品德與生活《我上學(xué)了》教學(xué)案例

1、品德與生活我上學(xué)了教學(xué)案例一、說課1、教材我當(dāng)小學(xué)生是本冊(cè)教材的起始單元，我上學(xué)了又是這一單元中的首篇課文， 這篇課文的學(xué)習(xí)效果將直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)品德與社會(huì)這門課程的認(rèn)識(shí)與喜愛程度。為了 幫助剛踏進(jìn)校門的新生，從幼兒園小朋友至小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，從以玩為主的幼兒園生活到 以學(xué)習(xí)為主的小學(xué)生活的平穩(wěn)過渡，教材從參觀校園，熟悉學(xué)校環(huán)境和設(shè)施入手，讓學(xué)生意 識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，已經(jīng)是一個(gè)令人羨慕的小學(xué)生了。2、學(xué)情一年級(jí)的學(xué)生剛踏進(jìn)校門，對(duì)他們來說學(xué)校的一切都是陌生的，對(duì)老師、對(duì)同學(xué)、對(duì) 校帕、對(duì)這門課程都充滿了好奇。老師要注意保護(hù)好學(xué)生的好奇心，創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快、 和諧、開放的課程教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)

2、生的求知欲。3、教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)中，我采用了各種教學(xué)手段、方法來完成教學(xué)目標(biāo)：一、采用比較的方法，感 受到長(zhǎng)大的喜悅；二、采用參觀介紹的形式，來熟悉校園環(huán)境和設(shè)施：三、采用制作卡片的 方法，知道自己所在學(xué)校的方位、地址、聯(lián)系電話：四、采用匯報(bào)的形式，來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué) 習(xí)效果；五、采用講故事的形式來領(lǐng)會(huì)父母對(duì)自己當(dāng)好小學(xué)生的期望；六、采用讀、編兒歌 的形式，體會(huì)到上學(xué)的快樂：七、采用看照片，聽介紹的形式，初步知道不同地區(qū)的不同學(xué) 校，從而珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活。4、教法由于新生年齡較小，注意力不容易集中。因此在選擇教法時(shí)，我們貫徹了直觀性教學(xué) 原則，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官和已有經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在談?wù)?、看看?/p>

3、說說、想想、做做中主 動(dòng)學(xué)習(xí)，在愉快的氛圍中習(xí)得新知，明白道理。5、學(xué)法學(xué)生在積極參與教師設(shè)計(jì)的各種活動(dòng)中，通過看、聽、說、做，積極、主動(dòng)的獲取知 識(shí)，并升華自己的情感，為自己成為一名小學(xué)生而自豪。6、過程（實(shí)施）這一課我設(shè)計(jì)了兩課時(shí)來完成。第一課時(shí)設(shè)計(jì)了五個(gè)版塊，主要讓學(xué)生熟悉校園環(huán)境，知道自己已經(jīng)是一名小學(xué)生了。 通過對(duì)比照片、參觀校園、制作標(biāo)簽等教學(xué)活動(dòng)來完成教學(xué)目標(biāo)?；顒?dòng)一：開門見山直接了地引出課題，讓學(xué)生齊聲喊一喊“我上學(xué)了”即節(jié)省教學(xué)時(shí) 間，又能讓學(xué)生感受到上學(xué)的快樂與自豪?；顒?dòng)二：對(duì)比照片這個(gè)活動(dòng)，主要讓學(xué)生比較上學(xué)前與上學(xué)后的不同，教師要引導(dǎo)學(xué) 生從人的模樣、衣著的變化和生活環(huán)

4、境的變化這三方而入手進(jìn)行觀察，從而感受到長(zhǎng)大的喜 悅，從課一開始就樹立“我是小學(xué)生”的概念?；顒?dòng)三：參觀校園這一環(huán)節(jié)，教師可先讓學(xué)生說一說你已經(jīng)看到了哪些地方？交流好 以后，再明確地提出參觀要求，如保持安靜，記住我們常去的地方等，讓學(xué)生有目的地進(jìn)行 參觀。在介紹學(xué)校設(shè)施、設(shè)備時(shí)教師可提醒學(xué)生要愛護(hù)公物，文明使用，做學(xué)校的小主人?；顒?dòng)四：互相介紹是在學(xué)生參觀好校園以后進(jìn)行的，可全班交流也可小組進(jìn)行。這樣 既檢驗(yàn)了學(xué)生參觀的效果，加深了學(xué)生對(duì)校園的了解，鞏固了所學(xué)的知識(shí)，又為下一個(gè)環(huán)節(jié) 向爸爸媽媽介紹自己的學(xué)校作好了充分的準(zhǔn)備。在制作樹形標(biāo)簽時(shí)，考慮到剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生還 不會(huì)正確書寫，所以我事先打印好

5、了校名、地址，學(xué)生只要把它貼在正確的位置上就可以了， 降低了制作難度?；顒?dòng)五：是課后作業(yè)，既向爸爸媽媽介紹自己的學(xué)校，實(shí)際上還是在復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)生 對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)，然后由父母來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，再反饋給老師。第二課時(shí)主要讓學(xué)生聆聽故事,表演兒歌等教學(xué)活動(dòng)中感受老師的親切，學(xué)校的可愛, 上學(xué)的快樂。同時(shí)通過觀看照片來了解不同地區(qū)的學(xué)校，激發(fā)學(xué)生珍惜現(xiàn)在的生活。二、教案1、教學(xué)目標(biāo)：（1）感受長(zhǎng)大的喜悅：（2）領(lǐng)會(huì)父母對(duì)自己當(dāng)好小學(xué)生的期望。<3）知道自己所在學(xué)校的方位、地址、聯(lián)系電話，初步熟悉學(xué)校的環(huán)境和設(shè)施。（4）感受老師的親切，學(xué)校的可受，上學(xué)的快樂。（5）初步知道不同地區(qū)的不同學(xué)校。2

6、、教學(xué)重點(diǎn)：熟悉學(xué)校環(huán)境，體會(huì)上學(xué)的快樂。3、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件學(xué)生：粘貼自己剛進(jìn)幼兒園時(shí)拍的照片和最近拍的照片4、教學(xué)過程：第一教時(shí)活動(dòng)一：談話導(dǎo)入，提示課題1、小朋友，你們背上了新書包，來到了嶄新的校園，心里高興嗎？讓我們一起來自豪地說一聲：我上學(xué)了2、齊讀課題：1、我上學(xué)了活動(dòng)二：比較照片，體會(huì)長(zhǎng)大1、出示教材中的兩張照片，比較這兩張照片的不同：2、學(xué)生交流，從模樣、衣著、生活環(huán)境等方而；3、今天，小朋友也帶來了自己剛進(jìn)幼兒園時(shí)和最近拍的照片，我們把它們貼在紙上。4、小組交流，找找自己的變化，說說伙伴的變化。5、看了照片你覺得高興嗎？為什么？6、小結(jié)：看了你們的照片，聽了你們的介

7、紹，老師確實(shí)覺得你們長(zhǎng)大了，真為你們 高興?；顒?dòng)三：參觀校園，熟悉環(huán)境1、師：幼兒園的生活和我們小學(xué)的生活有很大的區(qū)別，校園環(huán)境也完全不一樣，現(xiàn) 在老師就帶你們一起去熟悉我們的校園。2、老師帶學(xué)生參觀校園，并作相應(yīng)的介紹。要求：（1）參觀時(shí)保持安靜，不影響其他班級(jí)上課。（2）記住我們經(jīng)常要去的地方，如：辦公室、大隊(duì)部、電腦房、操場(chǎng)、圖書室 等。活動(dòng)四：鞏固認(rèn)識(shí)1、逐幅出示圖，讓學(xué)生交流：這是什么地方？在哪兒能找到它？它有什么用？2、你還過去哪些地方？請(qǐng)你說一說。3、你能說出我們學(xué)校的校名、地址和電話號(hào)碼嗎？出示：校名：六師二附小地址：浦東大道1797號(hào)電話：588517334、學(xué)生填寫樹形標(biāo)簽

8、，制作卡片活動(dòng)五：課后活動(dòng)，延伸教學(xué)回家向爸爸媽媽介紹自己的學(xué)校第二課時(shí)活動(dòng)一：聆聽故事，領(lǐng)會(huì)期望1、教師講述丁丁上學(xué)的故事，邊講邊提問：(1)上學(xué)前，丁丁會(huì)有什么問題問爸爸媽媽？(2)媽媽為丁丁準(zhǔn)備了什么學(xué)習(xí)用品？(3)爸爸又是怎么囑咐丁丁的？2、丁丁的爸爸、媽媽希望丁丁好好學(xué)知識(shí)，學(xué)本領(lǐng)。那么你的爸爸、媽媽在上學(xué)前 為你準(zhǔn)備了什么？對(duì)你說了些什么呢？3、學(xué)生結(jié)合自己的感受進(jìn)行交流活動(dòng)二：表演兒歌，抒發(fā)情感1、出示教材中的兒歌，全體朗讀：2、小組合作，續(xù)編兒歌，寫幾句自己想說的話；3、展示各小組補(bǔ)充改寫的兒歌，并交流朗讀?；顒?dòng)三：拓展視野，珍惜學(xué)習(xí)1、我們這所學(xué)校經(jīng)過近幾年的改善，我們的教學(xué)

9、設(shè)施越來越完善，有美麗的校園， 有漂亮的教學(xué)大樓，有嶄新的操場(chǎng)、電腦房，可是還有些小朋友生活在山區(qū)、牧區(qū)，他們的 學(xué)校又是怎樣的呢？2、看圖片，聽介紹，了解各種各樣的小學(xué)城市小學(xué)，山區(qū)小學(xué)，帳篷小學(xué)，水上小學(xué)3、山區(qū)小學(xué)、水上小學(xué)的小朋友學(xué)習(xí)條件很艱苦，所以我們要珍惜現(xiàn)在這么好的學(xué) 習(xí)條件，好好學(xué)習(xí)。三、教學(xué)反思：我上學(xué)了放在本冊(cè)教材的第一課，符合學(xué)生的實(shí)際需要，他們剛剛從幼兒園升入 小學(xué)，對(duì)小學(xué)生活一無所知，對(duì)學(xué)校環(huán)境非常陌生，一開始肯定感到害怕，不適應(yīng)。老師正 好可以借助教材“參觀校園”來幫助學(xué)生熟悉學(xué)校環(huán)境、設(shè)施，這也是本堂課的重點(diǎn)所在。 教師在帶領(lǐng)學(xué)生參觀之前一定要強(qiáng)調(diào)組織性、紀(jì)律性，明確參觀目的，以免學(xué)生到了教室外 難以管理，不但影響教學(xué)進(jìn)程，還影響到其他班級(jí)上課。當(dāng)然如果老師能在課前帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn) 行參觀那最好了，老師可以有