妾，就是后來(lái)的香菱。（D）。賈雨村雖然姓賈，但并不是賈府的家庭成員。閱讀以上文段并結(jié)合原著回答問(wèn)題。（3分）A.不忘舊情、知恩圖報(bào)。（根據(jù)關(guān)鍵詞賦分，每個(gè)關(guān)鍵詞 0.5分，總分1分）B.徇情枉法、胡亂判案，向上賄賂上級(jí)、向下壓堵群眾口舌（媚上欺下），不分是非、忘恩負(fù)義。（根據(jù)關(guān)鍵詞賦分，每個(gè)關(guān)鍵詞 0.5分，總分1分）C.既有滿清官員之間相互包庇、官場(chǎng)嚴(yán)重貪污腐敗的社會(huì)原因，又有賈雨村為了飛黃騰達(dá)而卑鄙無(wú)恥、手段用盡、與世俗同流合污的個(gè)人原因。（根據(jù)關(guān)鍵詞賦分，每個(gè)關(guān)鍵詞0.5分，總分1分）三、（3分）10 .請(qǐng)閱卷教師注意，學(xué)生

38、寫(xiě)的解說(shuō)詞中，一定要使用動(dòng)作描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)方法，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言簡(jiǎn)要介紹此人物，體現(xiàn)出人物特點(diǎn)，字?jǐn)?shù) 100左右。分為三個(gè)檔次計(jì)分，分別計(jì)分 3、2、1分上下，可根據(jù)寫(xiě)作的水平適當(dāng)提升或降低0.5分。第二部分 閱讀（40分）四、（16分）（一）閱讀下面的古詩(shī)，完成11-12題。（4分）賦得暮雨送李胄韋應(yīng)物楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。漠漠帆來(lái)重，冥冥鳥(niǎo)去遲。海門深不見(jiàn)，浦樹(shù)遠(yuǎn)含滋。相送情無(wú)限，沾襟比散絲。11 .古詩(shī)前兩句與題目是如何關(guān)聯(lián)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（2分）一句“雨”字，二句暮”字，緊扣詩(shī)題“暮雨”二字； （0.5分）“楚江” “建業(yè)”暗扣題中 “送”的地點(diǎn)；（0.5分）“微雨”描繪出細(xì)雨迷蒙（

39、雨絲纏綿）的場(chǎng)景， （0.5分）“暮鐘”點(diǎn)明了時(shí)間，營(yíng)造出凄楚、灰暗的感情基調(diào)。（0.5分）12 .本詩(shī)第五、六句寫(xiě)景富有特色，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（2分）（本題注意可以從以下幾個(gè)個(gè)角度選點(diǎn)進(jìn)行賞析：一是畫(huà)面美感；一是遣詞煉字；一是動(dòng)靜結(jié)合手法；一是景情關(guān)系。此外，選擇合適角度，賞析到位即可適當(dāng)賦分。）中/華-資*源庫(kù)從遣詞煉字的角度：“深” “遠(yuǎn)”二字用意精到，海門深，浦樹(shù)遠(yuǎn)，營(yíng)造出廣闊、遼遠(yuǎn)、深邃（邃邈）的景象；（0.5分+0.5分）“深不見(jiàn)” “遠(yuǎn)含滋”著意渲染出迷蒙濕重的暗淡景象。（0.5 分+0.5 分）從景物狀態(tài)（動(dòng)靜結(jié)合）的角度：景物有動(dòng)，有靜；動(dòng)中有靜（0.5分），靜中有動(dòng)（0.5分）

40、：海門、浦樹(shù)為靜，但海門似有波濤奔流（0.5分），浦樹(shù)可見(jiàn)水霧繚繞（0.5分），這又顯出相對(duì)的動(dòng)來(lái)。從畫(huà)面設(shè)置的角度：海門深，浦樹(shù)遠(yuǎn)，顯其廣闊、邃邈，使整個(gè)畫(huà)面富有立體感，而且 無(wú)不籠罩在煙雨薄暮之中，無(wú)不染上離愁別緒。從景情關(guān)系的角度：“海門深不見(jiàn)”創(chuàng)設(shè)出灰暗、抑郁的感情基調(diào)（0.5分），“浦樹(shù)遠(yuǎn)含 滋”描繪出細(xì)雨迷蒙（雨絲纏綿）的場(chǎng)景（0.5分），景物籠罩在煙雨薄暮之中（0.5分），沾染上離愁別緒（0.5分）。（二）閱讀下面的文言文，完成 1316題。（12分）養(yǎng)魚(yú)記歐陽(yáng)修折檐之前有隙地，方四五丈，直對(duì)非非堂，修竹環(huán)繞陰映，未嘗植物，因跨以為池。不方不圓，任其地形；不整不筑 ，全其自然?？v

41、鐳以浚之，汲井以盈之。湛乎汪洋，晶乎 清明。微風(fēng)而波，無(wú)波而平。若星若月，精彩下入。予偃息其上，潛形于毫芒；循漪沿岸，渺然有江潮千里之想，斯足以舒憂隘而娛窮獨(dú) 也。乃求漁者之罟，市數(shù)十魚(yú)，童子養(yǎng)之乎其中。童子以為斗斛之水不能廣其容，蓋活其小者而棄其大者。怪而問(wèn)之，且以是對(duì)。嗟乎，其童子無(wú)乃意昏 而無(wú)識(shí)者乎！予觀巨魚(yú)枯涸在旁，不得其所，而群小魚(yú)游戲乎淺狹之間，有若自足焉，感之而作養(yǎng)魚(yú)記。注非非堂：堂名，歐陽(yáng)修在洛陽(yáng)時(shí)所建?？纾壕蛲翞槌亍ｖ棧褐钙龀乇?。筑：指夯平池底。意昏：愚蠢糊涂。13 .寫(xiě)出下列加點(diǎn)文言詞在句中的意思。（4分）折檐之前有 外地隙：空閑；任其地形任：因，順著；縱鐳以浚之浚：疏通；

42、湛乎汪洋湛：深；14 .文中選句與后句中加點(diǎn)文言詞意義完全相同的是（A） （2分）A.修竹環(huán)繞陰映茂林修竹（王羲之蘭亭集序）B.予偃息（意思是“仰臥休息”）其上偃旗息鼓（偃：仰臥，此處是放倒的意思。息：停止。放倒軍旗，停敲戰(zhàn)鼓。）（陳壽三國(guó)志趙云傳）C.潛形（意思是“投影”） 于毫芒 山岳潛形（范仲淹岳陽(yáng)樓記）D.晶乎酒明無(wú)花無(wú)酒過(guò)酒明（王禹俑清明）15 .把下列文言句翻譯成白話文。（3分）循漪沿岸，渺然有江潮千里之想，斯足以舒憂隘而娛窮獨(dú)也。翻譯：（我）循著湖面的微波沿著岸邊散步，茫然間（或“仿佛”）有一種身處千里江潮之上的感覺(jué)，這足以舒解憂愁想不開(kāi)的事，排除無(wú)聊孤獨(dú)的感受。16 .根據(jù)文意

43、回答問(wèn)題。（3分）文中“巨魚(yú)”喻指_A_（0.5分）（A.有才華而郁郁不得志的人；B.一般才能或才疏學(xué)淺的人）；“小魚(yú)”喻指 B（0.5分）（A.有才華而郁郁不得志的人；B.一般才能或才疏學(xué)淺的人）。（1分，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的序號(hào)填在橫線上）童子“活其小者而棄其大者” 引起了作者怎樣的感慨？請(qǐng)根據(jù)文意用自己的話回答。（2分）作者指出了大魚(yú)“不得其所”，小魚(yú)“有若自足”的不公平現(xiàn)實(shí)，借指責(zé)童子“意昏而無(wú)識(shí)”，強(qiáng)烈抨擊了（批判了）當(dāng)時(shí)社會(huì)隨意利用權(quán)力主宰別人命運(yùn)、人為制造不公平的權(quán)貴。（強(qiáng)烈批判了當(dāng)時(shí)社會(huì)隨意利用權(quán)力主宰別人命運(yùn)、人為制造不公平的現(xiàn)象。）（2分， 關(guān)鍵詞答上，意思對(duì)即可酌情賦分）五、（

44、24分）（一）閱讀下面的文章，完成 17-20題。（12分）采漿果 遲子建金井是個(gè)小農(nóng)莊。一個(gè)收漿果的人來(lái)了： “收了漿果馬上給現(xiàn)錢！ ”他的一番吆喝，讓 秋收的人們?nèi)酉铝耸种修r(nóng)具，奔向森林河谷，去采摘漿果。曹大平夫婦的心情跟陽(yáng)光一樣明朗，他們邊采邊計(jì)劃賣漿果所得理錢的用途。為了把裝漿果的竹籃采滿了，他們決定涉水渡河。深秋的河水涼得他們直打寒戰(zhàn)，隨著河心的臨近， 水漲到他們腰際了，他們有些站不穩(wěn)，但他們咬著牙，互相鼓勵(lì)，堅(jiān)持著。突然，曹大平的 腿抽筋了，他栽歪了一下身子， 水花朝他打來(lái)，他呻吟著，驚恐地看著白花花的水從脖頸下 躍過(guò)。他的妻子緊緊地拉住丈夫不撒手，她也栽歪了身子，挎著的竹籃趁機(jī)從

45、她胳膊肘那兒溜走了。他們相互攙扶著哆哆嗦嗦地回到岸邊。曹大平一回去就發(fā)燒了， 他的妻子唉聲嘆氣的，她既不能采漿果，又不能去秋收，只能守著他。金井有個(gè)頭發(fā)全白的“蒼蒼婆”，三十年來(lái)，她的丈夫一直癱在炕上靠著她的服侍而 活著。蒼蒼婆的眼睛，沒(méi)有老年人的那種混濁，依然那么明亮，清澈逼人，好像她的眼底浸 著一汪淚，使她的眼睛永遠(yuǎn)濕潤(rùn)而明凈。開(kāi)始的幾天，蒼蒼婆還認(rèn)認(rèn)真真地采上一天的都柿，交給收漿果的人，換來(lái)幾十塊義錢?？墒墙酉聛?lái)的日子，當(dāng)她獨(dú)自在林中垂下老邁的腰，手指觸到皺紋累累的已經(jīng)鬻軟的都柿的時(shí)候，她的心凄涼了。她嘗了一粒都柿，真是甜極了，這甜讓她更覺(jué)凄涼，蒼蒼婆就很 想喝上一碗酒。山上沒(méi)酒，她把采

46、來(lái)的都柿當(dāng)酒吃， 竟一發(fā)而不可收，吃空了盛都柿的盆子。蒼蒼婆在晚飯后搖搖晃晃地去大魯二魯家了。大魯二魯是金井人中惟一還在秋收的 人。他們是一對(duì)智障的雙胞胎兄妹，大魯是男的，二魯是女的，他們已是中年人了。滿嘴酒 氣的蒼蒼婆亢奮地叫道：“大魯二魯，別秋收了，采漿果去吧，能拿 雙線！大魯過(guò)年時(shí)就能 買新鞋穿了，二魯也能買件花衣裳了！”大魯說(shuō)：“蒼蒼婆，爸媽死前告訴大魯了，下了霜就秋收，大魯都點(diǎn)了頭了！ ”二魯也說(shuō)：“春天撒了種，秋天就得收莊稼，二魯也記著呢！蒼蒼婆說(shuō)：“你們真是一對(duì)大傻瓜，這天響晴響晴著呢，晚個(gè)十天八天秋收，你種到土里的東 西也不能長(zhǎng)翅膀飛了；可你要是不采漿果，就得不到現(xiàn)鼓，等你們收

47、完秋去采，收漿果的人早就走了，你們一分錢也掙不到！”大魯二魯不為所動(dòng)，在他們看來(lái)，秋收才是天經(jīng)地義的事。 他們刨完了土豆，又砍了 白菜和大頭菜，把它們運(yùn)回來(lái)，腌了兩缸酸菜和一缸咸菜， 然后把余下的菜下到窖里。 之后， 他們把遺落在地里的菜幫也撿起來(lái)， 拉回家堆在倉(cāng)房旁， 作為豬飼料。最后，他們踏著更濃 重的霜，去了大草甸子，用繩子把豬草背回來(lái)。就在大魯二魯扛回豬草的這個(gè)夜晚，天空下起了大雪。金井人一年的收獲，就這么掩埋在大雪之下了。人們臉上滿是凄苦的表情。 他們冬天吃什么？他們的牲畜和家禽吃什么？ 蒼蒼婆望著大魯二魯這戶惟一收獲了莊稼的人家，她的心中先是涌起一股蒼涼， 接著是羨慕，最后便是彌漫

48、開(kāi)來(lái)的溫暖和欣慰。二魯?shù)牟鳖i上有一圈火紅的野刺莓。 金井的女孩，喜愛(ài)穿一串兒這樣的項(xiàng)鏈來(lái)戴。 看 來(lái)在秋收的間隙，大魯二魯也采了漿果。 只不過(guò)他們只采了一種， 并且采的很少，然后把它 們做成了最美的鑲嵌。（節(jié)選自采漿果的人，有刪改）注：都柿，又稱“篤斯”，學(xué)名篤斯越桔，即藍(lán)莓。17 .第段寫(xiě)曹大平夫婦為了多采漿果而涉水渡河，在全文中有何作用？（3分）17 .刻畫(huà)了曹大平夫婦為了掙錢 （或“眼前利益”）不惜冒險(xiǎn)的形象；是大多數(shù)金井人 的縮影；與大魯二魯?shù)牟粸樗鶆?dòng)形成鮮明對(duì)比；他們的個(gè)體悲劇預(yù)示了金井人的集體悲 劇。（3分，一點(diǎn)1分，得滿3分為止。）18 .第段中劃線部分能否去掉，為什么？（3分）

49、18 .不能去掉。（1分）因?yàn)槎际恋摹鞍櫦y累累”和“鬻軟”與前文蒼蒼婆的老邁和后 文內(nèi)心的凄涼相互映襯（1分）；為下文蒼蒼婆都柿當(dāng)酒吃且一發(fā)而不可收、喝酒做了情感 鋪設(shè)（1分）。19 .智障的大魯二魯具有怎樣的寶貴品格？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2分）19 .堅(jiān)守承諾（0.5分，或“信守諾言”等），老實(shí)本分（0.5分，或“遵守規(guī)律” “堅(jiān)守傳 統(tǒng)” “純厚質(zhì)樸”等），勤勞肯干（0.5分，或“勤勞能干” “不怕吃苦”等），熱愛(ài)生活（0.5 分，或“愛(ài)美” “樂(lè)觀”等）。20 .文中“現(xiàn)錢”多次出現(xiàn)，暗指什么？ （1分）20. 暗指眼前的利益。21.本文內(nèi)涵厚重、耐人尋味，你從文中獲得了哪些啟示？（3分）21

50、.人們對(duì)金錢的追求影響了傳統(tǒng)生活方式和價(jià)值觀（或“現(xiàn)代人對(duì)金錢的崇拜影響了傳統(tǒng)生活方式和價(jià)值觀”等 ）；我們要遵循傳統(tǒng)的生活和勞動(dòng)方式（或“我們要尊重自然規(guī)律辦事”）；我們不要為了眼前利益而舍本逐末（或“抵制金錢誘惑” “要控制欲望”等）。（3分，每點(diǎn)1分。若考生回答出了其他啟示的內(nèi)容，如果言之成理，可酌情給分 ）（二）閱讀下面的文章，完成 2125題。（12分）量子傳輸古月錘源你還記得變形金剛電影中的傳送門嗎？這個(gè)裝置可以將人或其他物質(zhì)從宇宙中的一個(gè)星球瞬間傳送到另一個(gè)星球。那些電影制作者們，總是追求將幻想中的世界拍攝成現(xiàn)實(shí)感很強(qiáng)的虛擬場(chǎng)景，呈獻(xiàn)給觀眾們視覺(jué)的沖擊和精神的享受。早在 1966

51、年，美國(guó)人就拍攝 了一部叫做時(shí)間隧道的電影，幻想人們可以通過(guò)時(shí)間隧道穿越到過(guò)去的時(shí)代。如果上面的一段還沒(méi)能讓正在考試的你腦洞大開(kāi)，那么，如果免費(fèi)提供一張傳送你到火星上游覽觀光的通行票，你想去嗎？你是否對(duì)自己過(guò)去所做的某件事充滿了懊悔，那么，這里有一個(gè)機(jī)會(huì)，可以讓你穿越到過(guò)去的那個(gè)時(shí)間、那個(gè)地點(diǎn)，去改寫(xiě)那不堪回首的一幕，你想去嗎？不要以為這是癡人說(shuō)夢(mèng)，在不久的將來(lái)，人們借助于量子傳輸，上面所說(shuō)的一切都將成為可能！量子傳輸是個(gè)什么鬼？這首先得從量子糾纏說(shuō)起。從19世紀(jì)末到20世紀(jì)初，量子力學(xué)快速發(fā)展并完善起來(lái)，解決了許多經(jīng)典理論不能解釋的現(xiàn)象，此間，科學(xué)家從量子力學(xué)的方程式中，提出了一個(gè)理論性的預(yù)

52、測(cè)：“在微觀世界里，兩個(gè)粒子互相糾纏，如果將這兩個(gè)粒子分開(kāi)，不論間隔的距離有多遠(yuǎn)，一個(gè)粒子的行為將會(huì)影響另一個(gè)的狀態(tài)一一當(dāng)其中一個(gè)被操作而狀態(tài)發(fā)生變化，另一個(gè)也會(huì)即刻發(fā)生相應(yīng)的狀態(tài)變化?！币溃@兩個(gè)相互影響的粒子之間，并沒(méi)有軌道、電線之類的任何物質(zhì)連接，科學(xué)家認(rèn)為，這是一種“神奇的力量”，并把這一現(xiàn)象叫做量子糾纏。這一理論聽(tīng)起來(lái)是否讓你覺(jué)得很詭異呢？是的，不僅是你，連科學(xué)家自己都覺(jué)得詭異，于是，將量子糾纏稱為“鬼魅似的遠(yuǎn)距作用（spooky action at a distance） 。正因?yàn)樵幃悾?，有的科學(xué)家被激發(fā)出了驗(yàn)證這一理論預(yù)測(cè)是否與現(xiàn)實(shí)相符的興趣，最終，實(shí)驗(yàn)獲得了預(yù)測(cè)中所言的

53、現(xiàn)象，接下來(lái)，多光子糾纏態(tài)的制備和操控就成為量子信息領(lǐng)域的研究重 點(diǎn)2000年，美國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)局在離子阱系統(tǒng)上實(shí)現(xiàn)了四離子的糾纏態(tài)。2004年，我國(guó)的合肥微尺度物質(zhì)科學(xué)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室量子物理與量子信息研究部的研究人員打破了這一紀(jì)錄，在國(guó)際上首次成功實(shí)現(xiàn)五光子糾纏的操縱。2005年底，美國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)局和奧地利因斯布魯克小組分別宣布實(shí)現(xiàn)了六個(gè)和八個(gè)離子的糾纏態(tài)，并且一直保持著這個(gè)紀(jì)錄。中國(guó)科學(xué)院量子信息重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的李傳鋒、黃運(yùn)鋒研究組在郭光燦院士的領(lǐng)導(dǎo)下，成功制備出八光子糾纏態(tài)GH瑞，超越了以往界P研究成果于2011年11月22日發(fā)表在自然？通訊上。量子糾纏的理論被一次又一次實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了，基礎(chǔ)理論科學(xué)的成功

54、， 勢(shì)必會(huì)推進(jìn)應(yīng)用科學(xué)的發(fā)展。其實(shí)，早在量子糾纏理論剛剛提出之際，科學(xué)家們就設(shè)想這一原理的實(shí)際用途，其中，利用量子糾纏的原理實(shí)現(xiàn)量子傳輸這一設(shè)想，是眾多科學(xué)家關(guān)注的焦點(diǎn)。1997年，奧地利塞林格小組在室內(nèi)首次完成了量子態(tài)隱形傳輸?shù)脑硇詫?shí)驗(yàn)驗(yàn)證；2004年，奧地利塞林格小組利用多瑙河底的光纖信道，成功地將量子“超時(shí)空穿越”距離提高到600米，但由于光纖信道中的損耗和環(huán)境的干擾，量子態(tài)隱形傳輸?shù)木嚯x難以大幅度提升。2005年，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)由潘建偉、彭承志等研究人員組成的研究小組，在合肥創(chuàng)造了 13公里自由空間雙向量子糾纏“拆分”、發(fā)送的世界紀(jì)錄，同時(shí)驗(yàn)證了在外層空間與地球之間分發(fā)糾纏光子的可

55、行性。2007年開(kāi)始，中國(guó)科大一一清華大學(xué)聯(lián)合研究小組在北京架設(shè)了長(zhǎng)達(dá)16公里的自由空間量子信道，并取得了一系列關(guān)鍵技術(shù)突破，最終在 2009 年成功實(shí)現(xiàn)了世界上最遠(yuǎn)距離的量子態(tài)隱形傳輸，證實(shí)了量子態(tài)隱形傳輸穿越大氣層的可行性，為未來(lái)基于衛(wèi)星中繼的全球化量子通信網(wǎng)奠定了可靠基礎(chǔ)。該成果發(fā)表在2010年6月1日出版的英國(guó)自然雜志子刊自然 ？光子學(xué)上，并引起了國(guó)際學(xué)術(shù)界的廣泛關(guān)注。2013年，中國(guó)科技大學(xué)潘建偉教授主持的量子隱形傳態(tài)研究項(xiàng)目組測(cè)出，量子糾纏的傳輸速度至少比光速高 4個(gè)數(shù)量級(jí)。在量子糾纏的幫助下，帶傳輸量子攜帶的量子信息可以被瞬間傳遞并被復(fù)制。2015年，荷蘭代爾夫特理工大學(xué)的科學(xué)家們用實(shí)驗(yàn)證實(shí)，利用量子糾纏，雖